Questões de Concurso Comentadas para Professor - Biologia

Q3127845

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEED-PR Prova: Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Biologia - Edital nº 138 |

Q3127845 Biologia

Em meados do século III a.C., um importante filósofo da Antiguidade propôs uma explicação sobre a origem da vida, segundo a qual certos animais poderiam surgir espontaneamente de matéria em decomposição ou até mesmo dentro de outros animais, a partir de suas secreções. Em seu livro Animalia, ele descreve a gênese de certas espécies. Esse filósofo, considerado o “pai da biologia”, responsável por influenciar o pensamento por muitos séculos, é:

A

Vitrúvio.

B

Aristóteles.

C

Jean Baptiste van Helmont.

D

Antonie van Leeuwenhoek.

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Q3127844

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEED-PR Prova: Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Biologia - Edital nº 138 |

Q3127844 Ciências

A metodologia científica é essencial para assegurar que a produção do conhecimento seja realizada com rigor, objetividadee confiabilidade. A respeito dos elementos que compõem uma metodologia científica, analise as afirmativas a seguir.

I. Os fatos têm o papel de redefinir e esclarecer a teoria previamente estabelecida, detalhando aspectos específicos que a teoria apresenta de forma mais geral.

II. Uma lei científica é uma proposição explicativa provisória de relações entre fenômenos a ser comprovada ou infirmada pela experimentação. E, se confirmada, transforma-se em hipótese.

III. O tema de uma pesquisa é o assunto que se pretende explorar ou desenvolver; representa uma questão ainda não resolvida que precisa ser delimitada com precisão para, em seguida, ser analisada, avaliada criticamente e possivelmente solucionada.

Está correto o que se afirma apenas em

A

I.

B

II.

C

I e III.

D

II e III.

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Q3127843

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEED-PR Prova: Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Biologia - Edital nº 138 |

Q3127843 Biologia

Desde a Antiguidade, a origem da vida é um tema que desperta grande curiosidade e diversas teorias foram propostas ao longo dos séculos para explicá-la. Dentre essas teorias, a biogênese ganhou destaque ao afirmar que a vida só pode surgir a partir de outra vida preexistente, em oposição à ideia da geração espontânea. Em meados do século XVII, alguns experimentos começaram a questionar a Teoria da Geração Espontânea, e cientistas e filósofos passaram a defender a biogênese com base em evidências experimentais. Assinale a alternativa que apresenta um dos principais defensores da biogênese.

A

Redi.

B

Platão.

C

Aristóteles.

D

Van Helmont.

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Q3127842

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEED-PR Prova: Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Biologia - Edital nº 138 |

Q3127842 Biologia

Certo historiador, especialista em teorias sobre a origem da vida, avalia alguns manuscritos antigos que descrevem diversas hipóteses sobre como os elementos essenciais para a vida começaram a habitar a Terra, incluindo a teoria conhecida como panspermia. É correto afirmar que a panspermia:

A

Sugere que micro-organismos ou materiais básicos para a vida foram transportados por corpos celestes, como cometas e meteoros.

B

Sustenta que as primeiras células de micro-organismos chegaram à superfície do planeta por floculação, oriundas do manto e do núcleo da Terra.

C

Propõe que a vida na Terra surgiu unicamente de processos químicos locais, os quais combinavam dois elementos abióticos para gerar um organismo biótico e patogênico.

D

Declara que os primeiros micro-organismos surgiram a partir da erosão de rochas com cor vermelha, visto que elas contêm todo nutriente inorgânico necessário para a vida.

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Q3127841

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEED-PR Prova: Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Biologia - Edital nº 138 |

Q3127841 Biologia

Sobre os argumentos que sustentam a teoria endossimbiótica, assinale a afirmativa correta.

A

Mitocôndrias e cloroplastos mantêm seu próprio DNA e se dividem de maneira independente do núcleo, o que sustenta a ideia de que foram organismos de vida livre no passado.

B

A endossimbiose ocorreu em um único evento, que deu origem a todas as organelas eucarióticas – incluindo núcleo, mitocôndrias, ribossomos e cloroplastos – formadas simultaneamente.

C

As mitocôndrias e os cloroplastos, segundo a endossimbiose, surgiram simultaneamente e desenvolveram a capacidade principal de produzir glicose e oxigênio dentro das células eucarióticas primitivas.

D

Os flagelos das células eucarióticas atuais, formados exclusivamente de proteínas de origem mitocondrial, são uma evidência direta da endossimbiose, pois funcionam como unidades autônomas dentro da célula.

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Q3127466

Q3127466 Pedagogia

Sabemos que o referencial curricular da rede é o documento que define e estabelece, considerando a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), os direitos de aprendizagem dos estudantes brasileiros para cada etapa/ano/série da educação básica por meio do desenvolvimento de competências e habilidades. É quase impossível, tendo em vista as dificuldades de aprendizagem, que todos avancem sem algum comprometimento; de outro lado, é importante compreender que não é possível que o estudante avance na escolaridade sem aprender e que, infelizmente, há um acúmulo de defasagens que precisará ser trabalhado. É preciso construir uma trajetória de aprendizagem que dê conta de recompor e interromper a produção de novas defasagens. Para que isso aconteça, a reorganização curricular é indispensável para que os estudantes avancem no desenvolvimento de outras habilidades, devendo ser orientada pelos critérios de:

A

Flexibilidade, individualização e autonomia, pois tais critérios permitem que cada estudante avance em seu próprio ritmo, sem a necessidade de um currículo padronizado.

B

Avaliação contínua, formativa e diagnóstica, pois a avaliação permite identificar as dificuldades dos estudantes e ajustar as práticas pedagógicas de acordo com as necessidades individuais.

C

Essencialidade, pertinência e progressão, pois identifica e seleciona as aprendizagens e as habilidades essenciais do referencial curricular da rede, que estão relacionadas progressivamente entre si.

D

Contextualização, interdisciplinaridade e projetos de aprendizagem, pois tais abordagens permitem que os estudantes estabeleçam conexões entre os diferentes conteúdos com suas experiências de vida.

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Q3127465

Q3127465 Pedagogia

Na etapa do ensino médio, as expectativas dos jovens estudantes frente ao futuro pessoal e profissional tornam-se mais intensas e profundas. A dupla condição de jovem e estudante coloca em discussão uma amplitude de dilemas e anseios, bem como a preparação que a escola proporciona aos jovens para o enfrentamento desses dilemas. O Novo Ensino Médio (NEM) traz o projeto de vida como um dos eixos fundamentais da formação escolar, visto que o desenvolvimento do componente é fundamental tanto para a formação geral básica quanto para a parte diversificada. De acordo com o Referencial Curricular do Ensino Médio, considerando os fundamentos contidos no caderno dos itinerários formativos, o projeto de vida:

I. É construído na relação com os outros, ainda que se manifeste internamente; é fruto de exploração externa.
II. Influencia a vida dos indivíduos, mas também ecoa na vida em sociedade.
III. É um fenômeno psicossocial, que se assenta na intersecção dos saberes individuais e dos valores presentes na cultura na qual nos inserimos, juntamente com a influência de outras pessoas e projetos coletivos.
IV. São dimensionados pela ética e por valores morais preciosos, para a construção de uma sociedade civilizada, em que se concretiza o exercício da cidadania.

Está correto o que se afirma

A

I, II, III e IV.

B

I e II, apenas.

C

III e IV, apenas.

D

II, III e IV, apenas.

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Q3127464

Q3127464 Pedagogia

A Secretaria de Estado da Educação do Paraná (SEED-PR) utiliza o Livro Registro de Classe On-line (LRCO) como uma ferramenta essencial para o planejamento e registro das aulas, o que auxilia na organização pedagógica e no acompanhamento do processo de ensino-aprendizagem. Considerando a relação entre o planejamento da aula disponibilizada no LRCO, o atendimento aos objetivos de aprendizagem e o desenvolvimento das habilidades, analise as afirmativas a seguir.

A

A execução do planejamento detalhado no LRCO deve priorizar a quantidade de conteúdos a serem trabalhados, garantindo que todos os objetivos da BNCC sejam cumpridos e que todos os encaminhamentos do currículo do Estado sejam atendidos.

B

O LRCO permite que o professor registre os conteúdos das aulas, mas ele pode estar divergente dos objetivos de aprendizagem, já que o desenvolvimento das habilidades é uma consequência das intervenções docentes e ocorre de forma natural no processo de ensino.

C

A observância do planejamento das aulas no LRCO é fundamental para garantir a coerência entre os conteúdos ministrados e os objetivos de aprendizagem, além de orientar o professor a adotar práticas pedagógicas que favoreçam o desenvolvimento das habilidades nos alunos.

D

O uso do LRCO para o planejamento das aulas prescinde da necessidade de realizar avaliações formativas, pois o registro das atividades no sistema garante o acompanhamento do desenvolvimento dos estudantes em todos os níveis de gestão pedagógica e administrativa.

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Q3127463

Q3127463 Pedagogia

A Secretaria Estadual da Educação entregou nesta quarta-feira (9), em Foz do Iguaçu, no Oeste do Estado, 500 celulares a alunos monitores da rede pública. A solenidade de abertura do programa Aluno Monitor contou com a presença do Secretário da Educação, Roni Miranda, e do diretor de Educação da SEED-PR, Anderfabio dos Santos, e destacou o esforço e o protagonismo dos estudantes. O evento reúne 500 alunos de 32 Núcleos Regionais de Educação (NREs), designados pelo desempenho acadêmico e dedicação ao programa, que inclui mais de 28 mil jovens em todo o estado. Com a participação de mais de 28 mil estudantes, o Programa Aluno Monitor se consolidou como uma das iniciativas mais bem-sucedidas da educação paranaense. Em 2024, 500 alunos foram selecionados entre mais de 10 mil participantes.
(Disponível em: https://www.aen.pr.gov.br/Noticia/. Acesso em: novembro de 2024. Adaptado.)

De acordo com os canais oficiais da SEED Paraná, o principal objetivo do Programa em referência é:

A

Oferecer aos alunos a oportunidade de participar de programas governamentais de intercâmbio e mobilidade estudantil, como o Ganhando o Mundo, ampliando seus horizontes, promovendo a interculturalidade e fomentando o desenvolvimento de uma visão global do mundo.

B

Fortalecer o exercício da liderança e o protagonismo estudantil no espaço educacional, capacitando-os a atuar como agentes transformadores de suas realidades escolares e comunitárias, promovendo uma cultura de participação ativa e corresponsabilidade na construção do conhecimento.

C

Desenvolver habilidades socioemocionais como empatia, resiliência, autoconhecimento, inteligência emocional e trabalho em equipe, promovendo o bem-estar psicológico e a saúde mental dos estudantes, além de fortalecer suas relações interpessoais e sua capacidade de adaptação às diversas situações da vida.

D

Ampliar o repertório de habilidades socioemocionais e técnicas dos participantes, preparando-os para o mundo do trabalho e para a vida adulta, através do desenvolvimento de competências como trabalho em equipe, comunicação eficaz, resolução de problemas e pensamento crítico, alinhadas às demandas do mercado de trabalho contemporâneo.

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Q3127462

Q3127462 Pedagogia

Em uma aula de ciências para o 9º ano do ensino fundamental, a professora propõe uma discussão sobre a evolução das teorias científicas ao longo do tempo, com foco na compreensão de que o conhecimento científico é provisório e influenciado pelo contexto cultural e histórico. Ela começa apresentando exemplos de teorias antigas, como o modelo geocêntrico de Ptolomeu, e discute como o modelo heliocêntrico de Copérnico e as observações de Galileu mudaram essa visão. Em seguida, incentiva os alunos a refletirem sobre como os avanços científicos e as mudanças culturais impactaram o conhecimento científico, evidenciando que as Ciências da Natureza são construções humanas em constante revisão e aprimoramento. A aula destaca o caráter humano do empreendimento científico, mostrando que as teorias e descobertas refletem o contexto e os valores de cada época, uma das competências específicas de ciências previstas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que estabelece competências gerais e específicas para a educação básica. Considerando a relação entre essas duas dimensões, analise as afirmativas a seguir.

I. As competências específicas são pré-requisitos para o desenvolvimento das competências gerais, uma vez que as primeiras fornecem os conhecimentos e as habilidades básicas necessárias para a construção das segundas.
II. As competências gerais e específicas se desenvolvem de forma isolada, sendo a primeira mais abrangente e a segunda mais específica ao conteúdo de cada área do conhecimento.
III. As competências gerais e específicas se complementam e se desenvolvem de forma inter-relacionada ao longo da escolaridade, com as primeiras orientando o desenvolvimento das segundas e vice-versa.
IV. As competências gerais são desenvolvidas de forma isolada no currículo e não interferem nas competências específicas, que são trabalhadas por disciplina, de acordo com os conteúdos estabelecidos pela BNCC.
V. O desenvolvimento das competências gerais no currículo escolar é integrado ao das competências específicas, de modo que as competências gerais fornecem um fundamento transversal para os conteúdos disciplinares, promovendo uma formação abrangente e contextualizada.

Expressa a dinâmica de desenvolvimento das competências ao longo da escolaridade o que se afirma em

A

I, II, III e IV.

B

III e V, apenas.

C

I, II e V, apenas.

D

II, III e IV, apenas.

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Q3078775

Q3078775 Serviço Social

No ano de 2016, o Conselho Federal de Serviço Social (CFESS) lançou o segundo caderno da série Assistente Social no Combate ao Preconceito (CFESS, 2016). O tema deste caderno foi “O estigma do uso de drogas”. Ao tempo que apresenta orientações fundamentadas para nortear o trabalho profissional alinhado com a perspectiva de combater o estigma do uso de drogas, o documento critica a tendência da atualidade conhecida como proibicionismo. Neste prisma, marque a alternativa que expressa as consequências da tendência proibicionista:

A

Está eliminando inexoravelmente a oferta e a procura por drogas lícitas e ilícitas.

B

Contribuiu para arrefecer o crescimento do narcotráfico e subsumir sua direta associação com redes de corrupção, criminalidade e violência, que aprofundavam a questão social brasileira.

C

Tem legitimado a administração armada de territórios considerados perigosos, o extermínio da juventude pobre e negra e o crescimento exorbitante do encarceramento, afetando especialmente segmentos das classes populares brasileiras.

D

O efeito prático desta tendência política expressa-se no recrudescimento do combate à coerção, criminalização da pobreza e militarização da vida social neste país.

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Q3078774

Q3078774 Serviço Social

Em compatibilidade com a ética das/os Assistentes Sociais e com a linguagem profissional e especializada, qual deve ser o termo mais adequado para se referir, de maneira desestigmatizante, às pessoas que fazem uso de drogas que são caracterizadas, do ponto de vista legal, como ilícitas?

A

Drogada/o.

B

Viciada/o.

C

Sacizeiro/a, maconheiro/a ou piteiro/a.

D

Usuária/o de psicoativo.

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Q3078773

Q3078773 Serviço Social

Dentre as formas elencadas, na Lei Maria da Penha, de violência doméstica e familiar contra a mulher está a violência moral, que é entendida como:

A

qualquer conduta que configure calúnia, difamação ou injúria.

B

qualquer conduta que configure retenção, subtração, destruição parcial ou total de seus objetos, instrumentos de trabalho, documentos pessoais, bens, valores e direitos ou recursos econômicos, incluindo os destinados a satisfazer suas necessidades.

C

qualquer conduta que a constranja a presenciar, a manter ou a participar de relação sexual não desejada, mediante ameaça ou que a force ao matrimônio, à gravidez, ao aborto ou à prostituição, mediante coação, chantagem, suborno ou manipulação.

D

entendida como qualquer conduta que perturbe o pleno desenvolvimento ou limite o direito de ir e vir ou qualquer outro meio que lhe cause prejuízo à autogestação.

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Q3078772

Q3078772 Serviço Social

No Brasil, as pessoas eletivas ao aborto legal via telemedicina são:

A

absolutamente nenhuma, pois não existe no Brasil serviço de aborto legal via telemedicina, por falta de regulamentação. No máximo autoriza-se tal serviço via home care.

B

toda mulher maior de 18 anos que desejar, por qualquer motivo, interromper sua gravidez.

C

apenas mulheres que sejam portadoras de autorização judicial ou policial para realização deste tipo de serviço.

D

mulheres, meninas e pessoas capazes de gestar que foram vítimas de violência sexual; correm risco de vida; ou que estejam de até a 12 semanas de gestação.

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Q3078771

Q3078771 Serviço Social

Marque a alternativa que descreve corretamente a segunda das quatro fases concernentes ao Procedimento de Justificação e Autorização da Interrupção da Gravidez nos casos previstos em Lei no Brasil:

A

a segunda fase é constituída pelo relato circunstanciado do evento, realizado pela própria gestante, perante sete profissionais de saúde do serviço militar.

B

a segunda fase remente à apresentação obrigatória do boletim de ocorrência, com encaminhamento da autoridade policial para realização do serviço de abordo legal.

C

a segunda fase se dará com a intervenção do médico que emitirá parecer técnico após detalhada anamnese, exame físico geral, exame ginecológico, avaliação do laudo ultrassonográfico e dos demais exames complementares que porventura houver.

D

a segunda fase consiste na assinatura pela gestante do Termo de Consentimento Livre e Esclarecido (TCLE), que obedecerá aos seguintes requisitos: o esclarecimento à mulher deve ser realizado em linguagem acessível e especificar quais serão os procedimentos adotados quando da realização da intervenção médica.

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Q3078767

Q3078767 Matemática

Dadas três retas paralelas r // s // t, são cortadas por duas retas transversais ɑ e b, conforme a figura abaixo:
Imagem associada para resolução da questão

Determine as medidas de Imagem associada para resolução da questão

respectivamente.

A

4,5 e 3,75.

B

4,8 e 4,0.

C

4,26 e 3,55.

D

3,8 e 3,2.

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Q3078765

Q3078765 Português

Assinale a alternativa em que a classificação da regência do verbo destacado está correta.

"Alimentos ultraprocessados não são propriamente alimentos, mas sim formulações de substâncias derivadas de alimentos, frequentemente modificadas quimicamente e de uso exclusivamente industrial, contendo pouco ou nenhum alimento inteiro e tipicamente adicionadas de corantes, aromatizantes, emulsificantes e outros aditivos cosméticos, para que se tornem palatáveis ou hiperpalatáveis", afirmou Carlos Augusto Monteiro, coordenador do Núcleo de Pesquisas Epidemiológicas em Nutrição e Saúde da Universidade de São Paulo (Nupens/USP) em entrevista ao Portal Drauzio.
Disponível em: https://www.uol.com.br/vivabem/colunas/mariana-varella/2024/05/22/criancas-brasileiras-e-o-perigo-do-alto-consumo-deultraprocessados.htm?cmpid=copiaecola. Acesso em: 22 maio 2024.

A

“Alimentos ultraprocessados não são propriamente alimentos”. – Verbo intransitivo.

B

Carlos Augusto Monteiro confirmou as informações divulgadas.” – Verbo transitivo direto.

C

A indústria altera o sabor dos alimentos. – Verbo transitivo indireto.

D

Alimentos industrializados contêm substâncias nocivas. – Verbo intransitivo.

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Q3078764

Q3078764 Português

Marque a alternativa que apresenta o correto processo de formação da palavra destacada no período a seguir:

A expectativa de vida vem aumentando ao longo dos anos, mas envelhecer não é um processo fácil, especialmente para as mulheres.

A

derivação por justaposição.

B

derivação por aglutinação.

C

derivação prefixal.

D

derivação parassintética.

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Q3078763

Q3078763 Português

No parágrafo a seguir, os termos destacados são o predicados de diferentes orações. Marque a classificação correta desses predicados.

Ontem choveu durante toda a madrugada, por isso pela manhã as ruas estavam vazias e alagadas.

A

O predicado é verbal na 1ª oração e verbo-nominal na 2ª.

B

O predicado é verbal na 1ª oração e nominal na 2ª

C

O predicado é verbo-nominal em ambas as orações.

D

O predicado é verbal em ambas as orações.

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Q3078762

Q3078762 Português

Texto associado

Leia o texto:

Por meio do seu livro "Brasil, país do futuro" – publicado no último século – o escritor austríaco Stefan Zweig expressou a sua confiança de que a nação cresceria e se desenvolveria exponencialmente. Para além disso, nos dias atuais, a sociedade brasileira vivencia uma situação inversa, uma vez que a constante invisibilidade feminina relacionada ao trabalho de cuidado e seus impactos negativos na contemporaneidade não são características de um "país do futuro". Desse modo, algumas negligências governamentais impulsionam a desvalorização trabalhista de cuidado desempenhado pela mulher brasileira e promovem o desenvolvimento de diversas desigualdades econômicas. Logo, tanto a inefetividade das leis direcionadas ao público feminino quanto a escassez de investimentos na educação capacitiva são suscitadores da problemática.

[...] Matheus Almeida Barros, de Paraíso (TO).

Disponível em: https://g1.globo.com/educacao/noticia/2024/03/19/redacoes-nota-mil-do-enem-2023.ghtml (texto com adaptações). Acesso em: 22 maio 2024.

Nesta oração destacada do texto anterior “... e promovem o desenvolvimento de diversas desigualdades econômicas”, o verbo:

A

está flexionado na 3ª pessoa do plural para concordar com o sujeito posposto “diversas desigualdades econômicas”.

B

está flexionado na 3ª pessoa do plural para concordar com o sujeito composto.

C

está flexionado na 3ª pessoa do plural para concordar com o sujeito anteposto “algumas negligências governamentais”.

D

está flexionado na 3ª pessoa do plural para concordar com “leis direcionadas ao público feminino”.

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