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Ano: 2016
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
UFFS
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2016 - UFFS - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q1175301
Pedagogia
Segundo Libânea (1989) as tendências
pedagógicas são divididas em liberais e
progressistas. A pedagogia liberal acredita
que a escola tem a função de preparar os
indivíduos para desempenhar papéis sociais,
com base nas aptidões individuais. Existem
quatro tendências pedagógicas liberais:
Ano: 2016
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
UFFS
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2016 - UFFS - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q1175300
Pedagogia
Paulo Freire (1994) afirma que “Não há
ensino sem pesquisa e pesquisa sem ensino.
Esses que-fazeres se encontram um no
corpo do outro. Enquanto ensino contínuo
buscando, reprocurando. Ensino porque
busco, porque indaguei, porque indago
e me indago. Pesquiso para constatar,
constatando, intervenho, intervindo, educo
e me educo. Pesquiso para conhecer e o
que ainda não conheço e comunicar ou
anunciar a novidade”. De acordo com o que
está posto pelo autor, é correto afirmar que
a pesquisa como instrumentalizadora da
prática pedagógica
Ano: 2016
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
UFFS
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2016 - UFFS - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q1175299
Pedagogia
“Currículo é a ligação entre a Cultura e a
sociedade exterior à escola e à educação;
entre o conhecimento e a cultura herdados
e a aprendizagem dos alunos; entre a teoria
(ideias, suposições e aspirações) e a prática
possível, dadas determinadas condições”.
(Gimeno Sacristan, 1999). De acordo com
a reflexão de currículo feita por Gimeno,
assinale a alternativa que apresenta a
definição correta do que é currículo.
Ano: 2016
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
UFFS
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2016 - UFFS - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q1175298
Pedagogia
O PNE destaca que “o grande avanço que
a década da educação deveria produzir
seria a construção de uma escola inclusiva
que garanta o atendimento à diversidade
humana”. Ao estabelecer objetivos e metas,
os sistemas de ensino devem favorecer o
atendimento aos alunos com
Ano: 2016
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
UFFS
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2016 - UFFS - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q1175297
Pedagogia
Perrenoud (1999) conceitua competência
como “a capacidade do sujeito de mobilizar
recursos (cognitivos) visando abordar uma
situação complexa”. Dessa forma, para ser
competente, o indivíduo deve ser capaz de
mobilizar recursos. Para a mobilização de
ensino por competências, cinco recursos
são fundamentais:
Ano: 2016
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
UFFS
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2016 - UFFS - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q1175296
Pedagogia
A teoria de Ausubel (apud MOREIRA, 1997,
p.1) é uma teoria de aprendizagem em sala
de aula que fornece subsídios e favorece
a compreensão das estratégias que o
professor pode selecionar ou construir
para efetivamente ensinar. No entanto
a responsabilidade pela aquisição de
conhecimentos não depende apenas do
professor, ao contrário, depende muito do
aluno. Essa teoria se refere à Aprendizagem
Ano: 2016
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
UFFS
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2016 - UFFS - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q1175295
Legislação Federal
Faz parte dos Princípios filosóficos e
técnico-metodológicos que norteiam as
práticas acadêmicas do PPI (Plano de
Desenvolvimento Institucional da UFFS) a
concepção de conhecimento
Ano: 2016
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
UFFS
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2016 - UFFS - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q1175294
Pedagogia
A avaliação, segundo o INEP (2003), deve
servir para tomadas de decisão de caráter
político, pedagógico e administrativo,
melhoria institucional, autorregulação e
emancipação. O SINAES (Sistema Nacional de
Avaliação da Educação Superior) apresenta
a necessidade de avaliar as instituições
de educação superior, levando em conta
três dimensões: institucional, cursos de
graduação e desempenho dos estudantes.
Em relação à avaliação institucional (interna
ou externa), a legislação deve considerar
“obrigatoriamente” dez dimensões. Faz(em)
parte dessas dimensões:
Ano: 2016
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
UFFS
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2016 - UFFS - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q1175293
Pedagogia
Segundo Paulo Freire, ensinar não é transferir
conhecimento – o conhecimento não apenas
precisa ser apreendido pelo professor e
pelos educandos nas suas razões de ser –
ontológica, política, ética, epistemológica,
pedagógica, mas também precisa ser
Ano: 2016
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
UFFS
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2016 - UFFS - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q1175292
Pedagogia
Em relação à inclusão de alunos com
necessidades especiais, o PNE – Plano
Nacional de Educação – se refere a idade de
Ano: 2016
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
UFFS
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2016 - UFFS - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q1175291
Pedagogia
A avaliação das instituições de educação
superior terá por objetivo identificar o seu
perfil e o significado de sua atuação, por
meio de suas atividades, cursos, programas,
projetos e setores, considerando as
diferentes dimensões institucionais, dentre
elas, obrigatoriamente:
Ano: 2016
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
UFFS
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2016 - UFFS - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q1175290
Pedagogia
A educação se destina à promoção
do homem. Assim, um processo de
desenvolvimento que efetivamente considere
o homem como preocupação central terá a
educação como setor fundamental. Partindo
desse pressuposto, Saviani (2012) afirma
que, segundo os economistas atuais,
desenvolvimento é
Ano: 2016
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
UFFS
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2016 - UFFS - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q1175289
Pedagogia
O Censo da Educação Superior, realizado
anualmente pelo Instituto Nacional de
Estudos e pesquisas Educacionais Anísio
Teixeira (Inep), constitui-se em importante
instrumento de obtenção de dados para a
geração de informações que subsidiam a formulação, o monitoramento e a avaliação
das políticas públicas, além de ser elemento
importante para a elaboração de estudos e
pesquisas sobre o setor. Nos resultados do
Censo 2015, é possível observar que
1. na rede pública o número de docentes em tempo integral teve um considerável aumento nos últimos dez anos. Em 2015, os docentes da rede privada em tempo parcial superam os horistas.
PORQUE
2. em 2015 havia 388.004 docentes em exercício na educação superior no Brasil. Desse total, 57,3% tinham vínculo com IES privada e 42,7%, com IES pública.
A respeito das afirmações, assinale a alternativa correta.
1. na rede pública o número de docentes em tempo integral teve um considerável aumento nos últimos dez anos. Em 2015, os docentes da rede privada em tempo parcial superam os horistas.
PORQUE
2. em 2015 havia 388.004 docentes em exercício na educação superior no Brasil. Desse total, 57,3% tinham vínculo com IES privada e 42,7%, com IES pública.
A respeito das afirmações, assinale a alternativa correta.
Ano: 2016
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
UFFS
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2016 - UFFS - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q1175288
Legislação Federal
A lei no 10.861/2004 estabelece o Sistema
Nacional de Avaliação da Educação Superior
(SINAES). Em relação às finalidades dessa
lei, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o
que se afirma a seguir e assinale a alternativa
com a sequência correta.
( ) Melhoria da qualidade da educação superior. ( ) Fortalecimento dos compromissos e da responsabilidade social das instituições de educação superior. ( ) Aumento da eficácia institucional e acadêmica. ( ) Promoção dos valores democráticos, do respeito à diferença e à diversidade. ( ) Afirmação da autonomia e da identidade de cada um.
( ) Melhoria da qualidade da educação superior. ( ) Fortalecimento dos compromissos e da responsabilidade social das instituições de educação superior. ( ) Aumento da eficácia institucional e acadêmica. ( ) Promoção dos valores democráticos, do respeito à diferença e à diversidade. ( ) Afirmação da autonomia e da identidade de cada um.
Ano: 2016
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
UFFS
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2016 - UFFS - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q1175287
Pedagogia
As mídias (meios de comunicação)
integrantes da comunicação que fazemos
e pensamos ao longo da educação escolar
não podem mais ser consideradas apenas
“recursos audiovisuais”. Nesse sentido, além
de “auxílios”, “socorros” sonoros, icônicos,
verbais, dos quais nos valemos para trazer,
à lembrança, à imaginação, à discussão, os
assuntos tratados em aula, as mídias são
Ano: 2016
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
UFFS
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2016 - UFFS - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q1175286
Pedagogia
A concepção de avaliação para UFFS
constitui-se em um contributo fundamental
para o desenvolvimento individual e coletivo
na busca do saber científico, tornando-se instrumento que tem por objetivo
diagnosticar o estágio de desenvolvimento
do aluno e subsidiar a ação do professor no
sentido de
Ano: 2016
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
UFFS
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2016 - UFFS - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q1175285
Pedagogia
Jussara Hoffmann (2001) afirma que, para
haver a transformação nas Instituições
Educacionais, é necessário discutir
valores, organização curricular, preceitos
metodológicos, visão política e comunitária.
Sugere, ainda, que, para iniciar essas
discussões, é importante em primeiro lugar
Ano: 2016
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
UFFS
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2016 - UFFS - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q1175284
Legislação Federal
O Documento Final da I Conferência de
Ensino, Pesquisa e Extensão estabeleceu os
princípios fundamentais que devem orientar
a pesquisa na Universidade Federal da
Fronteira Sul. Esses princípios são:
Ano: 2016
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
UFFS
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2016 - UFFS - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q1175283
Legislação Federal
Conforme a Lei n.º 10.861/2004, que institui o
Sistema Nacional de Avaliação da Educação
Superior no Brasil, (SINAES), Art. 3º, a
avaliação das instituições de educação
superior terá por objetivo identificar o seu
perfil e o significado de sua atuação, por
meio de suas atividades, cursos, programas,
projetos e setores, considerando as
diferentes dimensões institucionais. Em
virtude disso, resultará na atribuição de
conceitos ordenados em escala com
Ano: 2016
Banca:
IDECAN
Órgão:
UFPB
Prova:
IDECAN - 2016 - UFPB - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q958319
Pedagogia
“Em 1932, foi publicado o Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova: a reconstrução educacional no Brasil. Escrito por Fernando de Azevedo e assinado por vários intelectuais da época, como Carneiro Leão, Hermes Lima, e o grande amigo de Azevedo, que não podia faltar, Anísio Teixeira. Neste documento, foram propostas e definidas várias soluções que, a partir de então, foram sendo aplicadas à educação brasileira.”
(Romanelli, 1991.)
De acordo com o exposto, foram princípios anunciados no Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova:
I. A educação deve ser essencialmente pública, obrigatória, gratuita, laica e sem qualquer segregação de cor, sexo ou tipo de estudo e desenvolver-se em estreita vinculação com as comunidades.
II. A educação deve ser uma só, com os vários graus articulados para atender às diversas fases do crescimento humano. Embora única, sobre as bases e os princípios estabelecidos pelo Governo Federal, a escola deve adaptar-se às características regionais.
III. A educação deve ser funcional e ativa, e os currículos devem adaptar-se aos interesses naturais dos alunos, que são o eixo da escola e o centro de gravidade da educação.
IV. Todos os professores, mesmo os de ensino primário, devem ter formação universitária.
Estão corretas as afirmativas
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