No Brasil, desde 1961, o atendimento educacional às pessoas com deficiência passou a ser fundamentado pelas disposições da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (na época, Lei nº 4.024/61). Assinale a seguir um dos direitos que já constava na Lei de 1961 e perdura até os tempos atuais: 

Complete a frase a seguir com a alternativa correta a respeito dos objetivos e das características do Atendimento Educacional Especializado (AEE).

O atendimento educacional especializado tem por finalidade identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que __________, atuando de forma complementar à escolarização e promovendo a autonomia dos alunos. 

Com base na Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Lei nº 13.146/2015), analise as afirmações a seguir:

I – A educação constitui direito da pessoa com deficiência, assegurados sistema educacional inclusivo em todos os níveis e aprendizado ao longo de toda a vida.

II – É dever do Estado, da família, da comunidade escolar e da sociedade assegurar educação de qualidade à pessoa com deficiência, colocando-a a salvo de toda forma de violência, negligência e discriminação.

Assinale a alternativa correta:

Complete a lacuna com o trecho que melhor reflete uma prática pedagógica inclusiva eficaz.

Uma prática pedagógica inclusiva deve fazer parte de um sistema educacional que __________, respeitando as necessidades de todos os alunos.

Assinale a alternativa correta:

Com base nos princípios da educação inclusiva, qual alternativa expressa corretamente como deve ser oferecida a educação especial?

Assinale a alternativa correta. A deficiência física se caracteriza por:

Conforme sua posição em relação ao verbo, os pronomes oblíquos átonos podem ter três colocações: próclise (antepostos ao verbo), mesóclise (intercalados no verbo) e ênclise (pospostos ao verbo). Em “Correu-me aos braços.”, ocorre ênclise. Indique a alternativa em que há o mesmo tipo de colocação pronominal. 

Leia a frase a seguir de Fernando Pessoa, retirada de O Livro do Desassossego:

“Não tenhas opiniões firmes, nem creias demasiadamente no valor das tuas opiniões.”

As palavras destacadas podem ser corretamente substituídas, sem prejuízo do sentido, respectivamente por:

Marque a alternativa que preenche as lacunas a seguir conforme a regência verbal da língua portuguesa:

Desistimos ________ ir ao jantar, porque ele se aborreceu ________ um motorista que começou________ buzinar e xingar.

Em relação às regras de concordância verbal, analise as afirmativas e classifique-as em verdadeiro (V) ou falso (F). Em seguida, marque a alternativa correta.

( ) Na frase “Os irmãos ganharam o concurso de talentos.”, o verbo concorda com o sujeito simples.

( ) Quando o verbo está antes do sujeito, se o sujeito for simples e singular, o verbo vai para o singular, como em “Cantou o sabiá durante a madrugada.”

( ) A frase “André e Sabrina se casaram há cinco anos.” tem sujeito composto, e a concordância verbal está gramaticalmente correta. 

As palavras podem ser usadas em sentido próprio ou figurado. Neste último, atribui-se um sentido além do natural a um termo ou expressão para fins expressivos, como na frase “Gostaria de ter dois dedos de conversa com o senhor”. Assinale a seguir a alternativa que NÃO contém sentido figurado.

No contexto da educação inclusiva, a produção e o uso de materiais adaptados envolvem:

I. adequação funcional, facilitando o acesso ao conhecimento, respeitando as barreiras sensoriais, cognitivas, motoras e comunicacionais.

II. adaptação dos conteúdos com base nas reais barreiras de aprendizagem do aluno, em diálogo com os professores, mantendo o alinhamento com os objetivos curriculares.

III. produção de materiais adaptados padronizados sempre que possível, garantindo que alunos com o mesmo tipo de deficiência recebam o mesmo tipo de recurso.

IV. redução da complexidade linguística e cognitiva dos conteúdos para garantir que todos os alunos consigam atingir resultados semelhantes, priorizando aspectos lúdicos e visuais.

Está CORRETO o que se afirma em:

No cotidiano da escola pública, o assistente educacional deve pautar sua conduta por princípios éticos. Considerando esse contexto, analise as afirmativas abaixo:

I. É dever do assistente educacional registrar objetivamente situações recorrentes que envolvam alterações comportamentais do aluno, mesmo que não compreenda sua origem, respeitando os fluxos institucionais.

II. Sempre que identificar indícios de vulnerabilidade ou sofrimento, o assistente educacional deve comunicar diretamente os responsáveis legais do aluno, antes de notificar a equipe gestora, como forma de cuidado imediato.

III. O sigilo profissional deve ser garantido inclusive diante de colegas de trabalho, exceto se a situação for compartilhada com profissionais que também convivem com o aluno e podem auxiliar na análise.

IV. O compromisso ético do assistente educacional inclui agir com discrição, escuta ativa e imparcialidade, preservando a dignidade do aluno e respeitando os limites de sua função no interior da equipe escolar.

Está CORRETO o que se afirma em:

Leia a situação hipotética abaixo.

Em uma Escola de Ensino Fundamental, um aluno de 9 anos com deficiência física é impedido por um grupo de colegas de participar de uma brincadeira coletiva no pátio. Seus colegas argumentam que ele “não corre como os outros” e que “vai atrapalhar a brincadeira”.

Considerando o Estatuto da Criança e do Adolescente, ECA, a atitude CORRETA do assistente educacional é: 

Na educação inclusiva, o assistente educacional desempenha funções de apoio à comunicação e registro de atividades para estudantes com deficiência. Sua atuação consiste em:

Analise as afirmativas abaixo sobre os princípios de acessibilidade na Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência, Lei nº 13.146/2015.

I. A exigência de laudo médico como pré-requisito para matrícula de aluno com deficiência em escola regular é permitida, desde que voltada a adequações pedagógicas.

II. A adaptação razoável e a oferta de recursos de acessibilidade são obrigatórias, mas sua implementação pode ser postergada diante de dificuldades financeiras da instituição.

III. A recusa de matrícula de estudante com deficiência em escola regular caracteriza prática discriminatória vedada expressamente pela legislação vigente.

IV. A presença de acompanhante especializado é obrigatória para todos os estudantes com deficiência, independentemente de análise individualizada das necessidades.

Está CORRETO o que se afirma em:

De acordo com os fundamentos da inclusão e os recursos de acessibilidade comunicacional, para apoiar um estudante com deficiência auditiva, em uma atividade coletiva, é necessário:

Na Escola Municipal Henriqueta Lisboa, o assistente educacional acompanha um aluno com baixa visão em uma oficina de pintura acessível. Considerando os princípios de acessibilidade pedagógica, analise as estratégias propostas abaixo:

I. Limitar a utilização de materiais apenas às cores de forte contraste, orientando a reprodução de formas visuais padronizadas, para facilitar a avaliação da produção.

II. Estimular o aluno a explorar texturas, volumes e padrões táteis durante a atividade, associando a esses recursos descrições verbais que favoreçam a construção de sentido pessoal e a criatividade.

III. Priorizar a intervenção direta nas ações motoras do aluno, corrigindo trajetórias e traçados para garantir um padrão visual similar ao dos demais colegas.

IV. Oferecer instrumentos adaptados e suporte verbal constante, respeitando o ritmo e as escolhas do aluno, sem impor padrões estéticos ou resultados específicos.

Está CORRETO o que se afirma em: 

Leia a situação hipotética abaixo.

Durante o deslocamento da turma de Educação Infantil para uma atividade recreativa no pátio, um aluno de 4 anos sofreu uma queda acidental esbarrando a lateral da cabeça contra um banco de concreto. Após o impacto, o aluno manifesta dor localizada na região afetada, apresenta palidez cutânea e sinais de sonolência progressiva. Diante desse contexto, e considerando os princípios básicos de primeiros socorros, a conduta CORRETA a ser adotada pelo assistente educacional é: 

A Educação Especial, como modalidade transversal prevista na LDB, Lei nº 9.394/1996, estabelece diretrizes que garantem: