A ciência da informação, ao longo de sua existência, não concedeu centralidade à categoria de “verdade” como componente da informação e, hoje em dia, seguir nessa linha seria ignorar os efeitos sociais do conhecimento (e da ignorância) em prol de elementos como a transmissibilidade, a recuperação, a interatividade ou a relação com as lacunas cognitivas dos usuários.

Carlos Alberto Ávila Araújo. O fenômeno da pós-verdade e suas implicações para a agenda de pesquisa na ciência da informação. In.: Encontros Bibli: revista eletrônica de biblioteconomia e ciência da informação, v. 25, p. 01–17, 2020. 

A partir do texto precedente, julgue o item a seguir. 

Um dos fenômenos contemporâneos da dinâmica informacional é a cultura da pós-verdade, que abrange distorções de um fato ou a divulgação de fatos que nunca aconteceram. 

        A ciência da informação, ao longo de sua existência, não concedeu centralidade à categoria de “verdade” como componente da informação e, hoje em dia, seguir nessa linha seria ignorar os efeitos sociais do conhecimento (e da ignorância) em prol de elementos como a transmissibilidade, a recuperação, a interatividade ou a relação com as lacunas cognitivas dos usuários.

Carlos Alberto Ávila Araújo. O fenômeno da pós-verdade e suas implicações para a agenda de pesquisa na ciência da informação. In.: Encontros Bibli: revista eletrônica de biblioteconomia e ciência da informação, v. 25, p. 01–17, 2020. 

A partir do texto precedente, julgue o item a seguir. 

Entre os fatores causais das fake news estão as redes sociais, que provocam um “efeito bolha” mais expressivo que os motores de busca, e o negacionismo científico, que visa gerar dúvida junto ao público. 

        A ciência da informação, ao longo de sua existência, não concedeu centralidade à categoria de “verdade” como componente da informação e, hoje em dia, seguir nessa linha seria ignorar os efeitos sociais do conhecimento (e da ignorância) em prol de elementos como a transmissibilidade, a recuperação, a interatividade ou a relação com as lacunas cognitivas dos usuários.

Carlos Alberto Ávila Araújo. O fenômeno da pós-verdade e suas implicações para a agenda de pesquisa na ciência da informação. In.: Encontros Bibli: revista eletrônica de biblioteconomia e ciência da informação, v. 25, p. 01–17, 2020. 

A partir do texto precedente, julgue o item a seguir. 

O surgimento da ciência da informação se deu em meados dos anos 60 do século XX, atrelado aos estudos dos problemas de recuperação da informação. Tal ciência é voltada para o estudo do comportamento da informação e das forças que regem o seu fluxo. 

        A ciência da informação, ao longo de sua existência, não concedeu centralidade à categoria de “verdade” como componente da informação e, hoje em dia, seguir nessa linha seria ignorar os efeitos sociais do conhecimento (e da ignorância) em prol de elementos como a transmissibilidade, a recuperação, a interatividade ou a relação com as lacunas cognitivas dos usuários.

Carlos Alberto Ávila Araújo. O fenômeno da pós-verdade e suas implicações para a agenda de pesquisa na ciência da informação. In.: Encontros Bibli: revista eletrônica de biblioteconomia e ciência da informação, v. 25, p. 01–17, 2020. 

A partir do texto precedente, julgue o item a seguir. 

A ciência da informação, voltada para o ser social que procura informação, pode ser considerada como situada no campo das ciências sociais.

Considerando os conceitos básicos da biblioteconomia, julgue o item seguinte. 

Uma das perspectivas da biblioteconomia é a chamada information literacy, traduzida como letramento informacional ou competência informacional, que explora as tecnologias de informação como o principal elemento da educação do usuário. 

Acerca de documentação jurídica, julgue o item que se segue. 

Deve haver rigor na transmissão da informação jurídica, uma vez que ela é uma área isolada de outras áreas do conhecimento. 

Acerca de documentação jurídica, julgue o item que se segue. 

Uma coletânea de jurisprudências pode ser considerada documento secundário, uma vez que facilita o acesso a documentos primários dispersos. 

Com base no disposto na Constituição Federal de 1988 e no Estatuto da Criança e do Adolescente, julgue o item a seguir. 

O não oferecimento do ensino obrigatório pelo poder público, ou sua oferta irregular, importa responsabilidade da autoridade competente.

Com base no disposto na Constituição Federal de 1988 e no Estatuto da Criança e do Adolescente, julgue o item a seguir. 

O acesso a níveis elevados da criação artística deve ser garantido pelo Estado. 

Com base no disposto na Constituição Federal de 1988 e no Estatuto da Criança e do Adolescente, julgue o item a seguir. 

Ofertar ensino noturno regular adequando-se às condições do adolescente trabalhador é dever do Estado. 

No que se refere a pesquisa educacional tecnologias educacionais, julgue o item seguinte. 

Tecnologia educacional pode ser definida como um conjunto de procedimentos (técnicas) que visam facilitar os processos de ensino e aprendizagem. 

No que se refere a pesquisa educacional tecnologias educacionais, julgue o item seguinte. 

O processo de pesquisa educacional sob um paradigma de um profissional reflexivo se efetiva se embasado em um modelo analítico devidamente testado e unificado. 

Com relação à organização da educação nacional, julgue o item subsequente. 

O Conselho Nacional de Educação, dentro da estrutura educacional, tem a função a de supervisionar as atividades educacionais.

Com relação à organização da educação nacional, julgue o item subsequente. 

O dever do Estado de oferecer educação pública e gratuita aos ensinos fundamental e médio restringe-se àqueles que os concluírem na idade própria. 

Com relação à organização da educação nacional, julgue o item subsequente. 

O transporte escolar é uma incumbência da União no exercício da função redistributiva. 

Com relação à organização da educação nacional, julgue o item subsequente. 

O estabelecimento de ações com o objetivo de promover a cultura de paz é uma incumbência da escola.

Com relação à organização da educação nacional, julgue o item subsequente. 

Assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula estabelecidas na Lei de Diretrizes e Bases da Educação é uma competência dos sistemas estaduais de educação.  

Com relação à organização da educação nacional, julgue o item subsequente. 

Os municípios são obrigados a integrar-se ao sistema estadual na oferta da educação básica. 

Com relação à organização da educação nacional, julgue o item subsequente. 

É incumbência dos estados e Distrito Federal coletar, analisar e disseminar informações sobre a educação.