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INSTRUÇÃO: Leia o texto a seguir para responder à questão.
Em meio a um cenário global de mudanças climáticas que exigem respostas imediatas, o setor de transporte se destaca como um dos maiores emissores de gases de efeito estufa. Segundo a Agência Internacional de Energia (AIE), o setor de transporte é responsável por aproximadamente 24% das emissões globais de CO2 relacionadas à energia, o que ressalta a urgência de se adotarem medidas para descarbonizar esse segmento. A redução da pegada de carbono no transporte é mais que um objetivo passageiro — é uma necessidade para garantir a sustentabilidade do planeta.
[...]
Tecnologias como a IA oferecem soluções para otimizar operações e reduzir o impacto ambiental, mas é necessário um compromisso coletivo entre governos e sociedades empresariais para promover essa mudança.
Conscientizar os motoristas sobre boas práticas de condução é igualmente fundamental. O treinamento contínuo deve ser parte integrante da estratégia empresarial, capacitando motoristas a adotarem comportamentos que melhorem a eficiência operacional e reduzam as emissões.
Disponível em: https://www.hojeemdia.com.br/opiniao/opiniao/ ia-no-transporte-e-a-urgencia-da-reduc-o-da-pegada-decarbono-1.1037388. Acesso em: 3 nov. 2024. [Fragmento]
“A redução da pegada de carbono no transporte é mais que um objetivo passageiro — é uma necessidade para garantir a sustentabilidade do planeta.”
No contexto do artigo de opinião, a função da palavra destacada no trecho apresentado é
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Em meio a um cenário global de mudanças climáticas que exigem respostas imediatas, o setor de transporte se destaca como um dos maiores emissores de gases de efeito estufa. Segundo a Agência Internacional de Energia (AIE), o setor de transporte é responsável por aproximadamente 24% das emissões globais de CO2 relacionadas à energia, o que ressalta a urgência de se adotarem medidas para descarbonizar esse segmento. A redução da pegada de carbono no transporte é mais que um objetivo passageiro — é uma necessidade para garantir a sustentabilidade do planeta.
[...]
Tecnologias como a IA oferecem soluções para otimizar operações e reduzir o impacto ambiental, mas é necessário um compromisso coletivo entre governos e sociedades empresariais para promover essa mudança.
Conscientizar os motoristas sobre boas práticas de condução é igualmente fundamental. O treinamento contínuo deve ser parte integrante da estratégia empresarial, capacitando motoristas a adotarem comportamentos que melhorem a eficiência operacional e reduzam as emissões.
Disponível em: https://www.hojeemdia.com.br/opiniao/opiniao/ ia-no-transporte-e-a-urgencia-da-reduc-o-da-pegada-decarbono-1.1037388. Acesso em: 3 nov. 2024. [Fragmento]
“[...] o setor de transporte é responsável por aproximadamente 24% das emissões globais de CO2 relacionadas à energia, o que ressalta a urgência de se adotarem medidas para descarbonizar esse segmento.”
A palavra destacada nesse trecho foi formada por um processo em que ocorre
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Em meio a um cenário global de mudanças climáticas que exigem respostas imediatas, o setor de transporte se destaca como um dos maiores emissores de gases de efeito estufa. Segundo a Agência Internacional de Energia (AIE), o setor de transporte é responsável por aproximadamente 24% das emissões globais de CO2 relacionadas à energia, o que ressalta a urgência de se adotarem medidas para descarbonizar esse segmento. A redução da pegada de carbono no transporte é mais que um objetivo passageiro — é uma necessidade para garantir a sustentabilidade do planeta.
[...]
Tecnologias como a IA oferecem soluções para otimizar operações e reduzir o impacto ambiental, mas é necessário um compromisso coletivo entre governos e sociedades empresariais para promover essa mudança.
Conscientizar os motoristas sobre boas práticas de condução é igualmente fundamental. O treinamento contínuo deve ser parte integrante da estratégia empresarial, capacitando motoristas a adotarem comportamentos que melhorem a eficiência operacional e reduzam as emissões.
Disponível em: https://www.hojeemdia.com.br/opiniao/opiniao/ ia-no-transporte-e-a-urgencia-da-reduc-o-da-pegada-decarbono-1.1037388. Acesso em: 3 nov. 2024. [Fragmento]
“A redução da pegada de carbono no transporte é mais que um objetivo passageiro — é uma necessidade para garantir a sustentabilidade do planeta.”
O travessão foi usado nesse fragmento com o objetivo de
INSTRUÇÃO: Leia o texto a seguir para responder à questão.
Em meio a um cenário global de mudanças climáticas que exigem respostas imediatas, o setor de transporte se destaca como um dos maiores emissores de gases de efeito estufa. Segundo a Agência Internacional de Energia (AIE), o setor de transporte é responsável por aproximadamente 24% das emissões globais de CO2 relacionadas à energia, o que ressalta a urgência de se adotarem medidas para descarbonizar esse segmento. A redução da pegada de carbono no transporte é mais que um objetivo passageiro — é uma necessidade para garantir a sustentabilidade do planeta.
[...]
Tecnologias como a IA oferecem soluções para otimizar operações e reduzir o impacto ambiental, mas é necessário um compromisso coletivo entre governos e sociedades empresariais para promover essa mudança.
Conscientizar os motoristas sobre boas práticas de condução é igualmente fundamental. O treinamento contínuo deve ser parte integrante da estratégia empresarial, capacitando motoristas a adotarem comportamentos que melhorem a eficiência operacional e reduzam as emissões.
Disponível em: https://www.hojeemdia.com.br/opiniao/opiniao/ ia-no-transporte-e-a-urgencia-da-reduc-o-da-pegada-decarbono-1.1037388. Acesso em: 3 nov. 2024. [Fragmento]
INSTRUÇÃO: Leia o texto a seguir para responder à questão.
Em meio a um cenário global de mudanças climáticas que exigem respostas imediatas, o setor de transporte se destaca como um dos maiores emissores de gases de efeito estufa. Segundo a Agência Internacional de Energia (AIE), o setor de transporte é responsável por aproximadamente 24% das emissões globais de CO2 relacionadas à energia, o que ressalta a urgência de se adotarem medidas para descarbonizar esse segmento. A redução da pegada de carbono no transporte é mais que um objetivo passageiro — é uma necessidade para garantir a sustentabilidade do planeta.
[...]
Tecnologias como a IA oferecem soluções para otimizar operações e reduzir o impacto ambiental, mas é necessário um compromisso coletivo entre governos e sociedades empresariais para promover essa mudança.
Conscientizar os motoristas sobre boas práticas de condução é igualmente fundamental. O treinamento contínuo deve ser parte integrante da estratégia empresarial, capacitando motoristas a adotarem comportamentos que melhorem a eficiência operacional e reduzam as emissões.
Disponível em: https://www.hojeemdia.com.br/opiniao/opiniao/ ia-no-transporte-e-a-urgencia-da-reduc-o-da-pegada-decarbono-1.1037388. Acesso em: 3 nov. 2024. [Fragmento]
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria da Educação Básica. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, DF, 2017. Disponível em: https://www.gov.br/mec/pt-br/escola-em-tempo-integral/BNCC_ EI_EF_110518_versaofinal.pdf. Acesso em: 4 ago. 2024. p. 7.
Com relação à Base Nacional Comum Curricular (BNCC), assinale a alternativa incorreta.
I. Mudar a perspectiva ideológica da formulação de currículos – necessariamente sempre no plural – levando em conta os valores culturais dos alunos e da comunidade onde a escola está inserida.
II. Cultivar uma postura de abertura ao novo, para ser capaz de absorver mudanças e reconhecer a importância da afirmação da identidade, levando em conta os valores culturais dos alunos e respeitando a história de seu grupo étnico / social.
III. Utilizar os resultados e produtos de pesquisas realizadas nas universidades, para ampliar a própria formação e, ao mesmo tempo, ter acesso a um material didático que se aproxime da realidade diversificada da experiência dos alunos.
No que tange ao racismo, são intervenções possíveis para os educadores do país realizarem:
( ) De acordo com a LDB, o Ensino Técnico faz parte da Educação Básica obrigatória e gratuita, contemplando crianças e adolescentes de 4 (quatro) a 17 (dezessete) anos de idade.
( ) São objetivos precípuos da Educação Básica a alfabetização plena e a formação de leitores.
( ) É dever do Estado a garantia de educação digital, com conectividade de todas as instituições públicas de Educação Básica e Superior, praças, parques e ONGs à internet em alta velocidade.
( ) É dever do Estado a garantia de vaga na escola pública de Educação Infantil ou de Ensino Fundamental mais próxima de sua residência a toda criança a partir do dia em que completar 4 (quatro) anos de idade.
Assinale a sequência correta.
( ) O profissional de apoio escolar é uma pessoa, membro ou não da família, que, com ou sem remuneração, assiste ou presta cuidados básicos e essenciais à pessoa com deficiência no exercício de suas atividades diárias, excluídas as técnicas ou os procedimentos identificados com profissões legalmente estabelecidas.
( ) É dever do poder público a oferta de educação bilíngue, em Libras como primeira língua e na modalidade escrita da língua portuguesa como segunda língua, em escolas e classes bilíngues e em escolas inclusivas.
( ) Incumbe ao poder público assegurar, criar, desenvolver, implementar, incentivar, acompanhar e avaliar a oferta de profissionais de apoio escolar.
( ) Incumbe à iniciativa privada o desenvolvimento de pesquisas voltadas para o desenvolvimento de novos métodos e técnicas pedagógicas, de materiais didáticos, de equipamentos e de recursos de tecnologia assistiva.
Assinale a sequência correta.
Nesse contexto, analise os itens a seguir, relativos aos princípios que regem o ensino.
I. Valorização dos profissionais da educação escolar, garantidos, na forma da lei, planos de carreira, com ingresso exclusivamente por concurso público de provas e títulos, aos das redes públicas e privadas.
II. Pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas e coexistência de instituições públicas e privadas de ensino.
III. Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola e liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber.
Estão corretos os itens
I. A implementação de atividades investigativas permite que os professores estabeleçam diálogos interdisciplinares com outras áreas do conhecimento.
II. Os professores, ao implementarem atividades investigativas, enfrentam dificuldade de estabelecer um diálogo interdisciplinar, sendo complexa a conexão do ensino de Ciências com outras áreas de conhecimento.
III. Os professores conseguem iniciar investigações a partir de situações observadas pelos alunos e realizar atividades investigativas em ambientes externos.
Estão corretas as afirmativas
Os métodos de alfabetização, considerados historicamente, agrupam-se em métodos sintéticos e métodos analíticos.
FRADE, Isabel Cristina Alves da Silva. Métodos e didáticas de alfabetização: história, características e modos de fazer de professores. Caderno do professor. Coleção Alfabetização e Letramento. Belo Horizonte: Ceale/FaE/ UFMG, 2005. 72 p. Disponível em: https://livrosabertos.fae. ufmg.br/wpcontent/uploads/2022/04/Col_Alf.Let_.08_Metodos_ didaticas_alfabetizacao.pdf. Acesso em: 4 ago. 2024.
Considerando o texto apresentado, relacione a COLUNA II com a COLUNA I, associando o método sintético ou analítico com seus respectivos métodos.
COLUNA I
1. Método sintético 2. Método analítico
COLUNA II
( ) Método silábico ( ) Método de palavração e método de sentenciação ( ) Método alfabético ( ) Método natural e método de imersão ( ) Método global de contos ( ) Método fônico
Assinale a sequência correta.
( ) Ao iniciar o ano letivo, uma das tarefas do professor é saber o que seus alunos já sabem e o que ainda não sabem; é conhecer quem são eles, que vivências têm com o mundo da escrita em sua família e cotidiano; que experiências prévias têm da escola, de sua cultura e de seus modos de lidar com a escrita.
( ) O teste de prontidão é um valioso instrumento para que o professor conheça a turma com que vai trabalhar, para saber de que pontos deve partir; que capacidades deve explorar; de que modo deve explorá-las, quer dizer, introduzindo, por exemplo, uma determinada capacidade, trabalhando-a sistematicamente ou retomando-a para consolidação.
( ) A avaliação diagnóstica é um instrumento fundamental ao longo do processo de ensino-aprendizagem, sendo possível, a partir do desenvolvimento frequente e sistemático de estratégias da avaliação diagnóstica, que o professor conheça, ao longo de seu trabalho, os avanços e os retrocessos de seus alunos no domínio da língua escrita.
( ) O teste de prontidão apresenta capacidades que devem ser desenvolvidas ao longo de todo o período considerado, englobando, de forma indissociável, os processos de alfabetização e letramento. Esses dois processos são os focos principais de atenção do teste.
Assinale a sequência correta.
• o que está sendo avaliado: as capacidades a serem desenvolvidas;
• a discriminação dessas capacidades: os descritores pertinentes às capacidades enumeradas;
• como avaliar as capacidades: exemplos de procedimentos e alternativas para operacionalizar a matriz num instrumento de avaliação.
BATISTA, Antônio Augusto Gomes et al. Avaliação diagnóstica da alfabetização. Coleção Instrumentos da Alfabetização. n. 3. Belo Horizonte: Ceale/FaE/UFMG, 2005. 88 p. Disponível em: https://www.ceale.fae.ufmg.br/files/uploads/instrumentos%20 da%20alfabetiza%C3%A7%C3%A3o/Col-Instrumentos-03_ AvaliacaoDiagnostica.compressed.pdf. Acesso em: 4 ago. 2024.
A esse respeito, numere a COLUNA II de acordo com a COLUNA I, relacionando as capacidades avaliadas com o seu respectivo descritor.
COLUNA I
1. Compreender as diferenças existentes entre os sinais do sistema de escrita alfabético-ortográfico e outras formas gráficas e sistemas de representação.
2. Dominar a natureza alfabética do sistema de escrita.
3. Conhecer o alfabeto e os diferentes tipos de letras.
COLUNA II
( ) Verificar se a criança identifica as letras do alfabeto e se faz distinção entre as letras de imprensa, maiúscula e minúscula, e a cursiva, maiúscula e minúscula. Evidentemente, as distinções entre os tipos de letras constituem etapas mais avançadas do domínio da língua escrita.
( ) Verificar se a criança faz distinções entre: letras e números; sinais do sistema de escrita alfabético-ortográfico, marcas ou sinais gráficos, como acentos e sinais de pontuação; outros sistemas de representação.
( ) Verificar se a criança compreende o princípio alfabético que regula o sistema de escrita do português, ou seja, se sabe que nosso sistema de escrita representa “sons” ou fonemas, e não sílabas, por exemplo.
Assinale a sequência correta.
I. A criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho, sendo também assegurado o direito de contestar critérios avaliativos, podendo recorrer às instâncias escolares superiores.
II. A criança e o adolescente têm direito ao acesso à escola pública e gratuita, próxima de sua residência, garantindo-se vagas no mesmo estabelecimento a irmãos que frequentem a mesma etapa ou ciclo de ensino da Educação Básica.
III. Os dirigentes de estabelecimentos de Ensino Fundamental comunicarão ao Conselho Tutelar os casos de: maus-tratos envolvendo seus alunos; reiteração de faltas injustificadas e de evasão escolar, esgotados os recursos escolares; elevados níveis de repetência.
Estão corretas as afirmativas
( ) O objetivo principal da BNCC é determinar os conteúdos específicos a serem trabalhados em cada disciplina para todos os níveis de ensino.
( ) As competências gerais da Educação Básica inter-relacionam-se e desdobram-se no tratamento didático proposto para as três etapas da Educação Básica, articulando-se na construção de conhecimentos, no desenvolvimento de habilidades e na formação de atitudes e valores, nos termos da LDB.
( ) A BNCC está estruturada de modo a explicitar as competências que devem ser desenvolvidas apenas ao longo de todo o Ensino Fundamental e Ensino Médio e em cada etapa da escolaridade, como expressão dos direitos de aprendizagem e desenvolvimento de todos os estudantes.
( ) Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva é uma das competências gerais da Educação Básica.
Assinale a sequência correta.
I. A BNCC é um documento de caráter normativo que define o conjunto de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica.
II. Na BNCC, o Ensino Fundamental está organizado em cinco áreas do conhecimento, sendo elas: Linguagens, Matemática, Ciências da Natureza, Ciências Humanas e Ensino Religioso.
III. Na BNCC, habilidade é definida como a mobilização de conhecimentos (conceitos e procedimentos), competências (práticas, cognitivas e socioemocionais), atitudes e valores para resolver demandas complexas da vida cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do mundo do trabalho.
Estão corretas as afirmativas
De acordo com essa lei, qual é o objetivo principal da acessibilidade?
COLUNA I
1. Barreiras tecnológicas 2. Barreiras atitudinais 3. Barreiras
COLUNA II
( ) Comportamentos que impeçam ou prejudiquem a participação social da pessoa com deficiência em igualdade de condições e oportunidades com as demais pessoas.
( ) Barreiras que dificultam ou impedem o acesso da pessoa com deficiência às tecnologias.
( ) Entrave, obstáculo, atitude ou comportamento que limite ou impeça a participação social da pessoa, bem como o gozo, a fruição e o exercício de seus direitos à acessibilidade, à liberdade de movimento e de expressão, à comunicação, ao acesso à informação, à compreensão, à circulação com segurança, entre outros.
Assinale a sequência correta.
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