Questões de Concurso
Foram encontradas 223.319 questões
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Ano: 2026
Banca:
ICECE
Órgão:
Câmara de Pacatuba - CE
Provas:
ICECE - 2026 - Câmara de Pacatuba - CE - Agente Administrativo
|
ICECE - 2026 - Câmara de Pacatuba - CE - Motorista |
ICECE - 2026 - Câmara de Pacatuba - CE - Recepcionista |
Q3901992
Português
Em uma faixa colocada na frente do portão de
acesso ao estacionamento de uma empresa, estava
escrita a seguinte mensagem:
“Atenção motoristas evitem estacionar em frente ao portão principal.”
Assinale a alternativa que apresenta a pontuação correta conforme a norma-padrão.
“Atenção motoristas evitem estacionar em frente ao portão principal.”
Assinale a alternativa que apresenta a pontuação correta conforme a norma-padrão.
Ano: 2026
Banca:
ICECE
Órgão:
Câmara de Pacatuba - CE
Provas:
ICECE - 2026 - Câmara de Pacatuba - CE - Agente Administrativo
|
ICECE - 2026 - Câmara de Pacatuba - CE - Motorista |
ICECE - 2026 - Câmara de Pacatuba - CE - Recepcionista |
Q3901991
Português
Durante o preenchimento de relatórios, um
motorista escreveu a seguinte frase:
“O veículo esta em manutenção e não poderá sair até que o mecânico repare o problema.”
Assinale a opção que apresenta a correção adequada segundo as regras de acentuação gráfica e o contexto semântico.
“O veículo esta em manutenção e não poderá sair até que o mecânico repare o problema.”
Assinale a opção que apresenta a correção adequada segundo as regras de acentuação gráfica e o contexto semântico.
Ano: 2026
Banca:
ICECE
Órgão:
Câmara de Pacatuba - CE
Provas:
ICECE - 2026 - Câmara de Pacatuba - CE - Agente Administrativo
|
ICECE - 2026 - Câmara de Pacatuba - CE - Motorista |
ICECE - 2026 - Câmara de Pacatuba - CE - Recepcionista |
Q3901990
Português
Durante o atendimento ao público, o recepcionista
deve utilizar a forma correta das palavras em
documentos e comunicações.
Assinale a alternativa em que todas as palavras estão corretamente acentuadas, conforme as regras de acentuação gráfica do português.
Assinale a alternativa em que todas as palavras estão corretamente acentuadas, conforme as regras de acentuação gráfica do português.
Ano: 2026
Banca:
ICECE
Órgão:
Câmara de Pacatuba - CE
Provas:
ICECE - 2026 - Câmara de Pacatuba - CE - Agente Administrativo
|
ICECE - 2026 - Câmara de Pacatuba - CE - Motorista |
ICECE - 2026 - Câmara de Pacatuba - CE - Recepcionista |
Q3901989
Português
Texto associado
Leia o texto abaixo para responder a questão.
“Das Utopias”
“Se as coisas são inatingíveis... ora!
Não é motivo para não querê-las...
Que tristes os caminhos, se não fora
A presença distante das estrelas!”
(Mário Quintana)
(Fonte: Site: https://www.escritas.org/pt/t/1637/dasutopias)
Considerando o conjunto do poema, é correto
afirmar que Mário Quintana propõe uma reflexão
sobre:
Ano: 2026
Banca:
ICECE
Órgão:
Câmara de Pacatuba - CE
Provas:
ICECE - 2026 - Câmara de Pacatuba - CE - Agente Administrativo
|
ICECE - 2026 - Câmara de Pacatuba - CE - Motorista |
ICECE - 2026 - Câmara de Pacatuba - CE - Recepcionista |
Q3901988
Português
Texto associado
Leia o texto abaixo para responder a questão.
“Das Utopias”
“Se as coisas são inatingíveis... ora!
Não é motivo para não querê-las...
Que tristes os caminhos, se não fora
A presença distante das estrelas!”
(Mário Quintana)
(Fonte: Site: https://www.escritas.org/pt/t/1637/dasutopias)
No poema, a expressão “a presença distante das
estrelas” simboliza:
Ano: 2026
Banca:
ICECE
Órgão:
Câmara de Pacatuba - CE
Provas:
ICECE - 2026 - Câmara de Pacatuba - CE - Agente Administrativo
|
ICECE - 2026 - Câmara de Pacatuba - CE - Motorista |
ICECE - 2026 - Câmara de Pacatuba - CE - Recepcionista |
Q3901987
Português
Texto associado
Leia o texto abaixo para responder a questão.
“Das Utopias”
“Se as coisas são inatingíveis... ora!
Não é motivo para não querê-las...
Que tristes os caminhos, se não fora
A presença distante das estrelas!”
(Mário Quintana)
(Fonte: Site: https://www.escritas.org/pt/t/1637/dasutopias)
O poema “Das Utopias” expressa principalmente a
ideia de que:
Ano: 2026
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Nova Santa Rita - PI
Provas:
Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Nova Santa Rita - PI - Orientador Social 30h
|
Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Nova Santa Rita - PI - Técnico de Enfermagem – 40h |
Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Nova Santa Rita - PI - Visitador Social – 40h |
Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Nova Santa Rita - PI - Auxiliar Saúde Bucal – 40h |
Q3901921
Português
Texto associado
TEXTO I
MÚLTIPLOS CAMINHOS PARA A PERMANÊNCIA NA ESCOLA
educação brasileira enfrenta o desafio persistente da evasão escolar, especialmente no ensino médio. Dados do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP) revelam que o abandono escolar não se deve a um fator isolado, mas a uma complexa rede de causas socioeconômicas e pedagógicas. A necessidade de jovens ingressarem prematuramente no mercado de trabalho, muitas vezes informal, para complementar a renda familiar é uma das principais razões, indicando uma falha na proteção social do estudante., a percepção de um currículo descolado da realidade e das aspirações dos jovens contribui para a desmotivação. Nesse contexto, políticas públicas que visem à retenção do aluno ganham contornos de urgência. A expansão de escolas de tempo integral, a oferta de ensino técnico integrado ao médio e a implementação de programas de bolsas de auxílio-permanência são estratégias que buscam mitigar o problema., o sucesso dessas iniciativas depende de uma abordagem integrada, que envolva não apenas a gestão escolar, mas também a assistência social e a saúde. A criação de um ambiente escolar acolhedor e a valorização dos professores são igualmente cruciais. Portanto, combater a evasão é investir diretamente no capital humano do país, um desafio premente para a construção de uma sociedade mais justa e desenvolvida. (Texto elaborado com base em informações públicas sobre educação brasileira) base no texto acima, julgue o item a seguir.
Com base no texto I, julgue o item a seguir.
No período “Portanto, combater a evasão é investir diretamente no capital humano do país, um desafio premente para a construção de uma sociedade mais justa e desenvolvida” (último parágrafo), a vírgula antes de “um desafio premente” é utilizada para separar um aposto explicativo.
No período “Portanto, combater a evasão é investir diretamente no capital humano do país, um desafio premente para a construção de uma sociedade mais justa e desenvolvida” (último parágrafo), a vírgula antes de “um desafio premente” é utilizada para separar um aposto explicativo.
Ano: 2026
Banca:
FUNATEC
Órgão:
Prefeitura de Vitória do Mearim - MA
Prova:
FUNATEC - 2026 - Prefeitura de Vitória do Mearim - MA - Intérprete de Libras |
Q3901801
Libras
Ao optar por manter marcas culturais da comunidade
surda durante a interpretação, mesmo exigindo maior
esforço de compreensão do público ouvinte, o
intérprete adota uma postura alinhada ao conceito de:
Ano: 2026
Banca:
FUNATEC
Órgão:
Prefeitura de Vitória do Mearim - MA
Prova:
FUNATEC - 2026 - Prefeitura de Vitória do Mearim - MA - Intérprete de Libras |
Q3901800
Libras
No contexto da formação do intérprete de Libras, a
competência tradutória, conforme adaptada por
Ronice Müller de Quadros a partir do grupo PACTE,
destaca como subcompetência central para a
resolução de problemas interpretativos a competência:
Ano: 2026
Banca:
FUNATEC
Órgão:
Prefeitura de Vitória do Mearim - MA
Prova:
FUNATEC - 2026 - Prefeitura de Vitória do Mearim - MA - Intérprete de Libras |
Q3901799
Libras
Segundo o Modelo de Esforços de Daniel Gile, um
intérprete de Libras apresenta falhas de memória
durante a interpretação de um discurso com alta
densidade terminológica. Esse fenômeno ocorre
porque:
Ano: 2026
Banca:
FUNATEC
Órgão:
Prefeitura de Vitória do Mearim - MA
Prova:
FUNATEC - 2026 - Prefeitura de Vitória do Mearim - MA - Intérprete de Libras |
Q3901798
Libras
No campo dos Estudos da Tradução e Interpretação,
entende-se que o tradutor/intérprete de Libras não
toma decisões aleatórias, mas baseia suas escolhas no
objetivo final da tarefa. Por exemplo, ao atuar em uma
aula de laboratório, o profissional prioriza a exatidão
técnica e o aprendizado do aluno, enquanto em um
sarau de poesias, sua prioridade desloca-se para a
estética e a experiência artística. Essa abordagem, que
defende que a estratégia tradutória é determinada pela
função (skopos) que o texto deve cumprir no contexto
de chegada, refere-se à:
Ano: 2026
Banca:
FUNATEC
Órgão:
Prefeitura de Vitória do Mearim - MA
Prova:
FUNATEC - 2026 - Prefeitura de Vitória do Mearim - MA - Intérprete de Libras |
Q3901797
Libras
Em uma aula de literatura, o intérprete de Libras se
depara com uma metáfora complexa utilizada pelo
professor. Em vez de buscar sinais equivalentes para
cada palavra isolada, o profissional realiza uma pausa
mental momentânea para processar o sentido
pretendido pelo docente e, só então, expressa a ideia
em Libras de forma fluida e coerente com o contexto
pedagógico. Esse processo de "desverbalização" para
captar o sentido real do enunciado é o pilar
fundamental da teoria:
Ano: 2026
Banca:
FUNATEC
Órgão:
Prefeitura de Vitória do Mearim - MA
Prova:
FUNATEC - 2026 - Prefeitura de Vitória do Mearim - MA - Intérprete de Libras |
Q3901796
Libras
No âmbito das políticas educacionais inclusivas, a
desvalorização histórica da Libras é analisada como:
Ano: 2026
Banca:
FUNATEC
Órgão:
Prefeitura de Vitória do Mearim - MA
Prova:
FUNATEC - 2026 - Prefeitura de Vitória do Mearim - MA - Intérprete de Libras |
Q3901793
Libras
Texto base: Um marco determinante na história da
educação de surdos foi o Congresso de Milão em 1880,
onde se decidiu pelo banimento das línguas de sinais
no ensino em favor do método oralista puro.
Historicamente, a marginalização das pessoas surdas
esteve associada à crença de incapacidade de
aprendizagem.
Segundo o texto-base, essa percepção esteve diretamente relacionada:
Segundo o texto-base, essa percepção esteve diretamente relacionada:
Ano: 2026
Banca:
FUNATEC
Órgão:
Prefeitura de Vitória do Mearim - MA
Prova:
FUNATEC - 2026 - Prefeitura de Vitória do Mearim - MA - Intérprete de Libras |
Q3901791
Libras
Em uma situação de interpretação educacional, um
aluno surdo apresentou dificuldade de compreensão
quando o intérprete alterou repetidamente o
movimento dos sinais, mantendo os demais
parâmetros constantes. Linguisticamente, essa
dificuldade pode ser explicada porque o movimento, na
Libras:
Ano: 2026
Banca:
FUNATEC
Órgão:
Prefeitura de Vitória do Mearim - MA
Prova:
FUNATEC - 2026 - Prefeitura de Vitória do Mearim - MA - Intérprete de Libras |
Q3901790
Libras
Sabendo que as línguas de sinais, assim como as
línguas orais, possuem unidades mínimas que não
possuem significado próprio, mas que combinadas
formam sinais (os chamados parâmetros: Configuração
de Mão, Ponto de Articulação, Movimento, Orientação e
Expressões Não-Manuais), analise a alternativa correta:
Ao comparar a fonética e a fonologia da Libras com a
das línguas orais-auditivas, um aspecto fundamental
que distingue a organização dos sinais linguísticos é:
Ano: 2026
Banca:
FUNATEC
Órgão:
Prefeitura de Vitória do Mearim - MA
Prova:
FUNATEC - 2026 - Prefeitura de Vitória do Mearim - MA - Intérprete de Libras |
Q3901789
Libras
Durante uma formação para intérpretes, discutiu-se o
uso excessivo da datilologia em contextos nos quais há
sinais consolidados na Libras. Do ponto de vista
linguístico, essa prática pode comprometer a
interpretação porque:
Ano: 2026
Banca:
FUNATEC
Órgão:
Prefeitura de Vitória do Mearim - MA
Prova:
FUNATEC - 2026 - Prefeitura de Vitória do Mearim - MA - Intérprete de Libras |
Q3901788
Libras
Em uma análise fonológica da Libras, observou-se que
dois sinais distintos diferiam apenas pela configuração
de mão, mantendo iguais o ponto de articulação, o
movimento e a orientação. Do ponto de vista da
fonologia da Libras, essa diferença caracteriza:
Ano: 2026
Banca:
FUNATEC
Órgão:
Prefeitura de Vitória do Mearim - MA
Prova:
FUNATEC - 2026 - Prefeitura de Vitória do Mearim - MA - Intérprete de Libras |
Q3901787
Libras
Durante a interpretação simultânea em Libras de uma
palestra acadêmica, o intérprete se depara com um
termo técnico específico que não possui sinal
convencionalmente estabelecido na comunidade
surda. Considerando os aspectos linguísticos da Libras,
a estratégia mais adequada nesse contexto é:
Ano: 2026
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Manaus - AM
Prova:
Instituto Consulplan - 2026 - Prefeitura de Manaus - AM - Analista Municipal - Análise de Sistemas |
Q3901626
Português
Texto associado
Como a exposição digital impacta a saúde mental dos adolescentes?
O contato precoce e excessivo com o ambiente virtual pode trazer várias consequências para a
saúde física e mental dos jovens e impulsionar a sexualização e a adultização
As crianças e os adolescentes estão se conectando à internet cada vez mais cedo e permanecendo mais tempo em ambientes
digitais. A pesquisa TIC Kids Online Brasil 2024, do Centro Regional de Estudos para o Desenvolvimento da Sociedade da Informação
(Cetic.br), mostrou que 24% das crianças de até 6 anos já acessaram a rede – em 2015, eram apenas 11%. Na faixa etária dos 9 aos
17 anos, a presença digital é quase universal: 95% utilizam celulares, tablets ou computadores para navegar. Quanto à frequência,
53% dizem usar o WhatsApp “várias vezes ao dia” e 45% acessam o Instagram com a mesma intensidade – índices que sobem para
78% e 63%, respectivamente, entre os adolescentes de 15 a 17 anos.
O contato precoce e excessivo com o ambiente virtual, sobretudo com as redes sociais, pode trazer várias consequências
para a saúde física e mental dos jovens. Entre elas, ansiedade, distúrbios do sono, dificuldades de memória e concentração,
além de fadiga mental e sedentarismo. No campo social, pode favorecer o isolamento, afetar a autoestima por reforçar padrões
irreais de beleza e até impulsionar a sexualização e a adultização dos adolescentes.
Esses impactos reverberam no espaço escolar, onde emoções e comportamentos ficam mais visíveis, e influenciam a
aprendizagem. “As redes intensificam sentimentos de ansiedade, insegurança e comparações sociais, o que se manifesta em
sala de aula como baixa autoestima, isolamento ou agressividade”, observa Andrea Santos de Souza Militão, professora da rede
municipal de Londrina (PR). “Também percebemos o favorecimento de conflitos interpessoais, muitas vezes ampliando situações de bullying do ambiente digital para a escola e vice-versa.” De acordo com ela, o excesso de estímulos digitais ainda dificulta o foco e a persistência em atividades escolares, o que pode levar à queda no desempenho e à desmotivação.
O desafio é amplo e exige articulação entre famílias, escolas e políticas públicas. Garantir que adolescentes naveguem
pelas redes com segurança, consciência crítica e suporte emocional é tão importante quanto ensinar conteúdos acadêmicos.
Estratégias como círculos de diálogo, projetos interdisciplinares e o fortalecimento da cultura escolar demonstram que é possível transformar os riscos digitais em oportunidades de aprendizado e cuidado, promovendo um ambiente educativo mais
saudável e seguro.
(GIUFFRIDA, Patrícia. Nova Escola. Em: 23/09/2025. Adaptado.)
No trecho “O contato precoce e excessivo com o ambiente virtual [...] pode trazer várias consequências para a saúde física e
mental dos jovens.” (2º§), observe as palavras “várias”, “consequências” e “saúde”. Com base nas regras de acentuação
gráfica e nos princípios fonológicos da língua portuguesa, assinale a afirmativa correta.
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