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Ano: 2024
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Cocal do Sul - SC
Prova:
Unesc - 2024 - Prefeitura de Cocal do Sul - SC - Professor Séries Iniciais |
Q3168482
Ciências
Em uma aula sobre estados da matéria, o professor Luís
deseja que seus alunos do 1º ano compreendam o
conceito de solidificação. Qual atividade prática ele pode
realizar para facilitar a apropriação desse conceito?
Ano: 2024
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Cocal do Sul - SC
Prova:
Unesc - 2024 - Prefeitura de Cocal do Sul - SC - Professor Séries Iniciais |
Q3168481
Português
O professor Tiago quer ajudar seus alunos a entenderem
que a escrita representa a fala. Qual atividade seria mais
eficaz para ensinar esse conceito?
Ano: 2024
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Cocal do Sul - SC
Prova:
Unesc - 2024 - Prefeitura de Cocal do Sul - SC - Professor Séries Iniciais |
Q3168480
Pedagogia
Em uma escola que segue as Diretrizes Curriculares
Nacionais e a BNCC, um professor de séries iniciais planeja uma sequência didática. Qual deve ser o primeiro
passo desse planejamento?
Ano: 2024
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Cocal do Sul - SC
Prova:
Unesc - 2024 - Prefeitura de Cocal do Sul - SC - Professor Séries Iniciais |
Q3168479
Pedagogia
O professor Carlos quer ensinar sobre o sistema solar
para sua turma do 3º ano. Para promover a elaboração
de conceitos científicos, ele deve:
Ano: 2024
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Cocal do Sul - SC
Prova:
Unesc - 2024 - Prefeitura de Cocal do Sul - SC - Professor Séries Iniciais |
Q3168478
Direito Constitucional
Durante uma reunião de pais e mestres, um professor
explica o objetivo do Ensino Fundamental de nove anos.
Qual é o principal objetivo dessa mudança, conforme a
legislação brasileira?
Ano: 2024
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Cocal do Sul - SC
Prova:
Unesc - 2024 - Prefeitura de Cocal do Sul - SC - Professor Séries Iniciais |
Q3168477
Português
A professora Lúcia quer desenvolver a consciência
fonológica de seus alunos. Qual atividade ajudaria os
alunos a reconhecerem que as palavras são compostas
por diferentes sons?
Ano: 2024
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Cocal do Sul - SC
Prova:
Unesc - 2024 - Prefeitura de Cocal do Sul - SC - Professor Séries Iniciais |
Q3168476
Pedagogia
Considerando os conceitos de infância, brincadeira,
ludicidade, desenvolvimento e aprendizagem, qual das
seguintes afirmações exemplifica a integração desses
conceitos na prática educativa?
Ano: 2024
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Cocal do Sul - SC
Prova:
Unesc - 2024 - Prefeitura de Cocal do Sul - SC - Professor Séries Iniciais |
Q3168475
Pedagogia
Um professor planeja uma atividade lúdica que envolve a
construção de uma pequena cidade com blocos de
montar. Qual é o principal benefício dessa atividade para
as crianças?
Ano: 2024
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Cocal do Sul - SC
Prova:
Unesc - 2024 - Prefeitura de Cocal do Sul - SC - Professor Séries Iniciais |
Q3168474
Pedagogia
A professora Ana está ensinando sobre a cadeia
alimentar para sua turma do 4º ano. Qual atividade ela
pode propor para que os alunos elaborem conceitos
científicos sobre o tema?
Ano: 2024
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Cocal do Sul - SC
Prova:
Unesc - 2024 - Prefeitura de Cocal do Sul - SC - Professor Séries Iniciais |
Q3168473
Pedagogia
Ao elaborar um Projeto Político-Pedagógico (PPP), um
diretor de escola deve pensar em ações pedagógicas
para quais prazos?
Ano: 2024
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Cocal do Sul - SC
Prova:
Unesc - 2024 - Prefeitura de Cocal do Sul - SC - Professor Séries Iniciais |
Q3168472
Português
Um professor de língua portuguesa está explicando as diferenças entre língua e linguagem. Ele usa o exemplo da "linguagem das cores" para ilustrar seu ponto. Julgue as afirmações a seguir:
(__) A língua é um termo genérico que pode se referir a várias formas de comunicação.
(__) A linguagem das cores é um exemplo de como a língua pode ser usada para comunicar emoções.
(__) A língua é uma atividade social que reflete a cultura e a sociedade.
Assinale a alternativa cuja respectiva ordem de julgamento esteja CORRETA:
Ano: 2024
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Cocal do Sul - SC
Prova:
Unesc - 2024 - Prefeitura de Cocal do Sul - SC - Professor Séries Iniciais |
Q3168471
Português
Durante uma reunião de planejamento, os professores discutem estratégias de avaliação na alfabetização. Eles concordam que é necessário avaliar além da capacidade de ler e escrever. Nesse contexto, analise as proposições abaixo:
I. A capacidade de interpretação de texto é um aspecto importante a ser avaliado.
II. A habilidade de se expressar e se comunicar é relevante no processo de alfabetização.
III. A confiança para lidar com demandas sociais não deve ser considerada na avaliação.
Assinale a alternativa CORRETA:
Ano: 2024
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Cunhataí - SC
Prova:
Unesc - 2024 - Prefeitura de Cunhataí - SC - Professor de Séries Iniciais |
Q3119624
Conhecimentos Gerais
O território brasileiro, localizado no centro da Placa
Sul-Americana, apresenta características geológicas
distintas devido à sua posição estável em relação às
zonas de encontro de placas tectônicas. Apesar de sua
estabilidade tectônica, certos fenômenos relacionados à
movimentação das placas ainda podem ser observados
no Brasil. Qual das alternativas abaixo descreve
corretamente uma implicação da localização
geotectônica do Brasil?
Ano: 2024
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Cunhataí - SC
Prova:
Unesc - 2024 - Prefeitura de Cunhataí - SC - Professor de Séries Iniciais |
Q3119604
Português
"O anúncio publicitário visa apresentar, ao grande
público, determinado produto, marca ou serviço, com o
intuito de atrair e convencer os consumidores a
adquirirem ou aderirem ao que está sendo apresentado.
A linguagem desse gênero é mista, mesclando
elementos verbais com não verbais. Para construir um
bom anúncio, é preciso estar atento, além de ter em
mente, de modo objetivo, o que está sendo apresentado.
A forma de apresentação pode variar a depender da
necessidade da marca."
(https://brasilescola.uol.com.br/redacao/anuncio-publicitario.htm)
A seguir, são apresentadas as principais práticas que você deve seguir para produzir um anúncio publicitário, EXCETO:
(https://brasilescola.uol.com.br/redacao/anuncio-publicitario.htm)
A seguir, são apresentadas as principais práticas que você deve seguir para produzir um anúncio publicitário, EXCETO:
Ano: 2024
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Cunhataí - SC
Prova:
Unesc - 2024 - Prefeitura de Cunhataí - SC - Professor de Séries Iniciais |
Q3119601
Português
Texto associado
Lamento crônico: o custo emocional e físico de
reclamar de tudo o tempo todo
Imaginemos uma situação muito comum. Duas pessoas
caminham apressadamente e se encontram na rua.
Eles podem ser amigos, colegas de trabalho ou
conhecidos. Um deles cumprimenta o outro, dizendo
"olá, como vai?" ou "tudo bem?".
Automaticamente, o outro responde "vamos indo" ou
"caminhando, dentro do possível". E cada um segue o
seu caminho.
O tom de queixa parece algo típico de um encontro como
esse.
Em pleno século 21, as sociedades desenvolvidas
aceitam este tipo de atitude como uma forma rotineira de
interação social.
De fato, é muito frequente ouvir reclamações sobre o
trânsito, o clima, o trabalho ou as dificuldades econômicas. Para muitos, é algo inofensivo e até
terapêutico, já que serve de alívio emocional.
Mas já foi demonstrado que o lamento crônico traz
impactos significativos para a saúde mental, emocional e
até física − tanto de quem reclama quanto de quem ouve
as queixas.
Fenômeno cotidiano
Abordaremos aqui a expressão recorrente de
insatisfação, frustração ou mal-estar, causada por
situações percebidas como negativas. Este é um
fenômeno quase universal, que pode ser extrapolado
para contextos familiares, sociais e profissionais.
Longe de uma visão cataclísmica, reclamar
ocasionalmente é um aspecto normal da experiência
humana. O desgaste emocional e fisiológico ocorre
quando este estado de espírito negativo invade nossa
rotina diária.
Mas por que reclamamos tanto?
Especialistas acreditam que as queixas agem como
mecanismo de enfrentamento. Através delas, liberamos
tensões ou buscamos aprovação.
Concretamente, já se observou que nós reclamamos
para buscar a aceitação da nossa opinião ou percepção,
como se fosse um loop.
Até aqui, a reclamação funciona como uma estratégia de
apresentação perante o nosso grupo social. Ela é uma
função adaptativa do ser humano.
O problema surge quando ela passa a ser crônica,
estendendo-se a inúmeros contextos. É uma situação
que se agrava com o uso e abuso das redes sociais.
Nelas, pessoas influentes entre os mais jovens
costumam dedicar grande parte do seu conteúdo a
atacar isso e aquilo, como estratégia de captação de
seguidores ou para criar debates e intercâmbio de
comentários.
Diversas pesquisas confirmaram que o cérebro humano
foi desenhado para identificar ameaças e problemas, o
que explica por que é tão fácil se fixar no negativo e
porque algumas pessoas se queixam mais do que
outras.
Trata-se de um mecanismo evolutivo de função
protetora: o cérebro tende a se fixar no negativo porque
isso permitia que se enfrentasse um perigo real e
aumentava as chances de sobrevivência.
Mas esse efeito, chamado de viés de negatividade, pode
ser contraproducente no entorno moderno.
Manter o foco no negativo de maneira contínua pode
alterar a forma como as pessoas vêem o mundo e
interagem com outras.
Alguns estudos destacam que o ato de se lamentar pode
causar mudanças estruturais no cérebro que, por sua
vez, dificultam a resolução de problemas e afetam as
funções cognitivas.
Isso significa que as pessoas queixosas podem sofrer redução de funções como a resolução de problemas, a
tomada de decisões ou o planejamento − o que gera
ainda mais frustrações e, consequentemente, mais
queixas.
Também se observou que a reclamação cotidiana está
correlacionada com a sintomatologia ansiosa depressiva.
Concretamente, ela traz pensamentos intrusivos,
ruminações, baixa autoestima, cansaço e fadiga mental.
Por isso, os indivíduos que não param de se lamentar
por tudo costumam ser mais pessimistas e menos
resilientes frente às adversidades.
(https://www.bbc.com/portuguese/articles/clyjpen5gdko)
Quanto à ortografia, identifique a alternativa que
apresenta uma informação INCORRETA:
Ano: 2024
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Cunhataí - SC
Prova:
Unesc - 2024 - Prefeitura de Cunhataí - SC - Professor de Séries Iniciais |
Q3119599
Português
Texto associado
Lamento crônico: o custo emocional e físico de
reclamar de tudo o tempo todo
Imaginemos uma situação muito comum. Duas pessoas
caminham apressadamente e se encontram na rua.
Eles podem ser amigos, colegas de trabalho ou
conhecidos. Um deles cumprimenta o outro, dizendo
"olá, como vai?" ou "tudo bem?".
Automaticamente, o outro responde "vamos indo" ou
"caminhando, dentro do possível". E cada um segue o
seu caminho.
O tom de queixa parece algo típico de um encontro como
esse.
Em pleno século 21, as sociedades desenvolvidas
aceitam este tipo de atitude como uma forma rotineira de
interação social.
De fato, é muito frequente ouvir reclamações sobre o
trânsito, o clima, o trabalho ou as dificuldades econômicas. Para muitos, é algo inofensivo e até
terapêutico, já que serve de alívio emocional.
Mas já foi demonstrado que o lamento crônico traz
impactos significativos para a saúde mental, emocional e
até física − tanto de quem reclama quanto de quem ouve
as queixas.
Fenômeno cotidiano
Abordaremos aqui a expressão recorrente de
insatisfação, frustração ou mal-estar, causada por
situações percebidas como negativas. Este é um
fenômeno quase universal, que pode ser extrapolado
para contextos familiares, sociais e profissionais.
Longe de uma visão cataclísmica, reclamar
ocasionalmente é um aspecto normal da experiência
humana. O desgaste emocional e fisiológico ocorre
quando este estado de espírito negativo invade nossa
rotina diária.
Mas por que reclamamos tanto?
Especialistas acreditam que as queixas agem como
mecanismo de enfrentamento. Através delas, liberamos
tensões ou buscamos aprovação.
Concretamente, já se observou que nós reclamamos
para buscar a aceitação da nossa opinião ou percepção,
como se fosse um loop.
Até aqui, a reclamação funciona como uma estratégia de
apresentação perante o nosso grupo social. Ela é uma
função adaptativa do ser humano.
O problema surge quando ela passa a ser crônica,
estendendo-se a inúmeros contextos. É uma situação
que se agrava com o uso e abuso das redes sociais.
Nelas, pessoas influentes entre os mais jovens
costumam dedicar grande parte do seu conteúdo a
atacar isso e aquilo, como estratégia de captação de
seguidores ou para criar debates e intercâmbio de
comentários.
Diversas pesquisas confirmaram que o cérebro humano
foi desenhado para identificar ameaças e problemas, o
que explica por que é tão fácil se fixar no negativo e
porque algumas pessoas se queixam mais do que
outras.
Trata-se de um mecanismo evolutivo de função
protetora: o cérebro tende a se fixar no negativo porque
isso permitia que se enfrentasse um perigo real e
aumentava as chances de sobrevivência.
Mas esse efeito, chamado de viés de negatividade, pode
ser contraproducente no entorno moderno.
Manter o foco no negativo de maneira contínua pode
alterar a forma como as pessoas vêem o mundo e
interagem com outras.
Alguns estudos destacam que o ato de se lamentar pode
causar mudanças estruturais no cérebro que, por sua
vez, dificultam a resolução de problemas e afetam as
funções cognitivas.
Isso significa que as pessoas queixosas podem sofrer redução de funções como a resolução de problemas, a
tomada de decisões ou o planejamento − o que gera
ainda mais frustrações e, consequentemente, mais
queixas.
Também se observou que a reclamação cotidiana está
correlacionada com a sintomatologia ansiosa depressiva.
Concretamente, ela traz pensamentos intrusivos,
ruminações, baixa autoestima, cansaço e fadiga mental.
Por isso, os indivíduos que não param de se lamentar
por tudo costumam ser mais pessimistas e menos
resilientes frente às adversidades.
(https://www.bbc.com/portuguese/articles/clyjpen5gdko)
Em relação à acentuação, marque (V) para verdadeiro
ou (F) para falso nas afirmativas a seguir:
(__)O vocábulo 'vêem' está acentuado de forma incorreta, pois, de acordo com o Novo Acordo Ortográfico, o acento circunflexo de paroxítonas terminadas em 'êem' e em 'ôo' foi abolido.
(__)Os vocábulos 'experiência' e 'diária' são paroxítonas, mas com regras diferentes de acentuação. A primeira é acentuada por terminar em ditongo, enquanto a segunda é acentuada por apresentar hiato.
(__)São oxítonos os vocábulos 'aqui', 'social' e 'lamentar'.
(__)O vocábulo 'também' apresenta a mesma regra de acentuação do vocábulo 'hífen'.
A sequência correta de preenchimento dos parênteses, é:
(__)O vocábulo 'vêem' está acentuado de forma incorreta, pois, de acordo com o Novo Acordo Ortográfico, o acento circunflexo de paroxítonas terminadas em 'êem' e em 'ôo' foi abolido.
(__)Os vocábulos 'experiência' e 'diária' são paroxítonas, mas com regras diferentes de acentuação. A primeira é acentuada por terminar em ditongo, enquanto a segunda é acentuada por apresentar hiato.
(__)São oxítonos os vocábulos 'aqui', 'social' e 'lamentar'.
(__)O vocábulo 'também' apresenta a mesma regra de acentuação do vocábulo 'hífen'.
A sequência correta de preenchimento dos parênteses, é:
Ano: 2024
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Cunhataí - SC
Prova:
Unesc - 2024 - Prefeitura de Cunhataí - SC - Professor de Séries Iniciais |
Q3119595
Pedagogia
Considerando o uso das Tecnologias de Informação e
Comunicação (TIC) no ensino, analise as afirmativas
abaixo:
I.As TIC permitem que o ensino-aprendizagem ultrapasse as barreiras das metodologias tradicionais, proporcionando aos alunos uma experiência mais dinâmica e interativa.
II.A combinação entre métodos tradicionais e o uso das TIC não resulta necessariamente em aumento de aprendizado, pois pode haver resistência por parte de professores e alunos na adoção de novas práticas.
III.A utilização das TIC nas práticas pedagógicas visa apenas substituir as técnicas tradicionais de ensino, sem a necessidade de adaptação ou transformação do processo de ensino-aprendizagem.
IV.A introdução das TIC deve ser feita de maneira progressiva, respeitando a capacidade dos alunos e a formação do professor, para garantir o sucesso da aprendizagem.
Marque a alternativa correta:
I.As TIC permitem que o ensino-aprendizagem ultrapasse as barreiras das metodologias tradicionais, proporcionando aos alunos uma experiência mais dinâmica e interativa.
II.A combinação entre métodos tradicionais e o uso das TIC não resulta necessariamente em aumento de aprendizado, pois pode haver resistência por parte de professores e alunos na adoção de novas práticas.
III.A utilização das TIC nas práticas pedagógicas visa apenas substituir as técnicas tradicionais de ensino, sem a necessidade de adaptação ou transformação do processo de ensino-aprendizagem.
IV.A introdução das TIC deve ser feita de maneira progressiva, respeitando a capacidade dos alunos e a formação do professor, para garantir o sucesso da aprendizagem.
Marque a alternativa correta:
Ano: 2024
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Cunhataí - SC
Prova:
Unesc - 2024 - Prefeitura de Cunhataí - SC - Professor de Séries Iniciais |
Q3119594
Pedagogia
O desenvolvimento do aspecto lúdico facilita a
aprendizagem, o desenvolvimento pessoal, social e
cultural. De acordo com a articulação entre brincadeira e
aprendizagem, qual alternativa expressa corretamente o
papel do professor na organização de atividades lúdicas
na infância?
Ano: 2024
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Cunhataí - SC
Prova:
Unesc - 2024 - Prefeitura de Cunhataí - SC - Professor de Séries Iniciais |
Q3119593
Pedagogia
O letramento matemático significa desenvolver
habilidades de raciocínio. Relacione as colunas 1 e 2,
com as competências desenvolvidas nas diferentes
unidades temáticas da BNCC em Matemática:
Coluna 1
1. Números. 2.Geometria. 3.Probabilidade e Estatística. 4.Álgebra.
Coluna 2
A.Compreender relações espaciais para resolver problemas cotidianos. B.Desenvolver o raciocínio lógico a partir de padrões numéricos e operacionais. C.Formular e resolver problemas que envolvem dados e probabilidades. D.Utilização de expressões e equações para modelar situações práticas.
Marque a alternativa que apresenta a sequência correta:
Coluna 1
1. Números. 2.Geometria. 3.Probabilidade e Estatística. 4.Álgebra.
Coluna 2
A.Compreender relações espaciais para resolver problemas cotidianos. B.Desenvolver o raciocínio lógico a partir de padrões numéricos e operacionais. C.Formular e resolver problemas que envolvem dados e probabilidades. D.Utilização de expressões e equações para modelar situações práticas.
Marque a alternativa que apresenta a sequência correta:
Ano: 2024
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Cunhataí - SC
Prova:
Unesc - 2024 - Prefeitura de Cunhataí - SC - Professor de Séries Iniciais |
Q3119592
Pedagogia
A Educação Básica brasileira vem passando por
modificações estruturais, metodológicas, curriculares e
ideológicas nos últimos anos.
Nesse sentido, reformulações são necessárias, desde os métodos utilizados até os conteúdos trabalhados.
Acesse:https://educacaopublica.cecierj.edu.br/artigos/22/36/usode-metodologias-ativas-e-recursos-tecnologicos-comoinovacoes-na-educacao-basica
Associe corretamente (Coluna 1 e Coluna 2) os procedimentos metodológicos aos seus objetivos:
Coluna 1
1.Uso de tecnologias educacionais 2.Trabalho em grupo 3.Experimentos práticos
Coluna 2
A.Desenvolver habilidades práticas por meio de atividades.
B.Promover a reflexão e a interação social entre os alunos.
C.Facilitar a aprendizagem de conceitos abstratos.
Marque a alternativa com sequência correta:
Nesse sentido, reformulações são necessárias, desde os métodos utilizados até os conteúdos trabalhados.
Acesse:https://educacaopublica.cecierj.edu.br/artigos/22/36/usode-metodologias-ativas-e-recursos-tecnologicos-comoinovacoes-na-educacao-basica
Associe corretamente (Coluna 1 e Coluna 2) os procedimentos metodológicos aos seus objetivos:
Coluna 1
1.Uso de tecnologias educacionais 2.Trabalho em grupo 3.Experimentos práticos
Coluna 2
A.Desenvolver habilidades práticas por meio de atividades.
B.Promover a reflexão e a interação social entre os alunos.
C.Facilitar a aprendizagem de conceitos abstratos.
Marque a alternativa com sequência correta:
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