Questões de Concurso Comentadas para técnico pedagógico
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Q1193100
Pedagogia
O Estatuto da Criança e do Adolescente
Q1193063
Pedagogia
De acordo com a LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação), o ensino fundamental obrigatório será organizado em __________ horas anuais, com jornada diária de, no mínimo, __________. As lacunas serão corretamente preenchidas com as expressões
Ano: 2020
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Linhares - ES
Prova:
IBADE - 2020 - Prefeitura de Linhares - ES - Técnico Pedagógico |
Q1179886
Pedagogia
“Planejar significa clarear desejos, ou seja, definimos com
clareza e precisão os resultados que desejamos obter. Na
escola, infelizmente, planejamento tem sido sinônimo de
“preenchimento de formulário”. No início do ano letivo,
usualmente, as escolas, através de seus diretores,
coordenadores, supervisores, exigem que seus professores
façam o planejamento do ensino do ano letivo.
Então, é distribuído um formulário que contém várias colunas: objetivos, conteúdos, atividade de ensino, tempo, atividades de avaliação. Usualmente, esse formulário, na semana pedagógica, começa a ser preenchido pela coluna dos “conteúdos”, através de uma transcrição do índice do livro didático. A seguir, os objetivos são inventados em conformidade com os conteúdos, e assim por diante… Isso significa preencher formulário e não planejamento.” (Luckesi)
Para o autor, planejar significa:
Então, é distribuído um formulário que contém várias colunas: objetivos, conteúdos, atividade de ensino, tempo, atividades de avaliação. Usualmente, esse formulário, na semana pedagógica, começa a ser preenchido pela coluna dos “conteúdos”, através de uma transcrição do índice do livro didático. A seguir, os objetivos são inventados em conformidade com os conteúdos, e assim por diante… Isso significa preencher formulário e não planejamento.” (Luckesi)
Para o autor, planejar significa:
Ano: 2020
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Linhares - ES
Prova:
IBADE - 2020 - Prefeitura de Linhares - ES - Técnico Pedagógico |
Q1179885
Pedagogia
Ao longo do Ensino Fundamental – Anos Finais, os
estudantes se deparam com desafios de maior
complexidade, sobretudo devido à necessidade de se
apropriarem das diferentes lógicas de organização dos
conhecimentos relacionados às diferentes áreas do
conhecimento.
Segundo a BNCC, tendo em vista essa maior especialização, é importante, nos vários componentes curriculares, retomar e ressignificar as aprendizagens do Ensino Fundamental – Anos Iniciais no contexto das diferentes áreas, visando ao aprofundamento e à ampliação:
Segundo a BNCC, tendo em vista essa maior especialização, é importante, nos vários componentes curriculares, retomar e ressignificar as aprendizagens do Ensino Fundamental – Anos Iniciais no contexto das diferentes áreas, visando ao aprofundamento e à ampliação:
Ano: 2020
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Linhares - ES
Prova:
IBADE - 2020 - Prefeitura de Linhares - ES - Técnico Pedagógico |
Q1179884
Pedagogia
Um dos grandes desafios para os professores são os
trabalhos em grupo.
Em uma sala de aula tradicional, o professor faz uma pergunta, o estudante responde. A interação sempre passa pelo docente.
Para que um trabalho em grupo reverta em aprendizagem, é necessário criar atividades que lidem com coisas que valem a pena ser faladas, investigadas mais a fundo e que tenham uma grande ideia ou conceito mais complexo.
Se os alunos chegarem a hipóteses equivocadas, conversando, eles podem se dar conta de que cometeram um erro ou o professor pode fazer uma provocação, do tipo: “estou intrigado com isso. O que acham de tentar de outro jeito?”.
O resultado da aprendizagem que vem da construção do conteúdo, é:
Em uma sala de aula tradicional, o professor faz uma pergunta, o estudante responde. A interação sempre passa pelo docente.
Para que um trabalho em grupo reverta em aprendizagem, é necessário criar atividades que lidem com coisas que valem a pena ser faladas, investigadas mais a fundo e que tenham uma grande ideia ou conceito mais complexo.
Se os alunos chegarem a hipóteses equivocadas, conversando, eles podem se dar conta de que cometeram um erro ou o professor pode fazer uma provocação, do tipo: “estou intrigado com isso. O que acham de tentar de outro jeito?”.
O resultado da aprendizagem que vem da construção do conteúdo, é: