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A Lei 4.320/64 aduz sobre créditos adicionais, são eles:
I- suplementares, os destinados a reforço de dotação orçamentária;
II- extraordinários, os destinados a despesas para as quais não haja dotação orçamentária específica;
III- especiais, os destinados a despesas urgentes e imprevistas, em caso de guerra, comoção intestina ou calamidade pública.
A Lei 4.320/64 aduz sobre avaliação dos elementos patrimoniais utilizados no setor público:
I- os débitos e créditos, bem como os títulos de renda, pelo seu valor nominal, feita a conversão, quando em moeda estrangeira, à taxa de câmbio vigente na data do balanço;
II- os bens móveis e imóveis, pelo valor de aquisição ou pelo custo de produção ou de construção;
III- os bens de almoxarifado, pelo preço médio ponderado das compras.
A Lei 4.320/64 aduz sobre Balanço Patrimonial utilizados no setor público. Analise a relação entre as colunas de grupos e conceitos correspondentes; em seguida, marque a alternativa correta sobre o tema:
1. Ativo Financeiro
2. Ativo Permanente
3. Passivo Financeiro
4. Passivo Permanente
( ) A. Compreenderá os bens, créditos e valores, cuja mobilização ou alienação dependa de autorização legislativa.
( ) B. Compreenderá as dívidas fundadas; e, outros pagamentos independa de autorização orçamentária.
( ) C. Compreenderá as dívidas fundadas e outras que dependam de autorização legislativa para amortização ou resgate.
( ) D. Compreenderá os créditos e valores realizáveis independentemente de autorização orçamentária e os valores numerários.
Considerando a natureza das atividades descritas no planejamento Seguinte, indique o nome do projeto.
Com o atividade permanente na Educação Infantil, o
planejamento semanal prevê um momento reservado para as
crianças conhecerem um artista específico (músico, poeta,
pintor, escultor etc.), sua obra, sua vida. Pode ser a hora de
"fazer à moda de...”, em que as crianças realizam releituras de
artistas e obras. Elas também podem apreciar uma música e
cantar usando instrumentos. Pode ser momento de autoria de
cada criança, por meio de sua expressão verbal, plástica,
sonora.
Analise a escrita da criança, no quadro a seguir, em relação ao o que sua professora ditou (entre parênteses), e aponte o nível de conceitualização da escrita que ela se encontra, de acordo com Ferreiro (1990).
Observe as duas asserções sobre a escola inclusiva e analise a relação entre elas.
Uma ação educativa comprometida com a cidadania e com a formação de uma sociedade democrática e excludente deve, necessariamente, promover o convívio com a homogeneidade, que é marca da vida social brasileira.
PORQUE
Aprender a conviver e relacionar-se com pessoas que possuem habilidades e competências diferentes, que possuem expressões culturais e marcas sociais próprias, é condição necessária para o desenvolvimento de valores éticos, como a dignidade do ser humano, o respeito ao outro, a igualdade e a equidade e a solidariedade.
Associe a 2ª coluna de acordo com a 1ª relacionando os conceitos às respectivas formas de organização da rotina e do tempo na educação infantil.
I- Rotina.
II- Projetos.
III- Atividades permanentes.
IV- Sequências de atividades.
( ) ______________ são planejadas e orientadas com o objetivo de promover uma aprendizagem específica e definida.
( ) ______________ representa a estrutura sobre a qual será organizado o tempo didático, ou seja, o tempo de trabalho educativo realizado com as crianças.
( )__________ são aquelas que respondem às necessidades básicas de cuidados, aprendizagem e de prazer para as crianças cujos conteúdos necessitam de uma constância.
( )______________são conjuntos de atividades que trabalham com conhecimentos específicos construídos a partir de um dos eixos de trabalho que se organizam ao redor de um problema para resolver ou um produto final que se quer obter.
Marque a alternativa correta, observando a ordem atribuída na 2ª coluna.
No que se refere às Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, coloque V para o que é verdadeiro e F para o que é falso.
( ) É necessário consideraras dimensões do educar e do cuidar, em sua inseparabilidade, buscando recuperar, para a função social da Educação Infantil, a sua centralidade, que é o estudante.
( ) Cuidar e educar deve iniciar na Educação Infantil, mediante ações destinadas a crianças, porém não necessitam se estender ao Ensino Fundamental.
( ) Cuidar e educar significa compreender que o direito à educação parte do princípio da formação da pessoa em sua essência humana.
( ) Deve-se considerar o cuidado no sentido profundo do que seja acolhimento de todos com respeito e com atenção adequada a estudantes com deficiência, indígenas, afrodescendentes, quilombolas e povos do campo.
( ) Educar é enfrentar o desafio de lidar com gente, isto é, com criaturas tão imprevisíveis e diferentes quanto semelhantes, ao longo de uma existência inscrita na teia das relações humanas, neste mundo complexo.
Assinale a alternativa correta, observando a ordem das respostas dadas:
Leia as duas asserções sobre a construção dos conhecimentos matemáticos pela criança e observe a relação entre elas.
Para desenvolver os conceitos geométricos, as atividades lúdicas permitem à criança interagir com o meio, bem como se socializar com outras crianças, promovendo assim não somente o desenvolvimento cognitivo, como também a socialização.
POIS
Brincar e realizar atividades concretas faz com que as crianças, ao manipularem os materiais, consigam construir suas aprendizagens com significação e apreendam os conceitos geométricos na interação com os outros.
No que diz respeito ao conceito de alfabetização e letramento (SANTOS, 2007), identifique a palavra que completa as lacunas e marque a alternativa correta.
I - ______________ é um termo que nomeia o conjunto de práticas sociais de uso da escrita em diversos contextos socioculturais.
II- ______________ refere-se ao domínio da técnica da escrita tanto no processo de codificação quanto de decodificação.
Leia as assertivas sobre história em quadrinhos (RAMOS, 2012) e marque a alternativa correta.
I- Ler quadrinhos é ler sua linguagem, tanto em seu aspecto verbal quanto visual.
II- Os quadrinhos podem ou não utilizar a linguagem verbal em suportes próprios do gênero como balões e legendas.
III- A história em quadrinhos é um gênero multimodal composto de signos verbais e visuais, conjugados, para compor uma narrativa.
IV -A linguagem não verbal é uma das principais características das histórias em quadrinhos, o que facilita a interação das crianças com o gênero.
V- Os quadrinhos podem ser definidos como uma forma de arte sequencial, porque a história em quadrinhos é uma sequência de acontecimentos ilustrados.
Leia os itens seguintes a respeito do Conselho Escolar:
I- O Conselho Escolar é um colegiado de natureza meramente consultiva, vinculado à escola, visando proporcionar apoio à unidade escolar.
II- Uma das finalidades do Conselho Escolar é consolidar o processo educativo, buscando a socialização das decisões quanto ao plano global da escola.
III- São membros natos do Conselho Escolar de cada Unidade de Ensino o gestor, o vice-gestor e o representante dos serviços pedagógicos.
IV- O Conselho Escolar reunir-se-á ordinariamente uma vez a cada bimestre e extraordinariamente quando se fizer necessário, por provocação do coordenador ou por 1/3 (um terço) de seus membros.
Estão corretos apenas os itens:
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