Questões de Concurso Comentadas para Psicólogo

Q3957433

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Bauru - SP Órgão: Prefeitura de Bauru - SP Prova: Prefeitura de Bauru - SP - 2026 - Prefeitura de Bauru - SP - Especialista em Serviços na Educação - Psicólogo |

Q3957433 Psicologia

Uma criança negra do Ensino Fundamental é encaminhada ao Psicólogo de uma escola municipal após apresentar retraimento, queda no rendimento e relatos de comentários depreciativos sobre sua aparência e origem feitos por colegas. A equipe pedagógica solicita orientação para lidar com a situação de forma coerente com as diretrizes educacionais vigentes.
Com base no Art. 2º da Resolução CNE nº 1/2004, que dispõe sobre o direito de matrícula de crianças e adolescentes migrantes, refugiados, apátridas e solicitantes de refúgio no sistema público de ensino brasileiro, a atuação mais adequada do Psicólogo dentro da escola é:

A

Realizar apenas atendimento individual à criança, evitando abordar a questão racial para não intensificar conflitos.

B

Tratar o episódio como conflito interpessoal isolado, sem articulação com o currículo ou com a equipe escolar.

C

Encaminhar o caso exclusivamente para atendimento clínico externo, desvinculandoo do contexto escolar.

D

Atuar de forma institucional e preventiva, promovendo ações que valorizem a identidade da criança, enfrentem práticas discriminatórias e fortaleçam atitudes e valores de respeito à pluralidade étnico-racial.

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Q3957432

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Bauru - SP Órgão: Prefeitura de Bauru - SP Prova: Prefeitura de Bauru - SP - 2026 - Prefeitura de Bauru - SP - Especialista em Serviços na Educação - Psicólogo |

Q3957432 Psicologia

Em uma escola municipal, a equipe pedagógica identifica aumento das faltas e queda no rendimento de um estudante transexual, que relata evitar o ambiente escolar devido a situações recorrentes de constrangimento, como o uso inadequado do nome civil por professores e colegas, apesar de ter solicitado o uso do prenome social. O Psicólogo que atua na escola é chamado para intervir preventivamente.
À luz do Decreto nº 55.588/2010 e das atribuições do Psicólogo, a ação institucional mais adequada para prevenir o sofrimento psíquico e a evasão escolar é:

A

Orientar o estudante a desenvolver estratégias individuais de enfrentamento, sem envolver a equipe escolar.

B

Recomendar a transferência do estudante para outra unidade escolar como forma de proteção emocional.

C

Atuar junto à gestão e à equipe escolar para garantir o respeito ao tratamento nominal, promover formação sobre identidade de gênero e fortalecer ações de acolhimento institucional.

D

Aguardar manifestação formal da família ou decisão judicial para adoção de providências.

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Q3957431

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Bauru - SP Órgão: Prefeitura de Bauru - SP Prova: Prefeitura de Bauru - SP - 2026 - Prefeitura de Bauru - SP - Especialista em Serviços na Educação - Psicólogo |

Q3957431 Psicologia

Durante atendimento realizado pelo Psicólogo em uma escola municipal, um adolescente relata que presencia frequentemente agressões físicas graves contra sua mãe no ambiente familiar, demonstrando medo, ansiedade e dificuldades de concentração em sala de aula. O estudante não é vítima direta das agressões, mas testemunha os episódios. De acordo com a Lei nº 13.431/2017, que estabelece o sistema de garantia de direitos da criança e do adolescente vítima ou testemunha de violência e altera a Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990 (Estatuto da Criança e do Adolescente), essa situação configura:

A

Violência psicológica, pois a criança ou adolescente é exposta, direta ou indiretamente, a crime violento contra membro de sua família.

B

Violência institucional, por envolver omissão do poder público.

C

Violência física, uma vez que há agressão corporal no núcleo familiar.

D

Violência patrimonial, por comprometer a estabilidade material da família.

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Q3957429

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Bauru - SP Órgão: Prefeitura de Bauru - SP Prova: Prefeitura de Bauru - SP - 2026 - Prefeitura de Bauru - SP - Especialista em Serviços na Educação - Psicólogo |

Q3957429 Pedagogia

Com base na Resolução nº 1, de 13 de novembro de 2020, que dispõe sobre o direito de matrícula de crianças e adolescentes migrantes, refugiados, apátridas e solicitantes de refúgio no sistema público de ensino brasileiro, analise as afirmações a seguir:

I. A matrícula desses estudantes deve ser assegurada nas redes públicas de educação básica, sem exigência de documentação comprobatória de escolaridade anterior e sem discriminação por nacionalidade ou condição migratória.

II. A ausência de tradução juramentada de documentos escolares ou pessoais, bem como a situação migratória irregular, não constitui impedimento para a matrícula.

III. Na inexistência de documentação escolar, o estudante tem direito a processo de avaliação/classificação, que possibilite sua matrícula em qualquer etapa ou ano da Educação Básica, conforme idade e desenvolvimento.

IV. O processo de avaliação/classificação deve ser realizado exclusivamente em língua portuguesa, visando à integração linguística do estudante migrante.

V. As escolas devem organizar procedimentos de acolhimento, prevenindo práticas de discriminação, bullying, racismo e xenofobia, bem como valorizando a cultura dos estudantes não-brasileiros.

Assinale a alternativa CORRETA:

A

Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas.

B

Apenas as afirmativas I, IV e V estão corretas.

C

Apenas as afirmativas I, II, III e V estão corretas.

D

Todas as afirmativas estão corretas.

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Q3957427

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Bauru - SP Órgão: Prefeitura de Bauru - SP Prova: Prefeitura de Bauru - SP - 2026 - Prefeitura de Bauru - SP - Especialista em Serviços na Educação - Psicólogo |

Q3957427 Pedagogia

Com base no Currículo Comum da Educação Infantil da Secretaria Municipal de Educação de Bauru, podemos afirmar que:

A

As crianças pequenas não apresentam expressões de sexualidade e, por esse motivo, a abordagem do tema deve ser realizada no ensino fundamental.

B

É importante que os educadores reconheçam a sexualidade das crianças e aceitem que a expressão erótica e as curiosidades fazem parte do desenvolvimento humano.

C

A educação sexista é fundamental para o desenvolvimento infantil.

D

Por sua complexidade a educação sexual na educação infantil deve ser realizada por profissionais devidamente habilitados.

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Q3957426

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Bauru - SP Órgão: Prefeitura de Bauru - SP Prova: Prefeitura de Bauru - SP - 2026 - Prefeitura de Bauru - SP - Especialista em Serviços na Educação - Psicólogo |

Q3957426 Pedagogia

De acordo com as diretrizes da Secretaria Municipal da Educação de Bauru descritas no Currículo Comum do Ensino Fundamental, é CORRETO afirmar que:

I. A inserção da abordagem educativa sobre sexualidade deve se dar de forma pontual a medida em que os(as) estudantes expressem suas dúvidas em relação ao tema.

II. A abordagem educativa sobre sexualidade na escola deve ser focada na saúde sexual e reprodutiva, evitando temas sobre os quais incidem juízos valorativos, tais como a questão de gênero.

III. A inserção da sexualidade como conteúdo educativo no Ensino Fundamental, deve contribuir para a promoção de uma compreensão abrangente sobre o corpo, a saúde e o desenvolvimento humano.

IV. A principal contribuição da abordagem educativa sobre sexualidade no ensino fundamental é a prevenção de casos de gravidez e doenças sexualmente transmissíveis na adolescência.

V. A inserção da sexualidade como conteúdo educativo no Ensino Fundamental, contribui para a valorização das múltiplas expressões humanas, com o reconhecimento de diversas formas de ser, agir, sentir e construir relações.

Assinale a alternativa CORRETA.

A

Apenas as afirmações III e V estão corretas.

B

Apenas as afirmações III e IV estão corretas.

C

Apenas as afirmações estão II e IV corretas.

D

Apenas as afirmações I, II e IV estão corretas.

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Q3957425

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Bauru - SP Órgão: Prefeitura de Bauru - SP Prova: Prefeitura de Bauru - SP - 2026 - Prefeitura de Bauru - SP - Especialista em Serviços na Educação - Psicólogo |

Q3957425 Psicologia

Leia as afirmações a seguir, analisando quais estão CORRETAS de acordo com a obra “Impactos da violência na escola – um diálogo com professores”.

I. O bullying compreende o abuso de poder físico ou psicológico entre pares, envolvendo dominação e prepotência, por um lado, e submissão, humilhação, conformismo e sentimentos de impotência, raiva e medo, por outro.

II. São considerados comportamentos de bullying aqueles que envolvem violência física como bater, empurrar, beliscar, morder, etc.

III. O cyberbullying é uma modalidade de bullying virtual, quando se faz uso repetitivo de tecnologias para ofender, hostilizar e ameaçar alguém.

IV. Os comportamentos de bullying fazem parte de determinadas fases de desenvolvimento, especialmente na pré-adolescência e adolescência.

V. O bullying tem como causa central traços de personalidade autoritária e agressiva daqueles que o praticam.

Assinale a alternativa CORRETA.

A

Apenas as afirmações II, III e IV estão corretas.

B

Apenas as afirmações I e III estão corretas.

C

Apenas as afirmações estão I, III e V corretas.

D

Apenas as afirmações e II, IV e V estão corretas.

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Q3957424

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Bauru - SP Órgão: Prefeitura de Bauru - SP Prova: Prefeitura de Bauru - SP - 2026 - Prefeitura de Bauru - SP - Especialista em Serviços na Educação - Psicólogo |

Q3957424 Psicologia

Leia as afirmações a seguir e assinale a alternativa CORRETA.

A

A violência contra a escola relaciona-se especificamente às depredações, arrombamentos e furtos realizados por pessoas alheias à comunidade escolar.

B

A violência simbólica é uma forma de violência dos alunos dirigida aos professores e dirigentes da escola.

C

A violência na escola envolve violência entre alunos, de alunos contra professores e funcionários, de professores contra alunos e de alunos contra a escola.

D

A violência na escola deve ser enfrentada com medidas adequadas, tais como utilização de câmeras e aumento no número de profissionais de segurança.

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Q3957423

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Bauru - SP Órgão: Prefeitura de Bauru - SP Prova: Prefeitura de Bauru - SP - 2026 - Prefeitura de Bauru - SP - Especialista em Serviços na Educação - Psicólogo |

Q3957423 Psicologia

Assinale a alternativa CORRETA. De acordo com Beatriz de Paula Souza, os principais procedimentos da orientação à queixa escolar são:

A

Triagem de orientação, encontros com as crianças ou adolescentes, interlocução com a escola, entrevistas de fechamento e acompanhamento.

B

Avaliação psicológica, elaboração de laudo, devolutiva para a família e acompanhamento.

C

Anamnese, entrevista com a escola, elaboração de laudo e acompanhamento.

D

Avaliação psicológica, avaliação neurológica, entrevista com família e professores(as), elaboração do planejamento de intervenção e acompanhamento.

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Q3957420

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Bauru - SP Órgão: Prefeitura de Bauru - SP Prova: Prefeitura de Bauru - SP - 2026 - Prefeitura de Bauru - SP - Especialista em Serviços na Educação - Psicólogo |

Q3957420 Psicologia

A partir da década de 1990 tem havido um aumento crescente no número de diagnósticos de Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), sobretudo entre alunos do ensino fundamental. Analise as afirmações a seguir considerando as referências bibliográficas indicadas no programa do concurso, e assinale aquela que apresenta a orientação CORRETA para o trabalho do profissional da psicologia na educação no que se refere a esse tema.

A

A característica essencial do TDAH é um padrão persistente de desatenção e/ou hiperatividade, mais frequente e severo do que aquele tipicamente observado em indivíduos em nível equivalente de desenvolvimento. O profissional da psicologia, deve auxiliar os(as) professores(as) a realizarem o diagnóstico de forma adequada e precoce, por meio de testes psicológicos.

B

O TDAH é um transtorno neurobiológico de causas genéticas e o profissional da psicologia deve garantir que as crianças e jovens que apresentam sintomas compatíveis com esse transtorno sejam encaminhados para diagnóstico médico e o consequente tratamento medicamentoso necessário.

C

O profissional da psicologia na educação deve realizar a avaliação de crianças que apresentam sintomas de desatenção e hiperatividade por meio do SNAP-IV (Escala de Avaliação de Sintomas de Déficit de Atenção/Hiperatividade-IV) e, após o diagnóstico de TDAH, encaminhá-las a um(a) médico(a) neurologista.

D

A atenção é uma função psicológica que deve ser constituída ao longo de processos educativos na infância e o/a psicólogo/a deve refletir com os professores e professoras a qualidade dos mediadores culturais oferecidos pela escola, necessários para que as crianças e jovens desenvolvam a capacidade de selecionar estímulos e controlar voluntariamente o próprio comportamento.

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Q3957419

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Bauru - SP Órgão: Prefeitura de Bauru - SP Prova: Prefeitura de Bauru - SP - 2026 - Prefeitura de Bauru - SP - Especialista em Serviços na Educação - Psicólogo |

Q3957419 Psicologia

Considerando a referência bibliográfica pertinente ao tema, indicada no programa desse concurso, o processo de medicalização na educação escolar deve ser compreendido como:

I. Uma conversão de fenômenos de origem social e política em questões biológicas e individuais.

II. Um passo importante para a realização de diagnósticos mais precisos de determinados sintomas associados a transtornos de origem neurológica.

III. Uma nova ferramenta que pode auxiliar professores e profissionais da saúde a planejarem tratamentos direcionados a estudantes que apresentam transtornos em áreas que se constituem em pré-requisitos para a aprendizagem.

IV. Um processo de transformação de comportamentos e aprendizagens consideradas inadequadas e insatisfatórias em sintomas de doenças e transtornos.

V. Um procedimento necessário para o encaminhamento de alunos para tratamentos adequados.

Assinale a alternativa CORRETA:

A

Apenas as afirmações II e III estão corretas.

B

Apenas as afirmações II e V estão corretas.

C

Apenas as afirmações I e IV estão corretas.

D

Apenas as afirmações I, II e III estão corretas.

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Q3957418

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Bauru - SP Órgão: Prefeitura de Bauru - SP Prova: Prefeitura de Bauru - SP - 2026 - Prefeitura de Bauru - SP - Especialista em Serviços na Educação - Psicólogo |

Q3957418 Psicologia

Para a Psicologia Histórico-Cultural um bom trabalho na educação escolar demanda a compreensão adequada das relações entre ensino, aprendizagem e desenvolvimento. Leia as afirmações a seguir, analisando quais delas expressam aspectos essenciais desse conjunto teórico.

I. A aprendizagem é necessária para que se desenvolvam nas crianças as características humanas formadas historicamente.

II. A aprendizagem produz desenvolvimento e, por este motivo, os professores devem dirigir o ensino para as funções psicológicas superiores que se encontram em desenvolvimento.

III. Para que um aluno aprenda é necessário que as funções psico-intelectuais necessárias à compreensão dos conteúdos estejam completamente amadurecidas.

IV. O ensino só provoca desenvolvimento quando é capaz de produzir aprendizagem de conteúdos cuja complexidade demanda capacidades e processos, os quais ainda não estão inteiramente formados no psiquismo dos estudantes.

V. A aprendizagem dos alunos depende de sua maturidade psicológica.

Assinale a alternativa CORRETA.

A

Apenas as afirmações II, III e V estão corretas.

B

Apenas as afirmações I, II e IV estão corretas.

C

Apenas as afirmações I e IV estão corretas.

D

Apenas as afirmações III e V estão corretas.

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Q3957417

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Bauru - SP Órgão: Prefeitura de Bauru - SP Prova: Prefeitura de Bauru - SP - 2026 - Prefeitura de Bauru - SP - Especialista em Serviços na Educação - Psicólogo |

Q3957417 Psicologia

Leia as afirmações a seguir e analise qual pode ser considerada CORRETA à luz da teoria da periodização do desenvolvimento humano proposta pela Psicologia Histórico-Cultural.

A

As atividades dominantes, principais ou guias dos principais períodos do desenvolvimento pelos quais os indivíduos passam do nascimento até o início da vida adulta são: atividades sensório-motoras, atividades pré-operatórias, atividades lógico-concretas e atividades lógico-formais.

B

As atividades dominantes, principais ou guias dos períodos do desenvolvimento pelos quais os indivíduos passam do nascimento até o início da vida adulta são: comunicação emocional direta, objetal-instrumental, jogo de papéis, estudo, comunicação íntima pessoal e atividade profissional/de estudo.

C

As atividades dominantes, principais ou guias dos períodos do desenvolvimento pelos quais os indivíduos passam do nascimento até o início da vida adulta são: objetal-instrumental, egocentrismo, jogo de papéis e atividade de estudo.

D

As atividades dominantes, principais ou guias dos períodos do desenvolvimento pelos quais os indivíduos passam do nascimento até o início da vida adulta são: atividades sensoriais, atividades manipulatórias, egocentrismo, atividade de estudo e raciocínio lógico formal.

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Q3957416

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Bauru - SP Órgão: Prefeitura de Bauru - SP Prova: Prefeitura de Bauru - SP - 2026 - Prefeitura de Bauru - SP - Especialista em Serviços na Educação - Psicólogo |

Q3957416 Psicologia

Assinale a alternativa CORRETA. De acordo com a Psicologia Histórico-Cultural podemos afirmar que:

A

As funções psicológicas elementares são constituídas nos processos de produção e apropriação da cultura e as funções psicológicas superiores sustentam um tipo de relação do ser humano com a natureza calcado no padrão estímulo – resposta.

B

As funções psicológicas elementares possibilitam a existência de comportamentos voluntários, não reflexos e as funções psicológicas superiores se constituem pela análise das manifestações sensoriais aparentes e imediatas.

C

As funções psicológicas elementares permitem a utilização de dispositivos artificiais dirigidos ao domínio dos próprios processos psíquicos e as funções psicológicas superiores se desenvolvem por meio da apropriação da cultura, mais especificamente, pela construção cultural da linguagem.

D

As funções psicológicas elementares compreendem os dispositivos naturais, biológicos e as funções psicológica superiores compreendem os atributos e propriedades do psiquismo cuja origem radica na vida social

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Q3957415

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Bauru - SP Órgão: Prefeitura de Bauru - SP Prova: Prefeitura de Bauru - SP - 2026 - Prefeitura de Bauru - SP - Especialista em Serviços na Educação - Psicólogo |

Q3957415 Psicologia

Leia as afirmações a seguir e analise quais delas correspondem aos pressupostos teóricos da Psicologia Histórico-Cultural acerca da constituição do psiquismo humano.

I. O psiquismo é produto das ideias, que constituem os conteúdos da consciência humana.
II. As objetivações da cultura humana são a fonte das capacidades psíquicas.
III. O desenvolvimento psíquico é resultado da apropriação de signos culturais.
IV. O desenvolvimento do psiquismo decorre da maturação de estruturas mentais.
V. O psiquismo é unidade material/ideal que se desenvolve socialmente, à base da qual se forma a imagem subjetiva da realidade objetiva.
VI. O psiquismo é constituído pelas características biológicas asseguradas pela evolução natural da espécie, transmitidas por hereditariedade.

Assinale a alternativa CORRETA:

A

Apenas as afirmações II, III e V estão corretas.

B

Apenas as afirmações II, IV e VI estão corretas.

C

Apenas as afirmações I, III e V estão corretas.

D

Apenas as afirmações I, IV e VI estão corretas

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Q3957414

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Bauru - SP Órgão: Prefeitura de Bauru - SP Prova: Prefeitura de Bauru - SP - 2026 - Prefeitura de Bauru - SP - Especialista em Serviços na Educação - Psicólogo |

Q3957414 Pedagogia

No âmbito da gestão democrática escolar, um dos desafios é a participação da família e da comunidade na vida escolar. No texto Relações entre escola e família: reflexões e indicativos para a ação de docentes e gestores educacionais, que compõe a Currículo Comum da Educação Infantil de Bauru, a autora propõe alguns indicativos de ação para ampliar a participação da família na escola. NÃO faz parte destes indicativos:

A

Oportunizar diferentes formas de participação da família na vida da escola.

B

Acionar o conselho tutelar quando a família não comparece às convocações da escola.

C

Conhecer as famílias para além dos muros da escola.

D

Construir “rituais de acolhimento” para os alunos e famílias no início de cada ano letivo, especialmente quando a criança ingressa na escola pela primeira vez.

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Q3957413

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Bauru - SP Órgão: Prefeitura de Bauru - SP Prova: Prefeitura de Bauru - SP - 2026 - Prefeitura de Bauru - SP - Especialista em Serviços na Educação - Psicólogo |

Q3957413 Pedagogia

A Lei 13.935/ 2019 estabelece que a atuação de profissionais da psicologia e do serviço social no campo da educação básica “deverá considerar o projeto político pedagógico das redes públicas de educação básica e dos seus estabelecimentos de ensino” (Brasil, 2019). De acordo com o Currículo Comum da Educação Infantil de Bauru, o Projeto político pedagógico (PPP) está relacionado com a organização do trabalho pedagógico em dois níveis: a organização da escola como um todo e a organização da sala de aula. Sobre o PPP, todas as alternativas a seguir são corretas, EXCETO:

A

A elaboração do PPP de forma coletiva e democrática não é tarefa fácil, assim o único caminho para a elaboração do projeto é que este seja construído pela direção da escola, com consulta à comunidade escolar.

B

Uma das etapas essenciais na elaboração do PPP é a análise da realidade educacional da escola.

C

Todo projeto político-pedagógico traz em seu bojo um projeto de educação, uma concepção de ser humano, de desenvolvimento e de educação que irá nortear sua elaboração.

D

Cabe ao psicólogo escolar, atuar no apoio e participação na elaboração, atualização e execução do projeto político-pedagógico das redes de ensino e das escolas.

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Q3957412

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Bauru - SP Órgão: Prefeitura de Bauru - SP Prova: Prefeitura de Bauru - SP - 2026 - Prefeitura de Bauru - SP - Especialista em Serviços na Educação - Psicólogo |

Q3957412 Pedagogia

Com base no texto Gestão democrática e instrumentos de representação: conselhos escolares e grêmios estudantis, complete as lacunas dos textos a seguir e assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.

________ é uma entidade civil formada por pais/mães, professores(as), alunos(as) e funcionários(as) da escola, (eleitos de forma direta pelos seus pares) regida por um estatuto próprio, conforme legislação vigente e diretrizes do colegiado da unidade escolar. __________ é um colegiado formado por representantes da comunidade escolar – alunos(as), pais/mães, professores(as), funcionários(as) de apoio e diretor(a) da escola - e comunidade local, com a finalidade de debater, acompanhar e deliberar sobre questões político-pedagógicas, administrativas e financeiras das escolas. _______ são definidos como entidades autônomas representativas dos interesses dos(as) estudantes com finalidades educacionais, culturais, cívicas, esportivas e sociais.

A

Associação de Pais e Mestres (APM); Conselho Municipal de Educação; Diretórios Acadêmicos.

B

Conselho Escolar; Associação de Pais e Mestres (APM); Grêmios Estudantis.

C

Associação de Pais e Mestres (APM); Conselho Escolar; Grêmios Estudantis.

D

Conselho Escolar; Conselho Municipal de Educação; Diretórios Acadêmicos.

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Q3957411

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Bauru - SP Órgão: Prefeitura de Bauru - SP Prova: Prefeitura de Bauru - SP - 2026 - Prefeitura de Bauru - SP - Especialista em Serviços na Educação - Psicólogo |

Q3957411 Psicologia

De acordo com o Documento de Subsídios para a Implementação da Lei 13.935/2019, (MEC, 2024), cabe ao psicólogo na educação acompanhar “o processo de desenvolvimento integral das(os) educandas(os) e o monitoramento de indicadores de proteção, respeitando a diversidade e atuando para a promoção da equidade e enfrentamento das desigualdades, especialmente aquelas relacionadas às relações ético-raciais e de classe, aos marcadores sociais da deficiência e às opressões e exclusões em torno das identidades e expressões da diversidade sexual”. Entre as ações e intervenções no âmbito da produção de uma educação antirracista presentes no Currículo Comum para o Ensino Fundamental de Bauru, assinale a alternativa CORRETA:

A

Frente à urgência do debate sobre as questões raciais no contexto da educação, é necessário refletir, pensar e criar, coletivamente, ações pedagógicas que insiram a cultura negra como conhecimento fundante da formação da sociedade brasileira.

B

A Lei 10.639/03, que tornou obrigatório o ensino de História e Cultura Afro-brasileira e Africana na Educação Básica, deve ser a única referência para a criação de projetos antirracistas na educação escolar.

C

A criação de leis e diretrizes que criminalizem o preconceito racial é suficiente para combater o racismo na escola. O que se deve fazer é cumprir a lei.

D

A educação escolar deve pautar-se no princípio da igualdade, assim é importante evitar discutir sobre o racismo de maneira a não fomentar discriminações entre as crianças.

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Q3957410

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Bauru - SP Órgão: Prefeitura de Bauru - SP Prova: Prefeitura de Bauru - SP - 2026 - Prefeitura de Bauru - SP - Especialista em Serviços na Educação - Psicólogo |

Q3957410 Psicologia

O tema das questões raciais na escola está incluído no Currículo Comum para o ensino fundamental municipal de Bauru que aborda, entre outras coisas, a discriminação racial presente na educação escolar. Assinale a alternativa INCORRETA:

A

As atitudes depreciativas contra pessoas negras são frequentes em nosso país e são naturalizadas no cotidiano escolar.

B

A escola tem historicamente produzido processos didáticos que reforçam os efeitos psicológicos da naturalização da condição social inferior do negro, por meio da transmissão de representações sociais negativas, carregadas de preconceitos e estereótipos.

C

Para superarmos o problema da discriminação racial é necessário que professores e alunos negros elaborem e desenvolvam projetos pedagógicos que tenham como meta o combate ao racismo, ao preconceito e à discriminação racial.

D

A inferiorização da pessoa negra ocorreu principalmente a partir de estudos pseudocientíficos realizados nos séculos XIX e XX que promulgavam a inferioridade congênita do africano e de seus descendentes, de forma a justificar as desigualdades raciais o longo da história.

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