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Ano: 2019
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Aracruz - ES
Prova:
IBADE - 2019 - Prefeitura de Aracruz - ES - Professor de Suporte Pedagógico |
Q1128305
Pedagogia
As tecnologias da informação e comunicação estão cada vez mais presentes na vida dos alunos. Com isso, novas possibilidades de atuação pedagógica se apresentam à escola, no sentido de alinhar a experiência cotidiana dos alunos com a tecnologia, com a experiência de aprender. Dentre as possibilidades de se trabalhar com tecnologias na escola, está o uso dos videogames, que combinado com a estratégia e estrutura adequadas, pode ser um aliado no desenvolvimento estudantil. Dentre os benefícios proporcionados pelos videogames, destaca-se:
Ano: 2019
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Aracruz - ES
Prova:
IBADE - 2019 - Prefeitura de Aracruz - ES - Professor de Suporte Pedagógico |
Q1128304
Pedagogia
Assinale a alternativa que completa adequadamente a frase abaixo.
Enquanto as teorias ____________ do currículo estavam mais associadas à sua aceitação, ajuste e adaptação, as teorias ____________ do currículo trouxeram a desconfiança e o questionamento. A preocupação técnica, de como fazer o currículo, deu lugar à necessidade de compreensão do que o currículo faz.
Ano: 2019
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Aracruz - ES
Prova:
IBADE - 2019 - Prefeitura de Aracruz - ES - Professor de Suporte Pedagógico |
Q1128303
Pedagogia
Leia o trecho abaixo e identifique a qual tendência pedagógica ele se refere.
Nesta tendência, os conteúdos valorizados e ensinados são majoritariamente aqueles que podem ser mensurados e observados, isto é, decorrem da ciência objetiva, sem traços de subjetividade.
Ano: 2019
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Aracruz - ES
Prova:
IBADE - 2019 - Prefeitura de Aracruz - ES - Professor de Suporte Pedagógico |
Q1128302
Pedagogia
O espaço escolar, por meio de sua grade curricular oficial, se dispõe a compartilhar com os alunos os conhecimentos sociais, históricos e científicos que foram acumulados ao longo dos séculos pela humanidade. Entretanto, para além do conhecimento formal, no espaço escolar também são ensinadas atitudes, comportamentos e valores que apesar de não serem anunciados, estão presentes e são assimilados pelos alunos. Aos conhecimentos não oficiais, mas presentes e ensinados na escola dá-se o nome de:
Ano: 2019
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Aracruz - ES
Prova:
IBADE - 2019 - Prefeitura de Aracruz - ES - Professor de Suporte Pedagógico |
Q1128301
Pedagogia
A valorização dos profissionais de educação é um tema relevante no cenário educacional, pois ressoa diretamente sobre a qualidade dos serviços que são oferecidos. A LDB nº 9394/1996 prevê algumas estratégias que buscam proporcionar essa valorização profissional. Assinale abaixo a opção que contém uma dessas estratégias.
Ano: 2019
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Aracruz - ES
Prova:
IBADE - 2019 - Prefeitura de Aracruz - ES - Professor de Suporte Pedagógico |
Q1128300
Pedagogia
No contexto das tendências pedagógicas, há uma categoria de pedagogias que sustentam, ainda que implicitamente, os intentos sociopolíticos da educação. Estas pedagogias são conhecidas como:
Ano: 2019
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Aracruz - ES
Prova:
IBADE - 2019 - Prefeitura de Aracruz - ES - Professor de Suporte Pedagógico |
Q1128299
Pedagogia
ALDB nº 9394/1996 esclarece quais são os requisitos que uma pessoa deve atender para que seja considerada profissional da educação escolar básica. Dentre os requisitos, é possível destacar:
Ano: 2019
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Aracruz - ES
Prova:
IBADE - 2019 - Prefeitura de Aracruz - ES - Professor de Suporte Pedagógico |
Q1128298
Pedagogia
Paulo Freire é uma das maiores referências em educação no Brasil e fora dele. O autor também é considerado o mentor da tendência pedagógica:
Ano: 2019
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Aracruz - ES
Prova:
IBADE - 2019 - Prefeitura de Aracruz - ES - Professor de Suporte Pedagógico |
Q1128297
Pedagogia
Ao longo da história da educação, a discussão a respeito das teorias curriculares ganhou contornos diversos. Várias concepções foram postuladas na expectativa de desdobrar o conceito de currículo. Uma dessas concepções teóricas diz que o currículo não pode ser compreendido sem uma análise das relações de poder nas quais ele está envolvido; entretanto, esta concepção considera que o poder está diluído pelas redes sociais, e não mais centralizado na figura do Estado. Assinale abaixo o nome da concepção curricular supra referenciada.
Ano: 2019
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Aracruz - ES
Prova:
IBADE - 2019 - Prefeitura de Aracruz - ES - Professor de Suporte Pedagógico |
Q1128296
Pedagogia
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB nº 9394/1996 aborda, também, a Educação de Jovens e Adultos – EJA. Sobre a EJA, é correto afirmar que:
Ano: 2019
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Aracruz - ES
Prova:
IBADE - 2019 - Prefeitura de Aracruz - ES - Professor de Suporte Pedagógico |
Q1128295
Pedagogia
No contexto das Diretrizes Curriculares Nacionais – DCN, para a Educação Infantil, as crianças são consideradas:
Ano: 2019
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Cuiabá - MT
Prova:
SELECON - 2019 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor de Ensino Fundamental - Pedagogo |
Q1083037
Pedagogia
Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais
para a Educação Infantil (2010), no que se refere a
alfabetização, leitura e escrita, as práticas
pedagógicas devem garantir experiências que
favoreçam:
Ano: 2019
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Cuiabá - MT
Prova:
SELECON - 2019 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor de Ensino Fundamental - Pedagogo |
Q1083036
Pedagogia
Segundo Fernandes e Freitas (2008), nos
processos de avaliação é necessário adotar alguns
critérios e princípios porque avaliar é uma atividade
que envolve legitimidade técnica e política. Tais
critérios e princípios devem ser refletidos
coletivamente e estar referenciados:
Ano: 2019
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Cuiabá - MT
Prova:
SELECON - 2019 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor de Ensino Fundamental - Pedagogo |
Q1083035
Pedagogia
Segundo Goulart (2011), os conceitos de
assimilação e acomodação, tomados da Biologia por
Jean Piaget, podem tornar mais clara a compreensão
do caráter dialético da construção do conhecimento
pelos seres humanos. De acordo com essa teoria, a
assimilação seria a:
Ano: 2019
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Cuiabá - MT
Prova:
SELECON - 2019 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor de Ensino Fundamental - Pedagogo |
Q1083034
Pedagogia
Segundo Perrenoud (1999), o medo de alguns
educadores de que desenvolver competências na
escola levaria a renunciar às disciplinas é infundado
porque:
Ano: 2019
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Cuiabá - MT
Prova:
SELECON - 2019 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor de Ensino Fundamental - Pedagogo |
Q1083033
Legislação dos Municípios do Estado do Mato Grosso
De acordo com a Política Educacional e
Diretrizes da Secretaria Municipal de Educação de
Cuiabá para a Educação Especial (2015), “as
definições e uso de classificações devem ser
contextualizadas, não se esgotando na mera
especificação ou categorização atribuída a um
quadro de deficiência, transtorno, distúrbio, síndrome
ou aptidão. Considera-se que as pessoas se
modificam continuamente, transformando o contexto
no qual se inserem.” Nesse sentido, a atuação
pedagógica na Educação Especial exige uma atitude
voltada para alterar a situação de exclusão,
reforçando a importância:
Ano: 2019
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Cuiabá - MT
Prova:
SELECON - 2019 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor de Ensino Fundamental - Pedagogo |
Q1083032
Legislação dos Municípios do Estado do Mato Grosso
Uma das metas da política educacional da
Secretaria Municipal de Educação de Cuiabá é a de
“manter e ampliar a execução das políticas de
educação inclusiva que respeite a diversidade nas
unidades educacionais do sistema municipal de
ensino”. Dentre as estratégias estabelecidas para a
consecução dessa meta, pode-se citar:
Ano: 2019
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Cuiabá - MT
Prova:
SELECON - 2019 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor de Ensino Fundamental - Pedagogo |
Q1083031
Pedagogia
De acordo com as Diretrizes Curriculares
Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos
(2013), e tendo em conta as situações, os perfis e as
faixas etárias dos adolescentes, jovens e adultos, o
projeto político-pedagógico e o regimento escolar
viabilizarão um modelo pedagógico próprio para essa
modalidade de ensino assegurando, dentre outros
aspectos:
Ano: 2019
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Cuiabá - MT
Prova:
SELECON - 2019 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor de Ensino Fundamental - Pedagogo |
Q1083030
Pedagogia
De acordo com as Diretrizes Curriculares
Nacionais para o Ensino Fundamental (2013), os
conhecimentos escolares podem ser compreendidos
como o conjunto de conhecimentos que a escola
seleciona e transforma, no sentido de torná-los
passíveis de serem ensinados. Esse processo tem
sido chamado de:
Ano: 2019
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Cuiabá - MT
Provas:
SELECON - 2019 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor de Ensino Fundamental - Ciências
|
SELECON - 2019 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor de Ensino Fundamental - Língua Portuguesa |
SELECON - 2019 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor de Ensino Fundamental - Pedagogo |
SELECON - 2019 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor de Ensino Fundamental - Matemática |
SELECON - 2019 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor de Ensino Fundamental - Educação Artística/Música |
SELECON - 2019 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor de Ensino Fundamental - Educação Física |
SELECON - 2019 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor de Ensino Fundamental - História |
SELECON - 2019 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor de Ensino Fundamental - Geografia |
SELECON - 2019 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor de Ensino Fundamental - Letras/Espanhol |
SELECON - 2019 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor de Ensino Fundamental -Educação Artística/Arte |
SELECON - 2019 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor de Ensino Fundamental - Letras/ Inglês |
Q1081338
Legislação dos Municípios do Estado do Mato Grosso
O Artigo 157 da Lei nº 5.956/2015, Lei da Gestão
Democrática do Município de Cuiabá, versa sobre a
autonomia da gestão pedagógica e “estabelece
princípios e regras, reconhecendo os valores e o
contexto em que a unidade educacional está
inserida”. Porém, o parágrafo único desse artigo,
esclarece que essa autonomia é relativa,
considerando que o projeto político-pedagógico deve
estar:
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