A orientação educacional, no contexto da educação básica brasileira, está vinculada à promoção do desenvolvimento integral dos estudantes, à mediação das relações escolares e à articulação entre os diferentes sujeitos da comunidade educativa. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei n.º 9394/96) estabelece, em seu Art. 2º, que a educação tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho, e, em seu Art. 3º, define como princípios do ensino o pluralismo de ideias, o respeito à liberdade e à tolerância. Além disso, o Art. 12 destaca a responsabilidade da escola na articulação com as famílias e a comunidade. A Base Nacional Comum Curricular (Brasil, 2018), por sua vez, orienta a organização das práticas educativas a partir do desenvolvimento integral, ou seja, integrando dimensões cognitivas, socioemocionais e culturais, e enfatiza competências relacionadas ao diálogo, à empatia e à responsabilidade. Considerando esse contexto, associe a segunda coluna de acordo com a primeira, relacionando as práticas educativas a suas respectivas competências:

Primeira coluna: práticas educativas

1.Mediação das relações escolares

2.Acompanhamento do desenvolvimento dos estudantes

3.Articulação com a comunidade escolar

4.Contribuição para o Projeto Político-Pedagógico

Segunda coluna: competências 

(__)Envolve a escuta, o diálogo e a intervenção em situações de conflito, promovendo a convivência democrática no ambiente escolar.

(__)Implica o acompanhamento dos processos de aprendizagem e desenvolvimento, considerando aspectos cognitivos, sociais e emocionais dos estudantes.

(__)Refere-se à participação na construção, implementação e avaliação das ações educativas da escola, em consonância com seus princípios e objetivos.

(__)Compreende o estabelecimento de vínculos com famílias e demais atores sociais, favorecendo a integração entre escola e comunidade.

Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:

Sistemas educacionais têm incorporado práticas associadas à inovação pedagógica e curricular, como metodologias ativas, uso de tecnologias digitais e personalização da aprendizagem. Paralelamente, fortalece-se a educação baseada em evidências, que orienta decisões a partir de dados, pesquisas e avaliações. Considerando esse contexto, analise os itens a seguir:

I.A inovação pedagógica orientada por evidências implica analisar a efetividade das práticas em contextos concretos, evitando a adoção acrítica de modelos externos, ainda que tais modelos apresentem resultados positivos em outros sistemas educacionais.

II.Tendências internacionais em inovação educacional podem subsidiar políticas curriculares, desde que reinterpretadas à luz das condições locais, o que pode incluir adaptações relacionadas às desigualdades educacionais e às capacidades institucionais dos sistemas de ensino.

III.A educação baseada em evidências prioriza o uso de resultados de pesquisas e avaliações na tomada de decisão, podendo, em determinadas situações, atribuir menor centralidade a percepções e experiências docentes.

IV.O uso de dados e evidências na inovação curricular contribui para maior objetividade nas decisões educacionais, reduzindo a influência de valores e finalidades na definição de prioridades pedagógicas.

V.A disseminação de práticas inovadoras em larga escala depende, além de evidências de eficácia, de estratégias de formação docente, acompanhamento sistemático e avaliação contínua de sua implementação.

É correto o que se afirma em:

Após a instituição do Sistema Estadual de Avaliação da Educação Básica de Santa Catarina (SEAESC), uma Coordenadoria Regional de Educação pretende utilizar os resultados para definir estratégias de apoio diferenciado às escolas de sua circunscrição. Nesse contexto, emergem duas propostas:

a.Divulgação de rankings públicos de desempenho escolar.

b.Utilização dos indicadores para fins diagnósticos e para orientar intervenções pedagógicas e administrativas com foco na equidade.

Considerando princípios da avaliação educacional e da gestão pública orientada por evidências, analise os itens a seguir e registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__)O SEAESC foi instituído com a finalidade de avaliar dimensões como qualidade, equidade, eficiência e rendimento, produzindo indicadores destinados a subsidiar políticas públicas educacionais.

(__)A utilização de indicadores educacionais deve ocorrer prioritariamente na etapa final do ciclo de políticas públicas, evitando sua aplicação em diagnósticos ou na implementação de ações.

(__)A utilização de indicadores ao longo das diferentes fases do ciclo de políticas públicas − diagnóstico, formulação, implementação e avaliação − é coerente com uma gestão orientada por evidências.

(__)A definição de estratégias de apoio regional pode se apoiar em dados quantitativos provenientes de sistemas de avaliação, desde que esses dados apresentem consistência interna, comparabilidade entre escolas e estabilidade ao longo do tempo.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

Um sistema público de ensino implementou um programa de formação continuada para professores e gestores, com o objetivo de qualificar as práticas pedagógicas e melhorar os resultados de aprendizagem em Língua Portuguesa e Matemática. Em razão de demandas por evidências de curto prazo, a gestão definiu como procedimento avaliativo predominante a aplicação de instrumentos de satisfação ao término das ações formativas. Considerando princípios contemporâneos de avaliação educacional e pressupostos da gestão pública orientada por evidências, assinale a alternativa correta: 

Uma política de inovação curricular baseada em tecnologias digitais foi implementada em determinada rede de ensino. Após dois anos, os resultados de aprendizagem mostraram avanços modestos e as avaliações realizadas indicaram dificuldades dos docentes no uso pedagógico das ferramentas. A análise desse cenário exige distinguir tecnologia, política pública, formação docente e processos de avaliação. Com base nesse contexto, analise as assertivas a seguir e registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__)Resultados de aprendizagem limitados, após a implementação de uma política de inovação tecnológica, podem indicar problemas na mediação pedagógica e na formação docente, não sendo suficientes, por si só, para caracterizar falha da tecnologia adotada.

(__)A efetividade de uma política de inovação curricular pode ser favorecida pela disponibilidade de tecnologias digitais alinhadas ao currículo formal, ainda que a formação continuada dos professores ocorra de forma complementar ao processo.

(__)A sustentabilidade da inovação pedagógica exige formação continuada articulada ao currículo, acompanhamento da implementação e avaliação sistemática de seus impactos sobre a aprendizagem.

(__)A revisão de políticas de inovação curricular, a partir de evidências produzidas pela avaliação, integra o ciclo das políticas públicas educacionais, podendo orientar ajustes nas estratégias adotadas.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

A regulamentação do Sistema Estadual de Educação de Santa Catarina fundamenta-se na articulação entre a legislação federal, a legislação estadual e as normas complementares editadas pelo Conselho Estadual de Educação (CEE/SC), em interação com a Secretaria de Estado da Educação (SED). Esse arranjo institucional define competências, procedimentos e efeitos normativos sobre as instituições e os sistemas de ensino integrantes do Sistema Estadual. Com base nesse contexto, analise as assertivas a seguir e registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__)O Conselho Estadual de Educação de Santa Catarina exerce função normativa no âmbito do Sistema Estadual de Educação, podendo editar resoluções e emitir pareceres que orientam atos autorizativos e regulatórios.

(__)As normas estaduais de educação devem limitar-se à reprodução literal das diretrizes federais, sendo vedada a edição de normas complementares que considerem especificidades do Sistema Estadual.

(__)Determinados pareceres e resoluções do Conselho Estadual de Educação somente produzem efeitos administrativos após homologação pelo Poder Executivo, quando assim previsto na legislação vigente.

(__)A regulamentação educacional estadual incide não apenas sobre procedimentos administrativos, mas também sobre aspectos pedagógicos, organizacionais e avaliativos das instituições integrantes do Sistema Estadual.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

No contexto dos sistemas educacionais, a comunicação técnica constitui dimensão estruturante do assessoramento pedagógico, viabilizando a mediação entre diretrizes normativas, evidências educacionais e práticas institucionais. Relatórios, ações formativas e atividades de consultoria junto às equipes escolares e regionais assumem funções distintas, porém articuladas, exigindo clareza conceitual, precisão técnica e adequação ao público e à finalidade de cada intervenção. Em relação a isso, assinale a alternativa correta:

No debate contemporâneo sobre as relações entre educação, trabalho, tecnologia e desenvolvimento social, destaca-se a necessidade de compreender a educação como prática social mediada por condições históricas, políticas e econômicas, evitando reduções tecnicistas ou deterministas. Nesse contexto, a formação escolar é chamada a articular dimensões cognitivas, sociais e éticas, em diálogo com as transformações do mundo do trabalho e com os desafios da inclusão e da equidade. À luz dessa perspectiva, assinale a alternativa correta:

Na gestão educacional e assessoramento pedagógico, a elaboração e a análise de projetos pedagógicos, estudos técnicos, notas técnicas e pareceres educacionais constituem instrumentos fundamentais para subsidiar decisões, orientar a implementação de políticas públicas e garantir coerência entre diretrizes normativas, práticas institucionais e resultados educacionais. Esses documentos apresentam finalidades, níveis de aprofundamento e impactos institucionais distintos. Considerando esse contexto, assinale a alternativa correta:

A Secretaria de Estado da Educação de Santa Catarina (SED/SC) precisa revisar a carteira de iniciativas para 2026, priorizando ações que acelerem o cumprimento das metas do Plano Estadual de Educação (PEE/SC). A equipe técnica sugere substituir metas e estratégias por projetos de curto prazo e reduzir o monitoramento para relatórios ocasionais. Com base nesse contexto, analise os itens a seguir:

(__)Como instrumento de política pública com força de lei, o PEE/SC orienta o planejamento de curto, médio e longo prazo, não podendo ser reduzido a um conjunto de iniciativas pontuais, ainda que suas estratégias possam ser operacionalizadas por projetos específicos. 

(__)Considerando o término do período de vigência do PEE/SC (2016-2025), o monitoramento das metas pode ser flexibilizado em 2026, assumindo caráter menos sistemático até a instituição de novo plano estadual.

(__)A produção sistemática de relatórios e painéis de monitoramento contribui para a governança do PEE/SC, fortalecendo a transparência, a prestação de contas e o acompanhamento do cumprimento de metas e estratégias.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

As políticas públicas educacionais incorporam de forma crescente os princípios da inclusão, da valorização da diversidade e da promoção da equidade, reconhecendo que a garantia do direito à educação exige ações diferenciadas, planejamento estratégico, uso de evidências e acompanhamento sistemático dos resultados educacionais. Nesse cenário, o assessoramento pedagógico desempenha papel técnico e estratégico, articulando diretrizes das políticas educacionais, processos de implementação nas escolas e o acompanhamento das ações junto às instâncias regionais. Considerando esse contexto, assinale a alternativa correta:

A formação continuada de professores e gestores é reconhecida como eixo estratégico para a melhoria da qualidade da educação, da equidade e da efetividade da gestão pública educacional. Essa formação assume maior relevância quando articulada à pesquisa educacional aplicada, ao uso sistemático de evidências e à análise de dados sobre processos e resultados de aprendizagem, permitindo a avaliação de impactos e o aperfeiçoamento das políticas educacionais. Considerando essa perspectiva, analise as afirmativas a seguir e registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__)A formação continuada tende a produzir melhores resultados quando estruturada a partir de diagnósticos educacionais, evidências empíricas e necessidades concretas das redes e unidades escolares.

(__)A pesquisa educacional aplicada caracteriza-se pela articulação entre métodos quantitativos e qualitativos, podendo, conforme os objetivos do estudo, priorizar uma dessas abordagens sem comprometer a análise dos fenômenos educacionais.

(__)A avaliação de impacto das ações de formação continuada pode considerar percepções dos participantes como um dos indicadores relevantes, ainda que não constitua evidência suficiente, de forma isolada, para aferir resultados sobre a aprendizagem.

(__)A pesquisa educacional possui função estratégica na gestão educacional ao subsidiar o planejamento, o monitoramento e a avaliação das políticas públicas de formação e desenvolvimento profissional.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

No campo das políticas educacionais contemporâneas, a gestão estratégica em educação envolve planejamento orientado por evidências, uso intencional de tecnologias educacionais e articulação entre inovação pedagógica, monitoramento e avaliação das ações implementadas. Considerando esse enfoque, analise as assertivas a seguir:

I.A gestão estratégica em educação pressupõe a articulação entre planejamento, implementação, monitoramento e avaliação das políticas educacionais, integrando inovação pedagógica e tomada de decisão baseada em evidências.

II.A incorporação de tecnologias digitais nos processos educativos tende a promover inovação pedagógica, especialmente quando associada a práticas institucionais consolidadas, podendo reduzir a necessidade de processos formais de acompanhamento e avaliação.

III.A inovação educacional deve considerar os contextos locais e institucionais, não se limitando à reprodução de tendências internacionais ou ao uso instrumental de tecnologias. 

IV.A inovação curricular e pedagógica pode emergir das práticas escolares e da autonomia docente, desenvolvendo-se de forma progressiva, ainda que não dependa necessariamente de políticas públicas estruturadas ou diretrizes sistêmicas.

É correto o que se afirma em:

No contexto da política educacional catarinense, a Secretaria de Estado da Educação de Santa Catarina (SED/SC) utiliza indicadores educacionais para subsidiar a gestão dos sistemas de ensino, a formulação de políticas públicas e os processos de monitoramento e avaliação. Esses indicadores são produzidos a partir de diferentes fontes e devem ser interpretados tendo como base o contexto socioeducacional. Considerando essa perspectiva, assinale a alternativa correta:

O Plano Estadual de Educação de Santa Catarina (PEE/SC) constitui-se como um instrumento central da política educacional, orientando ações do Estado em articulação com a legislação nacional e com o regime de colaboração entre os sistemas de ensino. A respeito desse tema, assinale a alternativa correta:

Ao organizar a parada pedagógica do segundo semestre, uma equipe escolar optou por dedicar o encontro exclusivamente à elaboração de projetos interdisciplinares, descartando a análise de dados de frequência, rendimento e dos painéis estaduais de indicadores, sob o argumento de que a reflexão criativa sobre práticas seria mais produtiva que a leitura de planilhas. À luz das orientações da Secretaria de Estado da Educação de Santa Catarina − SED/SC, assinale a alternativa correta: 

Associe a segunda coluna de acordo com a primeira, relacionando o indicador de nível socioeconômico no SEAESC, indicado na classificação normativa, à sua classificação conceitual:

Primeira coluna: classificação normativa
1.Qualifica a interpretação dos resultados de desempenho e subsidia políticas orientadas à equidade, sem substituir a aferição de aprendizagem.
2.Compromete a objetividade da avaliação ao introduzir variável contextual que dilui a responsabilidade institucional da escola pelo desempenho de seus estudantes.
3.Permite leitura mais precisa das condições que incidem sobre a aprendizagem, ampliando a capacidade diagnóstica do sistema estadual de avaliação.

Segunda coluna: classificação conceitual
(__)Proposição correta, compatível com a arquitetura normativa do SEAESC e com a distinção entre contextualização e desresponsabilização institucional.
(__)Proposição incorreta, pois contextualização diagnóstica não equivale a transferência de responsabilidade; o indicador integra o sistema para qualificar a interpretação, não para absolver a escola.
(__)Proposição correta e complementar à primeira, pois  esclarece o ganho diagnóstico específico que o indicador acrescenta ao sistema, sem reduzi-lo à função de atenuante do desempenho.

Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:

A avaliação formativa no Ensino de Ciências da Natureza deve levar em consideração vários aspectos, entre eles:
I.Estar integrada ao processo de ensino-aprendizagem, propiciando informação, tanto para o docente quanto para o estudante, sobre possíveis iniciativas para modificar o trabalho.
II.Ser instrumento investigativo para o replanejamento do percurso formativo, sendo seletiva e classificando os estudantes bons e ruins.
III.Ser considerada pelos docentes e estudantes como instrumento de ajuda, refletindo a qualidade da aprendizagem.
É correto o que se apresenta em:

Com relação às modalidades de atividades práticas para a construção do conhecimento científico no ensino de Ciências da Natureza e os tipos de interatividade por elas propiciadas, analise as sentenças apresentadas a seguir:
I.As práticas investigativas são aquelas que exigem grande participação do estudante durante sua execução. Assim, diferem das outras atividades por envolverem discussão de ideias, elaboração de hipóteses explicativas e experimentos para testá-las obrigatoriamente.
II.Os experimentos descritivos são atividades realizadas pelo professor, às quais o estudante apenas assiste sem poder intervir, possibilitando a este maior contato com fenômenos já conhecidos, mesmo que ele não tenha se dado conta deles. Possibilitam, portanto, o contato com coisas novas, tais como: equipamentos, instrumentos e fenômenos.
III.As práticas demonstrativas são atividades que o estudante realiza, não sendo, obrigatoriamente, dirigidas o tempo todo pelo professor. Dessa forma, este favorece o contato direto do estudante com coisas ou fenômenos  que precisa apurar, sejam ou não comuns no seu dia a dia.
É correto o que se afirma em:

Considere as afirmativas relacionadas ao Ensino e à aprendizagem de Ciências da Natureza e ao Letramento Científico apresentadas a seguir. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:
(__)É considerado letramento científico a capacidade de compreender e interpretar o mundo, seja nos aspectos naturais, sociais e tecnológicos, mas também de transformá-lo com base nos aportes teóricos e processuais das ciências.
(__)Na literatura nacional, varia o termo alfabetização científica, havendo pluralidade semântica, tais como: "Letramento Científico" ou "Alfabetização Científica", ou ainda "Enculturação Científica".
(__)Com base nos aportes teóricos e processuais das ciências, considera-se letramento científico exclusivamente a capacidade de compreender e interpretar o mundo dos avanços tecnológicos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: