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Q3482038 Pedagogia
O ensino religioso no Brasil tem como principais objetivos promover o conhecimento das diferentes religiões, suas práticas, crenças e valores, além de estimular a reflexão sobre o papel da religião na sociedade. Nesse sentido, assinale a alternativa que indica as características do ensino religioso no Brasil:
Alternativas
Q3482037 Pedagogia
O ecumenismo é um movimento que busca promover a unidade e a cooperação entre diferentes tradições e denominações cristãs. Sobre isso, é correto afirmar que o principal objetivo do ecumenismo é:
Alternativas
Q3482036 Pedagogia
 A relação entre psicologia e tradição religiosa é complexa e variada, com intersecções e diferenças significativas. Sobre essa relação, marque V para os itens verdadeiros e F para os itens falsos:

(__)A Psicologia da religião estuda a relação entre a psicologia e as práticas religiosas, examinando como a religião influencia o comportamento humano, as crenças, as experiências espirituais e o desenvolvimento psicológico.
(__)Em certos casos, pode haver conflitos entre os princípios psicológicos e as doutrinas religiosas. Nesses casos, as doutrinas religiosas devem sempre prevalecer sobre os princípios psicológicos.
(__)Apenas a religião serve de apoio emocional e espiritual para as pessoas, ajudando-as a lidar com o estresse, a ansiedade, o luto e outros desafios emocionais. Ao passo que a psicologia apenas oferece apoio técnico.
(__)Tanto a psicologia quanto a religião estão envolvidas na busca de significado e propósito na vida. Enquanto a psicologia pode abordar essas questões por meio de conceitos como autorrealização e crescimento pessoal, as tradições religiosas frequentemente oferecem estruturas de significado baseadas em valores espirituais e éticos.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta:
Alternativas
Q3482033 Português
Analise os excertos abaixo:

Excerto I.Na segunda etapa da Educação Básica, o Ensino Fundamental, as compreensões sobre o sujeito, o ensino e a aprendizagem devem ter os seus conhecimentos eleitos para compor o currículo e ato pedagógico relacionados à realidade objetiva e contextual de cada espaço de ensino e de aprendizagem.
Excerto II.Isso porque, para além dos espaços das Instituições de ensino, os sujeitos, em suas vivências institucionalizadas ou familiares, interagem social e culturalmente. Essas experiências não estão desvinculadas das situações de aprendizagem e do conhecimento historicamente constituído, por isso é preciso conhecer as condições objetivas em que se dá o processo do ensino e da aprendizagem para que se possa cumprir com o que compete à instituição de ensino formal.

Fonte: Blumenau (SC). Prefeitura Municipal. Secretaria Municipal de Educação. Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau / Blumenau (SC). Prefeitura Municipal. Secretaria Municipal de Educação. - 1. ed. - Blumenau: SEMED, 2021.

Sobre os excertos, assinale a alternativa CORRETA.
Alternativas
Q3482031 Pedagogia
O ato de avaliar, conforme Luckesi (2011), como um acompanhamento da ação, implica em dois processos articulados e indissociáveis descritos abaixo como: 
Alternativas
Q3482024 Noções de Informática
Quando você clica em um link para abrir uma nova página da web, que elemento geralmente indica que o link foi visitado anteriormente?
Alternativas
Q3482020 Português

O texto seguinte servirá de base para responder à questão.



O que aconteceria se você se encontrasse com seu eu futuro?






Um clássico conto do escritor americano Ted Chiang conta a história de um jovem comerciante que viaja para o futuro e encontra o seu "eu" de anos depois. Ao longo da história, o homem recebe alertas, promessas e dicas daquela versão mais idosa e sábia de si próprio.


Essas premonições mudam o curso da vida do comerciante, até que ele acaba se tornando o homem mais velho, que encontra seu eu mais jovem e compartilha aquele mesmo conhecimento.


Este tipo de narrativa, por razões óbvias, sempre ficou restrito ao campo da ficção científica. Mas e se − um grande "se" − você realmente conseguisse encontrar o seu eu do futuro?


Esta é uma questão bastante estranha, mas acredito que vale a pena pensar mais sobre ela e nas pesquisas que realizei.


Meus estudos se concentraram principalmente em como as pessoas pensam e se relacionam com seus "eus" futuros, e publiquei recentemente um livro sobre o assunto. Nele, exploro os motivos que nos levam a ter tanta dificuldade para tomar decisões de longo prazo e como podemos fazer escolhas melhores, ampliando nossa conexão emocional com nosso eu futuro.


Minhas pesquisas me ensinaram que costumamos imaginar o nosso eu futuro como outra pessoa − e esta tendência pode nos criar problemas.


Pense em alguém na sua vida que você mal conhece: um vizinho ou um colega de trabalho, por exemplo. Se esse estranho pedisse que você se privasse de algo em seu benefício − que lhe emprestasse dinheiro, por exemplo − talvez você educadamente recusasse.


Se tratarmos o nosso eu futuro da mesma forma, faz sentido por que, às vezes, nós cedemos aos nossos desejos imediatos em vez de fazer algo que nos traria um bem maior a longo prazo.


Nós poderíamos pelo menos tentar fazer com que o nosso eu futuro se parecesse menos com estranhos e mais com pessoas próximas, como nossos parceiros, nossos entes queridos ou melhores amigos.


Em um estudo recente, por exemplo, meus colaboradores e eu fizemos uma parceria com um banco e descobrimos que clientes que recebem imagens de si próprios com o avanço da idade, ao lado de mensagens incentivando que eles economizem para a aposentadoria, são 16% mais propensos a fazer uma contribuição para a aposentadoria do que as pessoas que receberam apenas as mensagens de incentivo.


Outro estudo concluiu que escrever cartas para si próprio no futuro − e respondê-las − também pode fortalecer a conexão entre o eu atual e o do futuro.



https://www.bbc.com/portuguese/articles/ckrpd3md325o.

Adaptado.



Em um estudo recente, por exemplo, meus colaboradores e eu fizemos uma parceria com um banco.

Sintaticamente, é correto afirmar que o:
Alternativas
Q3482013 Português

O texto seguinte servirá de base para responder à questão.



O que aconteceria se você se encontrasse com seu eu futuro?






Um clássico conto do escritor americano Ted Chiang conta a história de um jovem comerciante que viaja para o futuro e encontra o seu "eu" de anos depois. Ao longo da história, o homem recebe alertas, promessas e dicas daquela versão mais idosa e sábia de si próprio.


Essas premonições mudam o curso da vida do comerciante, até que ele acaba se tornando o homem mais velho, que encontra seu eu mais jovem e compartilha aquele mesmo conhecimento.


Este tipo de narrativa, por razões óbvias, sempre ficou restrito ao campo da ficção científica. Mas e se − um grande "se" − você realmente conseguisse encontrar o seu eu do futuro?


Esta é uma questão bastante estranha, mas acredito que vale a pena pensar mais sobre ela e nas pesquisas que realizei.


Meus estudos se concentraram principalmente em como as pessoas pensam e se relacionam com seus "eus" futuros, e publiquei recentemente um livro sobre o assunto. Nele, exploro os motivos que nos levam a ter tanta dificuldade para tomar decisões de longo prazo e como podemos fazer escolhas melhores, ampliando nossa conexão emocional com nosso eu futuro.


Minhas pesquisas me ensinaram que costumamos imaginar o nosso eu futuro como outra pessoa − e esta tendência pode nos criar problemas.


Pense em alguém na sua vida que você mal conhece: um vizinho ou um colega de trabalho, por exemplo. Se esse estranho pedisse que você se privasse de algo em seu benefício − que lhe emprestasse dinheiro, por exemplo − talvez você educadamente recusasse.


Se tratarmos o nosso eu futuro da mesma forma, faz sentido por que, às vezes, nós cedemos aos nossos desejos imediatos em vez de fazer algo que nos traria um bem maior a longo prazo.


Nós poderíamos pelo menos tentar fazer com que o nosso eu futuro se parecesse menos com estranhos e mais com pessoas próximas, como nossos parceiros, nossos entes queridos ou melhores amigos.


Em um estudo recente, por exemplo, meus colaboradores e eu fizemos uma parceria com um banco e descobrimos que clientes que recebem imagens de si próprios com o avanço da idade, ao lado de mensagens incentivando que eles economizem para a aposentadoria, são 16% mais propensos a fazer uma contribuição para a aposentadoria do que as pessoas que receberam apenas as mensagens de incentivo.


Outro estudo concluiu que escrever cartas para si próprio no futuro − e respondê-las − também pode fortalecer a conexão entre o eu atual e o do futuro.



https://www.bbc.com/portuguese/articles/ckrpd3md325o.

Adaptado.



'Mas' 'e' 'se' você realmente conseguisse encontrar o seu eu do futuro?

Os três elementos destacados em sequência na frase são, respectivamente:
Alternativas
Q3482011 Português

O texto seguinte servirá de base para responder à questão.



O que aconteceria se você se encontrasse com seu eu futuro?






Um clássico conto do escritor americano Ted Chiang conta a história de um jovem comerciante que viaja para o futuro e encontra o seu "eu" de anos depois. Ao longo da história, o homem recebe alertas, promessas e dicas daquela versão mais idosa e sábia de si próprio.


Essas premonições mudam o curso da vida do comerciante, até que ele acaba se tornando o homem mais velho, que encontra seu eu mais jovem e compartilha aquele mesmo conhecimento.


Este tipo de narrativa, por razões óbvias, sempre ficou restrito ao campo da ficção científica. Mas e se − um grande "se" − você realmente conseguisse encontrar o seu eu do futuro?


Esta é uma questão bastante estranha, mas acredito que vale a pena pensar mais sobre ela e nas pesquisas que realizei.


Meus estudos se concentraram principalmente em como as pessoas pensam e se relacionam com seus "eus" futuros, e publiquei recentemente um livro sobre o assunto. Nele, exploro os motivos que nos levam a ter tanta dificuldade para tomar decisões de longo prazo e como podemos fazer escolhas melhores, ampliando nossa conexão emocional com nosso eu futuro.


Minhas pesquisas me ensinaram que costumamos imaginar o nosso eu futuro como outra pessoa − e esta tendência pode nos criar problemas.


Pense em alguém na sua vida que você mal conhece: um vizinho ou um colega de trabalho, por exemplo. Se esse estranho pedisse que você se privasse de algo em seu benefício − que lhe emprestasse dinheiro, por exemplo − talvez você educadamente recusasse.


Se tratarmos o nosso eu futuro da mesma forma, faz sentido por que, às vezes, nós cedemos aos nossos desejos imediatos em vez de fazer algo que nos traria um bem maior a longo prazo.


Nós poderíamos pelo menos tentar fazer com que o nosso eu futuro se parecesse menos com estranhos e mais com pessoas próximas, como nossos parceiros, nossos entes queridos ou melhores amigos.


Em um estudo recente, por exemplo, meus colaboradores e eu fizemos uma parceria com um banco e descobrimos que clientes que recebem imagens de si próprios com o avanço da idade, ao lado de mensagens incentivando que eles economizem para a aposentadoria, são 16% mais propensos a fazer uma contribuição para a aposentadoria do que as pessoas que receberam apenas as mensagens de incentivo.


Outro estudo concluiu que escrever cartas para si próprio no futuro − e respondê-las − também pode fortalecer a conexão entre o eu atual e o do futuro.



https://www.bbc.com/portuguese/articles/ckrpd3md325o.

Adaptado.



Minhas pesquisas 'me' ensinaram que costumamos imaginar o nosso eu futuro como outra pessoa.

O elemento destacado na frase
Alternativas
Q3481940 Matemática
Na imagem abaixo temos um terreno de 440 m², onde a parte cinza representa a área construída e a que está em branco a área livre:

Q40.png (188×141)

Sendo M o ponto médio do lado de 22 m, qual é a medida da área livre?
Alternativas
Q3481939 Estatística
A tabela abaixo indica a frequência do empréstimo de livros na biblioteca de uma escola em uma semana:

Q39.png (350×141)

Qual é a mediana das frequências dadas?
Alternativas
Q3481938 Matemática
Diana passou perto de uma macieira e se encantou com uma de suas maçãs, então correu pegar uma escada para arrancá-la, conforme mostra a imagem abaixo:

Q38.png (244×192)

Se a escada que ela pegou tem 5 metros, a que altura a maçã está do chão?
Alternativas
Q3481937 Matemática

Observe a imagem abaixo:


Q37.png (228×116)


Qual é o nome do sólido geométrico planificado nessa imagem?

Alternativas
Q3481936 Matemática
Uma revendedora tem um determinado número de motos e 20 carros a mais que motos para vender, totalizando 68 veículos. Se ao todo, o faturamento previsto com esses veículos é de R$ 4.516.000,00, e um carro custa R$ 81.000,00 a mais que uma moto, por quanto será vendido cada carro e cada moto?
Alternativas
Q3481935 Matemática
Na cidade de Juliana tem uma praça com uma pista de caminhada ao redor, onde ela vai caminhar de 4 em 4 dias e sua amiga Paula vai de 5 em 5 dias. Já Antônio, irmão de Paula, vai caminhar no mesmo lugar de 8 em 8 dias. Se hoje os três se encontraram na praça, em quantos dias isso acontecerá novamente?
Alternativas
Q3481934 Matemática
Luan tem um aquário cúbico que está com 70% do seu volume total, que corresponde a 151,2 litros. Qual é a medida da aresta de aquário?
Alternativas
Q3481933 Matemática
Luciana está escolhendo o material que será usado por um marceneiro para fazer um armário que ela encomendou e ele lhe ofereceu 5 cores para a parte interna, 7 cores para a parte externa, 4 tipos de vidro para as portas e 8 tipos de puxadores. De quantas maneiras diferentes ela consegue fazer seu armário, com um item de cada?
Alternativas
Q3481932 Matemática
Dois mosquitos estavam voando pela sala de aula quando de repente um pousou sobre o ponto P (2, -2) e o outro sobre o ponto Q (4, 4) do plano cartesiano que o professor George havia desenhado no quadro. Então o professor pediu que seus alunos calculassem o ponto médio (M) da reta que se formou entre os dois mosquitinhos. Quais são as coordenadas de M?
Alternativas
Q3481931 Matemática
Tainá criou um sistema para estudar Matemática, pois estava com notas baixas. Então, ela estudou durante 30 minutos em um dia, 45 minutos no outro, 1hora no outro, 1h15min no outro, e assim foi até chegar ao total de 4 horas por dia, mantendo esse horário posteriormente. Em qual dia, desde o início de seus estudos, que ela atingiu as 4h diárias? 
Alternativas
Q3481930 Matemática
O professor Carlos deu um tema diferente para cada um dos seus 35 alunos fazer um trabalho e apresentar também individualmente. Se a cada aula dois alunos apresentavam seus trabalhos e no terceiro dia Natália ainda não tinha apresentado, qual era a probabilidade de ela ser sorteada nesse dia?
Alternativas
Respostas
1021: B
1022: C
1023: C
1024: B
1025: D
1026: B
1027: A
1028: D
1029: A
1030: A
1031: B
1032: C
1033: D
1034: C
1035: B
1036: C
1037: A
1038: A
1039: A
1040: A