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Q3991747
Pedagogia Educação Infantil ,
Ano: 2026 Banca: UNIDAVI Órgão: Prefeitura de Agrolândia - SC Prova: UNIDAVI - 2026 - Prefeitura de Agrolândia - SC - Monitor Escolar |
Q3991747 Pedagogia
Cuidar e educar formam uma prática voltada ao bem-estar e à formação da criança. Conforme Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI), analise as assertivas sobre cuidar e educar.

I.Cuidar e educar são práticas indissociáveis no cotidiano da Educação Infantil.

II.O cuidado limita-se à higiene e alimentação, não se relacionando ao planejamento pedagógico.

III.A integração entre brincadeira, cuidado e aprendizagem favorece o desenvolvimento integral.

IV.A escola deve considerar as dimensões afetivas, cognitivas e sociais da criança.


É CORRETO o que se afirma em:
Alternativas
Q3991745
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Aspectos Sociológicos da Educação ,
Ano: 2026 Banca: UNIDAVI Órgão: Prefeitura de Agrolândia - SC Prova: UNIDAVI - 2026 - Prefeitura de Agrolândia - SC - Monitor Escolar |
Q3991745 Pedagogia
A escola atua no desenvolvimento do aluno, sendo também um espaço de socialização indispensável. Considerando o papel social da escola na formação integral dos estudantes, é CORRETA a alternativa que expressa sua função no contexto da educação.
Alternativas
Q3991744
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos ,
Ano: 2026 Banca: UNIDAVI Órgão: Prefeitura de Agrolândia - SC Prova: UNIDAVI - 2026 - Prefeitura de Agrolândia - SC - Monitor Escolar |
Q3991744 Pedagogia
A interação entre escola e comunidade fortalece o processo educativo e amplia a participação social. Nesse contexto, é CORRETO o que se afirma sobre como essa parceria contribui no processo escolar.
Alternativas
Q3991743
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos ,
Ano: 2026 Banca: UNIDAVI Órgão: Prefeitura de Agrolândia - SC Prova: UNIDAVI - 2026 - Prefeitura de Agrolândia - SC - Monitor Escolar |
Q3991743 Pedagogia
No exercício de suas atribuições, o Monitor Escolar desempenha papel fundamental na organização da circulação de estudantes nos diferentes espaços da escola, prevenindo acidentes e promovendo segurança. Considerando essa responsabilidade, é CORRETO o que se afirma sobre o papel do Monitor Escolar nos cuidados com os alunos no espaço escolar.
Alternativas
Q3991742
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Aspectos Psicológicos da Educação ,
Ano: 2026 Banca: UNIDAVI Órgão: Prefeitura de Agrolândia - SC Prova: UNIDAVI - 2026 - Prefeitura de Agrolândia - SC - Monitor Escolar |
Q3991742 Pedagogia
A comunicação não violenta e a resolução de conflitos fortalecem relações entre alunos, professores e gestão. Sobre a comunicação não violenta e a resolução de conflitos, analise as assertivas.

I.A escuta ativa e o diálogo respeitoso contribuem para a resolução pacífica de conflitos no ambiente escolar.

II.A empatia favorece a construção de vínculos positivos entre estudantes e profissionais.

III.A punição imediata é a principal estratégia educativa para lidar com conflitos.

IV.A mediação baseada no respeito fortalece a convivência democrática.


Está correto o que se afirma em: 
Alternativas
Q3991740
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Aspectos Sociológicos da Educação ,
Ano: 2026 Banca: UNIDAVI Órgão: Prefeitura de Agrolândia - SC Prova: UNIDAVI - 2026 - Prefeitura de Agrolândia - SC - Monitor Escolar |
Q3991740 Pedagogia
No contexto da diversidade no ambiente escolar, associe as situações apresentadas (Coluna A) às condutas adequadas (Coluna B).


Coluna A
I.Estudante com deficiência física necessita de apoio na locomoção.
II.Aluno recém-chegado de outro país demonstra dificuldade com a língua portuguesa.
III.Situação de comentário preconceituoso entre estudantes.
IV.Estudante pertencente à comunidade tradicional manifesta práticas culturais próprias.
V.Aluno com dificuldades de aprendizagem apresenta ritmo diferenciado.

Coluna B
A.Garantia de acessibilidade e apoio à participação nas atividades escolares.
B.Acolhimento e incentivo à integração linguística e cultural.
C.Intervenção educativa imediata para promoção do respeito e combate à discriminação.
D.Valorização das expressões culturais no espaço escolar.
E.Apoio e acompanhamento respeitando o tempo e as necessidades individuais.


Assinale a alternativa que apresenta a correspondência correta:
Alternativas
Q3991739
Pedagogia Aspectos Psicológicos da Educação , Educação Infantil ,
Ano: 2026 Banca: UNIDAVI Órgão: Prefeitura de Agrolândia - SC Prova: UNIDAVI - 2026 - Prefeitura de Agrolândia - SC - Monitor Escolar |
Q3991739 Pedagogia
 O Monitor Escolar, ao acompanhar estudantes em diferentes faixas etárias, deve compreender aspectos básicos do desenvolvimento infantil, reconhecendo suas dimensões físicas, cognitivas, sociais e emocionais. Sobre o desenvolvimento infantil, analise as assertivas.

I.O desenvolvimento infantil ocorre de forma integral, envolvendo múltiplas dimensões interdependentes.
II.Aspectos emocionais e sociais influenciam diretamente o processo de aprendizagem da criança.
III.Todas as crianças apresentam o mesmo ritmo de desenvolvimento, independentemente do contexto.
IV.O ambiente familiar e escolar interfere significativamente no desenvolvimento infantil.


É CORRETO o que se afirma em:
Alternativas
Q3991737
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem ,
Ano: 2026 Banca: UNIDAVI Órgão: Prefeitura de Agrolândia - SC Prova: UNIDAVI - 2026 - Prefeitura de Agrolândia - SC - Monitor Escolar |
Q3991737 Pedagogia
O material pedagógico constitui um recurso essencial no processo educativo, sendo utilizado como instrumento de apoio ao ensino e à aprendizagem. Nesse contexto, o Monitor Educacional desempenha papel importante em ajudar na conservação e no uso adequado desses recursos, garantindo sua organização e funcionalidade no cotidiano escolar. Nesse contexto, associe os tipos de materiais pedagógicos (Coluna A) com suas respectivas finalidades pedagógicas (Coluna B).

Coluna A
I.Livros didáticos. II.Jogos pedagógicos. III.Cartazes educativos. IV.Materiais concretos manipuláveis. V.Recursos audiovisuais.
Coluna B
A.Favorecem a visualização de conceitos e a fixação de conteúdos por meio de imagens e sínteses.
B.Servem como base teórica estruturada e orientam o desenvolvimento sistemático dos conteúdos curriculares.
C.Permitem a construção do conhecimento por meio da experimentação e manipulação direta de objetos.
D.Contribuem para a aprendizagem por meio de imagens, sons e vídeos relacionados aos conteúdos escolares.
E.Estimulam a aprendizagem de forma interativa, favorecendo o desenvolvimento cognitivo e social dos estudantes.


Assinale a alternativa com a associação CORRETA:
Alternativas
Q3991736
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos ,
Ano: 2026 Banca: UNIDAVI Órgão: Prefeitura de Agrolândia - SC Prova: UNIDAVI - 2026 - Prefeitura de Agrolândia - SC - Monitor Escolar |
Q3991736 Pedagogia
Em uma escola pública municipal, o Monitor Escolar presencia um colega tratando um estudante de forma desrespeitosa diante da turma. Considerando os princípios éticos que regem o serviço público e as relações humanas no trabalho, qual deve ser a postura adequada do Monitor Escolar nessa situação?
Alternativas
Q3991734
Pedagogia Aspectos Psicológicos da Educação ,
Ano: 2026 Banca: UNIDAVI Órgão: Prefeitura de Agrolândia - SC Prova: UNIDAVI - 2026 - Prefeitura de Agrolândia - SC - Monitor Escolar |
Q3991734 Pedagogia
No cotidiano escolar, a construção de limites e regras deve contribuir para o desenvolvimento da disciplina. É CORRETA a afirmativa que define como devem ser trabalhados o limite e disciplina no contexto escolar.
Alternativas
Q3991732
Pedagogia Educação Infantil ,
Ano: 2026 Banca: UNIDAVI Órgão: Prefeitura de Agrolândia - SC Prova: UNIDAVI - 2026 - Prefeitura de Agrolândia - SC - Monitor Escolar |
Q3991732 Pedagogia
Considerando as orientações do Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI) acerca do brincar no contexto da ludicidade, dos jogos e das brincadeiras, compreendido não apenas como forma de diversão, mas como direito da criança e meio privilegiado de exploração, expressão e construção de conhecimentos sobre o mundo, analise as afirmativas e marque (V) para verdadeiro e (F) para falso:

(__)Jogos e brincadeiras favorecem aprendizagens significativas e desenvolvimento da autonomia.

(__)A ludicidade deve ser restrita ao momento recreativo, sem vínculo pedagógico

(__)O brincar contribui para o desenvolvimento da identidade infantil.

(__)As atividades lúdicas podem integrar o planejamento pedagógico.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:
Alternativas
Q3991730
Pedagogia Educação Infantil ,
Ano: 2026 Banca: UNIDAVI Órgão: Prefeitura de Agrolândia - SC Prova: UNIDAVI - 2026 - Prefeitura de Agrolândia - SC - Monitor Escolar |
Q3991730 Pedagogia
Conforme o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI) sobre o brincar no desenvolvimento infantil, analise as assertivas:

I.O brincar contribui para o desenvolvimento cognitivo, social e emocional da criança.
II.O brincar favorece a construção da autonomia e da identidade infantil.
III.A redução das brincadeiras amplia necessariamente o rendimento acadêmico formal.
IV.O planejamento pedagógico pode integrar atividades lúdicas com intencionalidade educativa.


É CORRETO o que se afirma em
Alternativas
Q3991011
Pedagogia Legislação da Educação , Lei nº 8.069 de 1990 - Estatuto da Criança e do Adolescente e suas alterações ,
Ano: 2026 Banca: UNIDAVI Órgão: Prefeitura de Agrolândia - SC Prova: UNIDAVI - 2026 - Prefeitura de Agrolândia - SC - Assistente Social Educacional |
Q3991011 Pedagogia
Acerca das responsabilidades dos dirigentes de estabelecimentos de ensino fundamental perante o Conselho Tutelar segundo o Estatuto da Criança e do Adolescente, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__) Os dirigentes devem comunicar casos de maus-tratos envolvendo seus alunos, além de reiteração de faltas injustificadas e de evasão escolar.
(__) A comunicação ao Conselho Tutelar sobre elevados níveis de repetência deve ocorrer somente se houver concordância prévia e escrita dos responsáveis legais.
(__) O acesso ao ensino fundamental é um direito público subjetivo, podendo qualquer cidadão acionar o Poder Judiciário para exigir a sua oferta.
(__) O estatuto desobriga o poder público de oferecer transporte escolar para alunos da zona rural, ficando esta tarefa a cargo de associações de moradores locais.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Alternativas
Q3990895
Pedagogia Legislação da Educação , Currículo (Teoria e Prática) ,
Ano: 2026 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Armação de Búzios - RJ Prova: IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor II - Supervisor Escolar |
Q3990895 Pedagogia
Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana, a história da África deverá ser tratada: 
Alternativas
Q3990894
Pedagogia Educação Infantil ,
Ano: 2026 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Armação de Búzios - RJ Prova: IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor II - Supervisor Escolar |
Q3990894 Pedagogia
À luz das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, a frequência na Educação Infantil: 
Alternativas
Q3990892
Pedagogia Normas Educacionais dos Estados ,
Ano: 2026 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Armação de Búzios - RJ Prova: IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor II - Supervisor Escolar |
Q3990892 Pedagogia
Segundo o Plano de Cargos, Carreira e Remuneração dos Profissionais da Educação Básica do Município de Armação dos Búzios, os níveis de vencimento referem-se ao tempo de serviço prestado à rede municipal de ensino e tão somente a esta, distribuindo-se numa escala de 1 a: 
Alternativas
Q3990890
Pedagogia Legislação da Educação , Base Nacional Comum Curricular - BNCC ,
Ano: 2026 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Armação de Búzios - RJ Prova: IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor II - Supervisor Escolar |
Q3990890 Pedagogia
“[...] devem estimular uma formação ética, elemento fundamental para a formação das novas gerações, auxiliando os alunos a construir um sentido de responsabilidade para valorizar: os direitos humanos; o respeito ao ambiente e à própria coletividade; o fortalecimento de valores sociais, tais como a solidariedade, a participação e o protagonismo voltados para o bem comum; e, sobretudo, a preocupação com as desigualdades sociais”. Segundo a Base Nacional Comum Curricular, esse é um dos objetivos da área de:

Alternativas
Q3990889
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença ,
Ano: 2026 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Armação de Búzios - RJ Prova: IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor II - Supervisor Escolar |
Q3990889 Pedagogia
De acordo com o artigo 3º da Lei Brasileira de Inclusão, barreiras são quaisquer entraves, obstáculos, atitudes ou comportamentos que limitem ou impeçam a participação social da pessoa, bem como o gozo, a fruição e o exercício de seus direitos à acessibilidade, à liberdade de movimento e de expressão, à comunicação, ao acesso à informação, à compreensão, à circulação com segurança. Os comportamentos que impeçam ou prejudiquem a participação social da pessoa com deficiência em igualdade de condições e oportunidades com as demais pessoas são denominados barreiras:
Alternativas
Q3990888
Pedagogia Legislação da Educação ,
Ano: 2026 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Armação de Búzios - RJ Prova: IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor II - Supervisor Escolar |
Q3990888 Pedagogia
Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, o dever do Estado com educação escolar pública será efetivado, entre outras questões, mediante a garantia de: 
Alternativas
Q3990879
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos ,
Ano: 2026 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Armação de Búzios - RJ Prova: IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor II - Supervisor Escolar |
Q3990879 Pedagogia
TEXTO: ESSENCIALISMO GENÉTICO

A maioria das características humanas é poligênica, depende da interação de vários genes. Cor dos olhos, ao contrário do que sugerem os exercícios do ensino médio, é um bom exemplo

Natalia Pasternak


Imagine que você tem olhos castanhos e ambos os seus pais têm olhos claros, azuis ou verdes. Quantas vezes você já teria ouvido que não pode ser filho biológico do casal? A crença de que cor dos olhos é uma herança determinada por um único gene, com alelo dominante (castanho) e alelo recessivo (azul ou verde), vem da maneira simplificada como abordamos genética no ensino fundamental e médio. Quem não se lembra do “Aa” e das tabelas de quadradinhos?


Alguns autores estudam o ensino da genética mendeliana e sua influência na aceitação do chamado essencialismo, ou determinismo, genético. Essa ideia baseia-se no entendimento – enganoso – de que características fisiológicas e comportamentos são produtos lineares de um único gene. Ou seja, haveria um gene para cada característica: o gene da inteligência, por exemplo. O problema é que este tipo de herança é muito raro. A maioria das características humanas é poligênica, depende da interação de vários genes. Cor dos olhos, ao contrário do que sugerem os exercícios do ensino médio, é um bom exemplo. Por isso é falso dizer que uma criança de olhos castanhos não pode ter pais de olhos claros.


O determinismo genético também desconsidera interações com o ambiente. Duas plantas da mesma espécie com o mesmo genoma podem ter alturas diferentes, por exemplo, dependendo do tipo de solo, quantidade de luz e nutrientes.


E por que isto é um problema? Porque pode induzir a um “fatalismo” e crenças de que características como inteligência, aptidões, comportamentos e até mesmo suscetibilidade para doenças, são inatas, fixas e imutáveis. Estudos mostraram que o entendimento correto de como funciona a herança genética reduz a crença em ideias baseadas em essencialismo genético, como racismo e eugenia. Os autores de uma pesquisa mediram conhecimento básico de genética, nível de crença em determinismo genético, crenças em dominação social, e crenças em eugenia.


Exemplos de afirmações utilizadas para fazer essas medições incluem “alcoolismo é primariamente causado por fatores genéticos”, “criminosos não deveriam ser autorizados a se reproduzir e deixar descendentes”, e “esterilizar pessoas com características indesejadas pode melhorar gerações futuras”. Os resultados mostraram que quanto maior o entendimento de genética, menor a crença em determinismo, essencialismo, racismo e dominação social de um grupo sobre outro.


A boa notícia é que é fácil corrigir o essencialismo. Pesquisadores conduziram uma série de experimentos controlados com crianças e adolescentes, alterando a maneira como a hereditariedade era ensinada na escola. Perceberam que nos grupos onde a genética era ensinada do modo tradicional, os alunos desenvolviam crenças deterministas, e nos grupos onde o tema era introduzido com estudos sobre diferenças e semelhanças genéticas entre populações, as crenças eram reduzidas. Os autores ainda testaram uma intervenção para corrigir as crenças deterministas, e concluíram que basta uma série de cinco aulas mostrando a baixa diversidade genética entre indivíduos, e que existe maior diversidade entre grupos do mesmo continente do que comparando continentes diferentes.


Gregor Mendel, o monge católico do século 19 cujos experimentos com ervilhas deram origem ao modelo simplificado “Aa”, deve ser celebrado e ensinado nas escolas. Mas a genética mendeliana precisa ser ensinada como parte de um contexto maior, e não como a base de toda a genética e da hereditariedade.


Fonte: https://oglobo.globo.com/blogs/a-hora-da ciencia/post/2025/07/essencialismo-genetico.ghtml. Acesso em 12/02/2026. Fragmento

No terceiro parágrafo do texto, a autora menciona duas plantas da mesma espécie com alturas diferentes. No texto, esse recurso tem a função de:

 

Alternativas
Respostas
2221: D
2222: E
2223: C
2224: C
2225: E
2226: B
2227: D
2228: E
2229: A
2230: C
2231: A
2232: E
2233: D
2234: C
2235: B
2236: C
2237: D
2238: A
2239: B
2240: D
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