Questões de Concurso para Prefeitura de Pão de Açúcar - AL

Q4050543

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Pão de Açúcar - AL Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Pão de Açúcar - AL - Professor de Língua Inglesa |

Q4050543 Pedagogia

No contexto atual marcado pela circulação intensa de informações em ambientes digitais, torna-se fundamental que os estudantes desenvolvam habilidades para analisar criticamente conteúdos e posicionar-se de forma responsável diante de diferentes situações sociais e informacionais. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) contempla essa perspectiva entre suas competências gerais. Com base nesse contexto, julgue os itens a seguir como Verdadeiros (V) ou Falsos (F).

(__) Argumentar com base em fatos, dados e informações confiáveis constitui uma competência que contribui para a formação de posicionamentos éticos e responsáveis.
(__) O desenvolvimento de competências socioemocionais na escola envolve a capacidade de dialogar, negociar ideias e respeitar diferentes pontos de vista.
(__) As competências socioemocionais concentram-se apenas no desenvolvimento de atitudes e comportamentos, não envolvendo processos de análise e reflexão sobre informações.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.

A

F, F, V.

B

V, V, F.

C

V, F, V.

D

V, V, V.

E

F, V, V.

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Q4050542

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Pão de Açúcar - AL Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Pão de Açúcar - AL - Professor de Língua Inglesa |

Q4050542 Português

A convivência escolar pode ser impactada por diferentes formas de violência e por fatores sociais externos que repercutem nas relações estabelecidas no ambiente educativo, influenciando o comportamento dos estudantes e o processo de ensino-aprendizagem.
Analise os itens a seguir.
I. Situações de violência presentes no contexto social podem repercutir no ambiente escolar, influenciando as relações de convivência entre os estudantes.
II. A desmotivação dos estudantes e comportamentos agressivos podem comprometer a sociabilidade e afetar o processo de ensino-aprendizagem.
III. A violência no ambiente escolar decorre principalmente das relações internas da escola, tendo pouca relação com fatores externos ao contexto educativo.

Está CORRETO o que se afirma em:

A

II, apenas.

B

I e II, apenas.

C

I e III, apenas.

D

I, II e III.

E

I, apenas.

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Q4050541

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Pão de Açúcar - AL Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Pão de Açúcar - AL - Professor de Língua Inglesa |

Q4050541 Pedagogia

No que se refere ao desenvolvimento humano, compreendido como um processo contínuo, dinâmico e multidimensional ao longo do ciclo vital, que envolve a interação entre fatores biológicos, psicológicos e socioculturais, analise as características relacionadas às diferentes dimensões do desenvolvimento. Considerando a articulação entre essas dimensões e suas implicações no processo de formação do indivíduo, assinale a alternativa INCORRETA.

A

O desenvolvimento humano pode ser analisado por dimensões que, apesar de certa autonomia, evoluem de forma paralela ao longo da vida.

B

A dimensão cognitiva envolve processos relacionados à percepção, à memória, ao pensamento e à resolução de problemas.

C

O desenvolvimento da coordenação motora e do controle corporal integra a dimensão física, mantendo relações com outras dimensões do desenvolvimento.

D

O desenvolvimento humano compreende transformações que envolvem dimensões físicas, cognitivas e socioemocionais de forma integrada.

E

As habilidades motoras estabelecem relações de interdependência com aspectos cognitivos e afetivos no processo de desenvolvimento.

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Q4050540

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Pão de Açúcar - AL Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Pão de Açúcar - AL - Professor de Língua Inglesa |

Q4050540 Pedagogia

A escola constitui um espaço social marcado por interações entre diferentes sujeitos, no qual convergências e divergências de opiniões emergem nas relações cotidianas. Nesse contexto, os conflitos podem surgir como parte das dinâmicas sociais presentes no ambiente escolar. Com base nessa perspectiva, julgue os itens a seguir como Verdadeiros (V) ou Falsos (F).
(__) A presença de conflitos no ambiente escolar indica necessariamente falhas na organização institucional, devendo ser monitorada a fim de ser eliminada para garantir o bom funcionamento da escola.
(__) A mediação de conflitos na escola envolve reconhecer o papel ativo dos sujeitos nas relações sociais e buscar estratégias de convivência que favoreçam o diálogo.
(__) Situações de violência podem estar relacionadas tanto a fatores internos da dinâmica escolar quanto a contextos sociais externos que influenciam o cotidiano da escola.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA de cima para baixo.

A

V, V, F.

B

F, F, V.

C

V, F, V.

D

F, V, F.

E

F, V, V.

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Q4050539

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Pão de Açúcar - AL Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Pão de Açúcar - AL - Professor de Língua Inglesa |

Q4050539 Pedagogia

No que se refere à avaliação da aprendizagem no contexto escolar, analise os excertos abaixo:
Excerto I. A avaliação da aprendizagem escolar adquire significado pedagógico quando integrada ao projeto de ensino e ao processo educativo desenvolvido pela escola.
Excerto II. Isso ocorre porque a avaliação, quando tratada isoladamente como instrumento técnico, tende a perder sua função formativa e passa a cumprir apenas uma função classificatória.
Sobre os excertos, assinale a alternativa CORRETA

A

Os excertos I e II são proposições verdadeiras, mas o II não é uma explicação correta do I.

B

O excerto I é uma proposição falsa e o II é uma proposição verdadeira.

C

Os excertos I e II são proposições falsas.

D

Os excertos I e II são proposições verdadeiras e o II é uma explicação correta do I.

E

O excerto I é uma proposição verdadeira e o II é uma proposição falsa.

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Q4050538

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Pão de Açúcar - AL Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Pão de Açúcar - AL - Professor de Língua Inglesa |

Q4050538 Psiquiatria

Em sala de aula, alguns estudantes apresentam comportamentos persistentes que podem indicar transtornos do neurodesenvolvimento. Esses comportamentos devem ser analisados considerando sua frequência, intensidade e impacto no processo de aprendizagem e nas relações sociais.
Uma professora observa que determinado estudante:
Levanta-se repetidamente durante as atividades. Fala excessivamente e interrompe colegas. Apresenta dificuldade para manter a atenção nas explicações. Esquece tarefas e frequentemente perde materiais. Não conclui atividades iniciadas. Demonstra grande agitação mesmo quando permanece sentado.

Considerando essas características, o quadro descrito pode estar relacionado a qual condição? Assinale a alternativa CORRETA.

A

Dislexia.

B

Transtorno de conduta.

C

Transtorno de Ansiedade Generalizada.

D

Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH).

E

Transtorno do Espectro Autista (TEA).

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Q4050537

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Pão de Açúcar - AL Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Pão de Açúcar - AL - Professor de Língua Inglesa |

Q4050537 Pedagogia

A organização escolar moderna foi historicamente estruturada a partir de classificações e segmentações do conhecimento e dos sujeitos envolvidos no processo educativo. Entretanto, propostas contemporâneas de educação inclusiva questionam essa lógica ao problematizar as formas pelas quais o sistema educacional define padrões de normalidade e organiza os processos de ensino e aprendizagem. Nesse contexto, assinale a alternativa CORRETA.

A

A organização escolar baseada em classificações e rotinas estabelecidas culturalmente favorece a adaptação dos estudantes às exigências curriculares.

B

A categorização dos estudantes segundo os padrões de desempenho individuais constitui condição necessária para a efetivação de práticas pedagógicas inclusivas.

C

A construção de práticas inclusivas implica revisar os critérios que definem padrões de normalidade e do desempenho no interior da escola.

D

A inclusão educacional depende da ampliação do acesso dos estudantes ao sistema escolar, mantendo-se inalteradas as formas tradicionais de organização curricular.

E

A diversidade de trajetórias e experiências dos estudantes deve ser tratada como uma variável extrínseca ao processo pedagógico.

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Q4050536

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Pão de Açúcar - AL Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Pão de Açúcar - AL - Professor de Língua Inglesa |

Q4050536 Pedagogia

Considerando as contribuições da neurociência cognitiva para a compreensão da aprendizagem, entendida como um processo decorrente de alterações funcionais e estruturais no sistema nervoso, analise as afirmações a seguir. Com base nesses pressupostos, assinale a alternativa INCORRETA.

A

A aprendizagem envolve modificações no indivíduo decorrentes das experiências vivenciadas em interação com o ambiente.

B

A aprendizagem investigada pela neurociência cognitiva tem como foco principal o cérebro humano, devido às suas conexões neurais específicas.

C

Os conhecimentos produzidos pelas neurociências cognitivas podem contribuir para diferentes áreas, incluindo a educação.

D

A aprendizagem apresenta caráter adaptativo, permitindo que os organismos ajustem seu comportamento às demandas do ambiente.

E

Os estudos da neurociência cognitiva contribuem para a compreensão de processos relacionados ao desenvolvimento cognitivo e à aquisição do conhecimento.

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Q4050535

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Pão de Açúcar - AL Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Pão de Açúcar - AL - Professor de Língua Inglesa |

Q4050535 Pedagogia

O processo educativo envolve diferentes dimensões relacionadas à formação do estudante. Nesse contexto, distingue-se o ensino que está relacionado aos métodos de instrução utilizados pelo professor, da educação que é entendida como processo mais amplo de desenvolvimento humano. Com base nessa perspectiva, analise os itens a seguir.
I. O ensino refere-se ao uso de métodos e estratégias didáticas que visam possibilitar a aprendizagem de conteúdos específicos de determinada área do conhecimento.
II. A educação está centrada na transmissão sistemática de conteúdos escolares organizados pelo professor.
III. A educação envolve o desenvolvimento do estudante como ser humanizado, considerando suas relações e experiências no processo de formação.

É CORRETO o que se afirma em

A

II e III, apenas.

B

I, apenas.

C

I, II e III.

D

I e III, apenas.

E

II, apenas.

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Q4050534

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Pão de Açúcar - AL Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Pão de Açúcar - AL - Professor de Língua Inglesa |

Q4050534 Pedagogia

O desenvolvimento humano é abordado por diferentes perspectivas teóricas que buscam compreender os processos envolvidos na formação do indivíduo ao longo da vida. Considerando esse tema, assinale a alternativa CORRETA.

A

O desenvolvimento motor ocorre de forma autônoma em relação às demais dimensões do desenvolvimento, sendo condicionado basicamente por fatores biológicos.

B

O desenvolvimento humano envolve dimensões físicas, cognitivas e socioemocionais que se influenciam mutuamente ao longo do processo de formação do indivíduo.

C

A dimensão física e psicomotora relaciona-se ao crescimento biológico do organismo, não apresentando relação com aspectos cognitivos e afetivos.

D

O desenvolvimento cognitivo ocorre de forma independente das dimensões físicas e socioemocionais, sendo determinado predominantemente pela maturação intelectual do indivíduo.

E

O desenvolvimento socioemocional ocorre somente após a consolidação das dimensões física e cognitiva, caracterizando-se como uma etapa posterior do desenvolvimento.

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Q4050533

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Pão de Açúcar - AL Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Pão de Açúcar - AL - Professor de Língua Inglesa |

Q4050533 Inglês

The passive voice is a syntactic construction used to prioritize the recipient of an action or the action itself, especially in formal or objective texts. Regarding its formation and usage, mark the CORRECT alternative.

A

Intransitive verbs, such as "happen," "sleep," or "rise," can be transformed into the passive voice provided that the logical subject is moved to the position of the agent of the passive within formal grammatical constructions.

B

The passive voice is formed with the appropriate tense of the auxiliary verb "be" followed by the past participle of the main verb, and it is frequently used when the agent is unknown, obvious, or irrelevant.

C

The transformation of a sentence with two objects (direct and indirect) into the passive voice allows only the direct object to become the subject of the new sentence in standard English grammar structures.

D

In passive constructions, the preposition "by" must be used to introduce the instrument used in the action, replacing the preposition "with" in all formal registers of English.

E

The use of the "get-passive" (e.g., "they got arrested") is highly recommended in formal scientific reports to avoid the repetition of the auxiliary verb "be" throughout the text.

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Q4050532

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Pão de Açúcar - AL Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Pão de Açúcar - AL - Professor de Língua Inglesa |

Q4050532 Inglês

The formation of interrogative sentences in English requires the use of auxiliary verbs and specific word order variations depending on the type of information requested. Mark the CORRECT alternative.

A

The formation of "Yes/No questions" with the verb "to be" in the simple present requires the mandatory use of the auxiliary "do" at the beginning of the phrase to indicate the interrogative mood.

B

Tag questions used after an affirmative sentence must always be affirmative as well, to reinforce the speaker's absolute certainty about the statement being made.

C

Indirect questions maintain the same word order as direct questions, including the inversion of the subject and the auxiliary verb, to preserve the formal tone of the request.

D

In "Wh-questions" where the interrogative word functions as the subject of the sentence, the auxiliary verb "do/does/did" is not used, and the main verb follows the affirmative conjugation.

E

When a question ends with a preposition, such as in "Who are you talking to?", it is considered a serious grammatical error that must be avoided in any formal or academic contex

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Q4050531

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Pão de Açúcar - AL Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Pão de Açúcar - AL - Professor de Língua Inglesa |

Q4050531 Inglês

A transposição do discurso direto para o indireto em Língua Inglesa envolve ajustes sistemáticos de tempos verbais, pronomes e marcadores temporais, fenômeno conhecido como "backshift". Acerca das regras de conversão, assinale a alternativa CORRETA.

A

A conversão de perguntas do discurso direto para o indireto mantém a inversão entre sujeito e verbo auxiliar, exigindo o uso da partícula "if" apenas quando a pergunta original for iniciada por um pronome interrogativo "wh-".

B

Verbos modais como "must" e "should" sofrem alterações obrigatórias no discurso indireto, mudando necessariamente para "had to" e "would should" para indicar que a obrigação ou conselho pertence ao tempo passado.

C

O tempo verbal do discurso indireto deve permanecer inalterado se a informação relatada for uma verdade universal ou um fato que ainda é verdadeiro no momento da fala, independentemente do tempo do verbo introdutório.

D

Expressões temporais como "yesterday" e "tomorrow" devem ser mantidas integralmente no discurso indireto para garantir a precisão histórica do relato e evitar confusões cronológicas por parte do receptor da mensagem.

E

Quando o verbo introdutório está no passado, o "present perfect" do discurso direto deve ser convertido em "past perfect" no discurso indireto, enquanto pronomes demonstrativos como "this" e "these" mudam para "that" e "those".

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Q4050530

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Pão de Açúcar - AL Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Pão de Açúcar - AL - Professor de Língua Inglesa |

Q4050530 Inglês

A expressão de dados numéricos, temporais e cronológicos em inglês segue convenções específicas que variam entre as variantes britânica e americana. Analise as afirmativas a seguir:
I. Na variante britânica, a data "05/04/2023" refere-se ao dia cinco de abril, enquanto na variante americana, a mesma representação numérica indica o dia quatro de maio.
II. A leitura de horas no formato "10:15" pode ser realizada como "a quarter past ten," sendo que o termo "past" é substituído por "after" predominantemente no inglês americano coloquial.
III. Números ordinais, como "first" (1st) e "second" (2nd), são utilizados obrigatoriamente na escrita e na fala de datas em inglês para indicar a posição do dia dentro do mês.

Está correto o que se afirma em:

A

I apenas.

B

I, II e III.

C

II apenas.

D

III apenas.

E

I e II apenas.

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Q4050529

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Pão de Açúcar - AL Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Pão de Açúcar - AL - Professor de Língua Inglesa |

Q4050529 Inglês

The process of text comprehension in a foreign language involves the activation of schemata and the use of inferencing to construct meaning beyond the literal level. Regarding text interpretation, mark the CORRECT alternative.

A

Textual interpretation should focus exclusively on the translation of isolated words, as the cultural and historical context of the author does not influence the meaning of the message.

B

A text is considered "coherent" if it contains a high number of grammatical connectors, regardless of whether the ideas presented are logically related or semantically consistent.

C

Inferencing is a cognitive process where the reader uses textual clues combined with prior knowledge to deduce information that is not explicitly stated in the text.

D

Scanning is the most appropriate strategy for identifying the main theme and the author's tone in a long argumentative essay before reading it in detail.

E

The main goal of reading comprehension is to memorize the exact grammatical structures used by the author, avoiding any critical analysis of the ideological biases present in the text.

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Q4050528

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Pão de Açúcar - AL Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Pão de Açúcar - AL - Professor de Língua Inglesa |

Q4050528 Inglês

As estratégias de leitura instrumental em língua inglesa visam a eficiência no processamento de informações e o desenvolvimento do pensamento crítico do leitor. Com base exclusivamente na redação atual dos princípios de leitura acadêmica, assinale a alternativa CORRETA.

A

A estratégia de "predicting" envolve a leitura obrigatória do último parágrafo do texto antes do título, visando garantir que o aluno compreenda a conclusão antes de analisar os argumentos.

B

O uso de "cognatos" na leitura deve ser desencorajado pelos professores, visto que a semelhança gráfica entre inglês e português é sempre um indício de erro semântico proposital.

C

Skimming e Scanning são estratégias mutuamente exclusivas, sendo impossível utilizar ambas durante a leitura de um mesmo artigo científico sob pena de fragmentação cognitiva no processamento textual.

D

Skimming consiste na leitura rápida do texto para identificar a ideia geral ou o "gist" do autor, enquanto Scanning é a busca por informações específicas, como datas, nomes próprios ou números.

E

Leitura crítica é definida como a capacidade de traduzir integralmente o texto para a língua materna, sem analisar os pressupostos ideológicos ou as intenções implícitas do autor.

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Q4050527

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Pão de Açúcar - AL Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Pão de Açúcar - AL - Professor de Língua Inglesa |

Q4050527 Inglês

Os pronomes em inglês desempenham funções essenciais na coesão textual, substituindo substantivos e estabelecendo relações de posse, reflexividade ou subordinação. Analise as afirmativas a seguir:
I. O pronome relativo "whom" é utilizado em contextos formais para referir-se ao objeto da oração, enquanto "whose" indica uma relação de posse entre dois substantivos.
II. Pronomes reflexivos, como "myself" e "themselves," podem ser utilizados com função enfática para destacar que o próprio sujeito realizou a ação, sem auxílio de terceiros.
III. Possessive adjectives, como "her" e "their," substituem o substantivo completamente, dispensando a repetição do termo possuído no sintagma nominal.

Está correto o que se afirma em

A

I e II apenas.

B

II apenas.

C

I apenas.

D

I, II e III.

E

III apenas.

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Q4050526

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Pão de Açúcar - AL Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Pão de Açúcar - AL - Professor de Língua Inglesa |

Q4050526 Inglês

The expression of future time in English depends on modal nuances and the speaker's perspective on the event's certainty or arrangement. Regarding future forms, mark the CORRECT alternative.

A

Future perfect (will have + past participle) is primarily used to describe an action that will be in progress at a specific moment in the future, without considering its completion.

B

In first conditional sentences, "will" is required in the "if-clause" to indicate that the condition being discussed is a logical certainty that the speaker fully endorses in formal English grammar rule

C

The modal verb "will" is the standard form for expressing intentions based on present evidence, such as observing dark clouds and predicting rain within the next few minutes of the discourse.

D

The "present continuous" is used to describe future arrangements or fixed plans where a specific time and place have been agreed upon, usually involving more than one person or an external organization.

E

The structure "be going to" should be used to express spontaneous decisions made at the exact moment of speaking, especially in response to an unexpected request from the interlocutor during conversation.

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Q4050525

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Pão de Açúcar - AL Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Pão de Açúcar - AL - Professor de Língua Inglesa |

Q4050525 Inglês

Modal verbs are a specific class of auxiliary verbs used to express attitudes such as possibility, obligation, or permission, often depending on the degree of formality. Regarding modal verbs, mark the CORRECT alternative.

A

Modal verbs are conjugated in the third person singular by adding the suffix "-s," following the standard rule for regular verbs in the simple present tense in English grammar usage in formal contexts.

B

The modal "should" is primarily used to express a logical deduction about a past event that did not happen, functioning as a perfect synonym for "could have."

C

The modal verb "can" is the most formal and recommended form for asking permission in official government documents and legal contracts in the United Kingdom.

D

The verb "must" and "have to" are semantically identical in all contexts, both being used exclusively to express internal obligations imposed by the speaker on themselves in formal discourse.

E

The modal verb "might" typically expresses a lower degree of probability than "may" in formal academic discourse, while "could" can be used to make polite requests or suggest possibilities.

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Q4050524

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Pão de Açúcar - AL Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Pão de Açúcar - AL - Professor de Língua Inglesa |

Q4050524 Inglês

The morphological and syntactic behavior of English adjectives in comparative and superlative degrees requires strict adherence to syllabic structure and semantic constraints. Considering the standard rules and irregular forms within formal registers, mark the CORRECT alternative.

A

Irregular adjectives like "far" present only one possible form for both comparative and superlative degrees, namely "farther" and "farthest," which are used in any context to describe either physical distance or metaphorical depth and extent.

B

Adjectives that are considered absolute or non-gradable, such as "unique" or "perfect," should be frequently used with "most" or "more" in formal pedagogical texts to emphasize the intensity of the quality being described to the learner.

C

Adjectives of two syllables ending in -y, such as "happy" or "early," typically undergo a y-to-i mutation before receiving the suffixes -er or -est, while certain bisyllabic adjectives like "quiet" or "narrow" can accept both the inflectional suffixes and the periphrastic forms with "more" or "most" depending on the desired prosody.

D

Comparative structures involving the term "than" must be avoided in academic writing when the second element of the comparison is an elliptical clause, as modern grammars prescribe the use of "more so" to replace the adjective to ensure categorical formal clarity.

E

The superlative degree of adjectives ending in -e, such as "large" or "wide," requires the addition of a double -e before the suffix -st—forming structures like "largeest" or "wideest"—because the orthographic rule of superlative formation would otherwise eliminate the final vowel and compromise the phonetic preservation of the base vowel.

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