Questões de Concurso para Prefeitura de Riacho de Santo Antônio - PB

Q3645155

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Riacho de Santo Antônio - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de Riacho de Santo Antônio - PB - Professor A (Pedagogia) |

Q3645155 Pedagogia

Sobre o conjunto de princípios e regras que regulam o ensino, existe uma Didática que pode ser entendida como direção da aprendizagem, considerando o aluno como sujeito do processo. Desta forma, o professor leva o aluno a condições favoráveis, para que, a partir das suas necessidades e estimulando os seus interesses, possa buscar por si mesmo conhecimentos e experiências, o que favorece uma melhor aprendizagem. Esta didática é compreendida como:

A

ativa.

B

tradicional.

C

moderna.

D

instrumental.

E

crítico-social.

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Q3645154

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Riacho de Santo Antônio - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de Riacho de Santo Antônio - PB - Professor A (Pedagogia) |

Q3645154 Pedagogia

Assinale a alternativa CORRETA sobre a incumbência da organização da Educação dos municípios, prevista na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9394/96.

A

Elaborar e executar políticas e planos educacionais, em consonância com as diretrizes e planos nacionais de educação.

B

Baixar normas complementares para o sistema de ensino médio.

C

Oferecer, com prioridade, a Educação Infantil em creches e pré-escolas, sem permitir a atuação em outros níveis de ensino.

D

Autorizar, credenciar e supervisionar os seus estabelecimentos através do sistema estadual de ensino.

E

Organizar, manter e desenvolver os órgãos e instituições oficiais dos seus sistemas de ensino, integrando-os às políticas e planos educacionais da União e dos Estados.

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Q3645053

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Riacho de Santo Antônio - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de Riacho de Santo Antônio - PB - Professor A (Pedagogia AEE) |

Q3645053 Pedagogia

Em uma escola do ensino fundamental, a equipe pedagógica analisa dois casos distintos: Caio, estudante com deficiência intelectual severa, apresenta avanços muito limitados, mesmo com adaptações curriculares e metodológicas; já Ana, identificada com superdotação em matemática, demonstra facilidade para aprender conteúdos do ano seguinte e desejo por desafios mais complexos. Diante desses contextos, os educadores discutem quais estratégias seriam legalmente possíveis para atender às necessidades de ambos.

Considerando a Lei de Diretrizes e Bases e suas alterações, é CORRETO afirmar que:

A

para garantir igualdade de oportunidades, Ana e Caio devem cumprir o currículo comum no mesmo tempo que os demais, mas a escola deve intensificar as adaptações metodológicas.

B

a permanência de Caio no mesmo ano letivo por tempo indefinido, mesmo sem progressos significativos, é obrigatória, já que a terminalidade é vedada por lei, mas Ana pode avançar em razão da sua superdotação.

C

a legislação não recomenda a aceleração escolar de Ana, pois compromete sua convivência social e afeta a equidade entre os estudantes, mas prevê terminalidade específica para Caio.

D

a escola deve manter ambos os estudantes seguindo a programação da turma, pois, segundo a legislação, a proposta curricular única garante a inclusão de todos, independentemente de cada perfil.

E

a legislação prevê terminalidade específica para estudantes com deficiência, como Caio, que não atingirem os objetivos do ensino fundamental e aceleração de estudos para alunos com altas habilidades ou superdotação, a exemplo de Ana.

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Q3645052

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Riacho de Santo Antônio - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de Riacho de Santo Antônio - PB - Professor A (Pedagogia AEE) |

Q3645052 Pedagogia

No momento da construção do Plano Educacional Individualizado (PEI) de uma estudante surda recém-ingressa no ensino fundamental e que ainda não domina a Língua Brasileira de Sinais (Libras), a equipe pedagógica da escola, juntamente com a professora do AEE, identifica que a aluna demonstra interesse por conteúdos online e possui familiaridade com o uso do computador.

Considerando as diretrizes do PEI e a legislação vigente, analise as afirmativas abaixo.

I- O uso do VLibras (aplicativo de tradução de conteúdos digitais do Português para a Libras) pode ser previsto como uma adaptação no PEI, contribuindo para garantir o direito da estudante à comunicação em sua primeira língua e à participação nas atividades escolares em plataformas digitais.
II- Tradutores e intérpretes não devem ser previstos no PEI, já que a aluna ainda não domina a Libras.
III- Por ter como característica um planejamento individualizado para o ano letivo, o PEI deve evitar revisões e atualizações periódicas, principalmente quando se refere a estudantes com surdez.

É CORRETO o que se afirma em:

A

III, apenas.

B

I e II, apenas.

C

I, apenas.

D

I e III, apenas.

E

I, II e III.

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Q3645051

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Riacho de Santo Antônio - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de Riacho de Santo Antônio - PB - Professor A (Pedagogia AEE) |

Q3645051 Pedagogia

Durante o planejamento do segundo semestre letivo, uma escola com sala de recursos multifuncionais detecta aumento na demanda de estudantes com deficiência intelectual, autismo e baixa visão. O professor do AEE precisa reorganizar os atendimentos para garantir o acompanhamento individualizado e coletivo, bem como avaliar a eficácia dos recursos de acessibilidade utilizados no semestre anterior.

Considerando as atribuições legais do professor do AEE, a conduta a ser seguida é:

A

Suspender atendimentos coletivos, organizar horários fixos por categoria de deficiência e revisar os relatórios pedagógicos com base nos laudos médicos.

B

Priorizar apenas os alunos com laudo médico recente e encaminhar os demais para triagem na Secretaria de Educação, antes de incluí-los no AEE.

C

Encaminhar os casos com maior comprometimento funcional para atendimentos externos especializados, a fim de reduzir a sobrecarga da sala de AEE.

D

Definir os horários de atendimento com base no planejamento pedagógico, reavaliar a aplicabilidade dos recursos utilizados e promover ajustes com base nas demandas estudantis.

E

Solicitar apoio de um cuidador para assumir parte dos atendimentos na sala de recursos multifuncional e focar nas atividades com recursos de tecnologia assistiva.

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Q3645050

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Riacho de Santo Antônio - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de Riacho de Santo Antônio - PB - Professor A (Pedagogia AEE) |

Q3645050 Braille

Na Feira de Ciências de 2026, os alunos decidiram representar o ano de forma inclusiva, usando o sistema Braille na entrada do evento. Qual das opções abaixo mostra corretamente o número 2026 em Braille?

A

(pontos 3-4-5-6); (pontos 1-4); (pontos 2-4-5); (pontos 1-2); (pontos 1-4-5).

B

(pontos 3-4-5-6); (pontos 1-4); (pontos 2-4-5); (pontos 1-4); (pontos 1-5).

C

(pontos 3-4-5-6); (pontos 1-4); (pontos 2-4-5); (pontos 1-4); (pontos 1-2-4).

D

(pontos 3-4-5-6); (pontos 1-2); (pontos 2-4-5); (pontos 1-2); (pontos 1-4-5).

E

(pontos 3-4-5-6); (pontos 1-2); (pontos 2-4-5); (pontos 1-2); (pontos 1-2-4).

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Q3645049

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Riacho de Santo Antônio - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de Riacho de Santo Antônio - PB - Professor A (Pedagogia AEE) |

Q3645049 Pedagogia

As políticas educacionais inclusivas utilizam o conceito de adaptações razoáveis como um princípio fundamental para garantir o direito à educação das pessoas com deficiência. Considerando esse conceito, analise as afirmativas e assinale a alternativa CORRETA.

A

A garantia de adaptações razoáveis é opcional e pode ser substituída por ações genéricas de inclusão, como campanhas de sensibilização.

B

As adaptações razoáveis são mudanças estruturais de larga escala que devem ser feitas por todas as instituições, independentemente do tipo de deficiência ou contexto.

C

As adaptações razoáveis consistem em modificações e ajustes adequados, feitos caso a caso, com o objetivo de garantir que pessoas com deficiência exerçam seus direitos em igualdade de condições com as demais, sem impor gastos desproporcionais ou indevidos.

D

Adaptações razoáveis são práticas padronizadas aplicadas a todos os estudantes, sem considerar as especificidades de cada deficiência, uma vez que visam garantir uma inclusão para todos.

E

As adaptações razoáveis, por se tratarem de exceções à regra, não têm previsão legal, sendo práticas recomendadas, mas não obrigatórias.

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Q3645048

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Riacho de Santo Antônio - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de Riacho de Santo Antônio - PB - Professor A (Pedagogia AEE) |

Q3645048 Pedagogia

Ao matricular um estudante de 9 anos com diagnóstico de Transtorno do Espectro Autista (TEA) em turma comum do ensino fundamental, a família apresentou a Carteira de Identificação da Pessoa com TEA (CIPTEA) e solicitou prioridade no atendimento educacional, apoio individualizado durante as atividades em grupo e acompanhamento através de terapia nutricional, alegando restrições alimentares severas.

Com base na Lei nº 12.764/2012 e suas alterações, analise as afirmativas.

I- A apresentação da CIPTEA assegura ao estudante o direito à prioridade no atendimento educacional.
II- A solicitação de acompanhamento através de terapia nutricional está respaldada na lei, desde que haja recomendação de profissional habilitado da área de saúde e sejam seguidas diretrizes clínicas.
III- Por se tratar de uma pessoa com TEA na classe comum do ensino regular, qualquer estudante já tem direito ao acompanhamento especializado, independentemente de comprovada a necessidade.

É CORRETO o que se afirma em:

A

III, apenas.

B

I, II e III.

C

I e III, apenas.

D

I, apenas.

E

I e II, apenas.

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Q3645047

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Riacho de Santo Antônio - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de Riacho de Santo Antônio - PB - Professor A (Pedagogia AEE) |

Q3645047 Pedagogia

Em deliberação pedagógica, a equipe de uma escola pública com jornada em tempo integral discute o caso de uma estudante com deficiência múltipla que necessita de atendimentos de saúde rotineiros, frequenta o Atendimento Educacional Especializado (AEE) e está matriculada em uma turma de Educação Integral com atividades diversificadas ao longo do dia. Diante dessa situação, a coordenação escolar questiona se é possível manter a matrícula da aluna nas duas turmas (AEE e Educação Integral), mesmo com horários coincidentes.

Considerando o texto apresentado, é CORRETO o que se afirma em:

A

A estudante deve obrigatoriamente optar por uma das duas turmas, a partir de uma decisão consensual com a família e com a escola, levando em consideração o choque de horários.

B

A necessidade de tratamentos médicos contínuos inviabiliza a matrícula na educação integral, pois compromete a frequência mínima exigida.

C

As matrículas concomitantes no AEE e na educação integral são permitidas, inclusive com horários coincidentes, desde que declaradas corretamente no censo escolar.

D

As atividades pedagógicas da jornada integral suprem as necessidades educacionais da estudante, tornando o AEE dispensável nesse contexto.

E

Quando houver sobreposição de horários, deve-se priorizar o AEE, uma vez que manter a matrícula em uma turma de Educação Integral concomitantemente com o AEE não é possível.

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Q3645046

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Riacho de Santo Antônio - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de Riacho de Santo Antônio - PB - Professor A (Pedagogia AEE) |

Q3645046 Pedagogia

Ao longo dos atendimentos na Sala de Recursos Multifuncionais, o professor do Atendimento Educacional Especializado (AEE) acompanha uma estudante com paralisia cerebral e ausência da fala oral. Para favorecer sua participação nas atividades escolares e a comunicação com colegas e professores, a equipe pedagógica considera o uso de pranchas de Comunicação Aumentativa e Alternativa (CAA), compostas por símbolos visuais e palavras associadas a ações do cotidiano.

Com base na atuação docente no Atendimento Educacional Especializado (AEE), analise as afirmativas a seguir:

I- Cabe ao professor do AEE aplicar diretamente a prancha de comunicação em sala de aula comum, sem depender de articulação com os demais professores.
II- É atribuição do professor do AEE orientar professores e familiares quanto ao uso adequado da prancha de comunicação.
III- O professor do AEE deve organizar o tipo e o número de atendimentos na Sala de Recursos Multifuncionais, incluindo o planejamento do uso da prancha de comunicação como recurso acessível.

É CORRETO o que se afirma em:

A

I, II e III.

B

III, apenas.

C

I e II, apenas.

D

II e III, apenas.

E

I e III, apenas.

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Q3645045

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Riacho de Santo Antônio - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de Riacho de Santo Antônio - PB - Professor A (Pedagogia AEE) |

Q3645045 Pedagogia

Ao passar um desenho educativo em uma aula sobre inclusão na Sala de Recurso Multifuncional (SRM), o professor escolheu uma animação contendo o símbolo a seguir:

Q32.png (137×141)

Fonte: IFRS. Centro Tecnológico de Acessibilidade – CAT. Rio Grande do Sul, 2018 (adaptado).

Considerando a imagem apresentada, é CORRETO afirmar que ela indica o símbolo de:

A

audição assistida, que permite a emissão de sons no aparelho dos estudantes conectados, principalmente para estudantes com deficiência auditiva leve e implante coclear

B

audiodescrição, um recurso de acessibilidade que descreve os elementos visuais de forma sonora, principalmente para ampliar a percepção dos estudantes com deficiência visual.

C

autodescrição, na qual o próprio personagem da animação descreve suas ações de modo interativo, como forma de engajamento e compreensão para alunos com deficiência visual.

D

autolegenda descritiva expandida, voltado à transcrição literal de falas com apoio de sons ambientes, muito útil para estudantes com hiperfoco.

E

amplificação sonora individual, voltado para estudantes com deficiência auditiva leve ao utilizar dispositivos de frequência modulada (FM) para facilitar a escuta.

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Q3645044

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Riacho de Santo Antônio - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de Riacho de Santo Antônio - PB - Professor A (Pedagogia AEE) |

Q3645044 Pedagogia

Um estudante com deficiência do ensino fundamental, que também tem doença crônica que exige internações frequentes e períodos prolongados de repouso domiciliar, foi incluído no Atendimento Educacional Especializado (AEE) por meio de ação articulada entre a Um estudante com deficiência do ensino fundamental, que também tem doença crônica que exige internações frequentes e períodos prolongados de repouso domiciliar, foi incluído no Atendimento Educacional Especializado (AEE) por meio de ação articulada entre a escola e o sistema de ensino.

Com base no texto apresentado, analise as afirmativas a seguir:

I- A oferta do AEE em ambiente domiciliar configura uma ação complementar ou suplementar à escolarização.
II- Mesmo que haja vínculo educacional do estudante, nesse contexto, não há garantia do AEE por parte dos sistemas de ensino.
III- A educação especial ofertada em contextos hospitalares segue os mesmos princípios da inclusão escolar, respeitando as especificidades da condição de saúde.

É CORRETO o que se afirma apenas em:

A

I e III.

B

II.I e II. d) II e III.

C

I e II.

D

II e III.

E

I.

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Q3645043

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Riacho de Santo Antônio - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de Riacho de Santo Antônio - PB - Professor A (Pedagogia AEE) |

Q3645043 Pedagogia

Em um dos atendimentos na Sala de Recursos Multifuncionais (SRM), a professora do Atendimento Educacional Especializado (AEE) percebe que determinados estudantes com deficiência com barreira intelectual, do 4º ano do ensino fundamental, apresentam dificuldades em organizar os pensamentos e sistematizar relações entre conceitos. Para desenvolver essas habilidades de forma lúdica, interativa e acessível, ela propõe uma atividade em duplas que estimule a lógica, a atenção, a comunicação e a categorização de informações.

Considerando os materiais didáticos e pedagógicos que compõem a SRM tipo I, o recurso indicado para essa proposta é:

A

Dominó de associação de ideias.

B

Soroban.

C

Teclado com colmeia.

D

Punção.

E

Guia de assinatura.

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Q3645041

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Riacho de Santo Antônio - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de Riacho de Santo Antônio - PB - Professor A (Pedagogia AEE) |

Q3645041 Pedagogia

A política de alimentação escolar é um direito assegurado a todos os estudantes da rede pública e, no caso dos estudantes público-alvo da educação especial, o Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE) prevê adaptações que respeitam os princípios da equidade, da inclusão e da universalidade.

Considerando as diretrizes do PNAE para o atendimento no contraturno em que ocorre o Atendimento Educacional Especializado (AEE), analise as afirmativas a seguir:

I- Estudantes público-alvo da educação especial, devidamente declarados no Censo Escolar, têm direito a um aporte financeiro diferenciado no PNAE, inclusive para o contraturno do AEE.
II- Cabe ao nutricionista planejar o cardápio das refeições no AEE, considerando a faixa etária, a cultura alimentar e, até mesmo, as necessidades alimentares especiais.
III- A alimentação oferecida no contraturno do AEE deve evitar a monotonia e a repetição de preparações servidas no período regular de ensino.

É CORRETO o que se afirma em:

A

I, II e III.

B

II e III, apenas.

C

I e III, apenas.

D

I e II, apenas.

E

III, apenas.

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Q3645039

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Riacho de Santo Antônio - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de Riacho de Santo Antônio - PB - Professor A (Pedagogia AEE) |

Q3645039 Pedagogia

Uma rede municipal de ensino planeja ações formativas voltadas para a inclusão. Entre as propostas, estão cursos sobre ensino bilíngue em Libras, uso do Braille no ensino fundamental e estratégias para fortalecer vínculos interpessoais entre estudantes com e sem deficiência.

Considerando a legislação educacional vigente, marque a alternativa CORRETA.

A

A formação específica para o ensino do Braille ou da Libras é facultativa, sendo suficiente que o professor demonstre boa vontade e abertura ao diálogo com os estudantes com deficiência.

B

A formação continuada de professores deve contemplar o ensino do Braille e o desenvolvimento da educação bilíngue em Libras para estudantes com deficiência visual e auditiva, assim como capacitar toda a comunidade escolar para promover aprendizagem, participação e vínculos

C

A formação em educação bilíngue é exclusiva para intérpretes de Libras, não sendo prioridade para professores da sala de aula comum.

D

A responsabilidade pelo ensino do Braille recai apenas sobre o professor do AEE, não sendo necessário o envolvimento dos demais docentes.

E

A formação de gestores não é foco da política de educação inclusiva, que prioriza apenas os professores da sala de aula regular e do AEE.

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Q3645038

Q3645038 Pedagogia

Ao abordar as tendências pedagógicas na prática escolar, Libâneo (2014, p. 2) assevera que “a educação brasileira, pelo menos nos últimos cinquenta anos, tem sido marcada pelas tendências liberais, nas suas formas ora conservadora, ora renovada. Evidentemente tais tendências se manifestam, concretamente, nas práticas escolares e no ideário pedagógico de muitos professores, ainda que estes não se deem conta dessa influência. [...] A ênfase no aspecto cultural esconde a realidade das diferenças de classes, pois, embora difunda a ideia de igualdade de oportunidades, não leva em conta a desigualdade de condições”.

Fonte: LIBÂNEO, J. C. Tendências Pedagógicas na Prática Escolar. Disponível em https://praxistecnologica.wordpress.com/wpcontent/uploads/2014/08/tendencias_pedagogicas_libaneo.pdf. Acesso em 29/08/2025. (Adaptado)

Considerando a abordagem das tendências pedagógicas por Libâneo e o excerto apresentado, é CORRETO afirmar que:

A

a aprendizagem por meio da experiência e da resolução de problemas é característica da pedagogia liberal tradicional.

B

na pedagogia liberal, a centralidade está na transmissão de conteúdos e na autoridade do professor.

C

a pedagogia liberal entende a escola como espaço de transformação social e crítica da realidade.

D

a tendência tecnicista parte da ênfase na relação entre professor e aluno como base para a aprendizagem.

E

no âmbito da pedagogia liberal, a tendência tradicional prioriza as vivências sociais do estudante, objetivando o seu desenvolvimento integral.

Q3645037

Q3645037 Pedagogia

Na página oficial da UNESCO na internet, em uma seção na qual é abordado o aprendizado digital e a transformação da educação, a UNESCO justifica o fato de considerar importante a inovação digital na educação, nos termos que seguem:

“A tecnologia digital tornou-se uma necessidade social para garantir a educação como um direito humano básico, especialmente em um mundo que vivencia crises e conflitos cada vez mais frequentes. Durante a pandemia da COVID-19, os países sem infraestrutura suficiente de TIC [Tecnologias da Informação e Comunicação] e sem sistemas de aprendizagem digital bem estruturados sofreram as maiores interrupções educacionais e perdas de aprendizagem. Essa situação deixou até um terço dos estudantes em todo o mundo sem acesso à aprendizagem durante o fechamento das escolas por mais de um ano. A interrupção educacional causada pela COVID-19 revelou claramente a urgente necessidade de aliar tecnologias e recursos humanos para transformar os modelos escolares e construir sistemas de aprendizagem inclusivos, abertos e resilientes. A UNESCO apoia o uso da inovação digital para ampliar o acesso a oportunidades educacionais e promover a inclusão, aprimorar a relevância e a qualidade da aprendizagem, construir trajetórias de aprendizagem ao longo da vida com apoio das TIC, fortalecer os sistemas de gestão da educação e da aprendizagem e monitorar os processos de aprendizagem”.
Fonte: UNESCO. Disponível em https://www.unesco.org/en/digital-education/need-know?hub=84636. Acesso em 29 ago. de2025

Sobre o papel das tecnologias digitais na educação e, considerando o excerto, analise as assertivas a seguir:

I- O uso educacional das tecnologias digitais só tem relevância em contextos excepcionais, como em situações de crises e pandemias.
II- As tecnologias digitais podem ampliar o acesso ao ensino, fortalecer a inclusão e melhorar a qualidade e relevância da aprendizagem.
III- O uso das tecnologias digitais na educação serve para promover um ensino padronizado e uniforme, obstando adaptações locais e contextuais.

É CORRETO o que se afirma apenas em:

A

II.

B

I.

C

III.

D

II e III.

E

I e II.

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Q3645036

Q3645036 Pedagogia

Luckesi (2008, p. 165), ao abordar a avaliação, afirma que “a atividade de avaliar caracteriza-se como um instrumento subsidiário do crescimento; meio subsidiário da construção do resultado satisfatório”.

A respeito do excerto destacado, analise as afirmações a seguir:

I- O planejamento e a avaliação devem atuar conjuntamente na promoção da aprendizagem, indicando caminhos e investigando os resultados intermediários, respectivamente.
II- A avaliação deve servir à classificação, estimulando a cultura do mérito entre os aprendizes e resgatando a posição de autoridade do docente.
III- O professor deve estar atento às necessidades de redirecionamento indicadas pela avaliação.

É CORRETO o que se afirma apenas em:

A

II e III.

B

I.

C

I e III.

D

I e II.

E

II.

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Q3645035

Q3645035 Pedagogia

Para José Carlos Libâneo, a educação constitui um fenômeno social e, como tal, é socialmente determinada, o que significa dizer que a prática educativa, seus objetivos, conteúdos e o trabalho docente são determinados no seio da estrutura social, implicados em suas finalidades por questões de ordens políticas e ideológicas.

Nesse contexto, considere os excertos a seguir, extraídos do livro Didática, de Carlos Libâneo (2013):

“A Pedagogia é um campo de conhecimentos que investiga a natureza das finalidades da educação em uma determinada sociedade, bem como os meios apropriados para a formação dos indivíduos, tendo em vista prepará-los para as tarefas da vida social.”
“O caráter pedagógico da prática educativa se verifica como ação consciente, intencional e planejada no processo de formação humana, através de objetivos e meios estabelecidos por critérios socialmente determinados e que indicam o tipo de homem a formar, para qual sociedade, com que propósitos.”
“A Didática é o principal ramo de estudos da Pedagogia. Ela investiga os fundamentos, condições e modos de realização da instrução e do ensino. A ela cabe converter objetivos sociopolíticos e pedagógicos em objetivos de ensino, selecionar conteúdos e métodos em função desses objetivos, estabelecer os vínculos entre ensino e aprendizagem, tendo em vista o desenvolvimento das capacidades mentais dos alunos.”
“A Didática e as metodologias específicas das matérias de ensino formam uma unidade, mantendo entre si relações recíprocas. A Didática trata da teoria geral do ensino. As metodologias específicas, integrando o campo da Didática, ocupam-se dos conteúdos e métodos próprios de cada matéria na sua relação com fins educacionais.”
Fonte: adaptado de LIBÂNEO, J. C. Didática. 2. Ed. São Paulo: Cortez, 2013. p. 25 (Adaptado)

Com base no exposto, é CORRETO afirmar que:

A

a Pedagogia e a Didática são concebidas como práticas neutras, voltadas apenas ao domínio técnico do ensino, alheias às influências políticas e ideológicas.

B

a Pedagogia está relacionada às práticas educativas em suas diversas modalidades, enquanto a Didática consiste em adaptar as metodologias de ensino específicas.

C

a Pedagogia, por lidar apenas com a dimensão filosófica da educação, não se envolve com as disputas sociais e políticas que marcam os fins da prática educativa.

D

a Didática constitui um campo autônomo, independente da Pedagogia e dedicado às metodologias de ensino específicas das diversas áreas do conhecimento.

E

a Didática, ao converter objetivos sociopolíticos em objetivos de ensino, evidencia que o processo educativo é sempre atravessado por escolhas de natureza política e ideológica.

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Q3645034

Q3645034 Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015

O Capítulo IV do Título II da Lei nº 13.146/2015, Estatuto da Pessoa com Deficiência, trata especificamente do Direito à Educação e, em seu art. 28 discorre sobre as incumbências do poder público.

Nesse contexto, é CORRETO afirmar que incumbe ao poder público:

A

restringir o acesso de pessoas com deficiência ao currículo regular, consideradas as suas particularidades e a oferta do ensino em instituições segregadas, onde são implementadas adaptações no currículo para públicos específicos.

B

garantir pleno acesso ao currículo, assegurando um sistema educacional inclusivo por meio do aprimoramento dos sistemas de ensino e da institucionalização do atendimento educacional especializado.

C

oferecer atendimento educacional especializado para o público com deficiência apenas na rede pública, desobrigando assim as instituições da rede privada.

D

condicionar o acesso à educação escolar da pessoa com deficiência à comprovação de competências intelectuais mínimas.

E

obrigar apenas as escolas públicas a ofertar profissionais de apoio escolar.

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