O movimento da(s) (X) considera necessária uma política pública que tenha como objetivo a modificação do sistema, a organização e estrutura do funcionamento educativo, e a diversidade como eixo central do processo de aprendizagem na classe comum. Essa mudança de concepção baseia-se na crença de que as mudanças estruturais, organizacionais e metodológicas poderão responder às necessidades educativas e beneficiar todas as crianças, independentemente de apresentarem qualquer tipo de deficiência.

Fonte: Bruno, Marilda Moraes Garcia, 2006.

Identifique a alternativa que substitua corretamente o (X) do texto.

A recepção dos alunos da Educação Infantil deve ter duas bases, o acolhimento e a adaptação da criança. Sendo assim, julgue os itens a seguir que são facilitadores do processo de recepção infantil, como Verdadeiros (V) ou Falsos (F):

I.(__)Promover cantos de atividades diversificadas oferecendo brinquedos para o acolhimento infantil.

II.(__)Receber a criança em salas que apresentem diferentes arrumações e materiais.

III.(__)Não realizar a apresentação da escola, dentre eles, os locais, como parques, pátios e áreas verdes, pois são lugares muito propícios à ocorrerem acidentes.

Marque a opção CORRETA.

Para entender as noções de Psicomotricidade relacionadas ao espaço-temporal na Educação Infantil, deve-se também entender que o movimento corporal, e o espaço e tempo estão ligados. Uma vez que ocorre o movimento corporal continuamente num determinado espaço, em função do tempo, relacionado a um sistema de referência. Portanto, a criança que não tem a noção espaço-temporal poderá ter problemas, como:

I.Sérias dificuldades para organizar o material escolar.

II.Esbarrar em objetos e pessoas.

Marque a alternativa CORRETA.

Os processos avaliativos, referentes à Educação Infantil do município de Tunápolis/SC, segue conforme procedimentos adotados pela rede municipal, alguns estão citados abaixo, EXCETO:

A alfabetização é um dos assuntos mais discutidos entre os professores, principalmente quando se fala de Educação Infantil. No que se refere aos responsáveis de crianças em idade pré-escolar, esse tema fundamenta alguns dos critérios para a escolha do local onde a criança dará seus primeiros passos no processo sistemático de aprendizagem.

Fonte: Anderson Miguel dos Santos da Paz. Educação Infantil ou pré-alfabetização? Concepções de professores e responsáveis sobre as práticas de alfabetização na Educação Infantil. Revista Educação Pública, Edição V. 21, Ed. 40 - 09/11/2021.

A respeito do assunto Alfabetização na Pré-Escola, marque a alternativa CORRETA.

O alfabetizador dá acesso ao maravilhoso mundo da escrita, dá acesso aos livros, à leitura, conduz à conquista do instrumento que lhe abre portas para todo o conhecimento, toda a cultura que vem sendo preservada pela escrita, ao longo dos séculos.

Fonte: SOARES, 2006 Silva, C.N. et al. A Importância do Professor Mediador na Alfabetização e Letramento da Educação Básica. REVISTA GEDECON, Unicruz, Cruz Alta, RS, v. 8, n. 1, p. 149-161, 2020.

Dessa forma, identifique a alternativa que reflete o papel do professor alfabetizador. Marque a opção CORRETA.

A atividade recreativa possui em sua essência, uma organização própria das brincadeiras e dos jogos, sendo esse último entendido como estar mais próximo da brincadeira. Ambos podem ter duas funções principais, descritas abaixo. Marque a alternativa CORRETA.

A sociedade moderna é regida pela forma contratual, baseada nas relações formais, centrada na cidade e na indústria, que traz consigo a exigência de generalização da escola. A produção centrada na cidade e na indústria implica que o conhecimento, a ciência que é uma potência espiritual, se converta, através da indústria, em potência material. Então, o conhecimento, conforme afirma Bacon na Época Moderna, é poder, conhecer é poder. Todo o desenvolvimento científico da Época Moderna se dirigia ao domínio da natureza: sujeitar a natureza aos desígnios do homem, transformar os conhecimentos em meios de produção material. E a indústria não é outra coisa senão o processo pelo qual se incorpora a ciência, como potência material, no processo produtivo. Se se trata de uma sociedade baseada na cidade e na indústria, se a cidade é algo construído, artificial, não mais algo natural, isto vai implicar que esta sociedade organizada à base do direito positivo também vai trazer consigo a necessidade de generalização da escrita. Até a Idade Média, a escrita era algo secundário e subordinado a formas de produção que não implicavam o domínio da escrita. O direito positivo é um direito registrado por escrito, muito diferente do direito natural que é espontâneo, transmitido pelos costumes. O domínio da escrita se converte, assim, numa necessidade generalizada. Com efeito, já que não existe ciência oral (a ciência implica em registro escrito), ao incorporar a ciência a cidade incorpora, na sua forma de organização, a exigência do domínio da escrita. Esta é uma questão que ainda hoje está presente, ou seja, o desenvolvimento da escola vinculado ao desenvolvimento das relações urbanas, o que por vezes se chama de vínculo entre a escola e os padrões urbanos.

Fonte: SAVIANI, Dermeval et al. O trabalho como princípio educativo frente às novas tecnologias. Novas tecnologias, trabalho e educação: um debate multidisciplinar. Petrópolis: Vozes, p. 151-168, 1994.

De acordo com as ideias de Dermeval Saviani, identifique e marque a alternativa que vai de encontro às ideias desse pensador. 

O Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei n° 8.069/90) conforme Art. 242 diz que vender, fornecer ainda que gratuitamente ou entregar, de qualquer forma, a criança ou adolescente arma, munição ou explosivo, terá como pena:

Marque a alternativa CORRETA.

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a transição entre essas duas etapas da Educação Básica (Educação Infantil e Ensino Fundamental) requer muita atenção, para que haja equilíbrio entre as mudanças introduzidas, para que as crianças superem com sucesso os desafios da transição, é indispensável um equilíbrio entre as mudanças introduzidas, a continuidade das aprendizagens e o acolhimento afetivo, de modo que a nova etapa se construa com base no que os educandos sabem e são capazes de fazer, evitando a fragmentação e a descontinuidade do trabalho pedagógico. Nessa direção, considerando os direitos e os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento, apresenta-se a síntese das aprendizagens esperadas em cada campo de experiências. Essa síntese deve ser compreendida como elemento balizador e indicativo de objetivos a ser explorados em todo o segmento da Educação Infantil, e que serão ampliados e aprofundados no Ensino Fundamental, e não como condição ou pré-requisito para o acesso ao Ensino Fundamental.

Abaixo está uma atividade que se relaciona à qual das sínteses de aprendizagem?

"Relacionar-se com o outro empregando gestos, palavras, brincadeiras, jogos, imitações, observações e expressão corporal."

Marque a alternativa CORRETA.

Objetivando tornar visível uma possível forma de articulação entre o universo cultural das crianças, o desenvolvimento infantil e as áreas do conhecimento, a estrutura do Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil relaciona objetivos gerais e específicos, conteúdos e (X) numa perspectiva de operacionalização do processo educativo. Para tanto estabelece uma integração curricular na qual os objetivos gerais para a educação infantil norteiam a definição de objetivos específicos para os diferentes eixos de trabalho. Desses objetivos específicos decorrem os conteúdos que possibilitam concretizar as intenções educativas. O tratamento didático que busca garantir a coerência entre objetivos e conteúdos se explicita por meio da(s) (X).

Fonte: Ministério da Educação e do Desporto. Referencial curricular nacional para a educação infantil. Brasília: MEC/SEF, 1998.

Marque a alternativa que substitua corretamente o (X) do texto.

A Educação Básica está estruturada de acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), em diferentes competências gerais, já a Educação Infantil divide-se em dois, identifique a alternativa que contempla, um deles. Marque a opção CORRETA.

Atividade pedagógica: Onde está o erro? Chame as crianças para um determinado ambiente da escola e peça-os para observarem atentamente todos os objetos e móveis do espaço. Em seguida, retire as crianças do local e esconda algum item que fazia parte do ambiente. Feito isso, chame novamente as crianças e as incentive a descobrirem o que está faltando.

Fonte: Saiba a importância das atividades pedagógicas na educação infantil, 2021.Disponível em: https://novosalunos.com.br/saibaimportancia-das-atividades-pedagogicas-na-educacao-infantil/ (modificado).

Marque a alternativa CORRETA que se relaciona ao que é trabalhado nessa atividade.

As diretrizes e bases da educação nacional estão estabelecidas pela Lei n° 9.394/96 no Art. 58 descreve que a educação especial, para os efeitos da Lei, é a modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação.
Sobre a Educação Especial, julgue os itens a seguir:
I.Na escola regular, para atender às peculiaridades da clientela de educação especial é obrigatório, os serviços de apoio especializado.
II.O atendimento educacional será feito em classes, escolas ou serviços especializados, sempre que, em função das condições específicas dos alunos, não for possível a sua integração nas classes comuns de ensino regular.
III.A oferta de educação especial, tem início na educação infantil e estende-se ao longo da vida.
Marque a alternativa que contenha todos os itens CORRETOS. 

 O Plano Nacional de Educação (PNE) aprovado pela Lei n° 13.005/2014 conforme Art. 6, a União promoverá a realização de pelo menos 2 (duas) conferências nacionais de educação (I) , precedidas de conferências distrital, municipais e estaduais, articuladas e coordenadas pelo Fórum Nacional de Educação, instituído nesta Lei, no âmbito do Ministério da Educação.

Marque a alternativa que substitui corretamente o item (I).

A Proposta Pedagógica da Educação de Tunápolis/SC realiza o planejamento na Educação Infantil:

I.Assumindo a função de prever as melhores condições para promover as habilidades e competências de cada faixa etária, sem considerar os desejos e necessidades das crianças e, nem as articulações do(a) educador(ra) para promover o conhecimento.

POIS,

II.Planejar é atitude de projetar, programar, elaborar um roteiro para a construção do conhecimento, exige atitude crítica do(a) educador(ra) diante de seu trabalho docente para promover as aprendências. O termo aprendizagem deve ceder lugar ao termo aprendências que é o estado de estar-em-processo-de-aprender.

Fonte: ASSMANN, 1998 apud Prefeitura Municipal de Tunápolis/SC. Proposta Pedagógica da Educação Infantil da Rede Municipal de Ensino de Tunápolis. Secretária de Educação, Cultura, Esporte e Turismo. Tunápolis/SC, 2022.

A partir da análise dessas asserções, é possível AFIRMAR que:

O gerenciamento dos Resíduos de serviço de saúde constitui-se em um conjunto de procedimentos de gestão, planejados e implementados a partir de bases científicas e técnicas, normativas e legais, com o objetivo de minimizar a produção de resíduos e proporcionar aos resíduos gerados, um encaminhamento seguro, de forma eficiente, visando à proteção dos trabalhadores, a preservação da saúde pública, dos recursos naturais e do meio ambiente. Os materiais perfuro cortantes, deverão ser embalados separadamente, em recipiente de material rígido, estanque e identificados pela simbologia de:

O rótulo e a bula dos medicamentos devem transmitir todas as informações relevantes e obrigatórias sobre o produto, estabelecidas por resoluções publicadas pela Anvisa. Considere o medicamento Captopril 50 mg, indicado para controle de pressão arterial, de 'uso contínuo', e uma prescrição médica, onde está escrito "tomar 1 comprimido, 1 hora antes das refeições por via oral". Neste caso, o valor "50 mg" , descrito no rótulo do medicamento, corresponde à:

É caracterizada como uma síndrome clínica, que apresenta sinais sistêmicos de infecção acompanhados pela presença de bacteremia no primeiro mês de vida e é uma das causas mais importantes de morbimortalidade em recém-nascidos (RN) prematuros e de muito baixo-peso ao nascer:

Em um exame laboratorial, se o parâmetro bioquímico pH estiver com valor quantitativo em sangue de adultos e crianças, "menor que 7,2 ou maior que 7,6", deve ser imediatamente comunicados ao médico solicitante ou responsável pelo paciente, pois estes valores caracterizam: