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Ano: 2021
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2021 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor I - Arte |
Q4128933
Educação Artística
O movimento que se inicia no século XX no Brasil com
inovadoras propostas artísticas, com o desejo de chocar
a opinião pública e romper com o tradicionalismo, foi
chamado de:
Ano: 2021
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2021 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor I - Arte |
Q4128932
Artes Cênicas
Expressão artística híbrida que utiliza o corpo como
suporte para determinados movimentos e que pode
combinar teatro, música, poesia e vídeo, é chamada de:
Ano: 2021
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2021 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor I - Arte |
Q4128931
Educação Artística
O produto finalizado não é a parte mais importante da
arte, isso porque o artista vive a obra apenas durante
sua produção. Quando a finaliza, este passa a condição
de contemplador. No contexto do processo de criação,
podemos afirmar que:
Ano: 2021
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2021 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor I - Arte |
Q4128930
Educação Artística
De acordo com componente curricular de Arte,
fundamentado no Currículo da Educação Básica do
Sistema Municipal de Ensino de Blumenau (2021),
dentre as possibilidades metodológicas para o 3º, o 4º e
o 5º anos, destaca-se a criação de células de
movimentos individuais e, posteriormente, criação de
sequência de movimentos em grupos, buscando a
exploração dos espaços, levando em conta diferentes
níveis (_________) e deslocamentos (_________).
Assinale a alternativa que preenche as lacunas corretamente.
Assinale a alternativa que preenche as lacunas corretamente.
Ano: 2021
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2021 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor I - Arte |
Q4128929
Educação Artística
O Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal
de Ensino de Blumenau (2021) indica como possibilidade
metodológica para os 6º e 7º anos a "identificação das
características estéticas da arte de diferentes períodos
históricos, relacionando-as com as produções
contemporâneas." A exemplo disso, o professor poderá
corretamente relacionar:
Ano: 2021
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2021 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor I - Arte |
Q4128928
Educação Artística
De acordo com o Currículo da Educação Básica do
Sistema Municipal de Ensino de Blumenau (2021) para o
componente curricular de Arte, ao apreciar uma obra de
arte, o estudante experiencia sensações que lhe
provocam diversos sentimentos e valorações, levando-o
a interagir enquanto:
Ano: 2021
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2021 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor I - Arte |
Q4128927
Educação Artística
A_______________ é uma linguagem artística de
caráter corporal que, via de regra, acompanha a
________________. Há indícios que, desde das
primeiras civilizações, ambas eram usadas em rituais
religiosos e festivos, apresentando expressões, ritmos e
códigos próprios.
Assinale a alternativa que preenche as lacunas corretamente.
Assinale a alternativa que preenche as lacunas corretamente.
Ano: 2021
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2021 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor I - Arte |
Q4128926
Artes Visuais
"Não é pela faculdade de conhecimentos que o belo é
captado, nem sua impressão corresponde a experiência
rudimentar da satisfação de um desejo físico.'' (NUNES,
B., Introdução à Filosofia da Arte, 1999).
Os filósofos da Antiguidade preocupavam-se em investigar um princípio estável comum aos seres. O conceito de belo e a apreciação da beleza esteve como tema de grande relevância em conhecer a constituição das obras de arte.
Nesse sentido, assinale a alternativa CORRETA:
Os filósofos da Antiguidade preocupavam-se em investigar um princípio estável comum aos seres. O conceito de belo e a apreciação da beleza esteve como tema de grande relevância em conhecer a constituição das obras de arte.
Nesse sentido, assinale a alternativa CORRETA:
Ano: 2021
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2021 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor I - Arte |
Q4128925
Educação Artística
O Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal
de Ensino de Blumenau (2021) aponta que o percurso
formativo em Arte para os 3º, 4º e 5º anos do Ensino
Fundamental dará ênfase na:
Ano: 2021
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2021 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor I - Arte |
Q4128922
Educação Artística
Assinale a alternativa que apresenta uma possibilidade
metodológica do Componente de Arte para o 1º e o 2º
anos de acordo com o Currículo da Educação Básica do
Sistema Municipal de Ensino de Blumenau (2021):
Ano: 2021
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2021 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor I - Arte |
Q4128921
Educação Artística
Considerando os percursos formativos em Arte
presentes no Currículo da Educação Básica do Sistema
Municipal de Ensino de Blumenau (2021), relacione a
coluna 1 com a coluna 2:
Coluna 1 - Turmas/Anos (1) 1º e 2º. (2) 3º, 4º e 5º. (3) 6º e 7º. (4) 8º e 9º.
Coluna 2 - Ênfase (__)Arte contemporânea.
(__)Arte e cultura nacional e internacional.
(__)Alfabetização em Arte.
(__)Arte e cultura local, regional e catarinense.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
Coluna 1 - Turmas/Anos (1) 1º e 2º. (2) 3º, 4º e 5º. (3) 6º e 7º. (4) 8º e 9º.
Coluna 2 - Ênfase (__)Arte contemporânea.
(__)Arte e cultura nacional e internacional.
(__)Alfabetização em Arte.
(__)Arte e cultura local, regional e catarinense.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
Ano: 2021
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2021 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor I - Arte |
Q4128919
Educação Artística
O Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal
de Ensino de Blumenau (2021) aponta que o Ensino em
Arte (Artes Visuais, Dança, Música e Teatro) deve ser
pautado em seis dimensões, as quais devem ser
desenvolvidas pelo professor em consonância com a
perspectiva Histórico-Cultural. São elas:
Ano: 2021
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2021 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor I - Arte |
Q4128918
Educação Artística
Assinale a alternativa que apresenta uma competência
específica de Arte para o Ensino Fundamental segundo
o Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de
Ensino de Blumenau (2021):
Ano: 2021
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2021 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor I - Arte |
Q4128916
Educação Artística
Considerando o Currículo da Educação Básica do
Sistema Municipal de Ensino de Blumenau (2021), julgue
as sentenças abaixo como VERDADEIRAS ou FALSAS:
1.(__)O ensino da Arte desenvolve, entre outros aspectos, a capacidade de percepção e a sensibilização para experienciar e compreender a realidade social e cultural, desenvolvendo, além do gosto estético, a consciência crítica.
2.(__)No campo da Arte, a interação com diferentes culturas e suas construções simbólicas permite o sentimento de pertencimento, o conhecimento de si próprio, de sua identidade e singularidade e o conhecimento do outro.
3.(__)As habilidades de Arte são tipicamente inatas e devem ser valorizadas como capacidades fundamentais para o desenvolvimento da imaginação e criatividade humana.
Marque a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
1.(__)O ensino da Arte desenvolve, entre outros aspectos, a capacidade de percepção e a sensibilização para experienciar e compreender a realidade social e cultural, desenvolvendo, além do gosto estético, a consciência crítica.
2.(__)No campo da Arte, a interação com diferentes culturas e suas construções simbólicas permite o sentimento de pertencimento, o conhecimento de si próprio, de sua identidade e singularidade e o conhecimento do outro.
3.(__)As habilidades de Arte são tipicamente inatas e devem ser valorizadas como capacidades fundamentais para o desenvolvimento da imaginação e criatividade humana.
Marque a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
Ano: 2021
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2021 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor I - Arte |
Q4128915
Educação Artística
No âmbito do ensino-aprendizado de Dança, segundo o
Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de
Ensino de Blumenau (2021), é importante que o(a)
professor(a) que atue nos 8º e 9º anos do Ensino
Fundamental aborde em suas aulas os elementos
constitutivos do movimento. Nesse campo, a chamada
cinesfera pode ser classificada em:
Ano: 2021
Banca:
GANZAROLI
Órgão:
Prefeitura de Chapadão do Céu - GO
Prova:
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Chapadão do Céu - GO - Professor Nível I - Artes |
Q4114564
Educação Artística
A Música Popular Brasileira foi o marco de uma geração; suas melodias, com suas poesias enchiam o mundo de arte
sonora. Compositores como Toquinho, Roberto Carlos, Chico Buarque, Caetano Veloso, Elis Regina e tantos outros que
cantaram e encantaram o amor, as cores, o meio ambiente, as revoluções... as vozes ecoavam num mundo de
transformações.
1 Numa folha qualquer Eu desenho um Sol amarelo E com cinco ou seis retas É fácil fazer um castelo
2 Amou daquela vez como se fosse a última Beijou sua mulher como se fosse a última E cada filho seu como se fosse o único E atravessou a rua como seu Passo tímido
3 Não quero lhe falar Meu grande amor De coisas que aprendi Nos discos Quero lhe contar como eu vivi E tudo o que aconteceu comigo
4 Caminhando contra o vento Sem lenço e sem documento No Sol de quase dezembro Eu vou O Sol se reparte em crimes Espaçonaves, guerrilhas Em cardinales bonitas Eu vou
5 Não é possível que você suporte a barra De olhar nos olhos do que morre em suas mãos E ver no mar se debater o sofrimento E até sentir-se um vencedor neste momento Não é possível que no fundo do seu peito Seu coração não tenha lágrimas guardadas Pra derramar sobre o vermelho derramado No azul das águas que você deixou manchadas
A partir do quadro acima, enumere o título e o cantor da música de acordo com as estrofes.
( ) Construção - Chico Buarque ( ) As Baleias - Roberto Carlos ( ) Aquarela - Toquinho ( ) Como nossos pais - Elis Regina ( ) Alegria Alegria -Caetano Veloso
A sequência correta
1 Numa folha qualquer Eu desenho um Sol amarelo E com cinco ou seis retas É fácil fazer um castelo
2 Amou daquela vez como se fosse a última Beijou sua mulher como se fosse a última E cada filho seu como se fosse o único E atravessou a rua como seu Passo tímido
3 Não quero lhe falar Meu grande amor De coisas que aprendi Nos discos Quero lhe contar como eu vivi E tudo o que aconteceu comigo
4 Caminhando contra o vento Sem lenço e sem documento No Sol de quase dezembro Eu vou O Sol se reparte em crimes Espaçonaves, guerrilhas Em cardinales bonitas Eu vou
5 Não é possível que você suporte a barra De olhar nos olhos do que morre em suas mãos E ver no mar se debater o sofrimento E até sentir-se um vencedor neste momento Não é possível que no fundo do seu peito Seu coração não tenha lágrimas guardadas Pra derramar sobre o vermelho derramado No azul das águas que você deixou manchadas
A partir do quadro acima, enumere o título e o cantor da música de acordo com as estrofes.
( ) Construção - Chico Buarque ( ) As Baleias - Roberto Carlos ( ) Aquarela - Toquinho ( ) Como nossos pais - Elis Regina ( ) Alegria Alegria -Caetano Veloso
A sequência correta
Ano: 2021
Banca:
GANZAROLI
Órgão:
Prefeitura de Chapadão do Céu - GO
Prova:
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Chapadão do Céu - GO - Professor Nível I - Artes |
Q4114563
Educação Artística
O Museu de Arte Moderna de São Paulo desenvolveu durante poucos anos um trabalho com deficientes mentais
coordenado pelo professor e artista Bruno Carrieri, no final dos anos 80 e meados dos anos 90, quando este museu ainda
não contava com um setor educativo. Tal trabalho foi implantado somente em 1998, promovendo diversos cursos de
desenho, música, história da arte, arquitetura, texto e literatura, cidadania, objetos, escultura, fotografia, mitologia, Internet,
grupo de estudos para professores, agendamento gratuito para escolas. Criou-se um curso para atender a crianças e
jovens com e sem deficiência, denominado Prática Artística Para Todos com dois professores: Álvaro Picanso, artista
educador com prática em paralisia cerebral e o autor desta pesquisa, Paulo Pitombo, artista educador com deficiência
visual.
Deste trabalho resultou num projeto chamado:
Deste trabalho resultou num projeto chamado:
Ano: 2021
Banca:
GANZAROLI
Órgão:
Prefeitura de Chapadão do Céu - GO
Prova:
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Chapadão do Céu - GO - Professor Nível I - Artes |
Q4114560
Educação Artística
Nos terceiro e quarto ciclos, pode-se trabalhar mais consciente e claramente com as relações que se estabelecem entre
corpo, dança, sociedade e seus temas intrínsecos:
(1) modelos de corpo, atitudes, valores, promessas de felicidade, projetos de vida, relações entre gênero, entre etnias e assim por diante. Com os conteúdos específicos da Dança (habilidades de movimento, elementos do movimento, princípios estéticos, história, processos da dança). (2) os alunos jovens poderão articular, relacionar e criar significados próprios sobre seus corpos em suas danças no mundo contemporâneo, exercendo, assim, plena e responsavelmente sua cidadania. (3) O professor deve deter-se, portanto, na moderação dessas habilidades, pois as mesmos podem gerar propostas mais complexas que desafiem as descobertas corporais iniciadas nos primeiros ciclos.
Esse aperfeiçoamento deverá atentar, principalmente, para as relações entre esses elementos que se estabelecem nos corpos ao se dançar (percepção, sensação, sinestesia).
No texto acima existem três (3) tópicos em negrito e sublinhados. De acordo com os mesmos:
(1) modelos de corpo, atitudes, valores, promessas de felicidade, projetos de vida, relações entre gênero, entre etnias e assim por diante. Com os conteúdos específicos da Dança (habilidades de movimento, elementos do movimento, princípios estéticos, história, processos da dança). (2) os alunos jovens poderão articular, relacionar e criar significados próprios sobre seus corpos em suas danças no mundo contemporâneo, exercendo, assim, plena e responsavelmente sua cidadania. (3) O professor deve deter-se, portanto, na moderação dessas habilidades, pois as mesmos podem gerar propostas mais complexas que desafiem as descobertas corporais iniciadas nos primeiros ciclos.
Esse aperfeiçoamento deverá atentar, principalmente, para as relações entre esses elementos que se estabelecem nos corpos ao se dançar (percepção, sensação, sinestesia).
No texto acima existem três (3) tópicos em negrito e sublinhados. De acordo com os mesmos:
Ano: 2021
Banca:
GANZAROLI
Órgão:
Prefeitura de Chapadão do Céu - GO
Prova:
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Chapadão do Céu - GO - Professor Nível I - Artes |
Q4114559
Educação Artística
Coloque (F) nas alternativas falsas e (V) nas alternativas verdadeiras.
Nas Artes Visuais do terceiro e quarto ciclo, espera-se que os alunos sejam capazes de:
( ) Expressar, representar ideias, emoções, sensações por meio da articulação de poéticas pessoais, desenvolvendo trabalhos individuais e grupais. ( ) Construir, expressar e comunicar-se em artes plásticas e visuais articulando a percepção, a imaginação, a memória, a sensibilidade e a reflexão, observando o próprio percurso de criação e suas conexões com o de outros. ( ) Interagir com variedade de materiais naturais e fabricados, evitando-se os multimeios (computador, vídeo, holografia, cinema, fotografia), percebendo, analisando e produzindo trabalhos de arte. ( ) Identificar a diversidade e inter-relações de elementos da linguagem visual que se encontram em múltiplas realidades (vitrines, cenário, roupas, adereços, objetos domésticos, movimentos corporais, meios de comunicação), perceber e analisá-los criticamente. ( ) Compreender, analisar e observar as relações entre as artes visuais com outras modalidades artísticas e também com outras áreas de conhecimento humano (Educação Física, Matemática, Ciências, Filosofia etc.), estabelecendo as conexões entre elas e sabendo utilizar tais áreas nos trabalhos individuais e coletivos.
A sequência CORRETA é:
( ) Expressar, representar ideias, emoções, sensações por meio da articulação de poéticas pessoais, desenvolvendo trabalhos individuais e grupais. ( ) Construir, expressar e comunicar-se em artes plásticas e visuais articulando a percepção, a imaginação, a memória, a sensibilidade e a reflexão, observando o próprio percurso de criação e suas conexões com o de outros. ( ) Interagir com variedade de materiais naturais e fabricados, evitando-se os multimeios (computador, vídeo, holografia, cinema, fotografia), percebendo, analisando e produzindo trabalhos de arte. ( ) Identificar a diversidade e inter-relações de elementos da linguagem visual que se encontram em múltiplas realidades (vitrines, cenário, roupas, adereços, objetos domésticos, movimentos corporais, meios de comunicação), perceber e analisá-los criticamente. ( ) Compreender, analisar e observar as relações entre as artes visuais com outras modalidades artísticas e também com outras áreas de conhecimento humano (Educação Física, Matemática, Ciências, Filosofia etc.), estabelecendo as conexões entre elas e sabendo utilizar tais áreas nos trabalhos individuais e coletivos.
A sequência CORRETA é:
Ano: 2021
Banca:
GANZAROLI
Órgão:
Prefeitura de Chapadão do Céu - GO
Prova:
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Chapadão do Céu - GO - Professor Nível I - Artes |
Q4114558
Educação Artística
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais nos terceiros e quartos ciclos do ensino fundamental, as linguagens artísticas compõem uma seleção de conteúdos específicos, são eles:
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