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Considerando os aspectos linguísticos do texto de apoio e os sentidos por eles expressos, julgue o seguinte item.
Na frase “Porque não há dúvida de que, ao
desenhar, aquele homem estava
escrevendo.”, em caso de pluralização de
“dúvida”, o verbo “haver” também deve ir
para o plural, concordando com seu
sujeito.
Considerando os aspectos linguísticos do texto de apoio e os sentidos por eles expressos, julgue o seguinte item.
No trecho “E como morador de rua, usava
a mesma calçada em que dormia para se
expressar. Usava a calçada, único bem
que lhe pertencia, como se fosse papel
para desenhar ou escrever.”, os elementos
em destaque são utilizados com a mesma
função sintática e semântica.
Considerando os aspectos linguísticos do texto de apoio e os sentidos por eles expressos, julgue o seguinte item.
Na frase “Avançando nessa teoria,
chegaríamos à conclusão [...]”, tanto o
verbo no gerúndio quanto o verbo no futuro
do pretérito prestam-se à criação do
sentido hipotético expresso pelo
enunciado.
Considerando os aspectos linguísticos do texto de apoio e os sentidos por eles expressos, julgue o seguinte item.
Na frase “Extraiu de alguma parte uma
pedra branca parecendo ser cal prensada,
e com ela começou a desenhar no
cimento.”, ocorre um desvio relacionado à
pontuação, que poderia ser resolvido com
a omissão da vírgula.
Considerando os aspectos linguísticos do texto de apoio e os sentidos por eles expressos, julgue o seguinte item.
Na frase “E como morador de rua, usava a
mesma calçada em que dormia para se
expressar.”, a oração “para se expressar”
articula-se ao verbo “dormia”.
Considerando os aspectos linguísticos do texto de apoio e os sentidos por eles expressos, julgue o seguinte item.
No 5° parágrafo, a oração intercalada “[...]
há muitos anos responsável pelo sítio
arqueológico [...]” poderia ser transposta
para o final da frase, sem ocasionar
alterações de sentido ao texto.
Considerando os aspectos linguísticos do texto de apoio e os sentidos por eles expressos, julgue o seguinte item.
Em “A primeira coisa que me veio à
cabeça [...]”, o acento grave deveria ser
suprimido em caso de substituição do
termo “cabeça” por “mente”.
Considerando os aspectos linguísticos do texto de apoio e os sentidos por eles expressos, julgue o seguinte item.
No 1º parágrafo, o pronome poderia estar
após o verbo “acocorou”, visto que não há
critério que obrigue o uso da próclise.
No último parágrafo do texto, o conector “assim” é utilizado com valor conclusivo, encerrando o raciocínio da autora, e poderia ser substituído por “dessa forma”, sem acarretar prejuízos de sentido ao texto.
Considerando os aspectos relacionados à
organização das informações, à estruturação
do texto de apoio e aos sentidos por ele
expressos, julgue o seguinte item.
As explicações entre parênteses no 9º
parágrafo têm função argumentativa, visto
que servem para explicitar e comprovar as
relações de sentido entre os desenhos
descritos e a reflexão filosófica proposta no
texto.
Considerando os aspectos relacionados à organização das informações, à estruturação do texto de apoio e aos sentidos por ele expressos, julgue o seguinte item.
A partir da leitura do 5º parágrafo, é
possível depreender que a autora
considera as composições humanas, tanto
as contemporâneas quanto as
rudimentares, como formas de expressão.
Considerando os aspectos relacionados à organização das informações, à estruturação do texto de apoio e aos sentidos por ele expressos, julgue o seguinte item.
O texto mescla as tipologias textuais
denominadas injunção e argumentação.
Ambas servem como base para a
construção da resenha de Marina
Colasanti.
Considerando os aspectos relacionados à organização das informações, à estruturação do texto de apoio e aos sentidos por ele expressos, julgue o seguinte item.
O texto caracteriza-se como uma crônica,
na qual a autora usa a cena vista como
fato gerador para uma reflexão mais
universal e atemporal sobre as relações
sociais intermediadas por diferentes
formas de exteriorização do pensamento.
O raciocínio filosófico ao qual o título se refere é construído pelo morador de rua ao se valer de desenhos para expressar suas ideias acerca da comunicação humana.
I - O Tribunal de Contas do Estado, órgão constitucional de controle externo, integrado por 5 (cinco) Conselheiros e com sede na Capital do Estado e jurisdição em todo o território do Estado do Paraná, tem sua competência definida nas Constituições Federal e Estadual e em sua Lei Complementar nº 113, de 15 de dezembro de 2005. II - Compete ao Tribunal Pleno, entre outras funções, julgar as contas prestadas anualmente pelos chefes dos órgãos do Poder Legislativo Estadual, do Poder Judiciário Estadual, do Ministério Público, dos Secretários de Estado e demais gestores da administração pública direta e indireta estadual, incluindo as autarquias, fundações, fundos especiais, empresas públicas, sociedades de economia mista, Serviços Sociais Autônomos e sociedades instituídas e mantidas pelo Poder Público Estadual. III - O Tribunal de Contas dividir-se-á em 2 (duas) Câmaras deliberativas, compostas cada uma por 3 (três) Conselheiros, com exclusão do Presidente do Tribunal de Contas. IV - Compete às Câmaras, apreciar as contas prestadas anualmente pelos Prefeitos Municipais, mediante emissão de parecer prévio e julgar as contas prestadas anualmente pelos Presidentes das Câmaras Municipais. De acordo com as afirmativas acima, assinale a alternativa CORRETA: