Questões de Concurso Comentadas para Arte - Educador

Q3806157

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Brusque - SC Provas: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Brusque - SC - Analista de Gestão Pública | FEPESE - 2025 - Prefeitura de Brusque - SC - Analista de Informática | FEPESE - 2025 - Prefeitura de Brusque - SC - Analista Esportivo | FEPESE - 2025 - Prefeitura de Brusque - SC - Arquiteto | FEPESE - 2025 - Prefeitura de Brusque - SC - Arte Educador Artes Visuais | FEPESE - 2025 - Prefeitura de Brusque - SC - Engenheiro Ambiental | FEPESE - 2025 - Prefeitura de Brusque - SC - Engenheiro Civil | FEPESE - 2025 - Prefeitura de Brusque - SC - Médico Veterinário | FEPESE - 2025 - Prefeitura de Brusque - SC - Museólogo | FEPESE - 2025 - Prefeitura de Brusque - SC - Psicólogo Educacional | FEPESE - 2025 - Prefeitura de Brusque - SC - Químico - SAMAE | FEPESE - 2025 - Prefeitura de Brusque - SC - Turismólogo | FEPESE - 2025 - Prefeitura de Brusque - SC - Fisioterapeuta | FEPESE - 2025 - Prefeitura de Brusque - SC - Fonoaudiólogo | FEPESE - 2025 - Prefeitura de Brusque - SC - Nutricionista | FEPESE - 2025 - Prefeitura de Brusque - SC - Terapeuta Ocupacional |

Q3806157 Português

Assinale a alternativa em que a crase se faz necessária.

A

Os marinheiros já voltaram a terra.

B

O fenômeno a que aludi não é visível a olho nu.

C

Daqui a poucos minutos, chegarei. Aguarde-me.

D

Fiz referência aquela moça de vermelho, ela sabe ouvir.

E

A rua, deserta na madrugada, parecia ouvir os gemidos da noite.

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Q3806156

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Brusque - SC Provas: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Brusque - SC - Analista de Gestão Pública | FEPESE - 2025 - Prefeitura de Brusque - SC - Analista de Informática | FEPESE - 2025 - Prefeitura de Brusque - SC - Analista Esportivo | FEPESE - 2025 - Prefeitura de Brusque - SC - Arquiteto | FEPESE - 2025 - Prefeitura de Brusque - SC - Arte Educador Artes Visuais | FEPESE - 2025 - Prefeitura de Brusque - SC - Engenheiro Ambiental | FEPESE - 2025 - Prefeitura de Brusque - SC - Engenheiro Civil | FEPESE - 2025 - Prefeitura de Brusque - SC - Médico Veterinário | FEPESE - 2025 - Prefeitura de Brusque - SC - Museólogo | FEPESE - 2025 - Prefeitura de Brusque - SC - Psicólogo Educacional | FEPESE - 2025 - Prefeitura de Brusque - SC - Químico - SAMAE | FEPESE - 2025 - Prefeitura de Brusque - SC - Turismólogo | FEPESE - 2025 - Prefeitura de Brusque - SC - Fisioterapeuta | FEPESE - 2025 - Prefeitura de Brusque - SC - Fonoaudiólogo | FEPESE - 2025 - Prefeitura de Brusque - SC - Nutricionista | FEPESE - 2025 - Prefeitura de Brusque - SC - Terapeuta Ocupacional |

Q3806156 Português

Assinale a alternativa correta quanto à concordância verbal ou nominal.

A

Não falta em minha terra natal homens e mulheres apaixonados.

B

Estavam desertos a vila, a casa, o templo.

C

Buscava exemplos os mais claros possível.

D

Somente é permitido a entrada de funcionários.

E

Os Estados Unidos não retrocede em sua política cambial.

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Q3806154

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Brusque - SC Provas: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Brusque - SC - Analista de Gestão Pública | FEPESE - 2025 - Prefeitura de Brusque - SC - Analista de Informática | FEPESE - 2025 - Prefeitura de Brusque - SC - Analista Esportivo | FEPESE - 2025 - Prefeitura de Brusque - SC - Arquiteto | FEPESE - 2025 - Prefeitura de Brusque - SC - Arte Educador Artes Visuais | FEPESE - 2025 - Prefeitura de Brusque - SC - Engenheiro Ambiental | FEPESE - 2025 - Prefeitura de Brusque - SC - Engenheiro Civil | FEPESE - 2025 - Prefeitura de Brusque - SC - Médico Veterinário | FEPESE - 2025 - Prefeitura de Brusque - SC - Museólogo | FEPESE - 2025 - Prefeitura de Brusque - SC - Psicólogo Educacional | FEPESE - 2025 - Prefeitura de Brusque - SC - Químico - SAMAE | FEPESE - 2025 - Prefeitura de Brusque - SC - Turismólogo | FEPESE - 2025 - Prefeitura de Brusque - SC - Fisioterapeuta | FEPESE - 2025 - Prefeitura de Brusque - SC - Fonoaudiólogo | FEPESE - 2025 - Prefeitura de Brusque - SC - Nutricionista | FEPESE - 2025 - Prefeitura de Brusque - SC - Terapeuta Ocupacional |

Q3806154 Português

Texto associado

Leia o texto de Rubem Alves.

Sobre o amar e o ouvir

Amamos não a pessoa que fala bonito, mas a pessoa que escuta bonito… A arte de amar e a arte de ouvir estão intimamente ligadas. Não é possível amar uma pessoa que não sabe ouvir. Os falantes que julgam que por sua fala bonita serão amados são uns tolos. Estão condenados à solidão. Quem só fala e não sabe ouvir é um chato… O ato de falar é um ato masculino. Fala é falus: algo que sai, se alonga e procura um orifício onde entrar, o ouvido… Já o ato de ouvir é feminino: o ouvido é um vazio que se permite ser penetrado. Não me entenda mal. Não disse que fala é coisa de homem e ouvir é coisa de mulher. Todos nós somos masculinos e femininos ao mesmo tempo. Xerazade, quando contava as estórias das 1001 noites para o sultão, estava carinhosamente penetrando os vazios femininos do machão. E foi dessa escuta feminina do sultão que surgiu o amor. Não há amor que resista ao falatório.

Observe as frases:
1. O ouvido é um vazio que se permite ser penetrado.
2. Quem só fala e não sabe ouvir é um chato.
Assinale a alternativa que contém uma afirmação correta sobre elas, considerando-se a análise sintática.

A

O predicado da frase 1 é classificado como verbal.

B

O predicado da frase 2 é classificado como verbo-nominal.

C

Na frase 2, o sujeito é inexistente.

D

Ambas as frases são períodos simples.

E

Os termos “vazio”, em 1 e “chato” em 2, são núcleos do predicativo do sujeito.

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Q3806153

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Brusque - SC Provas: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Brusque - SC - Analista de Gestão Pública | FEPESE - 2025 - Prefeitura de Brusque - SC - Analista de Informática | FEPESE - 2025 - Prefeitura de Brusque - SC - Analista Esportivo | FEPESE - 2025 - Prefeitura de Brusque - SC - Arquiteto | FEPESE - 2025 - Prefeitura de Brusque - SC - Arte Educador Artes Visuais | FEPESE - 2025 - Prefeitura de Brusque - SC - Engenheiro Ambiental | FEPESE - 2025 - Prefeitura de Brusque - SC - Engenheiro Civil | FEPESE - 2025 - Prefeitura de Brusque - SC - Médico Veterinário | FEPESE - 2025 - Prefeitura de Brusque - SC - Museólogo | FEPESE - 2025 - Prefeitura de Brusque - SC - Psicólogo Educacional | FEPESE - 2025 - Prefeitura de Brusque - SC - Químico - SAMAE | FEPESE - 2025 - Prefeitura de Brusque - SC - Turismólogo | FEPESE - 2025 - Prefeitura de Brusque - SC - Fisioterapeuta | FEPESE - 2025 - Prefeitura de Brusque - SC - Fonoaudiólogo | FEPESE - 2025 - Prefeitura de Brusque - SC - Nutricionista | FEPESE - 2025 - Prefeitura de Brusque - SC - Terapeuta Ocupacional |

Q3806153 Português

Texto associado

Leia o texto de Rubem Alves.

Sobre o amar e o ouvir

Amamos não a pessoa que fala bonito, mas a pessoa que escuta bonito… A arte de amar e a arte de ouvir estão intimamente ligadas. Não é possível amar uma pessoa que não sabe ouvir. Os falantes que julgam que por sua fala bonita serão amados são uns tolos. Estão condenados à solidão. Quem só fala e não sabe ouvir é um chato… O ato de falar é um ato masculino. Fala é falus: algo que sai, se alonga e procura um orifício onde entrar, o ouvido… Já o ato de ouvir é feminino: o ouvido é um vazio que se permite ser penetrado. Não me entenda mal. Não disse que fala é coisa de homem e ouvir é coisa de mulher. Todos nós somos masculinos e femininos ao mesmo tempo. Xerazade, quando contava as estórias das 1001 noites para o sultão, estava carinhosamente penetrando os vazios femininos do machão. E foi dessa escuta feminina do sultão que surgiu o amor. Não há amor que resista ao falatório.

Assinale a alternativa correta, considerando o texto.

A

A solidão do homem surge pelo ato da fala.

B

A arte de ouvir é basilar para o amor verdadeiro.

C

A fala e a escuta equivalem-se na arte de amar.

D

A arte de amar e a arte de falar estão intimamente ligadas.

E

Só mulheres têm a capacidade de ouvir.

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Q3797998

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Brusque - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Brusque - SC - Arte Educador Musicista |

Q3797998 Música

A forma musical é um dos pilares da Teoria Musical (notação, ritmo, melodia, harmonia e forma). A Forma-Sonata é a estrutura formal mais significativa do período Clássico, sendo utilizada no primeiro movimento de sinfonias, concertos e sonatas. Essa forma se caracteriza pela dualidade temática e tonal, e é dividida em três grandes seções.

Qual é a sequência correta e a função tonal predominante das três principais seções da Forma-Sonata?

A

Tema A (Tônica), Tema B (Subdominante) e Retorno (Repetição fiel do Tema A).

B

Minueto (andamento moderado), Trio (contraste) e Coda (finalização).

C

Exposição (Tônica), seguida de Desenvolvimento (apenas na Subdominante) e Recapitulação (Tônica).

D

Exposição (apresentação dos temas, com o segundo tema em uma tonalidade contrastante, geralmente a dominante ou relativa maior); Desenvolvimento (fragmentação temática e intensa modulação); e Recapitulação (reapresentação dos temas, ambos geralmente na tonalidade tônica).

E

Introdução (seção lenta e não essencial), Variação (modificação do tema principal) e Coda (conclusão).

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Q3797997

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Brusque - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Brusque - SC - Arte Educador Musicista |

Q3797997 Educação Artística

O ensino de arte, conforme as diretrizes atuais, preconiza a integração das linguagens artísticas (Música, Artes Visuais, Teatro e Dança) por meio de práticas interdisciplinares. Essa abordagem rompe com a compartimentalização e visa enriquecer a experiência estética e criativa do aluno.

Qual é o principal benefício pedagógico da integração das linguagens artísticas em projetos interdisciplinares na área de Arte-Educação?

A

Potencializar a experiência estética e o desenvolvimento criativo do aluno, permitindo a transposição de conceitos e habilidades entre diferentes mídias e formas de expressão, e estimulando uma compreensão mais holística da cultura.

B

Reduzir o tempo de aula necessário para cada linguagem artística, visto que a interdisciplinaridade permite a exclusão de conteúdos considerados secundários.

C

Substituir o ensino da Música por outras linguagens artísticas, pois o foco deve ser apenas na expressão corporal e visual.

D

Garantir que o professor de uma linguagem seja o único responsável pela avaliação das demais linguagens artísticas no projeto.

E

Restringir o projeto artístico à prática de leitura e escrita musical tradicional, desvalorizando as práticas corporais e visuais.

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Q3797996

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Brusque - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Brusque - SC - Arte Educador Musicista |

Q3797996 Pedagogia

O uso de recursos digitais e softwares de notação musical (como MuseScore, Sibelius e Finale) é uma competência essencial para o arte-educador musicista. Esses softwares facilitam a edição de partituras, a transposição de peças para diferentes instrumentos e a criação de arranjos para a prática de orquestra e banda.

Qual dos softwares a seguir é reconhecido como uma das principais ferramentas de notação musical, de natureza gratuita e de código aberto (open source), que permite aos usuários criar, editar e imprimir partituras com qualidade profissional, sendo amplamente utilizado por educadores e estudantes como uma alternativa acessível a programas comerciais?

A

Logic Pro X

B

Sibelius Ultimate

C

Ableton Live

D

MuseScore

E

Pro Tools

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Q3797995

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Brusque - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Brusque - SC - Arte Educador Musicista |

Q3797995 Pedagogia

No contexto da produção musical educacional, uma das principais contribuições das estações de trabalho de áudio digital (DAWs) é:

A

Substituir integralmente a necessidade de conhecimentos teóricos de música, como harmonia e leitura de partituras.

B

Oferecer um ambiente integrado para gravação, edição, mixagem e masterização de áudio, permitindo a experimentação e a criação sonora de forma não linear e acessível.

C

Limitar a criatividade dos usuários à utilização de loops e samples pré-gravados, sem possibilidade de criação de material original.

D

Restringir-se à função de reprodução de arquivos de áudio, similar a um reprodutor de mídia convencional.

E

Exigir o uso exclusivo de instrumentos acústicos para a gravação, não permitindo a integração com instrumentos virtuais.

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Q3797994

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Brusque - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Brusque - SC - Arte Educador Musicista |

Q3797994 Pedagogia

Segundo a teoria de desenvolvimento cognitivo de Jean Piaget, a faixa etária correspondente ao “Estágio Operatório Concreto” é caracterizada pela capacidade de:

A

Compreender e manipular conceitos puramente abstratos e hipotéticos, sem a necessidade de referências ao mundo tangível.

B

Interagir com o mundo basicamente por meio de esquemas sensoriais e motores, sem a presença da função simbólica.

C

Centrar sua atenção em apenas um aspecto de um objeto ou situação, não conseguindo coordenar múltiplas variáveis simultaneamente.

D

Desenvolver a linguagem oral de forma plena e elaborada, estabelecendo relações complexas de causa e efeito de maneira abstrata.

E

Realizar operações mentais com base em objetos concretos e situações passíveis de manipulação, desenvolvendo a noção de conservação, classificação e seriação.

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Q3797993

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Brusque - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Brusque - SC - Arte Educador Musicista |

Q3797993 Educação Artística

A promoção da diversidade cultural no ensino de música, enquanto princípio educativo, implica necessariamente:

A

Privilegiar exclusivamente os gostos musicais hegemônicos veiculados pela mídia de massa, por serem mais familiares aos estudantes.

B

Limitar o repertório de estudo às obras canônicas da música erudita europeia, por representarem o ápice do desenvolvimento musical universal.

C

Selecionar e problematizar um repertório musical plural que represente diferentes contextos socioculturais, evitando visões estereotipadas e promovendo o diálogo intercultural.

D

Substituir o ensino de fundamentos musicais pela mera exposição a uma grande quantidade de estilos musicais distintos, sem mediação crítica.

E

Considerar as manifestações musicais de matriz não europeia como folclore estático desvinculado dos processos históricos e sociais contemporâneos.

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Q3797992

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Brusque - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Brusque - SC - Arte Educador Musicista |

Q3797992 Educação Artística

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC, Resolução CNE/CP nº 2/2017) estrutura o componente curricular Arte na área de Linguagens, exigindo que o ensino articule de forma indissociável e simultânea seis dimensões do conhecimento. Essas dimensões caracterizam a experiência artística em sua totalidade, indo além do simples fazer técnico.

Assinale a alternativa que corresponde corretamente às seis dimensões do conhecimento que fundamentam o ensino da Arte, conforme a BNCC.

A

Criação, Crítica, Estesia, Expressão, Fruição e Reflexão.

B

Leitura, Escrita, Oralidade, Análise, Síntese e Argumentação.

C

Técnica, História, Estética, Filosofia, Cultura e Sociedade.

D

Reprodução, Memorização, Imitacão, Transmissão, Análise e Domínio.

E

Contextualização, Interpretação, Diálogo, Pesquisa, Inovação e Avaliação.

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Q3797991

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Brusque - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Brusque - SC - Arte Educador Musicista |

Q3797991 Música

Na organização do sistema tonal, o fenômeno da “attrazione modale” (atração modal) descreve a tendência de:

A

A subdominante (quarto grau) afastar-se da tônica, criando uma instabilidade que necessita ser resolvida no quinto grau.

B

A tônica mover-se para a dominante, estabelecendo um centro tonal secundário e temporário.

C

A mediante (terceiro grau) definir o modo (maior ou menor) da escala, independentemente do movimento das demais notas.

D

A supertônica (segundo grau) sustentar harmonicamente a função de repouso, rivalizando com a tônica.

E

A sensível (sétimo grau da escala) mover-se melodicamente por intervalo de semitom para a tônica, conferindo uma sensação de resolução e conclusão.

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Q3797990

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Brusque - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Brusque - SC - Arte Educador Musicista |

Q3797990 Pedagogia

No âmbito da Metodologia do Ensino da Música, as práticas pedagógicas de R. Murray Schafer, inseridas no conceito de “Educação Sonora”, buscam desenvolver a escuta crítica e a consciência do ambiente sonoro. O trabalho com o conceito de soundscape (paisagem sonora) é uma ferramenta poderosa na prática coletiva, pois expande o olhar do aluno para além dos limites da sala de aula.

Qual é o principal objetivo pedagógico da abordagem da paisagem sonora (soundscape), conforme a metodologia de R. Murray Schafer, no ensino musical?

A

Centralizar o estudo da música na História da Música Ocidental, sem estabelecer conexões com o ambiente sociocultural do aluno.

B

Desenvolver a capacidade de escuta crítica do aluno, levando-o a identificar, analisar e classificar os sons do ambiente natural e urbano, e a utilizar essa consciência sonora como fonte para a criação e composição musical.

C

Treinar os alunos na identificação exclusiva dos instrumentos tradicionais da orquestra, ignorando os ruídos cotidianos e sons não musicais.

D

Reduzir a atenção auditiva a sons de alta frequência, uma vez que a poluição sonora urbana inviabiliza a percepção de sons graves.

E

Fornecer um método para a reprodução fiel de músicas tradicionais, evitando qualquer tipo de improvisação ou exploração criativa do ambiente.

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Q3797989

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Brusque - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Brusque - SC - Arte Educador Musicista |

Q3797989 Pedagogia

Em Arte-Educação, a avaliação formativa é caracterizada por ser um processo:

A

Pontual e classificatório, realizado apenas ao final de uma unidade de ensino para atribuir uma nota ou conceito definitivo.

B

Comparativo e seletivo, que visa ranquear os alunos conforme seu desempenho técnico em relação aos demais colegas.

C

Que prioriza exclusivamente o produto final artístico, desconsiderando as etapas de experimentação, pesquisa e criação.

D

Contínuo, diagnóstico e regulador, focado na análise do percurso de aprendizagem e na identificação de necessidades para redirecionar a prática pedagógica.

E

Centrado na correção de erros e na padronização das respostas e dos comportamentos criativos dos estudantes.

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Q3797988

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Brusque - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Brusque - SC - Arte Educador Musicista |

Q3797988 Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015

Durante o planejamento de uma mostra de Arte escolar, a equipe docente identifica que uma aluna com deficiência auditiva demonstra dificuldade em compreender as falas nas apresentações dos colegas.

Segundo o que estabelece a Lei nº 13.146/2015 (Estatuto da Pessoa com Deficiência), qual deve ser a ação pedagógica mais adequada?

A

Incentivar a cooperação entre colegas, organizando duplas para traduzirem as falas principais durante as apresentações, de modo a fortalecer vínculos e reduzir custos institucionais.

B

Adaptar o tempo e o formato das falas nas apresentações, tornando-as mais objetivas e pausadas, de modo a facilitar o acompanhamento auditivo da estudante.

C

Assegurar recursos de acessibilidade comunicacional — como intérprete de Libras, legendas ou materiais visuais complementares —, garantindo à aluna condições de participação e fruição em igualdade com os demais.

D

Priorizar a elaboração de registros escritos ou ilustrados das falas dos colegas, que possam ser lidos pela aluna durante as apresentações, como forma de compensar eventuais falhas na oralidade.

E

Utilizar gestos e expressões visuais espontâneas durante as apresentações, reforçando a comunicação não verbal e a empatia entre os participantes.

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Q3797987

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Brusque - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Brusque - SC - Arte Educador Musicista |

Q3797987 Pedagogia

Segundo Vygotsky:

A Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) é a distância entre o nível _____________ de desenvolvimento determinado pela resolução de problemas independentemente e o nível de desenvolvimento _____________ determinado pela resolução de problemas sob orientação de adultos ou em colaboração com companheiros mais capacitados”.

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

A

real • potencial

B

social • emocional

C

simbólico • formal

D

biológico • cultural

E

cognitivo • linguístico

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Q3797986

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Brusque - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Brusque - SC - Arte Educador Musicista |

Q3797986 Educação Artística

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ), segundo os princípios definidos pela BNCC e pelas diretrizes curriculares para o ensino de Arte.

( ) As práticas interdisciplinares em Arte permitem a integração entre diferentes áreas do conhecimento, favorecendo o diálogo entre linguagens, conteúdos e experiências.
( ) A interdisciplinaridade em Arte tem como foco principal substituir as especificidades de cada linguagem artística por conteúdos de outras disciplinas.
( ) O trabalho interdisciplinar estimula a percepção de conexões entre arte, ciência, tecnologia e sociedade, valorizando o pensamento criativo e crítico.
( ) Projetos interdisciplinares podem incluir produções artísticas que envolvam matemática, literatura, história e meio ambiente, promovendo aprendizagens integradas.
( ) A BNCC restringe o ensino de Arte à abordagem isolada de cada linguagem, para evitar interferências de outras áreas do conhecimento.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A

V • V • F • V • F

B

V • F • V • V • F

C

V • F • F • F • V

D

F • V • V • F • V

E

F • F • V • V • F

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Q3797985

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Brusque - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Brusque - SC - Arte Educador Musicista |

Q3797985 Legislação Federal

A Lei 14.399/2022, Política Nacional Aldir Blanc de Fomento à Cultura (PNAB), tem como objetivo:

A

Instituir um mecanismo nacional de incentivo cultural, sem participação dos estados ou municípios.

B

Restringir o acesso à produção artística às periferias, com o objetivo de otimizar a distribuição de recursos públicos.

C

Estabelecer mecanismos complementares de incentivo à cultura, priorizando a articulação com o setor privado em projetos de interesse federal.

D

Priorizar manifestações culturais estrangeiras como estratégia de internacionalização da cultura brasileira.

E

Garantir o financiamento de ações, espaços e iniciativas artístico-culturais para o pleno exercício dos direitos culturais pelos cidadãos brasileiros.

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Q3797984

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Brusque - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Brusque - SC - Arte Educador Musicista |

Q3797984 Legislação Federal

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) no contexto da Lei 12.343/2010.

( ) A Lei 12.343/2010 institui o Plano Nacional de Cultura (PNC), com duração inicial de dez anos, e cria o Sistema Nacional de Informações e Indicadores Culturais (SNIIC).
( ) Um dos objetivos do PNC é reconhecer e valorizar a diversidade cultural brasileira, bem como democratizar o acesso à arte e à cultura.
( ) A Lei exige que o PNC seja orientado exclusivamente ao desenvolvimento econômico da cultura, sem ênfase na cidadania ou expressão simbólica.
( ) O monitoramento e avaliação do plano envolvem a participação de órgãos representantes da sociedade civil e uso de informações sistemáticas sobre cultura.
( ) A Lei 12.343/2010 não prevê qualquer mecanismo de articulação entre a política cultural nacional e os estados e municípios para elaboração de seus próprios planos culturais.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A

V • V • V • F • F

B

V • V • F • V • V

C

V • V • F • V • F

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Q3797983

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Brusque - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Brusque - SC - Arte Educador Musicista |

Q3797983 Legislação Federal

Assinale a alternativa correta, conforme o Capítulo II da Lei nº 8.313/1991, sobre as atribuições do Poder Público na implementação do Programa Nacional de Apoio à Cultura (PRONAC).

A

Compete ao Poder Público formular e coordenar a política nacional de cultura, promover o acesso às fontes da cultura, incentivar a produção, a difusão e a preservação dos bens culturais, e garantir a proteção das expressões regionais e populares.

B

Cabe ao Poder Público controlar diretamente todas as produções artísticas e determinar critérios estéticos e técnicos para aprovação de projetos culturais.

C

O Poder Público deve limitar-se à fiscalização orçamentária dos projetos culturais, sendo a formulação de políticas culturais de responsabilidade exclusiva da iniciativa privada.

D

Compete ao Poder Público destinar exclusivamente recursos orçamentários próprios à cultura, vedando a participação de pessoas físicas ou jurídicas no financiamento de atividades culturais.

E

O Poder Público deve restringir o incentivo cultural às manifestações reconhecidas como patrimônio histórico, evitando a dispersão de recursos entre diferentes linguagens artísticas.

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