Questões de Provas - Questões de Concursos - Página 585

Q3504447

Ano: 2025 Banca: FUNCERN Órgão: IF-RN Prova: FUNCERN - 2025 - IF-RN - Professor EBTT - Área: Fundamentos da Administração, Gestão de Negócios, Logística, Marketing, Cooperativismo, Terceiro Setor e Empreendedorismo |

Q3504447 Administração Geral

A tipologia das estratégias empresariais de Miles e Snow baseia-se na ideia de que os gestores procuram formular estratégias que sejam congruentes com o ambiente externo. Um desses modelos de estratégia defende inovar, correr riscos, buscar novas oportunidades para alcançar o crescimento organizacional. Trata-se de uma estratégia adequada para o ambiente dinâmico e em crescimento, na qual a criatividade é mais importante do que a eficiência. Esse modelo de estratégia denomina-se

A

Analisadora.

B

Defensiva.

C

Prospectiva.

D

Reativa.

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Q3504445

Ano: 2025 Banca: FUNCERN Órgão: IF-RN Prova: FUNCERN - 2025 - IF-RN - Professor EBTT - Área: Fundamentos da Administração, Gestão de Negócios, Logística, Marketing, Cooperativismo, Terceiro Setor e Empreendedorismo |

Q3504445 Administração Geral

Os processos de uma organização são percebidos e desdobrados nos níveis estratégico, tático e operacional. A cadeia de valor é um elemento que compõe a hierarquia dos processos. Essa cadeia é definida como um

A

subconjunto de ações realizadas para execução de uma atividade.

B

conjunto de processos e/ou subprocessos que possuem objetivos comuns.

C

subconjunto de atividades de um processo, agrupadas por objetivos comuns.

D

conjunto de macroprocessos executados para entregar valor ao cliente.

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Q3504444

Ano: 2025 Banca: FUNCERN Órgão: IF-RN Prova: FUNCERN - 2025 - IF-RN - Professor EBTT - Área: Fundamentos da Administração, Gestão de Negócios, Logística, Marketing, Cooperativismo, Terceiro Setor e Empreendedorismo |

Q3504444 Administração Geral

A gestão da qualidade total, total quality management (TQM), busca integrar o desenvolvimento, a manutenção e os esforços de melhoria da qualidade de uma organização, de modo a possibilitar a produção e o serviço em níveis mais econômicos, permitindo a satisfação plena do cliente. A implementação de melhoria por intermédio da gestão pela qualidade total ocorre por meio da adoção de ferramentas. São consideradas ferramentas da qualidade

A

o Fluxograma e o Plano de ação.

B

o Benchmarking e o Diagrama de causa e efeito.

C

o Gráfico de controle e o Kanban.

D

o Gráfico de barras e a Folha de verificação.

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Q3504443

Ano: 2025 Banca: FUNCERN Órgão: IF-RN Prova: FUNCERN - 2025 - IF-RN - Professor EBTT - Área: Fundamentos da Administração, Gestão de Negócios, Logística, Marketing, Cooperativismo, Terceiro Setor e Empreendedorismo |

Q3504443 Administração de Recursos Materiais

O Centro de Distribuição Alfa possui, em sua carteira de vendas, a pipoca Quero Mais, considerada um dos produtos mais vendidos na empresa. Contudo, o fabricante da Quero Mais está com dificuldade de encontrar uma matéria-prima no mercado e, sem os insumos corretos, não consegue entregar os pedidos. Somado a isso, o Centro de Distribuição Alfa vendeu todo o seu estoque da pipoca Quero Mais e não consegue repô-lo. A indisponibilidade do estoque da pipoca Quero Mais para a empresa Alfa denomina-se

A

conservação do estoque.

B

reposição de estoque.

C

consolidação do estoque.

D

ruptura de estoque.

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Q3504439

Ano: 2025 Banca: FUNCERN Órgão: IF-RN Prova: FUNCERN - 2025 - IF-RN - Professor EBTT - Área: Fundamentos da Administração, Gestão de Negócios, Logística, Marketing, Cooperativismo, Terceiro Setor e Empreendedorismo |

Q3504439 Administração Geral

O empreendedor pode utilizar o Design Thinking para desenvolver projetos por meio do pensamento criativo, em um processo colaborativo. O desenvolvimento do Design Thinking é realizado por meio de etapas. Em uma delas, é possível testar a viabilidade do projeto com grupos de usuários potenciais e de stakeholders antes de ser apresentado ao mercado. Nessa fase, pode-se tornar a ideia mais tangível, possibilitando o aperfeiçoamento do projeto antes do seu lançamento. Essa etapa do Design Thinking é conhecida como

A

entregar.

B

gerar ideias.

C

prototipar.

D

selecionar.

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Q3504436

Ano: 2025 Banca: FUNCERN Órgão: IF-RN Prova: FUNCERN - 2025 - IF-RN - Professor EBTT - Área: Fundamentos da Administração, Gestão de Negócios, Logística, Marketing, Cooperativismo, Terceiro Setor e Empreendedorismo |

Q3504436 Administração Geral

O Processo Administrativo foi investigado por estudiosos considerados clássicos e neoclássicos da Administração, um deles, Ernest Dale, apresentou a concepção do Processo Administrativo constituído por quatro funções: Planejamento, Organização, Direção e Controle. Sendo assim, quando um administrador agrupa as atividades em órgãos e cargos dentro de uma organização, aloca recursos ou define a autoridade e a responsabilidade dos colaboradores. Essas ações correspondem à função do Processo Administrativo denominada de

A

organização.

B

planejamento.

C

direção.

D

controle.

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Q3504379

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Florianópolis - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Auditor Fiscal de Tributos Municipais - Auditoria e Fiscalização - 1º Dia |

Q3504379 Administração Financeira e Orçamentária

De acordo com a Lei de Responsabilidade Fiscal, assinale a alternativa correta. Ultrapassado o limite de despesa com pessoal no âmbito do Poder Executivo Municipal, o ente deverá:

A

Exonerar servidores efetivos antes de servidores em cargos comissionados.

B

Suspender concursos públicos e progressões de carreira por 12 meses.

C

Realizar cortes lineares em todas as áreas, inclusive na saúde e na educação.

D

Encaminhar projeto de lei ao Legislativo local, solicitando autorização excepcional de gasto.

E

Reduzir pelo menos 20% das despesas com cargos comissionados e funções de confiança nos dois quadrimestres seguintes.

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Q3504282

Ano: 2025 Banca: FUNCERN Órgão: IF-RN Prova: FUNCERN - 2025 - IF-RN - Professor EBTT - Área: Sistemas da Informação |

Q3504282 Gerência de Projetos

Em projetos complexos, a avaliação de desempenho e o registro de lições aprendidas são fundamentais para a melhoria contínua. No entanto, organizações frequentemente enfrentam o desafio de transformar essas percepções em melhorias concretas. Uma abordagem eficaz requer não apenas a identificação e documentação, mas também a integração sistemática desses aprendizados nos processos organizacionais. Estudos indicam que projetos que implementam mecanismos estruturados para aproveitar lições aprendidas têm 30% mais chances de sucesso em iniciativas futuras. Diante disso, uma estratégia que demonstra maior eficácia na institucionalização de lições aprendidas em uma organização que realize o gerenciamento de projetos consiste em

A

implementar um sistema de gestão do conhecimento com revisão obrigatória das lições relevantes durante a inicialização de novos projetos e atualização periódica dos processos organizacionais.

B

armazenar as lições aprendidas em um banco de dados centralizado com acesso livre para consulta, a qualquer tempo, pelos membros da equipe.

C

reunir, anualmente, os gerentes seniores da organização e realizar um evento voltado à revisão e discussão das lições aprendidas nos projetos específicos.

D

distribuir relatórios mensais através de e-mail destinado aos membros das equipes de projeto, contendo as lições aprendidas mais relevantes.

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Q3504281

Ano: 2025 Banca: FUNCERN Órgão: IF-RN Prova: FUNCERN - 2025 - IF-RN - Professor EBTT - Área: Sistemas da Informação |

Q3504281 Gerência de Projetos

A gestão de riscos é um processo contínuo no gerenciamento de projetos, visando identificar, analisar e responder a potenciais ameaças que podem impactar os objetivos do projeto. Uma ação típica da análise qualitativa de riscos consiste em

A

realizar simulações estatísticas complexas para calcular o impacto financeiro esperado de cada risco.

B

ignorar riscos com baixa probabilidade, embora eles possam ter um alto impacto para o projeto.

C

classificar os riscos em uma matriz de probabilidade e impacto para definir prioridades de tratamento.

D

aplicar soluções de contorno que eliminem todos os riscos identificados antes do início do projeto.

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Q3504280

Ano: 2025 Banca: FUNCERN Órgão: IF-RN Prova: FUNCERN - 2025 - IF-RN - Professor EBTT - Área: Sistemas da Informação |

Q3504280 Gerência de Projetos

Em projetos com alta complexidade e requisitos em constante evolução, a escolha da metodologia de gerenciamento impacta diretamente o sucesso da entrega. O Guia PMBOK e o Guia do Scrum representam abordagens distintas, porém complementares, sendo comum sua combinação em projetos híbridos. Um dos principais desafios nesse contexto é garantir que os marcos tradicionais (típicos de metodologias preditivas) sejam harmonizados com as entregas iterativas das abordagens ágeis, sem sobrecarregar a equipe ou perder o foco no valor entregue. Dessa forma, a melhor estratégia para equilibrar a necessidade de marcos tradicionais com a flexibilidade das entregas ágeis em um projeto híbrido é

A

manter marcos rígidos baseados em cronogramas tradicionais, exigindo que cada Sprint entregue funcionalidades completas para atender às datas pré-definidas.

B

dispensar os marcos tradicionais e trabalhar apenas com metas de Sprint, sem preocupação com prazos externos e metas pré-definidas.

C

definir marcos baseados em objetivos de negócio (ex.: liberação de MVP) e alinhá-los com as Sprints, usando revisões de Sprint para validar o progresso em direção aos marcos.

D

criar marcos independentes do time ágil, gerenciados separadamente pela alta gestão, sem integração com o backlog do produto.

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Q3504092

Ano: 2025 Banca: FUNCERN Órgão: IF-RN Prova: FUNCERN - 2025 - IF-RN - Professor EBTT - Área: Políticas e Gestão Escolar |

Q3504092 Administração Pública

Considerando os desafios do financiamento da educação pública no âmbito do Plano Nacional de Educação (PNE) 2014-2024, a complexa inter-relação entre a Meta 20, o regime de colaboração federativa e as influências de interesses privados sobre os recursos educacionais, é correto afirmar

A

que, embora a Meta 20 representasse um avanço, a principal barreira identificada residia na falta de mecanismos legais robustos para a vinculação constitucional de recursos, sendo o regime de colaboração e as pressões privadas elementos de menor impacto na sua avaliação.

B

que, embora a Meta 20 fosse ambiciosa, mostrou-se plenamente viável devido ao fortalecimento do regime de colaboração e à eficaz blindagem dos recursos públicos contra as investidas do setor privado, aumentando o investimento público em educação em 20% do Produto Interno Bruto.

C

que a colaboração federativa, tal como operacionalizada através de mecanismos como o FUNDEB, garantiu a destinação progressiva de recursos para alcançar a Meta 20, sendo as pressões privadas um fator secundário na análise sobre o financiamento e sua distribuição entre os entes.

D

que a efetivação da Meta 20 foi significativamente obstaculizada, tanto pelas fragilidades inerentes ao regime de colaboração federativa quanto pela crescente influência de interesses privados na disputa por fundos públicos destinados à educação, tornando a meta uma aspiração distante.

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Q3504091

Ano: 2025 Banca: FUNCERN Órgão: IF-RN Prova: FUNCERN - 2025 - IF-RN - Professor EBTT - Área: Políticas e Gestão Escolar |

Q3504091 Administração Pública

Em contraposição à lógica mercadológica, a execução de políticas de financiamento coaduna-se com as Metas do Plano Nacional de Educação (PNE) 2014-2024 e em defesa da Educação Pública, desde que seja garantida a

A

adoção de modelos de financiamento baseados na competição entre escolas por recursos, alinhando a alocação de verbas ao desempenho dos alunos em avaliações padronizadas, de forma análoga à competição de mercado entre empresas, com o objetivo de estimular a eficiência e a meritocracia.

B

priorização do investimento público como principal fonte de financiamento da educação, assegurando o acesso universal e a qualidade como um direito social fundamental, em vez de depender primariamente de mecanismos de mercado ou de investimento privado com fins lucrativos.

C

implementação de parcerias público-privadas no financiamento e gestão educacional, visando a otimização de custos e a aplicação de lógicas de eficiência empresarial na administração das instituições de ensino, com foco na racionalização de recursos e na introdução de práticas gerenciais típicas do setor privado.

D

flexibilização das fontes de financiamento, permitindo que as escolas busquem recursos adicionais através de doações privadas e mensalidades complementares, incentivando uma maior autonomia financeira das unidades escolares e a diversificação de receitas, mesmo que isso possa gerar disparidades no acesso à educação.

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Q3504089

Ano: 2025 Banca: FUNCERN Órgão: IF-RN Prova: FUNCERN - 2025 - IF-RN - Professor EBTT - Área: Políticas e Gestão Escolar |

Q3504089 Administração Pública

A aplicação de estratégias gerencialistas no planejamento público estatal que melhor exemplifica a consolidação de uma nova escola marcada por princípios neoliberais é

A

a implementação de auditorias financeiras democráticas e a transparência na alocação de recursos para as escolas públicas, visando a otimização do gasto público e a prevenção de desvios, sob controle estrito de órgãos centrais do estado.

B

o estabelecimento de metas de aprendizagem flexíveis e a aplicação de avaliações padronizadas em larga escala para todos os estudantes, com a utilização dos resultados para o desenvolvimento de políticas educacionais mais equitativas e a correção de desigualdades.

C

o desenvolvimento de planos educacionais plurianuais com ampla participação da comunidade escolar e da sociedade civil, definindo prioridades pedagógicas e administrativas com foco na formação integral e no desenvolvimento de cidadãos críticos e participativos.

D

a introdução de mecanismos de responsabilização baseados em indicadores de desempenho para as escolas e seus gestores, atrelados a incentivos financeiros e à autonomia na gestão pedagógica e administrativa, fomentando uma lógica de competição e de resposta às demandas dos usuários.

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Q3504086

Ano: 2025 Banca: FUNCERN Órgão: IF-RN Prova: FUNCERN - 2025 - IF-RN - Professor EBTT - Área: Políticas e Gestão Escolar |

Q3504086 Administração Pública

Análises sobre a formação do grande mercado da educação explicitam uma reestruturação sistêmica guiada por mecanismos de governança transnacional. Nesse cenário, uma das estratégias adotadas, que se mostram estruturantes para esse mercado educacional, é

A

o fortalecimento da educação pública gratuita e de qualidade socialmente referenciada, por meio da expansão de parcerias público-privadas na educação, com a terceirização de serviços educacionais essenciais, visando garantir o acesso universal e a equidade de oportunidades.

B

a naturalização de lógicas empresariais no campo educacional, com a adoção de sistemas de gestão por resultados, métricas de desempenho padronizadas e a crescente influência de atores corporativos na definição de políticas educacionais.

C

a centralidade de organismos internacionais na formulação de diretrizes educacionais e na harmonização de sistemas de avaliação em escala global, buscando assegurar padrões de qualidade e evitar práticas abusivas do mercado educacional.

D

o investimento em programas públicos de apoio aos estudantes de baixa renda, como bolsas de estudo e auxílios, para garantir permanência e sucesso no sistema educacional público, mas a precarização das condições de trabalho docente, por meio da flexibilização de contratos

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Q3504007

Ano: 2025 Banca: IADES Órgão: CRMV-PI Prova: IADES - 2025 - CRMV-PI - Contador |

Q3504007 Administração Financeira e Orçamentária

Finanças, nas organizações, referem-se ao conjunto de práticas voltadas para planejamento, captação, alocação e controle dos recursos financeiros. A área das finanças organizacionais responsável pelo controle do fluxo de entradas e saídas de recursos denomina-se

A

orçamento empresarial.

B

contabilidade gerencial.

C

análise de investimentos.

D

gestão de caixa.

E

gestão de riscos.

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Q3504004

Ano: 2025 Banca: IADES Órgão: CRMV-PI Prova: IADES - 2025 - CRMV-PI - Contador |

Q3504004 Administração Financeira e Orçamentária

A classificação por Natureza de Receita Orçamentária é composta por um código de oito dígitos numéricos, com a seguinte estrutura “a.b.c.d.ee.f.g”, em que:

“a” corresponde à categoria econômica da receita;

“b” corresponde à origem da receita;

“c” corresponde à espécie da receita.

Com base nisso, a receita orçamentária Serviços e Atividades Financeiras (1.6.4.0.00.0.0) classifica-se como

A

(1) Receita corrente; (6) Receita de serviços; (4) Operações de crédito

B

(1) Receita corrente; (6) Receita de serviços; (4) Serviços e atividades financeiras

C

(1) Receita corrente; (6) Transferências correntes; (4) Serviços e atividades financeiras

D

(1) Receita de capital; (6) Receita de serviços; (4) Operações de crédito

E

(1) Receita de capital; (6) Transferências correntes; (4) Serviços e atividades financeiras

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Q3504003

Ano: 2025 Banca: IADES Órgão: CRMV-PI Prova: IADES - 2025 - CRMV-PI - Contador |

Q3504003 Administração Financeira e Orçamentária

Considere a seguinte situação hipotética: o Poder Legislativo aprovou o orçamento para o exercício 2025, para os três poderes (Executivo, Legislativo e Judiciário), em que o valor das despesas fixadas ¢ igual ao valor das receitas previstas. Todas as receitas e despesas foram discriminadas e registradas pelo valor total bruto, sem compensações ou deduções. O orçamento aprovado vincula parte da receita do imposto de renda para atender as despesas com saúde, educação e com o funcionamento da Defensoria Publica da União (DPU).

Com base nas informações apresentadas, qual principio orçamentário foi violado?

A

Principio da exclusividade

B

Principio da unidade

C

Principio da legalidade

D

Principio de especificação

E

Principio da não afetação

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Q3503864

Ano: 2025 Banca: FUNCERN Órgão: IF-RN Prova: FUNCERN - 2025 - IF-RN - Professor EBTT - Área: Educação Física |

Q3503864 Gestão de Pessoas

A Qualidade de Vida no Trabalho (QVT) é influenciada por diversos fatores que afetam tanto o bem-estar dos trabalhadores quanto a produtividade das organizações. É correto afirmar que a QVT está fundamentada em aspectos como:

A

o reconhecimento profissional com base na entrega de resultados individuais; a manutenção dos prazos na execução das tarefas; a oferta de prêmios e benefícios; e a ausência de mudanças organizacionais que visem mudanças.

B

a colaboração ativa entre as equipes; a padronização dos processos funcionais e operacionais; a utilização de feedback para melhoria contínua da organização; e a ênfase na produtividade individual para atingir metas a curto e médio prazos.

C

a participação dos funcionários nas decisões; a reestruturação do trabalho com adoção de grupos autônomos; a inovação no sistema de recompensas para um bom clima organizacional; e a melhoria das condições do ambiente de trabalho.

D

a autonomia do desenvolvimento da função; a flexibilização dos horários para aumentar a produtividade; a valorização do sistema de hierarquias estabelecidos; e a assistência médica preventiva voltada aos cuidados básicos de saúde.

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Q3503642

Ano: 2025 Banca: FUNCERN Órgão: IF-RN Prova: FUNCERN - 2025 - IF-RN - Professor EBTT - Área: Desenvolvimento de Jogos Digitais |

Q3503642 Administração Geral

Imagine que você faz parte da equipe de desenvolvimento do jogo indie “Rei da Plataforma”, um Metroidvania bem-humorado que usa referências a figuras da realeza da cultura pop. O gênero está em alta e há um público interessado nesse tipo de jogo. No entanto, sua equipe é pequena e os salários não são competitivos, tornando difícil manter talentos no projeto. Para entender melhor os desafios e vantagens do jogo no mercado, a equipe decide aplicar uma análise SWOT (onde se identifica força, fraqueza, oportunidade e ameaça em uma determinada situação). Com base na situação relatada, a opção que apresenta uma força, uma fraqueza, uma oportunidade e uma ameaça para o projeto é:

A

Força: O jogo pertence ao gênero Metroidvania, que está em alta;
Fraqueza: A equipe é pequena, o que pode impactar o desenvolvimento;
Oportunidade: A abordagem bem-humorada e as referências culturais podem atrair um público específico; e Ameaça: A baixa remuneração pode levar à saída de desenvolvedores.

B

Força: O jogo pertence ao gênero Metroidvania, que está em alta;
Fraqueza: O orçamento limitado pode restringir o marketing e a divulgação;
Oportunidade: A abordagem bem-humorada e as referências culturais podem atrair um público específico; e Ameaça: A equipe pequena torna o desenvolvimento mais ágil e eficiente.

C

Força: O jogo possui um estilo artístico diferenciado, que pode destacar-se no mercado;
Fraqueza: A equipe é pequena, o que pode impactar o desenvolvimento;
Oportunidade: O público nostálgico pode se interessar pelas referências culturais do jogo; e Ameaça: O gênero Metroidvania está em queda e pode perder público.

D

Força: O jogo pertence ao gênero Metroidvania, que está em alta;
Fraqueza: O orçamento limitado pode restringir o marketing e a divulgação;
Oportunidade: O público nostálgico pode se interessar pelas referências culturais do jogo; e Ameaça: O jogo já garantiu sucesso no mercado antes mesmo de ser lançado.

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Q3503633

Ano: 2025 Banca: FUNCERN Órgão: IF-RN Prova: FUNCERN - 2025 - IF-RN - Professor EBTT - Área: Desenvolvimento de Jogos Digitais |

Q3503633 Gerência de Projetos

Um determinado produtor está decidindo qual método de gerência de projeto deve ser usado para o desenvolvimento do seu jogo. Trata-se de um projeto com duração aproximada de 18 meses, cujo desenvolvimento será acompanhado de perto pela empresa publicadora, que poderá inclusive exigir novas funcionalidades ao longo do processo. Para esse projeto, é adequada a utilização da metodologia

A

tradicional de Cascata, já que sua documentação rica facilita o acompanhamento pela publicadora.

B

tradicional de Cascata, com fases muito bem definidas e que não permitem retorno.

C

ágil Scrum, dado que seu formato iterar facilita o feedback com os stakeholders.

D

ágil Scrum, montando uma metodologia com iterações (sprints) de 3 (três) meses de duração.

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