Questões de Concurso Comentadas para Professor - Ensino Infantil

Q3814776

Q3814776 Geografia

A conjuntura geopolítica da América do Sul, no início da década de 2020, foi marcada por instabilidades institucionais em diversos países. No caso do Brasil, um dos fatores que contribuiu para a tensão política foi:

A

A revogação dos dispositivos constitucionais sobre liberdade de expressão;

B

A extinção do Senado Federal e a centralização de poder no Executivo;

C

A polarização ideológica agravada por disputas nas redes sociais e cortes orçamentários;

D

O fechamento das fronteiras com países vizinhos por razões exclusivamente comerciais.

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Q3814775

Q3814775 Direito Constitucional

Em relação à organização dos Poderes no Brasil, sob a perspectiva do sistema de freios e contrapesos, é correto afirmar que:

A

O Legislativo pode vetar decisões judiciais quando houver conflito federativo;

B

O Executivo tem a prerrogativa exclusiva de propor emendas à Constituição;

C

O Judiciário pode julgar ações de inconstitucionalidade de atos dos demais Poderes;

D

O Legislativo atua subordinado ao Executivo em matérias orçamentárias.

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Q3814774

Q3814774 Direito Constitucional

O artigo 3º da Constituição Federal elenca objetivos fundamentais da República Federativa do Brasil. Dentre eles, destaca-se o compromisso com a erradicação da pobreza e da marginalização. No contexto da formulação de políticas públicas, esse objetivo implica:

A

Na prioridade exclusiva de investimentos em infraestrutura urbana nas capitais brasileiras;

B

Na elaboração de políticas distributivas e ações afirmativas voltadas à equidade social;

C

No redirecionamento da política externa para países em situação de vulnerabilidade;

D

Na revogação da autonomia dos entes federativos em decisões orçamentárias.

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Q3814767

Q3814767 Português

Analise o período composto a seguir:
"Ele estudou muito, embora estivesse muito cansado após o trabalho."
Identifique, entre as opções, a oração principal desse período.

A

Ele estudou muito

B

embora estivesse muito cansado

C

estivesse muito cansado após o trabalho

D

após o trabalho

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Q3814765

Q3814765 Português

A Fonética estuda os sons da fala (fonemas) em suas características físicas e articulatórias. Na Língua Portuguesa, é comum que o número de letras de uma palavra não corresponda ao número de fonemas, fenômeno que pode ocorrer devido à presença de dígrafos.
Assinale a alternativa em que a palavra apresenta um dígrafo consonantal que resulta em um número de fonemas menor que o número de letras.

A

Exato;

B

Livro;

C

Chuva;

D

Táxi.

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Q3814764

Q3814764 Português

Assinale a alternativa em que a ênclise está empregada em total conformidade com as regras da norma-padrão da Língua Portuguesa.

A

Jamais arrependeria-me de ter seguido meu coração.

B

Em momentos de crise, demonstrou-nos grande coragem.

C

As informações necessárias, comunicar-se-ão em breve.

D

Embora tivesse-lhe avisado sobre o perigo, ele insistiu.

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Q3814763

Q3814763 Português

Analise a seguinte sentença:
"O guarda deteve o suspeito em frente ao banco."
A ambiguidade presente na frase decorre principalmente da possibilidade de a expressão destacada "em frente ao banco" ser interpretada como:

A

Um objeto indireto ou um adjunto adverbial de tempo.

B

Um predicativo do sujeito ou um complemento nominal.

C

Um adjunto adnominal (qualificando o suspeito) ou um adjunto adverbial de lugar (indicando onde a ação de deter ocorreu).

D

Um aposto explicativo ou um vocativo.

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Q3814762

Q3814762 Português

Analise a frase a seguir:
"O silêncio da manhã, que era tão revelador, foi rompido pelo canto dos pássaros."
No trecho em destaque, as palavras "silêncio" e "revelador" classificam-se, morfologicamente, como:

A

Adjetivo e Substantivo.

B

Substantivo e Adjetivo.

C

Advérbio e Verbo.

D

Verbo e Adjetivo.

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Q3814761

Q3814761 Português

Assinale a alternativa em que a frase está integralmente em conformidade com a norma culta da Língua Portuguesa.

A

Haviam muitos obstáculos a serem superados antes do lançamento do projeto.

B

É preciso que se discuta sobre as implicações financeiras da nova medida.

C

Me informaram que os resultados do concurso serão divulgados em breve.

D

Os pesquisadores, a quem o estudo se destinava, apresentaram dados relevantes.

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Q3814760

Q3814760 Português

Texto associado

"Ora, um boato é uma espécie de “enjeitadinho” que aparece à soleira duma porta, num canto de muro ou mesmo no meio duma rua ou duma calçada, ali abandonado não se sabe por quem; em suma, um recém-nascido de genitores ignorados. Um popular acha-o engraçadinho ou monstruoso, toma-o nos braços, nina-o, passa-o depois ao primeiro conhecido que encontra, o qual por sua vez entrega o inocente ao cuidado de outro ou de outros, e assim o bastardinho vai sendo amamentado de seio em seio ou, melhor, de imaginação em imaginação, e em poucos minutos cresce, fica adulto - tão substancial e dramático é o leite da fantasia popular - começa a caminhar pelas próprias pernas, a falar com a própria voz e, perdida a inocência, a pensar com a própria cabeça desvairada, e há um momento em que se transforma num gigante, maior que os mais altos edifícios da cidade, causando temores e às vezes até pânico entre a população, apavorando até mesmo aquele que inadvertidamente o gerou."

(Érico Veríssimo, Incidente em Antares)

Considere o trecho da definição de "boato" de Érico Veríssimo:
"Ora, um boato é uma espécie de enjeitadinho que aparece à soleira duma porta..."
A crase na expressão destacada "à soleira" é obrigatória porque:

A

"Soleira" é um substantivo feminino que inicia uma locução adverbial de lugar.

B

O verbo "aparecer" exige a preposição "a", e "soleira" é um substantivo feminino determinado pelo artigo "a".

C

Há uma fusão da preposição "a" com um pronome demonstrativo "aquela" subentendido antes de "soleira".

D

Trata-se de uma locução prepositiva feminina que exige o acento grave.

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Q3814759

Q3814759 Português

Texto associado

"Ora, um boato é uma espécie de “enjeitadinho” que aparece à soleira duma porta, num canto de muro ou mesmo no meio duma rua ou duma calçada, ali abandonado não se sabe por quem; em suma, um recém-nascido de genitores ignorados. Um popular acha-o engraçadinho ou monstruoso, toma-o nos braços, nina-o, passa-o depois ao primeiro conhecido que encontra, o qual por sua vez entrega o inocente ao cuidado de outro ou de outros, e assim o bastardinho vai sendo amamentado de seio em seio ou, melhor, de imaginação em imaginação, e em poucos minutos cresce, fica adulto - tão substancial e dramático é o leite da fantasia popular - começa a caminhar pelas próprias pernas, a falar com a própria voz e, perdida a inocência, a pensar com a própria cabeça desvairada, e há um momento em que se transforma num gigante, maior que os mais altos edifícios da cidade, causando temores e às vezes até pânico entre a população, apavorando até mesmo aquele que inadvertidamente o gerou."

(Érico Veríssimo, Incidente em Antares)

A partir da metáfora central desenvolvida pelo autor para definir o "boato", compreende-se que ele é caracterizado predominantemente como:

A

Uma informação cuja origem é sempre identificável, embora seu impacto seja imprevisível na sociedade.

B

Uma narrativa folclórica inofensiva que, ao ser contada de pessoa para pessoa, transforma-se em lenda urbana.

C

Um fenômeno espontâneo que, uma vez disseminado, adquire autonomia e poder de gerar desordem social através da contribuição coletiva.

D

Um evento real, mas distorcido pela percepção individual, que ganha proporções exageradas na memória popular.

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Q3530604

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor Ensino Fundamental - 1º ao 5º (Magistério) |

Q3530604 Pedagogia

Em um ambiente de ensino nos anos iniciais, um professor observa que algumas crianças apresentam comportamentos agressivos e isolados devido ao bullying. Para intervir pedagogicamente, o professor deve:

A

Aplicar punições severas aos envolvidos, garantindo que o problema seja eliminado por meio de medidas disciplinares rígidas.

B

Desenvolver atividades que promovam empatia, respeito e diálogo, prevenindo situações de violência e exclusão.

C

Minimizar a importância da situação, pois conflitos interpessoais são comuns e não requerem intervenção pedagógica.

D

Direcionar a responsabilidade exclusivamente para os pais, sem envolvimento direto da escola na resolução do problema.

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Q3530603

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor Ensino Fundamental - 1º ao 5º (Magistério) |

Q3530603 Pedagogia

A legislação educacional prevê a obrigatoriedade da oferta de ensino fundamental público e gratuito. Nesse sentido, é dever do Estado:

A

Priorizar o atendimento apenas para crianças em situação de vulnerabilidade social, deixando a demanda restante para a rede privada.

B

Implementar um modelo de ensino padronizado, sem necessidade de considerar as particularidades regionais e culturais.

C

Garantir o acesso universal à educação, oferecendo suporte para a permanência dos alunos e a qualidade do ensino.

D

Delegar a responsabilidade pela escolarização exclusivamente às famílias, sem intervenção estatal.

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Q3530602

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor Ensino Fundamental - 1º ao 5º (Magistério) |

Q3530602 Pedagogia

No contexto da Educação Inclusiva, um professor dos anos iniciais recebe um aluno com deficiência intelectual. Para garantir sua participação efetiva, o professor deve:

A

Direcionar a aprendizagem desse aluno exclusivamente para atividades de socialização, sem necessidade de adaptação curricular.

B

Segregar o estudante em atividades diferenciadas, garantindo que ele acompanhe um currículo separado da turma.

C

Utilizar métodos convencionais, sem realizar adaptações, para garantir que todos os alunos tenham a mesma experiência de ensino

D

Adaptar as estratégias pedagógicas e recursos didáticos, respeitando as necessidades do aluno e promovendo sua inclusão.

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Q3530601

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor Ensino Fundamental - 1º ao 5º (Magistério) |

Q3530601 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece que a alfabetização deve ocorrer até o final do 2º ano do Ensino Fundamental. Para garantir essa meta, um professor deve:

A

Criar práticas contextualizadas que envolvam leitura, escrita e oralidade, promovendo a aprendizagem significativa.

B

Direcionar o ensino exclusivamente para o reconhecimento de letras e sílabas, garantindo que os alunos memorizem o alfabeto antes da leitura de textos.

C

Aplicar atividades mecânicas de cópia e repetição, reduzindo o uso de materiais diversos na construção do conhecimento.

D

Seguir um modelo rígido de alfabetização, desconsiderando o ritmo de aprendizado dos alunos.

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Q3530600

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor Ensino Fundamental - 1º ao 5º (Magistério) |

Q3530600 Pedagogia

No Ensino Fundamental – Anos Iniciais, a avaliação deve ser utilizada como um instrumento de acompanhamento e orientação do processo de aprendizagem. Para isso, o professor deve:

A

Basear-se apenas em provas escritas e individuais, garantindo a mensuração objetiva do desempenho dos estudantes.

B

Utilizar diferentes instrumentos avaliativos que permitam compreender as múltiplas dimensões do desenvolvimento dos alunos.

C

Classificar os alunos em níveis rígidos de aproveitamento, determinando progressão escolar com base em critérios padronizados.

D

Priorizar a aplicação de testes normativos, comparando o desempenho dos alunos com padrões estabelecidos para cada série.

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Q3530599

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor Ensino Fundamental - 1º ao 5º (Magistério) |

Q3530599 Pedagogia

Um grupo de professores do Ensino Fundamental I está discutindo as implicações das teorias do desenvolvimento infantil na prática pedagógica. Durante a reunião, surge a necessidade de alinhar suas metodologias às concepções de Piaget, Vygotsky e Wallon, considerando aspectos cognitivos, sociais e afetivos do aprendizado. Com base nas contribuições desses teóricos, analise as afirmativas a seguir:

I. Piaget enfatiza que a aprendizagem é um processo interno do indivíduo, estruturado por meio de estágios de desenvolvimento que ocorrem de maneira linear e universal, independentemente das interações sociais.
II. Vygotsky propõe que o desenvolvimento cognitivo ocorre por meio da interação social e da mediação de um indivíduo mais experiente, destacando a importância da Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP).
III. Wallon introduz a dimensão afetiva no processo de aprendizagem, argumentando que as emoções desempenham um papel essencial no desenvolvimento da criança, influenciando seu engajamento e suas interações sociais.
IV. Segundo Piaget, a aprendizagem escolar depende exclusivamente das experiências diretas com o ambiente, sem a necessidade de mediação do professor no processo de construção do conhecimento.

Estão corretas as afirmativas:

A

I, II, III e IV.

B

I e II, apenas.

C

I, III e IV, apenas.

D

II e III, apenas.

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Q3530598

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor Ensino Fundamental - 1º ao 5º (Magistério) |

Q3530598 Pedagogia

Com a crescente digitalização do ensino, muitos professores passaram a utilizar metodologias baseadas no ensino híbrido. Para que essa estratégia seja eficaz no Ensino Fundamental I, é essencial que:

A

A tecnologia seja utilizada de forma integrada ao planejamento pedagógico, promovendo interatividade e participação ativa dos alunos.

B

Os recursos digitais substituam completamente os métodos tradicionais de ensino, garantindo que os alunos aprendam apenas por meio de plataformas online.

C

A escola adote um modelo único de ensino híbrido para todas as turmas, sem necessidade de adaptação às especificidades de cada contexto.

D

A tecnologia seja utilizada apenas como ferramenta complementar, sem influenciar na reestruturação das práticas pedagógicas do professor.

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Q3530597

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor Ensino Fundamental - 1º ao 5º (Magistério) |

Q3530597 Pedagogia

O ensino de Matemática no Ensino Fundamental I deve favorecer o desenvolvimento do raciocínio lógico, da resolução de problemas e da aplicação prática dos conceitos matemáticos. Considerando esse contexto, identifique a alternativa que melhor representa uma abordagem adequada ao ensino de Matemática nessa etapa:

A

Priorizar exclusivamente a memorização de fórmulas e algoritmos, pois a repetição garante o aprendizado dos conceitos matemáticos.

B

Utilizar situações-problema contextualizadas, incentivando a análise crítica e a aplicação dos conceitos matemáticos na vida cotidiana dos alunos.

C

Evitar o uso de materiais manipuláveis, pois eles podem dificultar a abstração dos conteúdos matemáticos e retardar o aprendizado.

D

Trabalhar os conteúdos matemáticos de forma isolada, sem articulação com outras áreas do conhecimento, garantindo maior objetividade no ensino.

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Q3530596

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor Ensino Fundamental - 1º ao 5º (Magistério) |

Q3530596 Pedagogia

Um professor do 5º ano percebe que seus alunos demonstram dificuldades em interpretar textos informativos e argumentativos, apresentando respostas superficiais nas atividades de leitura. Para promover um ensino mais significativo e eficaz, ele decide aplicar estratégias para o desenvolvimento da compreensão leitora. Sobre práticas pedagógicas para aprimorar a leitura e a escrita no Ensino Fundamental I, assinale a alternativa correta:

A

Focar exclusivamente na leitura mecânica, garantindo que os alunos consigam decodificar palavras antes de trabalhar a interpretação textual.

B

Priorizar atividades de cópia e ditado, pois essas estratégias são suficientes para desenvolver a compreensão leitora e a produção textual.

C

Restringir a leitura a textos didáticos, evitando fontes externas, para garantir que os alunos desenvolvam habilidades exclusivamente dentro do conteúdo curricular.

D

Integrar diferentes gêneros textuais ao cotidiano escolar, promovendo atividades de leitura crítica, debates e produção escrita com propósito comunicativo.

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