Questões de Concurso Comentadas para Técnico em Assuntos Educacionais

Q2490727

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: CEFET-RJ Prova: SELECON - 2024 - CEFET-RJ - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q2490727 Pedagogia

Ensinar e aprender vão além de simplesmente cumprir tarefas ou memorizar. É um processo de dar nova forma à vida, transformando o que já existe, capacitando a pessoa a pensar e a agir de maneira diferente e enriquecendo as ideias. Para que o processo de ensino e aprendizagem aconteça, alguns elementos são importantes e norteadores do trabalho pedagógico. Libâneo (1994, p.195) destaca que existe “uma tarefa complexa que não se resume à realização de provas e à atribuição de notas. A mensuração apenas proporciona dados que devem ser submetidos a uma apreciação qualitativa. (...) assim, cumpre funções pedagógico-didáticas, de diagnóstico e de controle às quais se recorrem a instrumentos de verificação do rendimento escolar”. O trecho citado refere-se:

A

à avaliação da aprendizagem

B

ao planejamento pedagógico

C

à avaliação institucional

D

ao currículo escolar

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Q2490726

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: CEFET-RJ Prova: SELECON - 2024 - CEFET-RJ - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q2490726 Pedagogia

O processo de ensino-aprendizagem tem sido objeto de intensos debates, discussões e pesquisas, visando a aprimorar a qualidade da educação. Alguns dos princípios das abordagens pedagógicas, delineadas por estudiosos brasileiros, orientam a prática dos educadores em sala de aula. Há a percepção de que o educador não é mais apenas aquele que ensina, mas também aquele que, ao ensinar, também aprende, em constante diálogo. Aluno e docente se tornam, então, agentes ativos do processo de aprendizagem, compreendido como prática de liberdade, crescem juntos e a autoridade baseada apenas no conhecimento prévio do professor perde sua relevância. Agora, em vez de serem simples receptores passivos de informações, os alunos se tornam investigadores críticos, engajados em diálogos com o educador, que também é um investigador crítico. Essas ideias são propostas por:

A

Cipriano Carlos Luckesi

B

José Carlos Libâneo

C

Dermeval Saviani

D

Paulo Freire

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Q2490725

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: CEFET-RJ Prova: SELECON - 2024 - CEFET-RJ - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q2490725 Pedagogia

De acordo com Vasconcellos (2009), a avaliação da escola está ganhando relevância e sendo realizada pela própria equipe, ao contrário do que ocorria quando as escolas eram avaliadas por um sistema centralizador. O autor defende que a avaliação institucional deve abranger as dimensões pedagógica, comunitária e administrativa. Ele destaca que, da mesma forma que a avaliação da aprendizagem, o caráter da avaliação institucional deve ser:

A

exigente e instrumentalizado

B

formativo e emancipatório

C

coletivo e sistemático

D

seletivo e punitivo

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Q2490724

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: CEFET-RJ Prova: SELECON - 2024 - CEFET-RJ - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q2490724 Pedagogia

De acordo com o Artigo 67 do Estatuto da Criança e do Adolescente, ao adolescente empregado, aprendiz, em regime familiar de trabalho, aluno de escola técnica, assistido em entidade governamental ou não-governamental, algumas situações de trabalho são vedadas. Um trabalho vedado é aquele:

A

que não envolve riscos, condições insalubres ou situações penosas

B

realizado em horários e locais que permitam a frequência à escola

C

realizado, no horário noturno, entre as vinte e duas horas de um dia e as cinco horas do dia seguinte

D

realizado em ambientes que não comprometam a formação e o desenvolvimento físico, psicológico, moral e social do adolescente

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Q2490723

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: CEFET-RJ Prova: SELECON - 2024 - CEFET-RJ - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q2490723 Pedagogia

Segundo Minayo (2010, p. 26), o ciclo da pesquisa qualitativa é dividido em três etapas. Uma delas “consiste em levar para a prática empírica a construção teórica elaborada na primeira etapa. Essa fase combina instrumentos de observação, entrevistas ou outras modalidades de comunicação e interlocução com os pesquisadores, levantamento de material documental e outros”. O trecho em destaque descreve a fase da pesquisa denominada:

A

divulgação dos resultados

B

exploratória da pesquisa

C

tratamento do material

D

trabalho de campo

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Q2490722

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: CEFET-RJ Prova: SELECON - 2024 - CEFET-RJ - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q2490722 Pedagogia

Segundo Goldenberg (2011), a pesquisa não é controlável. Trata-se de um processo no qual é impossível prever as etapas. Ao pesquisar, o pesquisador está em estado de tensão, pois reconhece a parcialidade e a limitação do seu conhecimento. Ao produzir o projeto, desenha os caminhos a serem seguidos no desenvolvimento do trabalho de pesquisa, explicitando as etapas a serem alcançadas, os instrumentos e as estratégias que poderão ser usados. Alguns elementos são fundamentais na estrutura de um projeto de pesquisa, como a justificativa, que:

A

apresenta argumentos acerca da relevância da questão, levando em consideração os estudos anteriores sobre o tema, para assinalar suas eventuais limitações e destacar, assim, a necessidade de se continuar a pesquisá-lo, e as contribuições, a relevância social e científica da questão de estudo

B

destaca, expõe e discute os referenciais teóricos, ou seja, os instrumentos conceituais em que o projeto se apoia para conduzir o raciocínio, a explicação dos aspectos do real que se propôs a estudar, imprescindível para qualquer tipo de pesquisa, devendo ainda o aspecto do real ser consistente e atual

C

é uma questão que descreve uma necessidade de estudo. Precisa ser clara, para que o leitor entenda a importância da questão. Pode ser originária de muitas fontes potenciais. Pode provir de uma experiência que os pesquisadores tiveram em suas vidas pessoais ou em seus locais de trabalho

D

indica o que se pretende conhecer, medir ou provar no decorrer da pesquisa, ou seja, as metas que se deseja alcançar. Discrimina a intenção de todo o estudo de pesquisa e, por isso, deve ser apresentada de maneira clara e específica

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Q2490721

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: CEFET-RJ Prova: SELECON - 2024 - CEFET-RJ - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q2490721 Pedagogia

A Lei de Diretrizes e Bases, n.º 9394, de 1996, no Artigo 35, apesenta as finalidades do Ensino Médio. Com a Lei n.º 13.415, de 2017, foi incluído o Art. 35-A, o qual apresenta que a Base Nacional Comum Curricular definirá direitos e objetivos de aprendizagem da última etapa da educação básica. Além dos destaques para as áreas do conhecimento, foram incluídos alguns parágrafos que trazem acréscimos importantes em relação à organização do Ensino Médio, como o seguinte:

A

a Base Nacional Comum Curricular referente ao Ensino Médio incluirá opcionalmente estudos e práticas de Educação Física, Arte, Sociologia e Filosofia

B

o ensino da Língua Portuguesa e da Matemática será obrigatório nos três anos do Ensino Médio, assegurada às comunidades indígenas, também, a utilização das respectivas línguas maternas

C

a carga horária destinada ao cumprimento da Base Nacional Comum Curricular poderá ser superior a mil e oitocentas horas do total da carga horária do Ensino Médio, segundo a definição dos sistemas de ensino

D

os currículos do Ensino Médio incluirão o estudo de línguas estrangeiras, preferencialmente o Espanhol, sendo a língua inglesa em caráter optativo, conforme a disponibilidade de oferta, locais e horários definidos pelos sistemas de ensino

Q2490720

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: CEFET-RJ Prova: SELECON - 2024 - CEFET-RJ - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q2490720 Pedagogia

Conforme estabelecido na resolução CNE/CEB nº 2, de 30 de janeiro de 2012, o Ensino Médio, que representa a etapa conclusiva da Educação Básica, é concebido como um conjunto integrado, sequencial e articulado. Deve garantir sua função formativa para todos os alunos, sejam adolescentes, jovens ou adultos. Em relação às diferentes formas de oferta e organização, o Ensino Médio:

A

pode organizar-se apenas no formato de séries anuais, divididas em bimestres ou trimestres, com base na idade, na competência e em outros critérios, não sendo possível outra forma de organização, seguindo a linearidade do processo de aprendizagem

B

terá, na forma regular, a duração mínima de 4 (quatro) anos, com carga horária mínima total de 2.400 (duas mil e quatrocentas) horas, tendo como referência uma carga horária anual de 800 (oitocentas) horas, distribuídas em pelo menos 200 (duzentos) dias de efetivo trabalho escolar

C

fica isento de seguir o percentual mínimo de duração e de carga horária, na forma regular e no período noturno, para se adequar às condições de trabalhadores e garantir a permanência e o sucesso deles, já que o projeto político-pedagógico deve atender, com qualidade, a sua singularidade, especificando uma organização curricular e metodológica diferenciada

D

contará com componentes curriculares que integram as áreas de conhecimento e podem ser tratados, dentre algumas possibilidades, como disciplinas, sempre de forma integrada; como unidades de estudos, módulos, atividades, práticas e projetos contextualizados e interdisciplinares ou diversamente articuladores de saberes, e como unidades de desenvolvimento transversal de temas

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Q2490719

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: CEFET-RJ Prova: SELECON - 2024 - CEFET-RJ - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q2490719 Pedagogia

Em seu livro Histórias das ideias pedagógicas no Brasil, Saviani (2007) reflete acerca das tendências pedagógicas. Uma delas, segundo o autor, compreende que o papel da escola é difundir conteúdos vivos, concretos e articulados às realidades sociais. Esses conteúdos precisam ser aqueles produzidos universalmente, que se constituíram patrimônio da humanidade, sendo reavaliados e associados à realidade dos estudantes. Nesse sentido, cabe ao professor fazer a ligação entre os conteúdos e as experiências dos alunos, ajudando-os a ultrapassar essas experiências. A relação entre professores e estudantes é pautada nas trocas, nas quais a experiência dos educandos é articulada aos conteúdos, possibilitando a compreensão e a superação de experiências iniciais. As características descritas referem-se à tendência:

A

Libertária

B

Libertadora

C

Renovadora não diretiva

D

Crítico-social dos conteúdos

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Q2490718

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: CEFET-RJ Prova: SELECON - 2024 - CEFET-RJ - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q2490718 Pedagogia

De acordo com Libâneo (2001), a pedagogia, no Brasil, vive um grande paradoxo. Ele destaca que a concepção geralmente aceita, compartilhada até por alguns educadores, é que a pedagogia se resume ao ensino, especialmente, ao modo de ensinar. O aspecto pedagógico é visto como relacionado à metodologia, à abordagem de ensino e à forma de apresentar o conteúdo. No entanto, em diálogo com o autor, pode-se também entender que a pedagogia é:

A

a área de estudo que pesquisa a educação, o ensino e a prática pedagógica, como componente integrante da atividade humana, desenvolvida apenas no espaço escolar. Ela se refere unicamente às práticas escolares, considerando o conjunto de práticas que acontecem exclusivamente nesse ambiente

B

o campo do conhecimento que se ocupa do estudo sistemático da educação, do ensinar, da prática educativa como componente integrante da atividade humana, como fato da vida social, inerente ao conjunto dos processos sociais. Ela não se refere apenas às práticas escolares, mas a um imenso conjunto de outras práticas

C

o campo de estudo que se dedica a estudar de modo metodológico as dimensões educativas, o ato educativo, a prática educativa como parte da atividade humana, como fato da vida social, intrínseco aos saberes e fazeres exclusivamente vividos na escola e na universidade, dedicando-se à reflexão apenas das práticas escolares e acadêmicas

D

a área do conhecimento comprometida em estudar a educação, o ensinar, a prática educativa como componente integrante da atividade humana, como fato da vida social, constituinte dos processos sociais vivenciados, unicamente no espaço escolar. Ela dedica-se apenas às práticas escolares, orientando a ação dos orientadores, professores e demais profissionais da educação

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Q2490717

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: CEFET-RJ Prova: SELECON - 2024 - CEFET-RJ - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q2490717 Pedagogia

O planejamento é mais do que simplesmente preencher formulários burocráticos com conteúdos, objetivos, metodologias, recursos e avaliações. Ele é guiado por um propósito definido e por uma meta específica, exigindo uma compreensão clara de onde se quer chegar e o que se pretende ensinar. O ato de planejar é um conjunto organizado de intenções e ações, que visa a atingir um objetivo determinado. Autores como Turra et al. (1995) e Piletti (1990) oferecem uma perspectiva tradicional, na qual o planejamento é dividido em três níveis distintos: educacional, curricular e de ensino. O planejamento educacional é:

A

o mais abrangente, abarcando políticas públicas e os governos federal, estaduais e municipais, como exemplificado pelo Plano Nacional de Educação (PNE). Este estabelece as intenções, as diretrizes, os objetivos, as normativas e as finalidades educacionais que se deseja alcançar. Em nível estadual e municipal, o planejamento se aproxima de uma política de descentralização do poder que leva em consideração as características culturais, sociais, econômicas e o respeito à diversidade regional/local

B

o mais abrangente, organizando todas as ações a serem realizadaspelaescolaealinhandoseusobjetivoseducacionais, com especial atenção voltada para o aluno. Refere-se à organização no âmbito escolar, levando em consideração a realidade e as especificidades de cada instituição. Devem-se observar as diretrizes estabelecidas pelo Conselho Estadual de Educação (CEE). Este nível inclui a escola, as experiências dos alunos e a dinâmica do processo educativo

C

construído a partir do planejamento curricular, envolvendo a organização das ações, a previsão e os meios para alcançar os resultados desejados. Ele dá sentido ao trabalho docente, servindo como um eixo norteador das práticas pedagógicas. Tem como referência as dimensões filosófica, que apresenta os objetivos da escola; psicológica, que aponta o desenvolvimento discente; e social, que indica características do espaço social, econômico e cultural dos discentes

D

construído de forma participativa, envolvendo todos os atores interessados no processo educativo. Alinhado com os princípiosdefendidospelainstituição,contribuiparaaformação integral dos alunos. Trata-se, dessa forma, de uma proposta que busca articular os aspectos políticos e pedagógicos, tendo como base a realidade e as especificidades da escola e da comunidade.

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Q2490716

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: CEFET-RJ Prova: SELECON - 2024 - CEFET-RJ - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q2490716 Pedagogia

O Projeto Político Pedagógico é organizado em três partes: marco referencial, diagnóstico e programação. O Marco Referencial apresenta a posição adotada pela instituição, a expressão de sua identidade e a composição de três grandes partes. Uma delas “expressa o ideal específico da instituição. É a proposta dos critérios de ação para os diversos aspectos relevantes da instituição, tendo em vista aquilo que queremos ou devemos ser” (VASCONCELLOS, 2010, p. 183). O trecho citado refere-se ao marco:

A

doutrinal

B

filosófico

C

operativo

D

situacional

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Q2489902

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: CEFET-RJ Provas: SELECON - 2024 - CEFET-RJ - Administrador | SELECON - 2024 - CEFET-RJ - Bibliotecário - Documentalista | SELECON - 2024 - CEFET-RJ - Contador | SELECON - 2024 - CEFET-RJ - Arquiteto - Urbanista | SELECON - 2024 - CEFET-RJ - Técnico em Assuntos Educacionais | SELECON - 2024 - CEFET-RJ - Nutricionista | SELECON - 2024 - CEFET-RJ - Psicólogo | SELECON - 2024 - CEFET-RJ - Engenheiro Eletricista | SELECON - 2024 - CEFET-RJ - Pedagogo |

Q2489902 Matemática

O gráfico a seguir mostra a variação percentual anual do número de roubos de carros, em certa cidade, em relação ao número de roubos de carros no ano imediatamente anterior.

Q29.png (443×228)

Dessa forma, em relação ao ano com maior número de roubo de carros no período, pode-se afirmar corretamente que:

A

2019, isoladamente, teve o maior número de roubo de carros.

B

2021, isoladamente, teve o maior número de roubo de carros.

C

2023, isoladamente, teve o maior número de roubo de carros.

D

2021 e 2023, empatados, tiveram o maior número de roubo de carros.

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Q2489900

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: CEFET-RJ Provas: SELECON - 2024 - CEFET-RJ - Administrador | SELECON - 2024 - CEFET-RJ - Bibliotecário - Documentalista | SELECON - 2024 - CEFET-RJ - Contador | SELECON - 2024 - CEFET-RJ - Arquiteto - Urbanista | SELECON - 2024 - CEFET-RJ - Técnico em Assuntos Educacionais | SELECON - 2024 - CEFET-RJ - Nutricionista | SELECON - 2024 - CEFET-RJ - Psicólogo | SELECON - 2024 - CEFET-RJ - Engenheiro Eletricista | SELECON - 2024 - CEFET-RJ - Pedagogo |

Q2489900 Matemática

Seja N um número formado por quatro algarismos consecutivos, se o produto desses algarismos é um múltiplo de 10, então, dividindo-se o maior valor possível de N por 11, encontra-se resto:

A

7

B

8

C

9

D

10

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Q2489898

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: CEFET-RJ Provas: SELECON - 2024 - CEFET-RJ - Administrador | SELECON - 2024 - CEFET-RJ - Bibliotecário - Documentalista | SELECON - 2024 - CEFET-RJ - Contador | SELECON - 2024 - CEFET-RJ - Arquiteto - Urbanista | SELECON - 2024 - CEFET-RJ - Técnico em Assuntos Educacionais | SELECON - 2024 - CEFET-RJ - Nutricionista | SELECON - 2024 - CEFET-RJ - Psicólogo | SELECON - 2024 - CEFET-RJ - Engenheiro Eletricista | SELECON - 2024 - CEFET-RJ - Pedagogo |

Q2489898 Noções de Informática

Vírus de computador é um programa ou parte de um programa de computador, normalmente malicioso, que se propaga inserindo cópias de si mesmo e se tornando parte de outros programas e arquivos. Nesse sentido, trojan é um programa que, além de executar as funções para as quais foi aparentemente projetado, também executa outras funções, normalmente maliciosas, e sem o conhecimento do usuário. Há diferentes tipos de trojans, classificados de acordo com as ações maliciosas que costumam executar ao infectar um computador. Um desses tipos redireciona a navegação do usuário para sites específicos, com o objetivo de aumentar a quantidade de acessos a estes sites ou apresentar propagandas.

Esse tipo é conhecido como trojan:

A

Proxy

B

Clicker

C

Dropper

D

Backdoor

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Q2489897

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: CEFET-RJ Provas: SELECON - 2024 - CEFET-RJ - Administrador | SELECON - 2024 - CEFET-RJ - Bibliotecário - Documentalista | SELECON - 2024 - CEFET-RJ - Contador | SELECON - 2024 - CEFET-RJ - Arquiteto - Urbanista | SELECON - 2024 - CEFET-RJ - Técnico em Assuntos Educacionais | SELECON - 2024 - CEFET-RJ - Nutricionista | SELECON - 2024 - CEFET-RJ - Psicólogo | SELECON - 2024 - CEFET-RJ - Engenheiro Eletricista | SELECON - 2024 - CEFET-RJ - Pedagogo |

Q2489897 Noções de Informática

No que tange à navegação em sites da internet, por meio do browser Google Chrome BR em suas últimas versões, em um notebook com Windows 7 BR (x64), a execução de um atalho de teclado tem por objetivo verificar o andamento de downloads. Nesse mesmo notebook, mas agora usando os recursos do programa Thunderbird Mozilla BR, também na sua versão atual, para encaminhar uma mensagem que está armazenada na caixa postal Entrada, deve-se selecionar o e-mail que contém a mensagem e executar um atalho de teclado suportado por esse software.

Esses atalhos de teclado são, respectivamente:

A

Ctrl + J e Ctrl + L

B

Ctrl + D e Ctrl + L

C

Ctrl + J e Ctrl + E

D

Ctrl + D e Ctrl + E

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Q2489896

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: CEFET-RJ Provas: SELECON - 2024 - CEFET-RJ - Administrador | SELECON - 2024 - CEFET-RJ - Bibliotecário - Documentalista | SELECON - 2024 - CEFET-RJ - Contador | SELECON - 2024 - CEFET-RJ - Arquiteto - Urbanista | SELECON - 2024 - CEFET-RJ - Técnico em Assuntos Educacionais | SELECON - 2024 - CEFET-RJ - Nutricionista | SELECON - 2024 - CEFET-RJ - Psicólogo | SELECON - 2024 - CEFET-RJ - Engenheiro Eletricista | SELECON - 2024 - CEFET-RJ - Pedagogo |

Q2489896 Noções de Informática

Uma planilha foi criada no Excel 2007 BR, tendo sido inseridos o número 21 na célula H2 e a fórmula =MOD(H2;7) em H3 e =8/2^3 + $H$2 em H4.

Ao alterar o valor da célula H2 de 21 para 33, os novos valores visualizados nas células H3 e H4 são, respectivamente:

A

5 e 22

B

5 e 34

C

0 e 22

D

0 e 34

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Q2489895

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: CEFET-RJ Provas: SELECON - 2024 - CEFET-RJ - Administrador | SELECON - 2024 - CEFET-RJ - Bibliotecário - Documentalista | SELECON - 2024 - CEFET-RJ - Contador | SELECON - 2024 - CEFET-RJ - Arquiteto - Urbanista | SELECON - 2024 - CEFET-RJ - Técnico em Assuntos Educacionais | SELECON - 2024 - CEFET-RJ - Nutricionista | SELECON - 2024 - CEFET-RJ - Psicólogo | SELECON - 2024 - CEFET-RJ - Engenheiro Eletricista | SELECON - 2024 - CEFET-RJ - Pedagogo |

Q2489895 Noções de Informática

No software Calc do pacote Libre Office v7.6.6.3, em sua última versão - BR, em um notebook Intel, para alternar a visualização de impressão de um texto digitado, deve-se acionar um ícone localizado na Faixa de Opções ou executar um atalho de teclado.

O ícone e o atalho de teclado são, respectivamente:

A

e Ctrl + Alt + C

B

e Ctrl + Alt + C

C

e Ctrl + Shift + O

D

e Ctrl + Shift + O.

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Q2489894

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: CEFET-RJ Provas: SELECON - 2024 - CEFET-RJ - Administrador | SELECON - 2024 - CEFET-RJ - Bibliotecário - Documentalista | SELECON - 2024 - CEFET-RJ - Contador | SELECON - 2024 - CEFET-RJ - Arquiteto - Urbanista | SELECON - 2024 - CEFET-RJ - Técnico em Assuntos Educacionais | SELECON - 2024 - CEFET-RJ - Nutricionista | SELECON - 2024 - CEFET-RJ - Psicólogo | SELECON - 2024 - CEFET-RJ - Engenheiro Eletricista | SELECON - 2024 - CEFET-RJ - Pedagogo |

Q2489894 Noções de Informática

No que diz respeito ao uso dos recursos do Windows 7 BR, em um microcomputador Intel, a execução do atalho de teclado Ctrl + Esc tem por objetivo acionar o seguinte recurso:

A

Explorador de Arquivos

B

Painel de Controle

C

Aplicativo Paint

D

Menu Iniciar

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Q2489893

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: CEFET-RJ Provas: SELECON - 2024 - CEFET-RJ - Administrador | SELECON - 2024 - CEFET-RJ - Bibliotecário - Documentalista | SELECON - 2024 - CEFET-RJ - Contador | SELECON - 2024 - CEFET-RJ - Arquiteto - Urbanista | SELECON - 2024 - CEFET-RJ - Técnico em Assuntos Educacionais | SELECON - 2024 - CEFET-RJ - Nutricionista | SELECON - 2024 - CEFET-RJ - Psicólogo | SELECON - 2024 - CEFET-RJ - Engenheiro Eletricista | SELECON - 2024 - CEFET-RJ - Pedagogo | SELECON - 2024 - CEFET-RJ - Tecnólogo - Formação Administrativa/Gestão Pública | SELECON - 2024 - CEFET-RJ - Tecnologia da Informação e Comunicação |

Q2489893 Direito Administrativo

A Lei n.º 8.429/1992 apresenta as espécies de atos de improbidade administrativa que, a depender da conduta do agente público, recebem diferentes sanções. Tendo em vista as penas aplicadas, a mais grave das espécies de improbidade administrativa é o:

A

enriquecimento ilícito

B

prejuízo ao erário

C

desvio de competência

D

ato atentatório aos princípios da administração

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