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Para posicionar o ponteiro do mouse
na Barra de Endereços, visando digitar a URL da
Prefeitura Municipal de Aracruz, ele deve executar o
seguinte atalho de teclado: A planilha abaixo foi criada no software Excel 2016 BR.

Nessa planilha foram inseridas as expressões:
• =SOMA(A6;A10) em D6;
• =MÉDIA(A6:A10) em D8 e
• Em D10, usando a função MAIOR para determinar o maior número dentre todos nas células A6, A7, A8, A9 e A10.
Nessas condições, os valores mostrados em D6 e em
D8 e a expressão inserida em D10 são,
respectivamente:
e: Quem é o sujeito da oração em destaque?
“Ele tem experiência de mato e de cidade, SABE EXPLORAR OS MUNDOS, AS HORAS"
O trecho em destaque pode ser classificado
sintaticamente como uma oração:
"Procurar o quê"
No título do texto tem-se o Quê acentuado devido:
No período acima, o verbo poder está no pretérito imperfeito. A fim de tornar o sentido do trecho mais bem elaborado e coeso o verbo poderia ser substituído por:
“Eu tropeço no possível, e não desisto de fazer a descoberta do que tem dentro da casca do impossível.”
No trecho extraído do texto o autor faz uso da:
No poema apresentado acima, o poeta exprime a ideia de que:
Karin Strobel (2009) divide a história da Educação de Surdos em três grandes períodos. Atente para o que se afirma a seguir sobre eles:
I. Nesta fase os povos surdos não tinham problemas com a educação. A maioria dos sujeitos surdos dominava a arte da escrita e há evidência de que antes havia muitos escritores surdos, artistas surdos, professores surdos e outros sujeitos surdos bem-sucedidos.
II. Período da educação de surdos logo após o congresso de Milão de 1880: nesta fase as comunidades surdas resistiram à imposição da língua oral.
III. Início de uma nova fase para o renascimento da aceitação da língua de sinais e cultura surda após muitos anos de opressão ouvintista para com os povos surdos.
Os períodos I, II e III, acima descritos, correspondem, respectivamente, aos períodos conhecidos como