Questões de Concurso Comentadas

Q4317308

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Fundação Cultura de Timbó - SC Prova: FURB - 2026 - Fundação Cultura de Timbó - SC - Instrutor de Ballet Clássico - Edital nº 5 |

Q4317308 Artes Cênicas

Sobre o ensino de balé e a adequação às faixas etárias, analise as afirmativas a partir da dimensão pedagógica e assinale a alternativa correta quanto ao que é recomendado para aulas de balé destinadas à crianças:

A

Nas aulas de balé para crianças entre 3 a 4 anos, a ludicidade deve estar presente como facilitadora da compreensão dos exercícios, com a utilização da barra. Os exercícios têm como objetivo o desenvolvimento motor, a percepção musical, a concentração, a criatividade e a socialização.

B

Nas aulas de balé para crianças entre 3 e 4 anos, a ludicidade facilita a compreensão dos exercícios. Associações com histórias e personagens podem ser utilizadas, pois a nomenclatura dos passos não é priorizada nessa faixa etária. Os exercícios objetivam o desenvolvimento motor, a percepção musical, a concentração, a criatividade e a socialização.

C

Nas aulas de balé para crianças entre 5 a 7 anos, a ludicidade deve estar presente como facilitadora da compreensão dos exercícios, com a utilização da barra em movimentos unilaterais. Os exercícios têm como objetivo o desenvolvimento motor, a percepção musical, a concentração, a criatividade e a socialização.

D

Nas aulas de balé para crianças entre 3 a 4 anos, a ludicidade deve estar presente como facilitadora da compreensão dos exercícios, com a associação da nomenclatura dos passos que estão sendo desenvolvidos. Os exercícios têm como objetivo o desenvolvimento motor, a percepção musical, a concentração, a criatividade e a socialização.

E

Nas aulas de balé para crianças entre 5 a 7 anos, a ludicidade não é utilizada. A nomenclatura dos passos é inserida de forma gradual. Os exercícios têm como objetivo o desenvolvimento motor, a percepção musical, a concentração, a criatividade e a socialização.

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Q4317307

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Fundação Cultura de Timbó - SC Prova: FURB - 2026 - Fundação Cultura de Timbó - SC - Instrutor de Ballet Clássico - Edital nº 5 |

Q4317307 Artes Cênicas

Um bailarino posiciona-se da seguinte forma no centro da sala de aula: corpo voltado para a diagonal do ponto 2 do espaço; a perna de apoio é a esquerda e permanece estendida; a perna de trabalho é a direita e está aberta e estendida à frente realizando a completa extensão até os dedos dos pés; a cabeça está direcionada para a esquerda; o braço esquerdo na 3ª posição e o braço direito aberto na 2ª posição; e o tronco ligeiramente inclinado para trás. De acordo com a Método Vaganova, o bailarino está na posição:

A

Effacé devant (para frente).

B

Effacé derrière (para trás).

C

Croisé derrière (para trás).

D

Écarté devant (para frente).

E

Croisé devant (para frente).

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Q4317306

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Fundação Cultura de Timbó - SC Prova: FURB - 2026 - Fundação Cultura de Timbó - SC - Instrutor de Ballet Clássico - Edital nº 5 |

Q4317306 Educação Artística

Os balés de repertório constituem um conjunto de obras consolidadas, reconhecidas como patrimônio da dança. Analise as afirmativas a seguir sobre os balés de repertório e assinale a alternativa que apresenta a informação correta:

A

Em Dom Quixote , Basílio, jovem camponês apaixonado por Kitri, sofre uma desilusão ao ser rejeitado pela amada, que, apesar de seus sentimentos, casa-se com Gamache, afastando-o da possibilidade de concretizar seu amor.

B

Giselle retrata a história de Frédéric e Phoebe, um casal apaixonado que é separado por Lilia, uma condessa apaixonada secretamente por Frédéric.

C

La Fille mal gardée conta a história de Lise e Colas. Lise vive no interior da França com a mãe, Simone, contrária ao relacionamento da filha com Colas por ele ser um camponês. Por isso, proíbe Lise de vê-lo e a mantém constantemente sob vigilância.

D

Em La Sylphide James , um camponês irlandês que está noivo da também camponesa Effie, deixa ela sozinha no dia do casamento para ficar com Madge, uma bruxa que está disfarçada de fada. Quando ele percebe, já é tarde demais.

E

A história de Coppélia desenvolve-se em torno dos camponeses Swanilda e Franz, que estão noivos, mas são separados pelo Dr. Coppélius, que impede o casamento do casal.

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Q4317305

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Fundação Cultura de Timbó - SC Prova: FURB - 2026 - Fundação Cultura de Timbó - SC - Instrutor de Ballet Clássico - Edital nº 5 |

Q4317305 Educação Física

Para realizar o movimento de grand battement, recrutamos diversos músculos. Por esse motivo, é extremamente importante trabalhar a mobilidade e alongamento do sistema muscular, uma vez que o encurtamento da musculatura limita a realização de diversos movimentos. Assinale a alternativa que indica o grupamento muscular que, quando encurtado, dificulta a realização de uma grand battement devant em grande amplitude:

A

Adutores do quadril.

B

Quadríceps.

C

Tríceps sural.

D

Isquiotibiais.

E

Glúteos.

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Q4317304

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Fundação Cultura de Timbó - SC Prova: FURB - 2026 - Fundação Cultura de Timbó - SC - Instrutor de Ballet Clássico - Edital nº 5 |

Q4317304 Educação Artística

No século XVII, na França, o ballet clássico começou a se estruturar. Nesse período, as cinco posições básicas de pé, o port de bras e o en dehors foram codificados. Assinale a alternativa que indica o mestre da dança reconhecido por essa sistematização da técnica clássica:

A

Sergei Diaghilev.

B

Lev Ivanov.

C

Jean-Georges Noverre.

D

Marius Petipa.

E

Pierre Beauchamp.

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Q4317303

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Fundação Cultura de Timbó - SC Prova: FURB - 2026 - Fundação Cultura de Timbó - SC - Instrutor de Ballet Clássico - Edital nº 5 |

Q4317303 Artes Cênicas

A inserção dos passos nas aulas de ballet clássico deve ser feita de forma progressiva, sempre levando em consideração a faixa etária e o desenvolvimento técnico de cada turma. Analise as alternativas seguintes e assinale a que apresenta uma possível progressão na realização dos saltos:

A

Temps levé − Changement de pied − Echappé sauté − Assemblé

B

Changement de pied − Temps levé − Assemblé − Echappé sauté.

C

Changement de pied − Temps levé − Echappé sauté − Assemblé.

D

Temps levé − Changement de pied − Assemblé − Echappé sauté.

E

Temps levé − Echappé sauté − Changement de pied − Assemblé.

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Q4317302

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Fundação Cultura de Timbó - SC Prova: FURB - 2026 - Fundação Cultura de Timbó - SC - Instrutor de Ballet Clássico - Edital nº 5 |

Q4317302 Artes Cênicas

Pas de Quatre foi um famoso balé que estreou em 1845 na Inglaterra com as quatro bailarinas expoentes do balé romântico: Carlota Grisi, Marie Taglione, Fanny Cerrito e Lucy Grahn. O balé foi criado de forma a ressaltar as potencialidades de cada bailarina em momentos solos, mas também a harmonia e dinamismo do quarteto. Quem coreografou esse balé foi:

A

Jean Coralli.

B

Vaslav Nijinsky.

C

Marius Petipa.

D

Rudolf Nureyev.

E

Jules Perrot.

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Q4317301

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Fundação Cultura de Timbó - SC Prova: FURB - 2026 - Fundação Cultura de Timbó - SC - Instrutor de Ballet Clássico - Edital nº 5 |

Q4317301 Educação Física

No que se refere à preparação física para bailarinos, cada vez mais o treinamento complementar cardiorrespiratório, de força e de estabilização vem sendo recomendado. Sobre os exercícios para o condicionamento cardiorrespiratório, é correto afirmar que:

A

As apresentações de ballet clássico de turmas iniciantes normalmente duram pouco tempo. Dessa forma, não é necessário incluir exercícios de condicionamento cardiorrespiratório para essas turmas.

B

A organização da aula de ballet clássico promove por si só um alto nível de resistência cardiorrespiratória, não havendo necessidade de exercícios complementares.

C

O treinamento anaeróbio aumenta o tamanho do coração, bombeando uma maior quantidade de sangue e melhorando os níveis de resistência.

D

Uma boa resistência cardiorrespiratória está relacionada à redução da fadiga física e pode contribuir para a diminuição do risco de lesões nos bailarinos.

E

O treinamento aeróbio caracteriza-se pela baixa intensidade e curta duração.

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Q4317300

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Fundação Cultura de Timbó - SC Prova: FURB - 2026 - Fundação Cultura de Timbó - SC - Instrutor de Ballet Clássico - Edital nº 5 |

Q4317300 Artes Cênicas

A dança clássica, no início de sua estruturação, recebeu uma grande contribuição do rei Luís XIV da França. Em 1661, o monarca fundou a Academia Real de Dança, instituição que atualmente corresponde à Escola de Dança da Ópera de Paris. Sobre esse período, é correto afirmar que:

A

Foi nesse período que Sergei Diaghilev deu início aos Ballets Russes.

B

O rei Luís XIV, além de incentivador da dança e da música, foi responsável por sistematizar a técnica clássica.

C

Mesmo com a relação de alguns nobres com a dança, o balé não foi bem aceito pela corte naquela época.

D

Em 1661, quando a Academia Real de Dança foi fundada, Balthazar de Beaujoyeulx foi responsável pela criação de vários balés.

E

O rei Luís XIV não era apenas um apreciador da dança, ele próprio gostava de dançar e se apresentou por diversas vezes na corte.

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Q4317299

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Fundação Cultura de Timbó - SC Prova: FURB - 2026 - Fundação Cultura de Timbó - SC - Instrutor de Ballet Clássico - Edital nº 5 |

Q4317299 Educação Artística

Analise as informações referentes a alguns dos métodos sistematizados de balé clássico e registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__)O Método Vaganova é de origem russa e está organizado em oito níveis, que apresentam uma progressão gradual para o desenvolvimento do praticante.
(__)O Royal Academy of Dance (RAD) é um método inglês estruturado na década de 1920.
(__)Embora a nomenclatura do balé clássico seja universalmente conhecida no idiomas francês, atualmente o método francês não é mais utilizado, tendo caído totalmente em desuso.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

A

V − F − F.

B

F − V − F.

C

F − F − V.

D

V − F − V.

E

V − V − F.

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Q4317298

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Fundação Cultura de Timbó - SC Prova: FURB - 2026 - Fundação Cultura de Timbó - SC - Instrutor de Ballet Clássico - Edital nº 5 |

Q4317298 Artes Cênicas

George Balanchine, bailarino e coreógrafo russo que, na década de 1930, mudou-se para os Estados Unidos e desempenhou um papel fundamental para o desenvolvimento do balé neoclássico. Essa vertente caracteriza-se por:

A

Narrativas baseadas em obras literárias, foco no movimento dos bailarinos, figurinos e cenários simplificados, ampliação do vocabulário clássico e rapidez e dinamismo nas movimentações.

B

Narrativas minimalistas e abstratas, foco no movimento dos bailarinos, figurinos e cenários simplificados, ampliação do vocabulário clássico e rapidez e dinamismo nas movimentações.

C

Narrativas baseadas em obras literárias, foco no movimento dos bailarinos, figurinos e cenários exuberantes, ampliação do vocabulário clássico e rapidez e dinamismo nas movimentações.

D

Narrativas minimalistas e abstratas, predomínio da improvisação, figurinos e cenários exuberantes, ampliação do vocabulário clássico e rapidez e dinamismo nas movimentações.

E

Narrativas minimalistas e abstratas, foco no movimento dos bailarinos, figurinos e cenários simplificados, ampliação do vocabulário clássico, lentidão nas movimentações.

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Q4317297

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Fundação Cultura de Timbó - SC Prova: FURB - 2026 - Fundação Cultura de Timbó - SC - Instrutor de Ballet Clássico - Edital nº 5 |

Q4317297 Artes Cênicas

Marius Petipa (1818-1910) foi um bailarino e coreógrafo que teve uma carreira muito marcante e influente no Ballet Clássico. Coreografou mais de 50 balés de repertório que frequentemente são remontados por companhias e escolas por todo o mundo. Sobre o trabalho de Petipa, é correto afirmar que:

A

Na construção de seus balés, fazia pouco uso de mímica e evidenciava as particularidades de seus bailarinos em solos e duetos que exaltavam suas potencialidades.

B

Utilizava-se amplamente da mímica como recurso narrativo e privilegiava momentos de improvisação dos bailarinos, permitindo maior liberdade na execução e na interpretação coreográfica.

C

Substituiu progressivamente a técnica clássica por princípios da dança moderna, incorporando maior liberdade de movimentos e rompendo com os padrões técnicos e estéticos tradicionais do balé.

D

Normalmente, Petipa trabalhava com bailarinos de fora da Rússia, uma vez que considerava a técnica russa insuficiente para a formação de seus intérpretes e recorria a artistas estrangeiros para executar os principais papéis de seus balés.

E

Foi em um balé criado por Petipa que Marie Taglioni se apresentou pela primeira vez utilizando sapatilhas de ponta, recurso que posteriormente se consolidaria como um dos elementos característicos da técnica do balé clássico.

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Q4317296

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Fundação Cultura de Timbó - SC Prova: FURB - 2026 - Fundação Cultura de Timbó - SC - Instrutor de Ballet Clássico - Edital nº 5 |

Q4317296 Educação Artística

As apresentações constituem momentos relevantes para o bailarino, enquanto prática artística, formativa e cultural. A composição coreográfica envolve a organização intencional de elementos compositivos, como movimento, espaço e musicalidade. Sobre a composição coreográfica no ballet clássico, é correto afirmar que:

A

A composição coreográfica no ballet clássico prioriza exclusivamente a definição da musicalidade, uso do espaço e dinâmica.

B

A composição coreográfica no ballet clássico prioriza a intenção artística e a escolha dos passos sem articulação com a musicalidade.

C

A composição coreográfica no ballet clássico consiste na elaboração de sequências de passos não havendo necessidade de articulação narrativa e intenção artística.

D

A composição coreográfica no ballet clássico consiste na escolha dos passos codificados, priorizando os modelos estabelecidos de repertório.

E

A composição coreográfica no balé clássico articula musicalidade, uso do espaço, expressividade, dinâmica e narrativa, estabelecendo relações entre a técnica, a intencionalidade artística e a construção coreográfica.

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Q4317289

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Fundação Cultura de Timbó - SC Prova: FURB - 2026 - Fundação Cultura de Timbó - SC - Instrutor de Ballet Clássico - Edital nº 5 |

Q4317289 Português

Texto associado

Leia o texto e complete as lacunas:

Conheça benefícios e saiba _________ a leitura é importante

A leitura é uma habilidade social, uma ponte de acesso ao mundo e às outras pessoas. Para a neurociência, é uma das habilidades mais incríveis que a humanidade já desenvolveu. Principalmente _________ a leitura é capaz de transformar nosso cérebro. [...] Afinal, precisamos ser apresentados a um conjunto de códigos para, finalmente, aprendermos essa habilidade. Assim, a leitura é importante __________?

Um importante __________ é o fato de a leitura promover novas descobertas, posicionamentos e discussões, possibilitando o desenvolvimento de empatia e sensibilidade sobre o outro. E também __________ a leitura possibilita ao estudante uma jornada de desenvolvimento mais autônoma em que poderá encontrar muito mais facilidade para falar, perguntar, opinar e formular perguntas, bem como encontrar caminhos para respondê-las.

(Disponível em: https://www.arvore.com.br/blog/por-que-leitura-e-importante. Acesso em: 01 ago. 2026. Adaptado.)

Assinale a alternativa que completa correta e respectivamente as lacunas no texto:

A

porque − por que − por que − porque − porquê.

B

por que − porque − por quê − porquê − porque.

C

por que − porquê − por que − por que − porquê.

D

porquê − porque − por quê − por quê − por que.

E

por quê − porquê − por que − porque − porque.

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Q4317280

Ano: 2026 Banca: Instituto Ágata Órgão: Câmara de São Domingos do Capim - PA Prova: Instituto Ágata - 2026 - Câmara de São Domingos do Capim - PA - Auxiliar de Serviços Gerais |

Q4317280 História

Ferozes guardas [...] estavam decididos a vê-los ali acabar. [...] No meio desta violenta desordem e frenesi muitos caíram desfalecidos e inanidos de forças, e alguns deles acabaram espezinhados e comprimidos pelos seus companheiros de infortúnios. [...] Devorava-os uma febre ardente que crescia com espantosa rapidez. [...] A bárbara guarnição do navio, que presenciava tudo isto, e que com um sorriso infernal comprazia-se de ver aquela horrorosa cena de desesperação e furor, dirigiu alguns tiros de fuzil para o porão, e derramou dentro uma grande porção de cal, cerrando-se logo as escotilhas, e ficando o porão hermeticamente fechado, a pretexto de que por este meio atroz aplacaria o motim e os presos ficariam sossegados. [...] reinava no porão o silencia dos túmulos! Eram 7 horas da manhã do dia 22, quando se correu a escotilha do navio em presença do comandante. E o que ele viu? Um horroroso montão de 252 mortos, cobertos de sangue, dilacerados, rasga das as carnes.

MACHADO, André Roberto de A. Um acordo impossível: o papel das guerras na independência e na definição do Estado no Império do Brazil (1822-1825). Almanack, Guarulhos, n. 31, ef00722, 2022.

O episódio narrado no texto faz referência a qual passagem da história paraense?

A

Tragédia do Brigue Palhaço.

B

Revolta do 26º Batalhão.

C

Levante do Amparo.

D

Revolta de Cumã.

E

Cabanagem.

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Q4317279

Ano: 2026 Banca: Instituto Ágata Órgão: Câmara de São Domingos do Capim - PA Prova: Instituto Ágata - 2026 - Câmara de São Domingos do Capim - PA - Auxiliar de Serviços Gerais |

Q4317279 Geografia

Um recente artigo publicado na revista Science, intitulado “Um rio em fluxo”, alerta para as mudanças climáticas extremas na Amazônia, com enchentes e secas severas se tornando cada vez mais comuns na região. O estudo destaca os impactos devastadores desses eventos na vida das pessoas e nos ecossistemas locais, além de levantar preocupações sobre o futuro da maior floresta tropical do mundo.

Durante uma seca recorde no ano passado, foram encontradas dunas de areia formadas em canais do Rio Amazonas, expondo vestígios de civilizações antigas. Essa seca, descrita como a pior da história moderna da região, teve efeitos drásticos, como a mortalidade de golfinhos de água doce e peixes, e ameaçou a subsistência de comunidades ribeirinhas.

Disponível em: lira.ipe.org.br. Acesso em: 28 jul, 2026.

Com base na análise do texto e nos conhecimentos sobre a região amazônica, assinale a alternativa que interpreta as causas e as consequências dos fenômenos descritos.

A

A formação de dunas de areia nos canais do Rio Amazonas é um fenômeno natural cíclico, sem relação direta com as mudanças climáticas recentes descritas no artigo.

B

A mortalidade de golfinhos e peixes durante a seca indica uma ruptura momentânea na cadeia alimentar, que se autorregula sem causar danos estruturais ao bioma amazônico.

C

As secas severas e inundações na Amazônia são causadas exclusivamente pelo desmatamento local, desconsiderando a influência de fenômenos climáticos globais como o El Niño.

D

O rebaixamento extremo do nível do rio que expõe o leito, aliado ao aumento de sedimentos, reflete uma alteração drástica na dinâmica fluvial, impactando a biodiversidade e a socioeconomia local.

E

Os vestígios de civilizações antigas encontrados na seca de 2026 indicam que a Amazônia nunca foi habitada por populações densas, corroborando a teoria da floresta virgem.

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Q4317278

Ano: 2026 Banca: Instituto Ágata Órgão: Câmara de São Domingos do Capim - PA Prova: Instituto Ágata - 2026 - Câmara de São Domingos do Capim - PA - Auxiliar de Serviços Gerais |

Q4317278 Geografia

Dois cursos de treinamento hídrico destacam aqueles de importância municipal para abastecimento de água ou para o lançamento de efluentes: Rio Ipixuna, afluente Candiru-Açu, Rio Potiritá, Rio Surubijú e Rio Ararandeua.

LIMA, Aline, et all. Zonas hidroagriculturais da Bacia Hidrográfica do Rio Capim, Amazônia Oriental, Brasil. GEOSABERES: Revista de Estudos Geoeducacionais , vol. 12 , não. 1 , pp. 1-22 , 2021

O Rio Capim nasce da confluência de quais rios citados?

A

Rio Candiru-Açu e Rio Potiritá.

B

Rio Potiritá e Rio Surubijú.

C

Rio Surubijú e Rio Ararandeua.

D

Rio Ararandeua e Rio Candiru-Açu.

E

Rio Candiru-Açu e Rio Surubijú.

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Q4317277

Ano: 2026 Banca: Instituto Ágata Órgão: Câmara de São Domingos do Capim - PA Prova: Instituto Ágata - 2026 - Câmara de São Domingos do Capim - PA - Auxiliar de Serviços Gerais |

Q4317277 Geografia

TEXTO I

A cidade de São Domingo do Capim é um exemplo claríssimo de como o surfe na Pororoca, esse fenômeno fantástico, alavancou o turismo deste município e com isso melhorou a vida das famílias que moram aqui. Entrevista de Noélio Sobrinho.

Disponível em: redeglobo.globo.com. Acesso em: 18 jul, 2026.

TEXTO II

Na Assembleia Legislativa do Pará (Alepa), alguns projetos de lei foram aprovados que reconhecem a importância de manifestações culturais da cidade, como o Festival da Pororoca [declarado] Patrimônio Cultural de Natureza Imaterial para o Estado com publicação da Lei nº 7.538, de 7 de julho de 2011, Lei nº 7.412, de 26 de maio de 2010.

Disponível em: alepa.pa.gov.br. Acesso em: 18 jul, 2026.

A análise intertextual dos fragmentos demonstra que a Pororoca, enquanto fenômeno natural e hidrográfico da Amazônia, foi ressignificada no município de São Domingos do Capim. No contexto da organização do espaço e da economia local, a transformação desse fenômeno natural em "Festival da Pororoca" e "Patrimônio Cultural Imaterial" reflete uma estratégia que visa:

A

Desestimular a vinda de visitantes estrangeiros para preservar o meio ambiente local de impactos ambientais antrópicos.

B

Substituir as atividades agrícolas tradicionais da região pela dependência de serviços corporativos globais.

C

Valorizar a identidade cultural e a dinâmica natural como vetores de atração turística, impulsionando a econo mia e a geração de renda local.

D

Centralizar a gestão do patrimônio para impedir que a população ribeirinha seja afetada por impactos ambien tais.

E

Demonstrar a incapacidade dos municípios paraenses em gerir seus próprios recursos hídricos sem a intervenção direta do governo federal.

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Q4317276

Ano: 2026 Banca: Instituto Ágata Órgão: Câmara de São Domingos do Capim - PA Prova: Instituto Ágata - 2026 - Câmara de São Domingos do Capim - PA - Auxiliar de Serviços Gerais |

Q4317276 História

À época da viagem de exploração de Barbosa Rodrigues, o Rio Capim possuía duas freguesias: de São Domingos da Boa Vista e de Santana do Capim. A primeira foi criada em 1758, no final do governo do capitão-general Francisco Xavier de Mendonça Furtado (1700-1769), e com o parecer favorável do 3º Bispo do Grão-Pará, o dominicano frei Miguel de Bulhões e Souza (1706-1778), que a batizou em homenagem ao patrono de sua ordem.

Boletim do Museu Paraense Emílio Goeldi. Ciências Humanas, 12 (2). Mai-ago 2017. Disponível em: scielo.br/j/bgoeldi/a/jfRgZRT7Nf96zQksxk6kJPP/?lang=pt. Acesso em: 13 jul, 2026.

O trecho descreve a organização territorial na bacia do Rio Capim durante o período colonial. No contexto da Amazônia pombalina, a criação de freguesias com forte vínculo entre autoridades político-militares (como o governador Mendonça Furtado) e religiosas refletia uma estratégia de ordenamento do espaço que buscava:

A

Promover a total autonomia política das populações ribeirinhas, descentralizando as decisões da Coroa Portu guesa.

B

Restringir a exploração econômica da bacia hidrográfica exclusivamente para fins religiosos e de subsistência indígena.

C

Impedir a realização de expedições científicas e rotas de navegação na província do Grão-Pará.

D

Adotar critérios puramente ambientais de regionalização, desconsiderando as disputas geopolíticas europeias da época.

E

Consolidar a soberania e o controle administrativo do território colonial, utilizando as estruturas eclesiásticas como bases de povoamento e fiscalização.

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Q4317275

Ano: 2026 Banca: Instituto Ágata Órgão: Câmara de São Domingos do Capim - PA Prova: Instituto Ágata - 2026 - Câmara de São Domingos do Capim - PA - Auxiliar de Serviços Gerais |

Q4317275 Geografia

O Brasil é um país de grande extensão territorial, com cerca de 8,5 milhões de quilômetros quadrados. Por isso, as características de diferentes áreas do país divergem entre si, tanto em termos de bioma, demografia, cultura, economia, desenvolvimento industrial e assim por diante. Para [..] maior controle [..], houve o processo de regionalização do Brasil, que consiste em dividir o território conforme alguns critérios.

Disponível em: estratégia.com.br. Acesso em: 10 jul, 2026.

A partir da leitura do texto, compreende-se que regionalizar o território nacional não é um ato puramente técnico, mas sim uma ferramenta estratégica de gestão. No contexto socioeconômico e político brasileiro, o principal objetivo do processo de regionalização descrito é:

A

Apagar as identidades culturais locais para construir uma única cultura nacional padronizada.

B

Facilitar o planejamento público e a implementação de políticas de desenvolvimento que busquem reduzir as desigualdades socioespaciais.

C

Isolar as áreas economicamente menos produtivas, impedindo que elas recebam investimentos do governo federal.

D

Estabelecer fronteiras rígidas e intransitáveis entre os estados, limitando a migração interna da população.

E

Demonstrar que as características naturais do país, como os biomas, são os únicos critérios válidos para organizar o espaço geográfico.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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