Fernández (1991) define modalidade de aprendizagem como o modo por meio do qual cada pessoa se relaciona com o conhecimento colocando em ação esquemas operativos que vão sendo utilizados nas diferentes situações de aprendizagem. Além das modalidades de aprendizagem que considera saudáveis, uma vez que permitem aos sujeitos se relacionar com o conhecimento de forma dinâmica e criativa mediante uma alternância entre os processos de assimilação e acomodação, identifica, concordando com Pain (1986), modalidades que caracterizam um “[...] empobrecimento do idioma do sujeito, na medida em que o obriga a repetir-se, acorrentando-o no sofrimento da não-mudança”, perturbando o aprender.

A esse respeito, relacione a COLUNA II com a COLUNA I, associando a modalidade de aprendizagem com o seu respectivo conceito, conforme descrito por Fernández (1991) e Pain (1986).

COLUNA I

1. Hipoassimilação

2. Hiperassimilação

3. Hipoacomodação

4. Hiperacomodação

COLUNA II

( ) Pode ocorrer uma internalização prematura dos esquemas, com um predomínio lúdico, que, em vez de permitir a antecipação de transformações possíveis, desrealiza negativamente o pensamento da criança.

( ) Há uma superestimulação da imitação. A criança pode cumprir com as consignas atuais, mas não dispõe com facilidade de suas expectativas nem de sua experiência prévia.

( ) Aparece quando não se respeita o tempo da criança nem sua necessidade de repetir, muitas vezes, a mesma experiência.

( ) Os esquemas de objeto permanecem empobrecidos, assim como a capacidade de coordená-los. Isso ocasiona um déficit lúdico e a disfunção do papel antecipatório da imaginação criadora.

Assinale a sequência correta.

De acordo com Fernández (1991), é essencial levar-se em consideração a participação do corpo no processo de aprendizagem, pois ele é lugar de prazer, de memória e de ação. Quanto a isso, é incorreto afirmar:

Buscando compreender o psiquismo humano, Wallon volta sua atenção para a criança, pois por meio dela é possível ter acesso à gênese dos processos psíquicos. De uma perspectiva abrangente e global, enfoca o desenvolvimento em seus domínios afetivo, cognitivo e motor, procurando mostrar quais são, nas diferentes etapas, os vínculos entre cada campo e suas implicações com o todo representado pela pessoa.Ateoria walloniana advoga que:

I. os estágios do desenvolvimento humano são sequencialmente: impulsivo-emocional, sensóriomotor e projetivo, personalismo, categorial e adolescência.

II. no estágio sensório-motor e projetivo, o ato mental se apoia no ato motor, isto é, as palavras precisam do apoio dos gestos.

III. no estágio do personalismo, predomina a segunda etapa da formação do eu corporal com a integração do corpo das sensações ao corpo visual.

IV. no estágio categorial, ocorre a consolidação das disciplinas mentais mediante o controle voluntário dos movimentos cinéticos.

Estão corretas as afirmativas

Piaget cunhou a expressão Epistemologia Genética para denominar a teoria que busca compreender as relações estabelecidas entre o sujeito agente e pensante e os objetos de seu conhecimento.

Considerando que, por meio dessa interação, esse teórico postulou a existência de períodos do desenvolvimento cognitivo, assinale com V as afirmativas verdadeiras e com F as falsas.

( ) No início do período sensório-motor, a criança está imersa no egocentrismo, não existindo a consciência de si mesma e nem dos objetos do mundo. No final desse período, a criança volta-se para fora, tornando-se mais consciente das pessoas, dos arredores físicos e dos objetos que existem independentemente dela. A esse giro, Piaget denominou “uma revolução copernicana em miniatura”.

( ) O egocentrismo do período pré-operatório difere do egocentrismo do período sensório-motor, uma vez que, agora, refere-se a uma forma de pensar centrada na perspectiva da criança. Dessa forma, para a criança, todas as pessoas apreendem a realidade como ela a apreende. Seu ponto de vista é considerado por ela como universal.

( ) No período operatório concreto, o pensamento animista, que se caracteriza pelo fato de a criança atribuir a seres inanimados qualidades físicas e psíquicas semelhantes às dos seres humanos, é predominante.

( ) No período operatório formal, as deduções lógicas podem ser feitas sem o apoio de objetos concretos. Dessa forma, o adolescente se torna capaz de pensar em relações possíveis logicamente buscando soluções a partir de hipóteses e não apenas pela observação da realidade.

Assinale a sequência correta.

Para se tornar um condutor de veículo escolar, o condutor

Relacione a COLUNA II com a COLUNA I, associando o tipo de transporte local do município de Lagoa Santa com sua respectiva descrição, conforme estabelecido na Lei Municipal nº 2.746 / 2007.
COLUNA I 1. Individuais 2. Especiais 3. Coletivos 4. Seletivos
COLUNA II ( ) Transportes públicos de passageiros sentados efetuados por veículos de apenas uma porta, contra o pagamento de tarifa diferenciada. ( ) Transportes executados mediante condições estabelecidas pelas partes interessadas, como o transporte de escolares, turistas, fretados em geral e outros. ( ) Transportes executados para um só passageiro ou para passageiros em número suficiente para a ocupação de um automóvel de passeio, com o pagamento de tarifa. ( ) Transportes executados por ônibus com a exigência de pagamento da tarifa de utilização.
Assinale a sequência correta.

De acordo com o DENATRAN, as estatísticas de trânsito mostram que as crianças em idade escolar, principalmente na faixa etária de até 14 anos, se envolvem em muitos acidentes de trânsito. Na análise da segurança da circulação desses jovens, é preciso conhecer o comportamento e as características desses usuários.
Constituem características inerentes às crianças em idade escolar que geram grandes motivos de preocupação em relação à segurança, exceto:

Analise as afirmativas a seguir relativas à importância e à função da sinalização horizontal.
I. A sinalização horizontal tem a finalidade de transmitir e orientar os usuários sobre as condições de utilização adequadas da via. II. Pode ser empregada como reforço da sinalização vertical. III. A implantação da sinalização horizontal diminui o uso do espaço viário disponível, reduzindo o seu aproveitamento.
Estão corretas as afirmativas

Qual é o significado da sinalização vertical de advertência a seguir?

Relacione a COLUNA II com a COLUNA I, associando a relação da infração de trânsito com a sua respectiva classificação e medida administrativa, conforme estabelecido no Código de Trânsito Brasileiro.
COLUNA I 1. Estacionar o veículo em locais e horários de estacionamento e parada proibidos pela sinalização. 2. Dirigir o veículo sem possuir Carteira Nacional de Habilitação. 3. Transitar com o farol desregulado, de forma a perturbar a visão de outro condutor. 4. Dirigir ameaçando os pedestres que estejam atravessando a via pública.
COLUNA II ( ) Infração gravíssima. Medida administrativa: retenção do veículo até a apresentação de condutor habilitado. ( ) Infração gravíssima. Medida administrativa: retenção do veículo e recolhimento do documento de habilitação. ( ) Infração grave. Medida administrativa: remoção do veículo. ( ) Infração grave. Medida administrativa: retenção do veículo para regularização.
Assinale a sequência correta.

Analise as seguintes competências.
I. Estabelecer as diretrizes do regimento das Juntas Administrativas de Recursos de Infrações – JARI. II. Aprovar os dispositivos de sinalização e os equipamentos de trânsito. III. Normatizar os procedimentos para habilitação e expedição de documentos de condutores.
São competências do Conselho Nacional de Trânsito (CONTRAN)

São regras definidas pelo Código de Trânsito Brasileiro para o licenciamento de veículos, exceto:

Algumas das funções do agente municipal de trânsito são investigar, reprimir e prevenir infrações de trânsito, além de fiscalizar o cumprimento das leis de trânsito.
Para isso, são competências do agente municipal de trânsito, exceto:

A atividade exercida pelo agente municipal de trânsito deve ser respaldada por condutas coerentes ao exercício da função em observância à legislação em vigor.
Nesse contexto, são condutas esperadas pelo agente municipal de trânsito, exceto:

A Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, estabelece as diretrizes e bases da educação nacional (LDB).
Com base nessa, Lei é incorreto afirmar:

Sobre a Resolução CNE / CEB nº 2, de 11 de setembro de 2001, a qual instituiu Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica, é correto afirmar:

O Decreto nº 7.611, de 17 de novembro de 2011, dispõe sobre a educação especial, o atendimento educacional especializado e dá outras providências.
De acordo com esse Decreto, são objetivos do atendimento educacional especializado, exceto:

De acordo com o Decreto nº 3.307, de 15 de março de 2017, que estabelece critérios para atendimento de alunos no Programa de Educação Integral em Tempo Integral, terão prioridade de atendimento, no Programa de Educação Integral em Tempo Integral nas escolas da rede municipal de ensino de Lagoa Santa, os alunos que pertençam a famílias que

A Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990, que dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente e dá outras providências, em seu Art. 4º estabelece que é dever da família, da comunidade, da sociedade em geral e do poder público assegurar à criança e ao adolescente, com absoluta prioridade, a efetivação dos direitos referentes à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária. A garantia de prioridade não compreende

Sobre as orientações contidas na lei n.º 10 436, de 24 de abril de 2002, que dispõem sobre a Língua Brasileira de Sinais (Libras), é incorreto afirmar que: