Questões de Concurso Comentadas

Q4220197

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: MPE-ES Prova: FGV - 2026 - MPE-ES - Agente Técnico - Economista |

Q4220197 Redação Oficial

Na elaboração de documentos técnicos, a estrutura e a fundamentação são essenciais para garantir clareza, rastreabilidade e utilidade decisória do documento.
Sobre a estrutura de laudos e pareceres técnicos, assinale a afirmativa correta.

A

O parecer técnico pode concentrar-se predominantemente na conclusão final do especialista, sendo dispensável a apresentação explícita do método, das fontes utilizadas e da delimitação precisa do objeto analisado, desde que a redação seja técnica.

B

Um parecer técnico bem elaborado deve delimitar o objeto de análise, explicitar as fontes e os procedimentos adotados, desenvolver a fundamentação de forma lógica e apresentar conclusão coerente com os elementos examinados.

C

Em laudos e pareceres, a descrição detalhada da análise pode ser substituída por referências à experiência profissional do responsável técnico, desde que o documento contenha linguagem formal e uma recomendação final objetiva.

D

A estrutura de documentos técnicos deve priorizar a emissão de opinião conclusiva, podendo a exposição dos dados, critérios de análise e eventuais limitações do exame ser feita apenas de modo resumido ou implícito ao longo do texto.

E

A organização lógica das seções e a indicação dos fundamentos técnicos tornam-se secundárias se o documento circula apenas internamente, pois a exigência de maior rigor estrutural se aplica sobretudo a trabalhos acadêmicos e publicações formais.

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Q4220190

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: MPE-ES Prova: FGV - 2026 - MPE-ES - Agente Técnico - Economista |

Q4220190 Meio Ambiente

Um dos desafios centrais da Economia Ambiental é valorar os benefícios que não decorrem do uso direto do recurso ambiental, como o valor atribuído à simples existência de uma floresta tropical ou de uma espécie ameaçada de extinção.
Assinale a opção que indica o método primário de valoração ambiental mais adequado para estimar diretamente valor de existência — isto é, valor de não uso — por não depender de comportamentos observados em mercados relacionados.

A

O Método de Valoração Contingente, pois utiliza questionários para estimar a disposição dos indivíduos para pagar, em um mercado hipotético.

B

O Método dos Preços Hedônicos, pois isola o valor dos atributos ambientais com base em diferenças nos preços de imóveis.

C

O Método do Custo de Viagem, pois estima a demanda por serviços ecossistêmicos a partir dos gastos de deslocamento dos usuários.

D

O Método da Função de Produção, pois mensura como mudanças na qualidade ambiental afetam a produtividade ou o lucro de atividades econômicas.

E

O Método de Transferência de Benefícios, pois utiliza estimativas obtidas em estudos anteriores realizados em outros contextos.

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Q4220187

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: MPE-ES Prova: FGV - 2026 - MPE-ES - Agente Técnico - Economista |

Q4220187 Meio Ambiente

Na formulação de políticas públicas, a valoração ambiental busca atribuir valores monetários a bens e serviços ecossistêmicos que não possuem preço de mercado.
Entre as categorias que compõem o Valor Econômico Total (VET) de um recurso ambiental, destacam-se valores associados ao uso atual, ao uso potencial futuro e ao não uso.
Relacione as categorias listadas a seguir aos respectivos exemplos ou definições.
(1) Valor de Uso Direto (2) Valor de Opção (3) Valor de Existência
( ) Valor atribuído à preservação de um ecossistema para manter a possibilidade de seu uso no futuro, ainda que ele não seja utilizado no presente.

( ) Valor derivado da satisfação de saber que uma espécie, como a baleia-jubarte, continua a existir, independentemente de qualquer intenção de uso presente ou futuro.

( ) Valor obtido por meio da extração de recursos naturais, como madeira, ou de atividades recreativas, como visitação a parques nacionais.

Assinale a opção que apresenta a sequência correta, segundo a ordem apresentada.

A

2, 3 e 1.

B

1, 2 e 3.

C

3, 1 e 2.

D

2, 1 e 3.

E

3, 2 e 1.

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Q4220176

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: MPE-ES Prova: FGV - 2026 - MPE-ES - Agente Técnico - Economista |

Q4220176 Administração Pública

A avaliação de políticas públicas é um processo sistemático que busca mensurar eficiência, eficácia e efetividade das ações governamentais. No desenho da avaliação, a escolha dos indicadores é crucial para a correta interpretação dos resultados.
Considere um programa governamental de qualificação profissional.
O indicador que mede a proporção de alunos egressos que conseguiram inserção no mercado de trabalho em até seis meses após a conclusão do curso é classificado como indicador de

A

eficiência, pois relaciona os custos do programa aos bens ou serviços produzidos.

B

produto (ou output), pois quantifica o número de certificados emitidos ao final do curso.

C

resultado, pois mensura a inserção profissional dos egressos após a conclusão da intervenção.

D

insumo (ou input), pois se refere aos recursos financeiros, humanos e materiais empregados na execução do programa.

E

processo, pois monitora a execução das atividades do curso, como frequência, carga horária e cumprimento do conteúdo programático.

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Q4220175

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: MPE-ES Prova: FGV - 2026 - MPE-ES - Agente Técnico - Economista |

Q4220175 Administração Financeira e Orçamentária

A Lei de Responsabilidade Fiscal (Lei Complementar nº 101/2000) estabelece normas de finanças públicas voltadas para a responsabilidade na gestão fiscal. Entre seus mecanismos de controle está o acompanhamento da dívida consolidada em relação à receita corrente líquida, observados os limites fixados pelo Senado Federal.
De acordo com a LRF, se um ente da Federação ultrapassar o limite definido para a dívida consolidada ao final de um quadrimestre, o ente

A

terá imediatamente suspensas as transferências voluntárias recebidas, até o retorno da dívida ao limite legal.

B

deverá obrigatoriamente alienar ativos públicos em até 30 dias para abater o excedente da dívida.

C

ficará proibido de realizar operações de crédito, inclusive por antecipação de receita, ressalvadas as destinadas ao pagamento de dívidas mobiliárias, enquanto perdurar o excesso.

D

terá suas contas automaticamente rejeitadas pelo Tribunal de Contas, ainda que demonstre medidas de recondução da dívida.

E

poderá emitir títulos da dívida para financiar despesas correntes, desde que haja autorização do Poder Executivo federal.

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Q4220173

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: MPE-ES Prova: FGV - 2026 - MPE-ES - Agente Técnico - Economista |

Q4220173 Administração Financeira e Orçamentária

O ciclo orçamentário brasileiro é composto por instrumentos de planejamento e orçamento de médio e curto prazo.
Nesse arranjo, a Lei de Diretrizes Orçamentárias (LDO) exerce a função de conectar o planejamento governamental à elaboração do orçamento anual.
De acordo com a Constituição Federal e a Lei de Responsabilidade Fiscal (LRF), assinale a opção que apresenta uma matéria própria da LDO.

A

Consolidar todas as receitas e despesas em um único documento contábil destinado ao controle externo pelo Tribunal de Contas.

B

Compreender o orçamento fiscal, o orçamento de investimento das empresas estatais e o orçamento da seguridade social.

C

Autorizar a abertura de créditos suplementares e especiais por decreto do Poder Executivo, independentemente de autorização legislativa específica.

D

Estabelecer as metas fiscais, inclusive a de resultado primário, e dispor sobre alterações na legislação tributária e sobre a política de aplicação das agências financeiras oficiais de fomento.

E

Estabelecer, de forma regionalizada, as diretrizes, os objetivos e as metas da administração pública para as despesas de capital e outras delas decorrentes, para um período de quatro anos.

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Q4220149

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Professor Fundamental I - Nível II |

Q4220149 Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015

A Lei nº 13.146/2015 (Lei Brasileira da Inclusão da Pessoa com Deficiência) estabelece diretrizes para a educação inclusiva no país. São disposições dessa lei, EXCETO

A

assegurar condições de acesso, permanência, participação e aprendizagem no sistema educacional.

B

garantir a oferta de recursos de acessibilidade e apoios necessários ao estudante no ensino regular.

C

organizar o atendimento educacional especializado de forma a complementar a escolarização no ensino regular.

D

direcionar a matrícula de estudantes com deficiência para unidades educacionais específicas quando houver necessidade de atendimento especializado.

E

promover a inclusão escolar preferencialmente na rede regular de ensino, assegurando apoio especializado quando necessário.

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Q4220148

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Professor Fundamental I - Nível II |

Q4220148 Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990

O Estatuto da Criança e do Adolescente estabelece direitos fundamentais que devem ser garantidos por diferentes instituições sociais, incluindo a escola. A respeito desse tema, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a seguir e assinale a alternativa com a sequência correta.

( ) A escola deve garantir condições de acesso e permanência de crianças e adolescentes no processo educacional.
( ) A escola deve assegurar a proteção integral e o desenvolvimento do estudante.
( ) A atuação escolar pode assumir atribuições formativas tradicionalmente relacionadas ao contexto familiar.

A

V – V – F.

B

F – V – F.

C

V – F – V.

D

F – F – V.

E

V – F – F.

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Q4220147

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Professor Fundamental I - Nível II |

Q4220147 Pedagogia

Considerando a psicologia da educação e o papel da afetividade no processo de ensinoaprendizagem, o docente deve, em sua prática pedagógica,

A

considerar que a aprendizagem ocorre de forma independente das relações estabelecidas em sala.

B

priorizar o conteúdo escolar, organizando as aulas com foco nos objetivos curriculares.

C

evitar o envolvimento nas relações interpessoais para manter a objetividade do ensino.

D

compreender que o vínculo afetivo não interfere no processo de aprendizagem, sendo a aprendizagem determinada prioritariamente por fatores cognitivos individuais.

E

reconhecer que a afetividade influência o desenvolvimento cognitivo e emocional dos estudantes.

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Q4220146

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Professor Fundamental I - Nível II |

Q4220146 Pedagogia

As políticas públicas educacionais brasileiras têm como compromisso, EXCETO

A

ampliar o acesso e a permanência dos estudantes na educação básica.

B

promover a organização e o desenvolvimento dos sistemas públicos de ensino.

C

reduzir a responsabilidade do Estado na oferta direta da educação básica.

D

fortalecer a garantia do direito à educação como dever do Estado.

E

fortalecimento contínuo da escola pública como principal espaço de democratização do ensino.

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Q4220145

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Professor Fundamental I - Nível II |

Q4220145 Pedagogia

Assinale a alternativa que apresenta a função central da didática.

A

Organizar registros administrativos e documentos escolares utilizados pela instituição.

B

Mediar o processo de ensino-aprendizagem por meio da articulação de estratégias pedagógicas.

C

Aplicar instrumentos formais de avaliação como finalidade principal do ensino.

D

Definir normas disciplinares para garantir o controle do comportamento em sala de aula.

E

Elaborar legislações educacionais.

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Q4220144

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Professor Fundamental I - Nível II |

Q4220144 Pedagogia

A expansão da escola pública brasileira no século XX relaciona-se principalmente à

A

privatização da educação básica.

B

restrição do acesso escolar.

C

redução do papel estatal.

D

ampliação da escolarização e à democratização do acesso à educação.

E

extinção da obrigatoriedade escolar.

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Q4220143

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Professor Fundamental I - Nível II |

Q4220143 Pedagogia

Segundo o Art. 2° da Lei n° 9.394/1996 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional), a educação tem como finalidade

A

atender às demandas do setor produtivo.

B

desenvolver plenamente o educando, preparando-o para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.

C

assegurar o domínio das habilidades básicas de leitura e escrita no processo educativo.

D

priorizar a formação técnica.

E

promover a adaptação do educando às exigências imediatas do mercado de trabalho, priorizando a formação técnica.

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Q4220142

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Professor Fundamental I - Nível II |

Q4220142 Pedagogia

No âmbito das práticas pedagógicas, as Tecnologias da Informação e da Comunicação (TICs) devem ser compreendidas como

A

ferramentas que suprem o professor.

B

recursos meramente técnicos.

C

recursos que ampliam estratégias pedagógicas e diversificam formas de aprendizagem.

D

instrumentos de padronização curricular.

E

ferramentas restritas ao ensino remoto.

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Q4220141

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Professor Fundamental I - Nível II |

Q4220141 Pedagogia

Durante a reformulação curricular de uma rede municipal, gestores defendem um currículo voltado à formação crítica dos estudantes. Essa concepção curricular compreende que

A

o currículo deve ser neutro.

B

o currículo deve priorizar conteúdos descontextualizados.

C

o currículo é atravessado por relações sociais, culturais e políticas.

D

o currículo deve excluir debates sociais.

E

o currículo deve focar apenas avaliações externas.

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Q4220140

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Professor Fundamental I - Nível II |

Q4220140 Pedagogia

Uma professora percebe que seus alunos memorizam conteúdos, mas não conseguem relacioná-los com contextos sociais concretos. Ela decide reorganizar suas aulas articulando conteúdos científicos e realidade social. Essa prática aproxima-se da

A

pedagogia tecnicista.

B

pedagogia tradicional.

C

pedagogia histórico-crítica.

D

pedagogia escola nova.

E

pedagogia liberal renovada.

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Q4220139

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Professor Fundamental I - Nível II |

Q4220139 Pedagogia

As avaliações em larga escala, como o Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB), têm sido utilizadas no Brasil como instrumentos de acompanhamento da qualidade da educação, repercutindo de diferentes maneiras no contexto escolar. A respeito das avaliações em larga escala, relacione as colunas e assinale a alternativa com a sequência correta.

1. Uso pedagógico dos resultados.
2. Limitações dos indicadores educacionais.
3. Finalidade no sistema educacional.

( ) Possibilidade de subsidiar decisões relacionadas ao planejamento curricular e às práticas de ensino.
( ) Produção de dados para acompanhamento e comparação de resultados educacionais.
( ) Abrangência restrita quanto à compreensão de aspectos qualitativos do processo educativo.

A

1 – 3 – 2.

B

2 – 1 – 3.

C

3 – 2 – 1.

D

1 – 2 – 3.

E

2 – 3 – 1.

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Q4220138

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Professor Fundamental I - Nível II |

Q4220138 Pedagogia

Em uma escola periférica, professores observam que estudantes em situação de vulnerabilidade social apresentam maiores índices de reprovação. Durante a reunião pedagógica, surge o debate sobre o papel social da escola. Um professor pede a palavra e afirma corretamente que, segundo a sociologia da educação,

A

o desempenho escolar resulta prioritariamente do esforço individual do estudante, independentemente de fatores sociais e institucionais.

B

a escola pode reproduzir desigualdades, mas também atuar como espaço de transformação social.

C

a escola deve ignorar diferenças sociais.

D

o currículo deve ser uniforme independentemente do contexto.

E

a desigualdade escolar é fenômeno exclusivamente familiar.

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Q4220137

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Professor Fundamental I - Nível II |

Q4220137 Legislação Federal

Considerando a forma de organização da Educação Nacional, assinale a alternativa INCORRETA.

A

A União, os Estados e os Municípios atuam de forma articulada na organização da educação.

B

Os Estados participam da oferta e da organização do ensino em seus sistemas.

C

União, Estados e Municípios compartilham responsabilidades na garantia da educação.

D

Os Municípios devem seguir as decisões da União, não tendo autonomia na organização do ensino.

E

A atuação dos entes federativos ocorre de forma integrada, respeitando suas competências e responsabilidades específicas na oferta da educação.

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Q4220136

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Professor Fundamental I - Nível II |

Q4220136 Pedagogia

A equipe diretiva de uma escola centraliza decisões administrativas e pedagógicas, com pouca abertura para a participação da comunidade escolar. Diante desse cenário, um grupo de docentes propõe a criação de espaços coletivos de discussão e deliberação, com a participação de professores e estudantes. Nessa situação, à luz da legislação educacional brasileira, essa proposta relaciona-se a uma concepção que visa

A

à articulação entre os aspectos administrativos e pedagógicos, para padronização das práticas institucionais.

B

à participação da comunidade escolar nos processos decisórios da escola.

C

ao acompanhamento sistemático do desempenho educacional da escola.

D

à organização das ações escolares conforme orientações curriculares vigentes.

E

ao fortalecimento da condução das decisões institucionais pela equipe gestora para garantir mais eficiência administrativa.

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