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Ano: 2026
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Sossêgo - PB
Prova:
OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Sossêgo - PB - Orientador Educacional |
Q3959233
Pedagogia
O trabalho da orientação educacional está diretamente
relacionado à questão da ética, na medida em que se
compromete com o(a):
I. Questão dos valores, sendo a pessoa humana o seu valor primordial.
II. Identificação dos desvios de conduta na escola, no intuito de restaurar os sujeitos por meio da verticalização das relações sociais.
III. Aluno no seu desenvolvimento, levando em consideração o contexto em que ocorre esse processo, bem como as relações que nele se estabelecem.
Está CORRETO o que se afirma:
I. Questão dos valores, sendo a pessoa humana o seu valor primordial.
II. Identificação dos desvios de conduta na escola, no intuito de restaurar os sujeitos por meio da verticalização das relações sociais.
III. Aluno no seu desenvolvimento, levando em consideração o contexto em que ocorre esse processo, bem como as relações que nele se estabelecem.
Está CORRETO o que se afirma:
Ano: 2026
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Sossêgo - PB
Prova:
OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Sossêgo - PB - Orientador Educacional |
Q3959232
Pedagogia
A orientação educacional tem um papel de maior
relevância, entre outras coisas, por trabalhar com a questão
da construção das identidades dos educandos e dos próprios
educadores. Sobre o trabalho do orientador educacional,
assinalar a alternativa que preenche a lacuna abaixo
CORRETAMENTE.
O trabalho da orientação, comprometido com a mudança, deve partir de onde o sujeito (professor, aluno, pais) está, e não de onde se considera que eventualmente deveria estar. Esse é um princípio básico do ______________ que deve ser aplicado não só em sala de aula, mas também na pedagogia institucional.
O trabalho da orientação, comprometido com a mudança, deve partir de onde o sujeito (professor, aluno, pais) está, e não de onde se considera que eventualmente deveria estar. Esse é um princípio básico do ______________ que deve ser aplicado não só em sala de aula, mas também na pedagogia institucional.
Ano: 2026
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Sossêgo - PB
Prova:
OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Sossêgo - PB - Orientador Educacional |
Q3959231
Pedagogia
Em relação aos principais posicionamentos teóricos
sobre motivação para a aprendizagem, relacionar as colunas
e assinalar a sequência correspondente.
(1) Teoria behaviorista.
(2) Teoria cognitiva.
(3) Teoria psicanalítica.
( ) Considera que, para que o sujeito emita a resposta desejada, é preciso que haja um reforço contínuo até que o indivíduo fique condicionado, de modo que o reforço fortaleça a resposta e o sujeito vá atuar com o objetivo de alcançar e satisfazer suas necessidades.
( ) Considera que as experiências anteriores são determinantes no comportamento que motiva o sujeito a uma determinada ação. Em muitos casos, a pessoa não tem consciência dos motivos que a impulsionam a agir de um modo ou de outro.
( ) Considera o sujeito como um ser racional, que decide, de modo consciente, suas ações, podendo interessar-se por uma área de conhecimento que julga ser útil às suas necessidades ou pela seleção da aprendizagem.
(1) Teoria behaviorista.
(2) Teoria cognitiva.
(3) Teoria psicanalítica.
( ) Considera que, para que o sujeito emita a resposta desejada, é preciso que haja um reforço contínuo até que o indivíduo fique condicionado, de modo que o reforço fortaleça a resposta e o sujeito vá atuar com o objetivo de alcançar e satisfazer suas necessidades.
( ) Considera que as experiências anteriores são determinantes no comportamento que motiva o sujeito a uma determinada ação. Em muitos casos, a pessoa não tem consciência dos motivos que a impulsionam a agir de um modo ou de outro.
( ) Considera o sujeito como um ser racional, que decide, de modo consciente, suas ações, podendo interessar-se por uma área de conhecimento que julga ser útil às suas necessidades ou pela seleção da aprendizagem.
Ano: 2026
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Sossêgo - PB
Prova:
OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Sossêgo - PB - Orientador Educacional |
Q3959230
Pedagogia
A orientação educacional, como partícipe da equipe de
gestão, pode atuar em diferentes frentes: aluno, escola,
família, comunidade e sociedade. Na relação com as
famílias, cabe à orientação educacional:
I. Apontar problemas familiares e dificuldades emocionais ou psicológicas, estabelecendo o ritmo e o caminho a ser seguido pelas famílias, para que o espaço escolar seja mais disciplinado.
II. Articular as relações entre a escola e a família visando a contribuir para que o aluno possa aprender significativamente.
III. Ajustar o modo de vida, os interesses, as aspirações e as necessidades das famílias às expectativas presentes na comunidade, de modo que as contradições não interfiram no cotidiano escolar.
Está CORRETO o que se afirma:
I. Apontar problemas familiares e dificuldades emocionais ou psicológicas, estabelecendo o ritmo e o caminho a ser seguido pelas famílias, para que o espaço escolar seja mais disciplinado.
II. Articular as relações entre a escola e a família visando a contribuir para que o aluno possa aprender significativamente.
III. Ajustar o modo de vida, os interesses, as aspirações e as necessidades das famílias às expectativas presentes na comunidade, de modo que as contradições não interfiram no cotidiano escolar.
Está CORRETO o que se afirma:
Ano: 2026
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Sossêgo - PB
Prova:
OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Sossêgo - PB - Orientador Educacional |
Q3959229
Pedagogia
A orientação profissional deve ser um espaço coletivo de
discussão e análise. Dessa forma, em relação às
características da orientação profissional, relacionar as
colunas e assinalar a sequência correspondente.
(1) Flexibilidade.
(2) Integração.
(3) Profissionalização.
(4) Continuidade.
( ) Considera as múltiplas inteligências do indivíduo no momento da escolha profissional, a questão da diversificação da produção, o desenvolvimento de novas tecnologias e a globalização de mercados.
( ) Considera que a escolha profissional pode sofrer atualização e aperfeiçoamento contínuos.
( ) Considera os graus de interesse e de disponibilidades individual e coletiva, integrando-os ao conhecimento das situações do meio e do mercado de trabalho.
( ) Trata das questões relacionadas ao mundo da profissão, como estrutura, organização, dificuldades e desafios.
(1) Flexibilidade.
(2) Integração.
(3) Profissionalização.
(4) Continuidade.
( ) Considera as múltiplas inteligências do indivíduo no momento da escolha profissional, a questão da diversificação da produção, o desenvolvimento de novas tecnologias e a globalização de mercados.
( ) Considera que a escolha profissional pode sofrer atualização e aperfeiçoamento contínuos.
( ) Considera os graus de interesse e de disponibilidades individual e coletiva, integrando-os ao conhecimento das situações do meio e do mercado de trabalho.
( ) Trata das questões relacionadas ao mundo da profissão, como estrutura, organização, dificuldades e desafios.
Ano: 2026
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Sossêgo - PB
Prova:
OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Sossêgo - PB - Orientador Educacional |
Q3959227
Pedagogia
As ações da orientação educacional têm como função
precípua coordenar e orientar todos os esforços para que a
escola, como um todo, produza os melhores resultados
possíveis no sentido do atendimento às necessidades dos
alunos e da promoção de seu desenvolvimento. Toda e
qualquer ação da orientação educacional é:
Ano: 2026
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Sossêgo - PB
Prova:
OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Sossêgo - PB - Orientador Educacional |
Q3959226
Pedagogia
Assinalar a alternativa que preenche a lacuna abaixo
CORRETAMENTE.
A inclusão educacional depende de muitos fatores. Um deles é a integração de __________________, que é qualquer dispositivo, recurso ou ferramenta que seja utilizado para ajudar pessoas com deficiência a realizar tarefas cotidianas e a superar barreiras que possam dificultar seu pleno desenvolvimento e participação na sociedade. Assim, é utilizada de maneira colaborativa para fornecer suporte personalizado e ampliar as oportunidades de aprendizagem para todos os alunos, promovendo a participação ativa e o desenvolvimento de habilidades de forma inclusiva e equitativa, independentemente das limitações individuais.
A inclusão educacional depende de muitos fatores. Um deles é a integração de __________________, que é qualquer dispositivo, recurso ou ferramenta que seja utilizado para ajudar pessoas com deficiência a realizar tarefas cotidianas e a superar barreiras que possam dificultar seu pleno desenvolvimento e participação na sociedade. Assim, é utilizada de maneira colaborativa para fornecer suporte personalizado e ampliar as oportunidades de aprendizagem para todos os alunos, promovendo a participação ativa e o desenvolvimento de habilidades de forma inclusiva e equitativa, independentemente das limitações individuais.
Ano: 2026
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Sossêgo - PB
Prova:
OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Sossêgo - PB - Orientador Educacional |
Q3959225
Pedagogia
A
forma de diferenciação dos conteúdos de
aprendizagem segundo uma determinada tipologia permite
ao educador identificar com mais precisão as intenções
educativas de cada tipo de conteúdo. O termo “conteúdos
atitudinais” engloba uma série de conteúdos que podem ser
agrupados em valores, atitudes e normas. Em relação aos
valores, é possível afirmar que se adquiriu um valor quando
este foi interiorizado e foram elaborados critérios para
tomar posição frente àquilo que deve se considerar positivo
ou negativo, critérios morais que regem a atuação e a
avaliação de si mesmo e dos outros. O valor pode apresentar
um maior ou menor suporte reflexivo, mas sua peça-chave é
o componente:
Ano: 2026
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Sossêgo - PB
Prova:
OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Sossêgo - PB - Orientador Educacional |
Q3959224
Pedagogia
A teoria é uma representação de uma realidade que a
precede. As teorias de currículo deduzem o tipo de
conhecimento considerado importante a partir da descrição
do tipo de indivíduo considerado ideal. As teorias críticas e
pós-críticas do currículo estão preocupadas com as conexões
entre:
Ano: 2026
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Sossêgo - PB
Prova:
OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Sossêgo - PB - Orientador Educacional |
Q3959223
Pedagogia
A tendência pedagógica que enfatiza a relação entre
educação, trabalho e transformação social, buscando formar
sujeitos críticos e conscientes, é a:
Ano: 2026
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Sossêgo - PB
Prova:
OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Sossêgo - PB - Orientador Educacional |
Q3959222
Pedagogia
Pedagogias fundadas em aprendizagens por problemas
utilizam a transdisciplinaridade. Sendo assim, por
transdisciplinaridade, entende-se que:
I. É uma abordagem que subentende que os objetivos de aprendizagem decorrem do próprio ensino e se mostram mais direcionados a finalidades estritas.
II. É uma postura científica e intelectual que tem como objetivo a compreensão do mundo moderno e presente e que se situa entre, através e além das disciplinas escolares.
III. É a inversão de prioridades que se interessa, antes de tudo, pela formação global dos indivíduos, e utiliza as diversas disciplinas como componentes dessa formação.
Está CORRETO o que se afirma:
I. É uma abordagem que subentende que os objetivos de aprendizagem decorrem do próprio ensino e se mostram mais direcionados a finalidades estritas.
II. É uma postura científica e intelectual que tem como objetivo a compreensão do mundo moderno e presente e que se situa entre, através e além das disciplinas escolares.
III. É a inversão de prioridades que se interessa, antes de tudo, pela formação global dos indivíduos, e utiliza as diversas disciplinas como componentes dessa formação.
Está CORRETO o que se afirma:
Ano: 2026
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Sossêgo - PB
Prova:
OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Sossêgo - PB - Orientador Educacional |
Q3959221
Pedagogia
Sob uma ótica construtivista, e considerando a finalidade
fundamental do ensino, avaliar se as afirmativas são certas
(C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.
( ) A avaliação formativa tem como prioridade a sequência didática preestabelecida.
( ) O processo avaliativo considera que o erro é sinal de fracasso no processo de aprendizagem.
( ) A avaliação, quando pensada de forma formativa, tem como finalidade contribuir para a formação integral do estudante.
( ) A avaliação formativa tem como prioridade a sequência didática preestabelecida.
( ) O processo avaliativo considera que o erro é sinal de fracasso no processo de aprendizagem.
( ) A avaliação, quando pensada de forma formativa, tem como finalidade contribuir para a formação integral do estudante.
Ano: 2026
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Sossêgo - PB
Prova:
OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Sossêgo - PB - Orientador Educacional |
Q3959220
Pedagogia
De acordo com o Parecer CNE/CP nº 3/2004, que dispõe
sobre as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação
das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e
Cultura Afro-Brasileira e Africana, para conduzir suas ações,
os sistemas de ensino, os estabelecimentos e os professores
terão como referência, entre outros pertinentes às bases
filosóficas e pedagógicas que assumem, os seguintes
princípios:
I. Consciência política e histórica da diversidade.
II. Fortalecimento de identidades e de direitos.
III. Estabelecimento de uma identidade nacional comum.
Está CORRETO o que se afirma:
I. Consciência política e histórica da diversidade.
II. Fortalecimento de identidades e de direitos.
III. Estabelecimento de uma identidade nacional comum.
Está CORRETO o que se afirma:
Ano: 2026
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Sossêgo - PB
Prova:
OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Sossêgo - PB - Orientador Educacional |
Q3959219
Pedagogia
A gestão democrática no ensino público, conforme a
Resolução CNE/CEB nº 4/2010, pressupõe:
Ano: 2026
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Sossêgo - PB
Prova:
OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Sossêgo - PB - Orientador Educacional |
Q3959218
Pedagogia
No que se refere à função normativa da Base Nacional
Comum Curricular (BNCC), a Resolução CNE/CP nº 2/2017
estabelece que o documento:
Ano: 2026
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Sossêgo - PB
Prova:
OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Sossêgo - PB - Orientador Educacional |
Q3959216
Pedagogia
Conforme previsto no art. 26 da Lei nº 14.113/2020 —
Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação
Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação
(Fundeb), excluídos os recursos relativos à complementação
da União (VAAR), qual percentual mínimo dos recursos
anuais totais dos fundos deve ser destinado ao pagamento,
em cada rede de ensino, da remuneração dos profissionais
da educação básica em efetivo exercício?
Ano: 2026
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Sossêgo - PB
Prova:
OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Sossêgo - PB - Orientador Educacional |
Q3959215
Pedagogia
O acesso à educação básica obrigatória é direito público
subjetivo do cidadão. Assim, de acordo com a Lei
nº 9.394/1996 — Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional, quanto à Educação Infantil ou ao Ensino
Fundamental, é CORRETO afirmar que:
Ano: 2026
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Sossêgo - PB
Prova:
OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Sossêgo - PB - Orientador Educacional |
Q3959214
Pedagogia
Sobre os direitos relacionados à educação previstos na
Lei nº 8.069/1990 — Estatuto da Criança e do Adolescente,
assinalar a alternativa CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
COTEC
Órgão:
Prefeitura de Juvenília - MG
Prova:
COTEC - 2026 - Prefeitura de Juvenília - MG - Supervisor Escolar |
Q3958472
Pedagogia
A elaboração e a reelaboração do PPP exigem articulação e coordenação entre os diferentes segmentos da comunidade
escolar. Assinale a alternativa CORRETA sobre esse assunto.
Ano: 2026
Banca:
COTEC
Órgão:
Prefeitura de Juvenília - MG
Prova:
COTEC - 2026 - Prefeitura de Juvenília - MG - Supervisor Escolar |
Q3958471
Pedagogia
A constituição da identidade de grupo no contexto escolar influencia as práticas pedagógicas, as relações interpessoais e
o processo de ensino e aprendizagem. Considerando essa temática, analise as afirmativas a seguir:
I- A identidade de grupo é construída a partir das interações sociais, das experiências compartilhadas e dos valores culturais presentes no contexto escolar.
II- A identidade de grupo não interfere no trabalho pedagógico, pois a aprendizagem é um processo exclusivamente individual e cognitivo.
III- O reconhecimento da identidade de grupo contribui para a construção de práticas pedagógicas inclusivas e contextualizadas.
IV- A constituição da identidade de grupo pode influenciar o clima escolar, a participação dos estudantes e a dinâmica da sala de aula.
Estão CORRETAS apenas as afirmativas
I- A identidade de grupo é construída a partir das interações sociais, das experiências compartilhadas e dos valores culturais presentes no contexto escolar.
II- A identidade de grupo não interfere no trabalho pedagógico, pois a aprendizagem é um processo exclusivamente individual e cognitivo.
III- O reconhecimento da identidade de grupo contribui para a construção de práticas pedagógicas inclusivas e contextualizadas.
IV- A constituição da identidade de grupo pode influenciar o clima escolar, a participação dos estudantes e a dinâmica da sala de aula.
Estão CORRETAS apenas as afirmativas
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