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Ano: 2026
Banca:
IF-MT
Órgão:
IF-MT
Provas:
IF-MT - 2026 - IF-MT - Professor EBTT - Área: Agronomia
|
IF-MT - 2026 - IF-MT - Professor EBTT - Área: Artes-Música |
IF-MT - 2026 - IF-MT - Professor EBTT - Área: História |
IF-MT - 2026 - IF-MT - Professor EBTT - Área: Pedagogia |
IF-MT - 2026 - IF-MT - Professor EBTT - Área: Sociologia |
IF-MT - 2026 - IF-MT - Professor EBTT - Área: Educação Física |
IF-MT - 2026 - IF-MT - Professor EBTT - Área: Português/Inglês |
IF-MT - 2026 - IF-MT - Professor EBTT - Área: Engenharia Civil |
Q3868755
Português
Texto associado
TEXTO I – Base para responder à questão.
Brasil estagna e tem 29% de analfabetos funcionais; pandemia piorou quadro
O Brasil segue estagnado no analfabetismo funcional, situação em que a pessoa consegue identificar apenas palavras isoladas ou ler frases muito simples. Quase três em cada dez brasileiros (29% da população)
entre 15 e 64 anos são incapazes de entender e utilizar de forma eficaz a leitura, a escrita e a matemática
em tarefas simples do dia a dia.
Pesquisa Inaf (Indicador de Alfabetismo Funcional) foi divulgada hoje. O estudo foi coordenado pela
Ação Educativa e pela consultoria Conhecimento Social, em parceria com Fundação Itaú, Fundação Roberto
Marinho, Instituto Unibanco, Unesco e Unicef.
O impacto da pandemia atingiu especialmente os jovens. O percentual de analfabetismo funcional
entre a população de 15 a 29 anos subiu de 14% em 2018 para 16% em 2024. A série histórica da pesquisa
começou em 2001 e foi interrompida devido à pandemia de covid-19.
Testes foram realizados com 2.554 pessoas de 15 a 64 anos, entre dezembro de 2024 e fevereiro de
2025. A economista Ana Lima, coordenadora do estudo, afirma que os dados surpreenderam negativamente. "Fenômenos desse tipo se movem muito lentamente; não esperávamos nenhuma revolução, mas nos
impactou que o freio fosse mais forte do que imaginávamos."
Desde o início da série histórica, o indicador mostrava uma redução progressiva no número de analfabetos funcionais no país. O aumento de dois pontos percentuais no nível de analfabetismo entre 2015
e 2018, para 29%, não foi considerado relevante, pois ficou dentro da margem de erro da pesquisa —de 2
a 3 pontos percentuais.
A pandemia não afetou apenas a educação formal, que passou a ser realizada a distância, por meio
de aulas online, apostilas e até mesmo pelo rádio. "A falta de convivência em outros espaços de letramento, como trabalho, mercado e cinema, parece ter influenciado uma oscilação para baixo nos resultados", afirma Lima.
[...] https://educacao.uol.com.br/noticias/2025/05/05/estagnado-brasil-tem-29-de-analfabetos-funcionais-pandemia-piorou-quadro.
htm.
Considere o seguinte período extraído do texto: “A pandemia não afetou apenas a educação formal, que passou
a ser realizada a distância, por meio de aulas online, apostilas e até mesmo pelo rádio.”
Com relação à estrutura sintática, esse período classifica-se como:
Com relação à estrutura sintática, esse período classifica-se como:
Ano: 2026
Banca:
IF-MT
Órgão:
IF-MT
Provas:
IF-MT - 2026 - IF-MT - Professor EBTT - Área: Agronomia
|
IF-MT - 2026 - IF-MT - Professor EBTT - Área: Artes-Música |
IF-MT - 2026 - IF-MT - Professor EBTT - Área: História |
IF-MT - 2026 - IF-MT - Professor EBTT - Área: Pedagogia |
IF-MT - 2026 - IF-MT - Professor EBTT - Área: Sociologia |
IF-MT - 2026 - IF-MT - Professor EBTT - Área: Educação Física |
IF-MT - 2026 - IF-MT - Professor EBTT - Área: Português/Inglês |
IF-MT - 2026 - IF-MT - Professor EBTT - Área: Engenharia Civil |
Q3868754
Português
Texto associado
TEXTO I – Base para responder à questão.
Brasil estagna e tem 29% de analfabetos funcionais; pandemia piorou quadro
O Brasil segue estagnado no analfabetismo funcional, situação em que a pessoa consegue identificar apenas palavras isoladas ou ler frases muito simples. Quase três em cada dez brasileiros (29% da população)
entre 15 e 64 anos são incapazes de entender e utilizar de forma eficaz a leitura, a escrita e a matemática
em tarefas simples do dia a dia.
Pesquisa Inaf (Indicador de Alfabetismo Funcional) foi divulgada hoje. O estudo foi coordenado pela
Ação Educativa e pela consultoria Conhecimento Social, em parceria com Fundação Itaú, Fundação Roberto
Marinho, Instituto Unibanco, Unesco e Unicef.
O impacto da pandemia atingiu especialmente os jovens. O percentual de analfabetismo funcional
entre a população de 15 a 29 anos subiu de 14% em 2018 para 16% em 2024. A série histórica da pesquisa
começou em 2001 e foi interrompida devido à pandemia de covid-19.
Testes foram realizados com 2.554 pessoas de 15 a 64 anos, entre dezembro de 2024 e fevereiro de
2025. A economista Ana Lima, coordenadora do estudo, afirma que os dados surpreenderam negativamente. "Fenômenos desse tipo se movem muito lentamente; não esperávamos nenhuma revolução, mas nos
impactou que o freio fosse mais forte do que imaginávamos."
Desde o início da série histórica, o indicador mostrava uma redução progressiva no número de analfabetos funcionais no país. O aumento de dois pontos percentuais no nível de analfabetismo entre 2015
e 2018, para 29%, não foi considerado relevante, pois ficou dentro da margem de erro da pesquisa —de 2
a 3 pontos percentuais.
A pandemia não afetou apenas a educação formal, que passou a ser realizada a distância, por meio
de aulas online, apostilas e até mesmo pelo rádio. "A falta de convivência em outros espaços de letramento, como trabalho, mercado e cinema, parece ter influenciado uma oscilação para baixo nos resultados", afirma Lima.
[...] https://educacao.uol.com.br/noticias/2025/05/05/estagnado-brasil-tem-29-de-analfabetos-funcionais-pandemia-piorou-quadro.
htm.
“A falta de convivência em outros espaços de letramento, como trabalho, mercado e cinema, parece ter
influenciado uma oscilação para baixo nos resultados.”
A partir do excerto acima, foi realizada uma reescrita com o objetivo do uso do pronome em consonância com a norma culta da língua escrita formal. Dessa forma, assinale a ÚNICA alternativa que atende a esse critério:
A partir do excerto acima, foi realizada uma reescrita com o objetivo do uso do pronome em consonância com a norma culta da língua escrita formal. Dessa forma, assinale a ÚNICA alternativa que atende a esse critério:
Ano: 2026
Banca:
IF-MT
Órgão:
IF-MT
Provas:
IF-MT - 2026 - IF-MT - Professor EBTT - Área: Agronomia
|
IF-MT - 2026 - IF-MT - Professor EBTT - Área: Artes-Música |
IF-MT - 2026 - IF-MT - Professor EBTT - Área: História |
IF-MT - 2026 - IF-MT - Professor EBTT - Área: Pedagogia |
IF-MT - 2026 - IF-MT - Professor EBTT - Área: Sociologia |
IF-MT - 2026 - IF-MT - Professor EBTT - Área: Educação Física |
IF-MT - 2026 - IF-MT - Professor EBTT - Área: Português/Inglês |
IF-MT - 2026 - IF-MT - Professor EBTT - Área: Engenharia Civil |
Q3868753
Português
Texto associado
TEXTO I – Base para responder à questão.
Brasil estagna e tem 29% de analfabetos funcionais; pandemia piorou quadro
O Brasil segue estagnado no analfabetismo funcional, situação em que a pessoa consegue identificar apenas palavras isoladas ou ler frases muito simples. Quase três em cada dez brasileiros (29% da população)
entre 15 e 64 anos são incapazes de entender e utilizar de forma eficaz a leitura, a escrita e a matemática
em tarefas simples do dia a dia.
Pesquisa Inaf (Indicador de Alfabetismo Funcional) foi divulgada hoje. O estudo foi coordenado pela
Ação Educativa e pela consultoria Conhecimento Social, em parceria com Fundação Itaú, Fundação Roberto
Marinho, Instituto Unibanco, Unesco e Unicef.
O impacto da pandemia atingiu especialmente os jovens. O percentual de analfabetismo funcional
entre a população de 15 a 29 anos subiu de 14% em 2018 para 16% em 2024. A série histórica da pesquisa
começou em 2001 e foi interrompida devido à pandemia de covid-19.
Testes foram realizados com 2.554 pessoas de 15 a 64 anos, entre dezembro de 2024 e fevereiro de
2025. A economista Ana Lima, coordenadora do estudo, afirma que os dados surpreenderam negativamente. "Fenômenos desse tipo se movem muito lentamente; não esperávamos nenhuma revolução, mas nos
impactou que o freio fosse mais forte do que imaginávamos."
Desde o início da série histórica, o indicador mostrava uma redução progressiva no número de analfabetos funcionais no país. O aumento de dois pontos percentuais no nível de analfabetismo entre 2015
e 2018, para 29%, não foi considerado relevante, pois ficou dentro da margem de erro da pesquisa —de 2
a 3 pontos percentuais.
A pandemia não afetou apenas a educação formal, que passou a ser realizada a distância, por meio
de aulas online, apostilas e até mesmo pelo rádio. "A falta de convivência em outros espaços de letramento, como trabalho, mercado e cinema, parece ter influenciado uma oscilação para baixo nos resultados", afirma Lima.
[...] https://educacao.uol.com.br/noticias/2025/05/05/estagnado-brasil-tem-29-de-analfabetos-funcionais-pandemia-piorou-quadro.
htm.
No trecho: “Fenômenos desse tipo se movem muito lentamente; não esperávamos nenhuma revolução [...]”, a
palavra em destaque é formada por:
Ano: 2026
Banca:
IF-MT
Órgão:
IF-MT
Provas:
IF-MT - 2026 - IF-MT - Professor EBTT - Área: Agronomia
|
IF-MT - 2026 - IF-MT - Professor EBTT - Área: Artes-Música |
IF-MT - 2026 - IF-MT - Professor EBTT - Área: História |
IF-MT - 2026 - IF-MT - Professor EBTT - Área: Pedagogia |
IF-MT - 2026 - IF-MT - Professor EBTT - Área: Sociologia |
IF-MT - 2026 - IF-MT - Professor EBTT - Área: Educação Física |
IF-MT - 2026 - IF-MT - Professor EBTT - Área: Português/Inglês |
IF-MT - 2026 - IF-MT - Professor EBTT - Área: Engenharia Civil |
Q3868752
Português
Texto associado
TEXTO I – Base para responder à questão.
Brasil estagna e tem 29% de analfabetos funcionais; pandemia piorou quadro
O Brasil segue estagnado no analfabetismo funcional, situação em que a pessoa consegue identificar apenas palavras isoladas ou ler frases muito simples. Quase três em cada dez brasileiros (29% da população)
entre 15 e 64 anos são incapazes de entender e utilizar de forma eficaz a leitura, a escrita e a matemática
em tarefas simples do dia a dia.
Pesquisa Inaf (Indicador de Alfabetismo Funcional) foi divulgada hoje. O estudo foi coordenado pela
Ação Educativa e pela consultoria Conhecimento Social, em parceria com Fundação Itaú, Fundação Roberto
Marinho, Instituto Unibanco, Unesco e Unicef.
O impacto da pandemia atingiu especialmente os jovens. O percentual de analfabetismo funcional
entre a população de 15 a 29 anos subiu de 14% em 2018 para 16% em 2024. A série histórica da pesquisa
começou em 2001 e foi interrompida devido à pandemia de covid-19.
Testes foram realizados com 2.554 pessoas de 15 a 64 anos, entre dezembro de 2024 e fevereiro de
2025. A economista Ana Lima, coordenadora do estudo, afirma que os dados surpreenderam negativamente. "Fenômenos desse tipo se movem muito lentamente; não esperávamos nenhuma revolução, mas nos
impactou que o freio fosse mais forte do que imaginávamos."
Desde o início da série histórica, o indicador mostrava uma redução progressiva no número de analfabetos funcionais no país. O aumento de dois pontos percentuais no nível de analfabetismo entre 2015
e 2018, para 29%, não foi considerado relevante, pois ficou dentro da margem de erro da pesquisa —de 2
a 3 pontos percentuais.
A pandemia não afetou apenas a educação formal, que passou a ser realizada a distância, por meio
de aulas online, apostilas e até mesmo pelo rádio. "A falta de convivência em outros espaços de letramento, como trabalho, mercado e cinema, parece ter influenciado uma oscilação para baixo nos resultados", afirma Lima.
[...] https://educacao.uol.com.br/noticias/2025/05/05/estagnado-brasil-tem-29-de-analfabetos-funcionais-pandemia-piorou-quadro.
htm.
No trecho “não esperávamos nenhuma revolução, mas nos impactou que o freio fosse mais forte do que imaginávamos”, a expressão em destaque revela:
Ano: 2026
Banca:
IF-MT
Órgão:
IF-MT
Provas:
IF-MT - 2026 - IF-MT - Professor EBTT - Área: Agronomia
|
IF-MT - 2026 - IF-MT - Professor EBTT - Área: Artes-Música |
IF-MT - 2026 - IF-MT - Professor EBTT - Área: História |
IF-MT - 2026 - IF-MT - Professor EBTT - Área: Pedagogia |
IF-MT - 2026 - IF-MT - Professor EBTT - Área: Sociologia |
IF-MT - 2026 - IF-MT - Professor EBTT - Área: Educação Física |
IF-MT - 2026 - IF-MT - Professor EBTT - Área: Português/Inglês |
IF-MT - 2026 - IF-MT - Professor EBTT - Área: Engenharia Civil |
Q3868751
Português
Texto associado
TEXTO I – Base para responder à questão.
Brasil estagna e tem 29% de analfabetos funcionais; pandemia piorou quadro
O Brasil segue estagnado no analfabetismo funcional, situação em que a pessoa consegue identificar apenas palavras isoladas ou ler frases muito simples. Quase três em cada dez brasileiros (29% da população)
entre 15 e 64 anos são incapazes de entender e utilizar de forma eficaz a leitura, a escrita e a matemática
em tarefas simples do dia a dia.
Pesquisa Inaf (Indicador de Alfabetismo Funcional) foi divulgada hoje. O estudo foi coordenado pela
Ação Educativa e pela consultoria Conhecimento Social, em parceria com Fundação Itaú, Fundação Roberto
Marinho, Instituto Unibanco, Unesco e Unicef.
O impacto da pandemia atingiu especialmente os jovens. O percentual de analfabetismo funcional
entre a população de 15 a 29 anos subiu de 14% em 2018 para 16% em 2024. A série histórica da pesquisa
começou em 2001 e foi interrompida devido à pandemia de covid-19.
Testes foram realizados com 2.554 pessoas de 15 a 64 anos, entre dezembro de 2024 e fevereiro de
2025. A economista Ana Lima, coordenadora do estudo, afirma que os dados surpreenderam negativamente. "Fenômenos desse tipo se movem muito lentamente; não esperávamos nenhuma revolução, mas nos
impactou que o freio fosse mais forte do que imaginávamos."
Desde o início da série histórica, o indicador mostrava uma redução progressiva no número de analfabetos funcionais no país. O aumento de dois pontos percentuais no nível de analfabetismo entre 2015
e 2018, para 29%, não foi considerado relevante, pois ficou dentro da margem de erro da pesquisa —de 2
a 3 pontos percentuais.
A pandemia não afetou apenas a educação formal, que passou a ser realizada a distância, por meio
de aulas online, apostilas e até mesmo pelo rádio. "A falta de convivência em outros espaços de letramento, como trabalho, mercado e cinema, parece ter influenciado uma oscilação para baixo nos resultados", afirma Lima.
[...] https://educacao.uol.com.br/noticias/2025/05/05/estagnado-brasil-tem-29-de-analfabetos-funcionais-pandemia-piorou-quadro.
htm.
Com referência às informações dadas no texto, é CORRETO afirmar que:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Iporã do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Iporã do Oeste - SC - Professor de Práticas Agrícolas - Edital nº 19 |
Q3618103
Engenharia Agronômica (Agronomia)
Em Santa Catarina, práticas agrícolas inadequadas
podem gerar sérios impactos ambientais, como
contaminação de recursos hídricos por agrotóxicos e
erosão de solos em áreas de encosta. Assinale a
alternativa CORRETA que corresponde qual medida se
destaca como prática sustentável para reduzir esses
impactos e promover a conservação ambiental.
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Iporã do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Iporã do Oeste - SC - Professor de Práticas Agrícolas - Edital nº 19 |
Q3618102
Pedagogia
A literatura educacional refere-se ao uso de obras
literárias como ferramenta pedagógica no processo de
ensino-aprendizagem. Com base na literatura
educacional, marque verdadeiro (V) ou falso (F) nas
afirmativas abaixo:
(__)Emília Ferreiro contribuiu com a psicogênese da língua escrita, defendendo a ideia de que a criança constrói hipóteses sobre a escrita.
(__)Paulo Freire defendia a pedagogia bancária, centrada na transmissão de conteúdos pelo professor.
(__)Cagliari é referência nos estudos sobre alfabetização e linguística aplicada ao ensino da leitura e escrita.
(__)Piaget destacou os estágios do desenvolvimento cognitivo, enquanto Vygotsky enfatizou a importância da interação social na aprendizagem.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo.
(__)Emília Ferreiro contribuiu com a psicogênese da língua escrita, defendendo a ideia de que a criança constrói hipóteses sobre a escrita.
(__)Paulo Freire defendia a pedagogia bancária, centrada na transmissão de conteúdos pelo professor.
(__)Cagliari é referência nos estudos sobre alfabetização e linguística aplicada ao ensino da leitura e escrita.
(__)Piaget destacou os estágios do desenvolvimento cognitivo, enquanto Vygotsky enfatizou a importância da interação social na aprendizagem.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo.
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Iporã do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Iporã do Oeste - SC - Professor de Práticas Agrícolas - Edital nº 19 |
Q3618101
Engenharia Agronômica (Agronomia)
A gestão da irrigação em culturas anuais, como o milho
em Santa Catarina, depende do equilíbrio entre
disponibilidade hídrica no solo e demanda da planta.
Nesse sentido, a estimativa da evapotranspiração da
cultura (ETc) é fundamental. É CORRETO afirmar que a
variável utilizada como base para o cálculo da ETc, é:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Iporã do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Iporã do Oeste - SC - Professor de Práticas Agrícolas - Edital nº 19 |
Q3618100
Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece
conhecimentos, competências e habilidades que se
espera que todos os estudantes desenvolvam ao longo
da escolaridade básica. Com base na BNCC, julgue as
afirmativas abaixo:
I.A BNCC define aprendizagens essenciais que todos os estudantes devem desenvolver ao longo da Educação Básica.
II.A BNCC é obrigatória para todas as escolas de educação básica do Brasil, públicas e privadas.
III.A BNCC substitui os currículos estaduais e municipais, determinando um único currículo nacional.
IV.A BNCC inclui competências gerais que contemplam aspectos cognitivos, sociais e digitais.
Qual(is) afirmativa(s) está(ão) CORRETA(S)?
I.A BNCC define aprendizagens essenciais que todos os estudantes devem desenvolver ao longo da Educação Básica.
II.A BNCC é obrigatória para todas as escolas de educação básica do Brasil, públicas e privadas.
III.A BNCC substitui os currículos estaduais e municipais, determinando um único currículo nacional.
IV.A BNCC inclui competências gerais que contemplam aspectos cognitivos, sociais e digitais.
Qual(is) afirmativa(s) está(ão) CORRETA(S)?
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Iporã do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Iporã do Oeste - SC - Professor de Práticas Agrícolas - Edital nº 19 |
Q3618099
Engenharia Agronômica (Agronomia)
O controle fitossanitário engloba um conjunto de
medidas para proteger as plantas de pragas, doenças e
plantas daninhas, garantindo a saúde das culturas e a
segurança alimentar. Em relação ao controle de pragas e
fitossanidade, julgue as afirmativas abaixo:
I.O controle integrado de pragas combina métodos biológicos, culturais e químicos para reduzir o uso de agrotóxicos.
II.O uso exclusivo de agrotóxicos é a prática mais sustentável de controle de pragas.
III.O monitoramento contínuo das lavouras é essencial para o manejo adequado de pragas.
É correto o que se afirma em:
I.O controle integrado de pragas combina métodos biológicos, culturais e químicos para reduzir o uso de agrotóxicos.
II.O uso exclusivo de agrotóxicos é a prática mais sustentável de controle de pragas.
III.O monitoramento contínuo das lavouras é essencial para o manejo adequado de pragas.
É correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Iporã do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Iporã do Oeste - SC - Professor de Práticas Agrícolas - Edital nº 19 |
Q3618098
Engenharia Agronômica (Agronomia)
Entre as principais culturas agrícolas de Santa Catarina estão o milho, a soja, o feijão e a maçã. No caso da
maçã, cultivada especialmente no Planalto Serrano,
assinale a alternativa CORRETA que corresponde a qual
prática cultural é essencial para garantir produtividade e
qualidade do fruto em função das condições climáticas
da região.
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Iporã do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Iporã do Oeste - SC - Professor de Práticas Agrícolas - Edital nº 19 |
Q3618097
Engenharia Agronômica (Agronomia)
A microbiota do solo exerce papel essencial na fertilidade
e sustentabilidade agrícola. Em Santa Catarina, onde a
agricultura familiar é expressiva, o uso de inoculantes é
prática crescente. Assinale a alternativa CORRETA que
corresponde a qual é o principal benefício da inoculação
de sementes de soja com bactérias do gênero
Bradyrhizobium.
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Iporã do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Iporã do Oeste - SC - Professor de Práticas Agrícolas - Edital nº 19 |
Q3618096
Engenharia Agronômica (Agronomia)
A conservação ambiental e a recuperação de áreas
degradadas são práticas essenciais para a preservação
do meio ambiente e a promoção da sustentabilidade. Em
relação a conservação ambiental e recuperação de
áreas degradadas, é INCORRETO afirmar que:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Iporã do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Iporã do Oeste - SC - Professor de Práticas Agrícolas - Edital nº 19 |
Q3618095
Pedagogia
A Educação do Campo é uma modalidade de educação
voltada para a população rural, considerando suas
especificidades, modos de vida e trabalho, e buscando
promover uma formação integral que valorize seus
saberes e cultura. Com base na Proposta Curricular
Municipal da Educação Infantil e Ensino Fundamental de
Iporã do Oeste/SC, sobre educação do campo, é
CORRETO afirmar que:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Iporã do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Iporã do Oeste - SC - Professor de Práticas Agrícolas - Edital nº 19 |
Q3618094
Engenharia Agronômica (Agronomia)
Em Santa Catarina, a variabilidade climática influencia
diretamente a produtividade agrícola. Uma prática
comum é o uso de boletins agrometeorológicos para
orientar o manejo de culturas como milho, soja e maçã.
Assinale a alternativa CORRETA, que corresponde qual
a principal contribuição da meteorologia aplicada à
agricultura nesses contextos produtivos.
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Iporã do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Iporã do Oeste - SC - Professor de Práticas Agrícolas - Edital nº 19 |
Q3618093
Engenharia Agronômica (Agronomia)
As propriedades do solo e as práticas agrícolas estão
intrinsecamente ligadas com a escolha e aplicação das
práticas agrícolas dependendo diretamente das
características físicas, químicas e biológicas do solo.
Com base nas propriedades do solo, marque verdadeiro
(V) ou falso (F) nas afirmativas abaixo:
(__)A textura do solo é determinada pela proporção de areia, silte e argila.
(__)A rotação de culturas ajuda a conservar a fertilidade do solo e a reduzir pragas.
(__)Solos com baixa matéria orgânica tendem a apresentar menor capacidade de retenção de água e nutrientes.
(__)O uso intensivo de monoculturas aumenta a biodiversidade do solo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo.
(__)A textura do solo é determinada pela proporção de areia, silte e argila.
(__)A rotação de culturas ajuda a conservar a fertilidade do solo e a reduzir pragas.
(__)Solos com baixa matéria orgânica tendem a apresentar menor capacidade de retenção de água e nutrientes.
(__)O uso intensivo de monoculturas aumenta a biodiversidade do solo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo.
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Iporã do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Iporã do Oeste - SC - Professor de Práticas Agrícolas - Edital nº 19 |
Q3618092
Engenharia Agronômica (Agronomia)
No cultivo de milho em Santa Catarina, a adubação
nitrogenada é prática fundamental para altas
produtividades. Considerando o regime de chuvas do
estado e as recomendações técnicas, é CORRETO
afirmar que a forma mais eficiente de manejo do
nitrogênio, é:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Iporã do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Iporã do Oeste - SC - Professor de Práticas Agrícolas - Edital nº 19 |
Q3618091
Engenharia Agronômica (Agronomia)
Santa Catarina possui clima subtropical úmido, com
precipitações bem distribuídas ao longo do ano. Esse
regime favorece a agricultura, mas também intensifica
riscos de erosão hídrica em áreas de relevo ondulado.
Nesse contexto, assinale a alternativa CORRETA que
corresponde qual prática agrícola contribui diretamente
para reduzir o impacto das chuvas intensas no solo
cultivado.
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Iporã do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Iporã do Oeste - SC - Professor de Práticas Agrícolas - Edital nº 19 |
Q3618090
Engenharia Agronômica (Agronomia)
Na região Oeste de Santa Catarina, onde predominam
os Latossolos Vermelhos e Nitossolos, observa-se boa
fertilidade natural e profundidade considerável do solo.
Entretanto, a acidez elevada é um fator limitante comum.
Assinale a alternativa CORRETA que corresponde qual
prática é essencial para corrigir essa limitação e garantir
o adequado desenvolvimento das culturas agrícolas.
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF Farroupilha - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - IF Farroupilha - RS - Professor EBTT - Agronomia/Engenharia Agrícola |
Q2238624
Engenharia Agronômica (Agronomia)
Sobre a agricultura de precisão, analise as assertivas abaixo:
I. A agricultura de precisão deve ser vista como forma de gerenciamento da produção agrícola, o qual tem o objetivo de aumentar o retorno econômico e reduzir o efeito ao meio ambiente por meio de gerenciamento da variabilidade espacial e temporal do campo. Essa forma de gestão incorpora diversas áreas da ciência, tais como ciências agrárias, engenharias, geoestatística, ciências da computação, entre outras, resultando em um sistema com caráter multidisciplinar.
II. A evolução da instrumentação embarcada nessas máquinas também propiciou a inovação no uso adequado das tecnologias em aplicações agrícolas. Entretanto, talvez o avanço, que se diferencia de um padrão de máquinas, tenha duas características muito distintas de uso: uma é a existência de acoplamento de dois elementos, o trator e o implemento agrícola, cuja conexão forma um sistema de trabalho; a outra provém da própria natureza dos processos de produção da agricultura. A subjetividade e o comportamento reativo das variáveis exigem uma interação com um sistema de suporte à decisão muito mais intensa e complexa.
III. Atualmente, os sensores utilizados para medir grandezas ou variáveis para monitorar e, eventualmente, controlar as máquinas na busca de eficiência operacional mecânica como rotação, consumo de combustível, posição de elementos de máquinas, temperatura, entre outros, podem ser considerados convencionais e são constituídos de elementos de transdução conhecidos.
IV. A evolução tecnológica ocorrida nas máquinas agrícolas nas últimas décadas é perceptível. Com a busca do incremento da capacidade operacional, as dimensões e velocidade de operação das máquinas aumentaram e, consequentemente, a potência instalada também aumentou. A abertura do mercado nacional para produtos importados trouxe consigo um salto tecnológico e a possibilidade de adoção de novas práticas e tecnologias que até então não estavam disponíveis.
Quais estão corretas?
I. A agricultura de precisão deve ser vista como forma de gerenciamento da produção agrícola, o qual tem o objetivo de aumentar o retorno econômico e reduzir o efeito ao meio ambiente por meio de gerenciamento da variabilidade espacial e temporal do campo. Essa forma de gestão incorpora diversas áreas da ciência, tais como ciências agrárias, engenharias, geoestatística, ciências da computação, entre outras, resultando em um sistema com caráter multidisciplinar.
II. A evolução da instrumentação embarcada nessas máquinas também propiciou a inovação no uso adequado das tecnologias em aplicações agrícolas. Entretanto, talvez o avanço, que se diferencia de um padrão de máquinas, tenha duas características muito distintas de uso: uma é a existência de acoplamento de dois elementos, o trator e o implemento agrícola, cuja conexão forma um sistema de trabalho; a outra provém da própria natureza dos processos de produção da agricultura. A subjetividade e o comportamento reativo das variáveis exigem uma interação com um sistema de suporte à decisão muito mais intensa e complexa.
III. Atualmente, os sensores utilizados para medir grandezas ou variáveis para monitorar e, eventualmente, controlar as máquinas na busca de eficiência operacional mecânica como rotação, consumo de combustível, posição de elementos de máquinas, temperatura, entre outros, podem ser considerados convencionais e são constituídos de elementos de transdução conhecidos.
IV. A evolução tecnológica ocorrida nas máquinas agrícolas nas últimas décadas é perceptível. Com a busca do incremento da capacidade operacional, as dimensões e velocidade de operação das máquinas aumentaram e, consequentemente, a potência instalada também aumentou. A abertura do mercado nacional para produtos importados trouxe consigo um salto tecnológico e a possibilidade de adoção de novas práticas e tecnologias que até então não estavam disponíveis.
Quais estão corretas?
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