Questões de Concurso Comentadas para Professor - Anos Iniciais do Ensino Fundamental

Q4122250

Ano: 2026 Banca: FCPC Órgão: Prefeitura de Baturité - CE Prova: FCPC - 2026 - Prefeitura de Baturité - CE - Professor da Educação Básica I (Anos Iniciais) |

Q4122250 Pedagogia

“Hoje não se concebe o estudo histórico sem que o professor apresente diferentes abordagens do mesmo tema, fato ou conceito - iniciativa importante para que o aluno perceba que, dependendo da visão e da intenção de quem conta a história, tudo muda. Basta pensar no exemplo de como entender o processo de formação de um bairro: pode-se vê-lo sob a ótica dos trabalhadores da região e das relações estabelecidas pelos modos de produção, dos que estiveram no poder, dos grupos minoritários que habitam o local ou das manifestações culturais, entre outras possibilidades” (Revista Nova Escola / O que ensinar em História/ 01/12/2008). Acerca do Ensino de História na educação brasileira, podemos afirmar que:

A

O Ensino de História deve ter como um dos objetivos curriculares desenvolver a postura crítica dos estudantes em relação aos fatos e acontecimentos históricos e o papel docente é trabalhar com várias fontes e narrativas.

B

História é uma disciplina passível de uma única abordagem, dos grandes feitos históricos e de grandes personagens que moveram a história.

C

O objetivo central do currículo de história na educação básica é desenvolver habilidades da investigação histórica e levar o estudante a valorizar os grandes estadistas.

D

É preciso em Ensino de História o trabalho com diversas fontes e o relacionamento do passado com o presente para que se entenda que contra fatos não há argumentos. Tudo depende do olhar do historiador. Devemos valorizar o argumento de quem pesquisa e estuda a História.

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Q4122249

Ano: 2026 Banca: FCPC Órgão: Prefeitura de Baturité - CE Prova: FCPC - 2026 - Prefeitura de Baturité - CE - Professor da Educação Básica I (Anos Iniciais) |

Q4122249 Pedagogia

A sociedade brasileira passa por grande debate acerca da importância do pensamento científico e sua relevância social. Durante a Pandemia de COVID-19 que assolou o mundo, tal debate ganhou também grandes proporções na sociedade mundial. O currículo deve englobar tais reflexões e o ensino de ciências no contexto da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) orienta-se pela promoção do letramento científico. O documento foca no desenvolvimento de competências e habilidades que levem a práticas sociais no uso e entendimento da ciência na vida das pessoas. Em relação a esta temática do currículo do ensino de ciências, podemos afirmar:

A

O letramento científico é a tecnologia que levará os educandos a uma ampliação do pensamento da natureza e lógico-matemático.

B

O letramento científico está alinhado ao acesso dos estudantes a metodologias que são estritamente ligadas a área da saúde.

C

Os conteúdos do currículo de ciências estão organizados para formar estudantes aptos ao exercício do uso de laboratórios e práticas ambientais consumistas e progressão econômica.

D

O letrar cientifico é desenvolver habilidades e competências ligadas a metodologia científica como investigação, produção e análise de dados científicos de forma a perceber a ciência no seu cotidiano.

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Q4122248

Ano: 2026 Banca: FCPC Órgão: Prefeitura de Baturité - CE Prova: FCPC - 2026 - Prefeitura de Baturité - CE - Professor da Educação Básica I (Anos Iniciais) |

Q4122248 Educação Artística

No ensino de arte brasileiro, a educadora Ana Mae Barbosa desenvolveu uma proposta curricular baseada em três pressupostos metodológicos que visam atrelar várias dimensões na formação estética do estudante. Marque a alternativa correta que define tal proposta:

A

Pedagogia de Projetos.

B

Cinestesia: sentir, pensar e comunicar.

C

Pedagogia Estética: formação integral pela arte.

D

Proposta Triangular: apreciar, conhecer e fazer artístico.

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Q4122247

Ano: 2026 Banca: FCPC Órgão: Prefeitura de Baturité - CE Prova: FCPC - 2026 - Prefeitura de Baturité - CE - Professor da Educação Básica I (Anos Iniciais) |

Q4122247 Pedagogia

A educação contemporânea tem demandas urgentes atreladas ao uso da Inteligência Artificial no contexto pedagógico. Há décadas esta temática vem sendo palco de debates acerca das tecnologias na educação. O uso das TICS (Tecnologias da Informação e da Comunicação) que englobam o conjunto de recursos tecnológicos usados para produzir, armazenar e transmitir informações devem estar atrelado aos processos curriculares e pedagógicos na educação básica. Acerca do uso das TICS na prática pedagógica é incorreto afirmar que:

A

As aulas de campo, jornal escolar e jogos analógicos também podem ser considerados TICS.

B

As TICS são recursos e linguagens que promovem no cenário atual da educação o protagonismo estudantil.

C

O ensino, por meio das TICs apresenta-se como criativo, dinâmico e interativo, quebrando barreiras espaciais e temporais.

D

O uso das TICS no ensino deve ser fruto de intencionalidade pedagógica com objetivo a desenvolver competências na comunicação, expressão e produção de conhecimento pelo estudante.

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Q4122246

Ano: 2026 Banca: FCPC Órgão: Prefeitura de Baturité - CE Prova: FCPC - 2026 - Prefeitura de Baturité - CE - Professor da Educação Básica I (Anos Iniciais) |

Q4122246 Pedagogia

O Brasil tem uma lei que assegura as diretrizes para a educação. A LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional), instituída pela Lei nº 9.394/1996, é a legislação mais importante que regulamenta e organiza o sistema educacional brasileiro. Ela define os princípios, os deveres do Estado e da família, e a estrutura de funcionamento da educação pública e privada. Sobre o financiamento previsto na Lei 9394/96:

I. O orçamento para aplicação na educação e no sistema de ensino vem de receitas de tributos da União, dos Estados, do Distrito Federal e Municípios.
II. O financiamento para os sistemas de ensino brasileiro podem vir de receita de transferências constitucionais e outras transferências.
III. A União deve aplicar, anualmente 50% dos recursos totais nos sistemas de ensino e os outros 50% é de responsabilidade para os Estados e Municípios.

A partir das sentenças acima, podemos afirmar que:

A

Apenas a sentença I está correta.

B

Apenas as sentenças I e II estão corretas.

C

Todas estão corretas.

D

Todas estão erradas.

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Q4122245

Ano: 2026 Banca: FCPC Órgão: Prefeitura de Baturité - CE Prova: FCPC - 2026 - Prefeitura de Baturité - CE - Professor da Educação Básica I (Anos Iniciais) |

Q4122245 Pedagogia

Na obra “FONSECA, M. C. F. R. Conceito(s) de numeramento e relações com o letramento. In: LOPES, C. E.; NACARATO, A. M. (Orgs.). Educação matemática, leitura e escrita: armadilhas, utopias e realidade. Campinas: Mercado de Letras, 2009.” há importantes questões acerca da educação e letramento matemático na educação básica. Aponte a alternativa correta sobre a questão do letramento e “numeramento” na prática pedagógica:

A

“Numeramento” é a mobilização de conceitos matemáticos na prática social do estudante.

B

Letramento e “numeramento” são processos diversos e não fazem parte da prática social do estudante.

C

O “numeramento” é a condição de quem já consolidou os processos de leitura numérica, oralidade e conhecimento espacial.

D

“Numeramento” estabelece relações de inclusão nas práticas de letramento ortográfico e espacial, fazendo relações interdisciplinares. Contudo, não está alinhada com a BNCC.

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Q4122244

Ano: 2026 Banca: FCPC Órgão: Prefeitura de Baturité - CE Prova: FCPC - 2026 - Prefeitura de Baturité - CE - Professor da Educação Básica I (Anos Iniciais) |

Q4122244 Pedagogia

Emilia Ferreiro e Ana Teberosky estudaram como crianças aprendem a ler e a escrever, a partir de pesquisas com base metodológicas piagetianas. Tais pesquisas são marcos para a compreensão do processo de aquisição da linguagem escrita pelo indivíduo. Tal teoria é conhecida como a psicogênese da língua escrita. Assinale a opção correta que cita as fases evolutivas de tal processo:

A

Garatuja desordenada, garatuja ordenada e pré-silábica.

B

Pré-silábica, silábica, silábico-alfabética e alfabética.

C

Garatuja ordenada, silábica e alfabética.

D

Silábica, silábico-alfabética e alfabética.

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Q4122243

Ano: 2026 Banca: FCPC Órgão: Prefeitura de Baturité - CE Prova: FCPC - 2026 - Prefeitura de Baturité - CE - Professor da Educação Básica I (Anos Iniciais) |

Q4122243 Pedagogia

A educadora Magda Soares defende em seu livro “letramento: um tema em três gêneros” que a alfabetização deve estar atrelada a um processo de letramento. Segundo a professora, o letramento é o estado ou condição que assume aquele que aprende a ler e escrever, onde tal aquisição é uma conquista social, política, linguística, cognitiva e cultural e tem implicações na sua relação com seu grupo social e suas aplicações. De acordo com autora acima citada, marque a alternativa incorreta em relação ao letramento:

A

O letramento se configura como prática social da leitura e da escrita.

B

Letramento está ligado a processos da utilização social da linguagem.

C

Alfabetização e letramento devem ser processos complementares na prática alfabetizadora.

D

Alfabetização e letramento são processos iguais, o que vai diferenciá-los é sua utilização pedagógica.

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Q4122242

Ano: 2026 Banca: FCPC Órgão: Prefeitura de Baturité - CE Prova: FCPC - 2026 - Prefeitura de Baturité - CE - Professor da Educação Básica I (Anos Iniciais) |

Q4122242 Pedagogia

A Alfabetização constitui um dos principais processos na formação do indivíduo e está ligado a ampliação cada vez maior de sua formação, de desenvolvimento e aprendizagens ao longo de sua escolarização. As políticas públicas estão em constante construção de ações que visam o combate ao analfabetismo no país e a promoção de práticas de qualidade em alfabetização. Marque abaixo qual das iniciativas governamentais brasileiras não fazem parte dessas políticas públicas educacionais no Brasil:

A

Compromisso Nacional Criança Alfabetizada (CNCA)

B

Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC)

C

Alfabetização Zero ( Pacto Nacional contra o analfabetismo)

D

Programa Leitura e Escrita na Educação Infantil (Pro-LEEI)

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Q4122241

Ano: 2026 Banca: FCPC Órgão: Prefeitura de Baturité - CE Prova: FCPC - 2026 - Prefeitura de Baturité - CE - Professor da Educação Básica I (Anos Iniciais) |

Q4122241 Pedagogia

O currículo brasileiro tem na sua Base Nacional Comum Curricular – BNCC, as orientações oficiais para a formação educacional no país e que se constitui a partir de competências gerais, competências específicas, habilidades e objetos de conhecimento visando assegurar em todo o território nacional um currículo de qualidade. De acordo com as competências gerais da BNCC, é falso afirmar que:

A

São 5 competências gerais na BNCC para o Ensino Fundamental e que oriental desde a escolha dos conteúdos ao processo avaliativo.

B

As 10 competências do Ensino Fundamental estão alinhadas com as habilidades das áreas de conhecimentos e componentes curriculares.

C

As competências gerais para o Ensino Fundamental são orientações para a formação que dialogam com as competências especificas das áreas de conhecimentos e componentes curriculares.

D

As competências gerais da BNCC formam com as competências específicas das áreas de conhecimentos e com as habilidades, orientações curriculares para a formação do estudante do Ensino Fundamental, das séries iniciais (1º ao 5º ano) às séries finais (6º ao 9ºano).

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Q4122240

Ano: 2026 Banca: FCPC Órgão: Prefeitura de Baturité - CE Prova: FCPC - 2026 - Prefeitura de Baturité - CE - Professor da Educação Básica I (Anos Iniciais) |

Q4122240 Pedagogia

A transformação da educação brasileira é fruto de políticas públicas como o Plano Nacional de Educação que com seus princípios, diretrizes e metas alicerçam o caminho para a qualidade de vários componentes educacionais como formação docente, financiamento, acompanhamento e avaliação da educação. Acerca do PNE assinale a afirmativa correta:

A

O PNE brasileiro estabelece anualmente metas para os currículos brasileiros.

B

O PNE (Plano Nacional de Educação) brasileiro é uma lei que define as metas e prioridades da educação no Brasil.

C

O PNE (Plano Nacional de Educação) é um documento curricular que pressupõe diretrizes para os municípios brasileiros.

D

O Plano Nacional de Educação do Brasil constitui uma resolução que a cada dois anos é atualizada, com a finalidade de atender às demandas da educação contemporânea.

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Q4122239

Ano: 2026 Banca: FCPC Órgão: Prefeitura de Baturité - CE Prova: FCPC - 2026 - Prefeitura de Baturité - CE - Professor da Educação Básica I (Anos Iniciais) |

Q4122239 Pedagogia

Em uma perspectiva histórica, a Didática estuda as tendências pedagógicas no contexto escolar para melhor compreender a trajetória e evolução histórica da educação e da Pedagogia. Assinale a alternativa FALSA acerca das tendências pedagógicas no contexto educativo.

A

As tendências pedagógicas podem ser divididas em liberais e progressistas.

B

A tendência liberal tecnicista é modeladora do comportamento através de técnicas específicas. O professor não tem autonomia no seu trabalho pedagógico.

C

A tendência crítico-social dos conteúdos preconiza a preparação intelectual e moral dos alunos para assumirem seu papel na sociedade. Seu principal teórico é Carl Rogers.

D

A tendência progressista libertadora tem na figura do educador Paulo Freire seu principal mentor e sua prática pedagógica se baseia na dialogicidade e leitura de mundo.

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Q4122237

Ano: 2026 Banca: FCPC Órgão: Prefeitura de Baturité - CE Prova: FCPC - 2026 - Prefeitura de Baturité - CE - Professor da Educação Básica I (Anos Iniciais) |

Q4122237 Pedagogia

Os conteúdos de ensino são saberes construídos pela humanidade e não podem se limitar apenas a dimensão conceitual e cognitiva. Os conteúdos de ensino, na perspectiva de Zabala (1998) e debatido na obra A Prática Pedagógica e alinhados à práxis pedagógica que não dicotomiza saberes práticos e teóricos podem ser divididos na seguinte tipologia:

A

Habilidades e competências.

B

Conteúdos, habilidades e competências.

C

Competências cognitivas, motoras e emocionais.

D

Conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais.

Q4122236

Ano: 2026 Banca: FCPC Órgão: Prefeitura de Baturité - CE Prova: FCPC - 2026 - Prefeitura de Baturité - CE - Professor da Educação Básica I (Anos Iniciais) |

Q4122236 Pedagogia

A formação docente no Brasil tem defendido práticas mais integradoras em relação aos saberes disciplinares e conhecimentos humanos. Há também uma transposição teórica e metodológica para as práticas curriculares na educação básica. O conceito explicitado a seguir, refere-se a uma reflexão importante acerca dos processos educativos em relação às disciplinas e áreas de conhecimento que fundamentam a formação do professor no BRASIL. “... é uma relação de reciprocidade, de mutualidade, que pressupõe uma atitude diferente a ser assumida frente ao problema do conhecimento, ou seja, é a substituição de uma concepção fragmentária para unitária do ser humano. É uma atitude de abertura, não preconceituosa, onde [...] todo o conhecimento é igualmente importante. (FAZENDA, 2002, p. 8). Tal conceito se refere a quais perspectivas disciplinares?

A

Transversalidade e multidisciplinaridade.

B

Transdisciplinaridade e interdisciplinaridade.

C

Multidisciplinaridade e interdisciplinaridade.

D

Interdisciplinaridade e multidimensionalidade técnica.

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Q4122234

Q4122234 História e Geografia de Estados e Municípios

A conformação física do município de Baturité, atualmente, é resultado:

A

do desenvolvimento da agropecuária.

B

da ampliação dos distritos de Boa Vista e São Sebastião.

C

da aquisição de territórios provenientes da então Vila de Acarape.

D

de sucessivos desmembramentos territoriais que lhe diminuíram o tamanho original.

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Q4122233

Q4122233 Geografia

A Serra de Baturité é um enclave no meio dos sertões cearenses, muito apreciado por sua beleza cênica. Entre os aspectos de sua geografia física estão:

A

A prevalência de um relevo pouco acidentado.

B

A existência de solos que dificultam a infiltração das chuvas.

C

A predominância de vegetação com padrões de floresta úmida.

D

O predomínio de rios e riachos intermitentes graças a construção de barragens.

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Q4122231

Q4122231 História e Geografia de Estados e Municípios

O programa de erradicação de cafezais improdutivos, executado em todo o Brasil pelo Instituto Brasileiro do Café, a partir da década de 1960, atraiu cafeicultores do Maciço de Baturité em razão da indenização paga aos que aderissem ao programa. Essa adesão, no município baturiteense, possibilitou:

A

O fim da produção cafeeira no município.

B

A retomada das práticas da cafeicultura tradicional.

C

O cultivo do café consorciado com a Mata Atlântica remanescente.

D

A manutenção das antigas fazendas de café somente com finalidade turística.

Q4122230

Q4122230 História e Geografia de Estados e Municípios

“No Ceará não é possível falar de uma aristocracia do café como a do Rio de Janeiro e São Paulo. No entanto, merece destaque a pequena nobreza dos cafezais baturiteenses, de famílias ricas com hábitos e costumes mais apurados e projeção social mais saliente (...) das quais hão saído homens ilustres” (GIRÃO, Raimundo. História econômica do Ceará. Fortaleza: Edições Instituto do Ceará, 1947, p. 371-372).

Analisando a história das lavouras de café em Baturité, conclui-se que:

A

A cafeicultura contou com mão de obra livre.

B

O cultivo do café data de meados do período colonial.

C

O ápice da produção cafeeira aconteceu no século XVIII.

D

A produção cafeeira se restringiu ao uso de mão de obra escravizada.

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Q4122229

Q4122229 História e Geografia de Estados e Municípios

O Sítio Arqueológico Serra do Evaristo, localizado no município de Baturité (CE), é reconhecido e protegido pelo Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (IPHAN) e faz parte de um território quilombola que:

A

preserva vestígios de povos originários.

B

está em processo de certificação pela Fundação Cultural Palmares.

C

sedia um museu administrado pela Prefeitura Municipal de Baturité.

D

possui titulação fundiária expedida pelo INCRA (Instituto Nacional de Colonização e Reforma Agrária).

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Q4122228

Q4122228 Meio Ambiente

O município de Baturité enfrenta desafios ambientais críticos, destacando-se:

A

a falta de um aterro sanitário.

B

a preservação da biodiversidade nativa.

C

o investimento no agronegócio sustentável.

D

a ausência de ações ecológicas conjuntas com municípios vizinhos.

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Questões de Concurso Comentadas para professor - anos iniciais do ensino fundamental

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