A homogeneidade como objetivo.

A meritocracia como princípio.

O educar e cuidar como base.

O ensinar como eixo fundante.

A segregação como núcleo formativo.

O desenvolvimento linear de crianças de 0 a 5 anos de idade.

O desenvolvimento integral de crianças de 0 a 5 anos de idade.

A aquisição prioritária dos conhecimentos que abarcam a alfabetização e o numeramento.

O fortalecimento da estrutura corporal e a aprendizagem das regras institucionais.

O desenvolvimento preferencial da dimensão cognitiva.

Sujeitos sensíveis que se desenvolvem de maneira linear.

Seres humanos de pouca idade que aprendem de maneira segmentada.

Seres humanos concretos e reais, pertencentes a diferentes contextos sociais e culturais, também constitutivos de suas infâncias.

Sujeitos frágeis e encantadores, pertencentes a diferentes contextos sociais e históricos.

Indivíduos que demandam tutela e atenção individual, especialmente nos dois primeiros anos de vida.

Dos eixos formativos.

Dos mapas conceituais.

Das estruturas cognitivas.

De núcleos de ação pedagógica.

Das sequências didáticas.

O direito a práticas docentes que visam preparar as crianças para a entrada no ensino fundamental.

Um trabalho pedagógico pautado na dissociação entre as ações voltadas ao cuidado e à educação das crianças pequenas.

O direito a um atendimento acolhedor, afável, educativo, lúdico, seguro que lhes permita se apropriarem das linguagens e dos saberes que permeiam as relações sociais.

O direito a um atendimento assistencialista, afável e educativo, que lhes permita se apropriarem dos conhecimentos históricos acumulados pela sociedade.

Um trabalho educacional pautado na organização de rotinas pensadas para desenvolver nas crianças a disciplina e as aprendizagens fundamentais na fase inicial de suas vidas.

Tempo de direitos.

Categoria atemporal.

Tempo de incertezas.

Categoria secundária.

Momento de fragilidades.

São corretas apenas as afirmativas 2 e 4.

São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 5.

São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 5.

São corretas apenas as afirmativas 2, 3, 4 e 5.

São corretas as afirmativas 1, 2, 3, 4 e 5.

São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.

São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 5.

São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.

São corretas apenas as afirmativas 3, 4 e 5.

São corretas as afirmativas 1, 2, 3, 4 e 5.

As oficinas com famílias têm por intuito suscitar reflexão sobre um tema de interesse das famílias, sobre vulnerabilidades e riscos ou potencialidades.

Devem ser desenvolvidos encontros previamente organizados, com objetivos de longo prazo a serem atingidos com um conjunto de pessoas sob a condução de técnicos de nível superior do CRAS.

As oficinas com famílias propiciam a naturalização e cristalização das situações vividas no território de abrangência do CRAS.

As oficinas com famílias têm como objetivo exclusivo o fortalecimento dos laços comunitários.

A inserção de famílias ou de seus membros em oficinas ocorrerá a partir de convocação da equipe do CRAS.

identificar e divulgar os fatores condicionantes e determinantes da saúde.

promover a universalidade de acesso aos serviços de saúde em todos os níveis de assistência.

preservar a autonomia das pessoas na defesa de sua integridade física e moral.

promover a igualdade da assistência à saúde, sem preconceitos ou privilégios de qualquer espécie.

divulgar informações quanto ao potencial dos serviços de saúde e a sua utilização pelo usuário.

Elaborar o Plano Municipal de Assistência Social.

Alimentar o Sistema de Informação e Monitoramento do SUAS.

Realizar o convênio com as entidades sem fins lucrativos da Assistência Social.

Elaborar e planejar a execução físico-financeira dos serviços socioassistenciais.

Desenvolver a gestão da rede socioassitencial da Proteção Social Básica.

É possível ocorrer a adoção via procuração.

Em caso de conflito entre direitos e interesses do adotando e de outras pessoas, inclusive seus pais biológicos, devem prevalecer os direitos e os interesses do adotando.

O adotando deve contar com, no máximo, 20 anos à data do pedido, salvo se já estiver sob a guarda ou tutela dos adotantes.

Não é possível um dos cônjuges ou concubinos adotar o filho do outro.

Os divorciados, os judicialmente separados e os ex-companheiros não podem adotar conjuntamente.

adotar e aplicar normas de funcionamento às instituições geriátricas e similares.

criar e estimular a manutenção de programas de preparação para aposentadoria nos setores público e privado com antecedência mínima de dois anos antes do afastamento.

desenvolver programas educativos, especialmente nos meios de comunicação, a fim de informar a população sobre o processo de envelhecimento.

garantir mecanismos que impeçam a discriminação do idoso quanto a sua participação no mercado de trabalho, no setor público e privado.

prestar serviços e desenvolver ações voltadas para o atendimento das necessidades básicas do idoso, mediante a participação das famílias, da sociedade e de entidades governamentais e não governamentais.

O atendimento fundamenta-se no respeito à heterogeneidade, potencialidades, valores, crenças e identidades das famílias.

O PAEFI se articula apenas com a equipe do CRAS como medida de sigilo das informações do sujeito ou família.

O serviço deve garantir o atendimento de médio e longo prazo para a inclusão da família e seus membros em serviços socioassistenciais e/ou em programas de transferência de renda.

Consiste no trabalho social com famílias, de caráter continuado, com a finalidade de fortalecer a função protetiva das famílias e prevenir a ruptura dos seus vínculos.

Prevê o desenvolvimento de potencialidades e aquisições das famílias e o fortalecimento de vínculos familiares e comunitários, por meio de ações de caráter preventivo, protetivo e proativo.

Desenvolvimento sustentável.

Produção de saúde e cuidado.

Ambientes e territórios saudáveis.

Estímulo à cooperação e à articulação intrassetorial e intersetorial.

Determinantes Sociais da Saúde (DSS), equidade e respeito à diversidade.

cópia da Lei Orçamentária Anual (LOA).

cópia dos parâmetros para a consolidação da rede de serviços e dos equipamentos.

cópia da ata que aprova o envio destes documentos à CIB.

cópia do balancete do último trimestre do fundo.

cópia da resolução do conselho de assistência social de aprovação da prestação de contas do ano anterior.

Acolhida

Integralidade da proteção social

Convívio Familiar, Comunitário e Social

Descentralização político-administrativa

Desenvolvimento da Autonomia

A política considera, para os efeitos da Lei 8.842/1994, a pessoa maior de 65 anos de idade.

Considera-se como uma das diretrizes da política viabilizar formas tradicionais de participação do idoso, somente através dos programas da prefeitura.

É assegurada a permanência de portadores de doenças que necessitem de assistência médica ou de enfermagem permanente em instituições asilares de caráter social.

Um dos princípios desta política é democratizar o processo de envelhecimento e diz respeito à sociedade em geral, devendo ser objeto de conhecimento e informação para todos.

Na implementação da política nacional do idoso, são competências dos órgãos e entidades públicos prestar serviços e desenvolver ações voltadas para o atendimento das necessidades básicas do idoso, mediante a participação exclusiva das famílias e de entidades governamentais.

Os relatórios sobre o acompanhamento devem ser escritos no formato de laudos periciais.

As informações registradas no prontuário podem ser coletadas somente a partir de visitas domiciliares e dos atendimentos individuais.

O Prontuário deve conter os registros de informações sobre o trabalho social desenvolvido no CREAS; de preferência que este documento seja organizado de maneira padronizada.

O Plano de Acompanhamento é elaborado apenas na primeira entrevista com a família ou indivíduo.

O Plano de Acompanhamento tem como função específica organizar a atuação interdisciplinar no CREAS.

É proibido qualquer trabalho a menores de 16 anos de idade, salvo na condição de aprendiz.

Considera-se aprendizagem a formação técnico- profissional ministrada segundo as diretrizes e bases da legislação de educação em vigor.

A formação técnico-profissional obedecerá apenas ao seguinte princípio: garantia de acesso e frequência obrigatória ao ensino regular.

Ao adolescente aprendiz, em regime familiar de trabalho, é permitido trabalho noturno.

A remuneração que o adolescente recebe pelo trabalho efetuado ou a participação na venda dos produtos de seu trabalho desfigura o caráter educativo.