Questões de Concurso Comentadas para Professor

Q3646778

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB II - Língua Portuguesa |

Q3646778 Pedagogia

Assinale a alternativa que apresenta o tipo de avaliação normalmente aplicada no início de uma etapa escolar, com o objetivo de sondar o nível de aprendizagem dos alunos para planejamento das etapas seguintes.

A

Avaliação por pares

B

Autoavaliação

C

Formativa

D

Diagnóstica

E

Somativa

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Q3646777

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB II - Língua Portuguesa |

Q3646777 Pedagogia

Em “Pedagogia da Autonomia”, Paulo Freire desenvolve uma série de tópicos sobre a Educação, os quais são reunidos em três ideias básicas, que são as seguintes:

A

não há docência sem discência; ensinar não é transferir conhecimento; ensinar não é uma especificidade humana.

B

não há docência sem discência; ensinar não é transferir conhecimento; ensinar é uma especificidade humana.

C

não há docência sem discência; ensinar é transferir conhecimento; ensinar é uma especificidade humana.

D

há docência sem discência; ensinar não é transferir conhecimento; ensinar é uma especificidade humana.

E

há docência sem discência; ensinar é transferir conhecimento; ensinar não é uma especificidade humana.

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Q3646776

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB II - Língua Portuguesa |

Q3646776 Português

“Os linguistas nunca preconizaram a substituição do português padrão por qualquer forma de português não padrão como língua-alvo da escola: defenderam, o que é muito diferente, 1) que as variedades não padrão são línguas de pleno direito, no plano estrutural e até mesmo estético (...); 2) que as variedades não padrão podem ser utilizadas como um fator positivo no ensino, e até por esse motivo devem ser tratadas com respeito e 3) que a representação do português padrão que se pode retirar das gramáticas normativas é extremamente pobre.”
(ILARI, Rodolfo. Por que (não) ensinar gramática na escola, p. 177)
Com base no excerto acima, assinale a afirmativa correta.

A

A escola deve ensinar as variedades não padrão da língua, mas sem descartar a variedade padrão, que inclusive é mais rica do que aquelas.

B

A escola deve ensinar a variedade padrão da língua, mas sem descartar as variedades não padrão, que são inclusive muito ricas.

C

O papel da escola é aceitar qualquer variedade da língua como correta, inclusive não apresentando nenhuma distinção entre as variedades.

D

A discussão entre variedade padrão e não padrão da língua não cabe à escola; uma vez que a comunicação se efetive, tudo é válido em termos de linguagem.

E

A gramática normativa trata das variedades não padrão da língua; por isso todas elas devem ser ensinadas na escola, pois todas exercem papel comunicativo.

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Q3646775

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB II - Língua Portuguesa |

Q3646775 Comunicação Social

Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do enunciado abaixo:
“As __________ são o conjunto de ferramentas e recursos tecnológicos usados para processar, armazenar, transmitir e acessar informações, facilitando a comunicação e a automação de processos.”

A

representações estudantis

B

avaliações de rendimento escolar

C

tecnologias de informação e comunicação

D

metodologias ativas de aprendizagem

E

relações entre escola, família e comunidade

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Q3646773

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB II - Língua Portuguesa |

Q3646773 Pedagogia

De acordo com a Lei nº 9.394/1996 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional), compõem a educação escolar:

A

a educação infantil, a educação básica, a educação superior e a educação pós-superior.

B

a educação básica (formada pela educação infantil, ensino fundamental e ensino médio), a educação superior (formada pela graduação) e a educação pós-superior (formada pela pósgraduação lato sensu e stricto sensu).

C

a educação infantil e a educação básica (formada pelo ensino fundamental, ensino médio e ensino superior).

D

a educação básica (formada pelo ensino fundamental e ensino médio) e a educação superior.

E

a educação básica (formada pela educação infantil, ensino fundamental e ensino médio) e a educação superior.

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Q3646772

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB II - Língua Portuguesa |

Q3646772 Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990

Para efeitos de aplicação da Lei nº 8.069/1990 – Estatuto da Criança e do Adolescente, é considerado(a):

A

adolescente a pessoa com idade entre 12 (doze) e 17 (dezessete) anos.

B

criança a pessoa com idade de até 11 (onze) anos incompletos.

C

adolescente a pessoa com idade entre 12 (doze) e 21 (vinte e um) anos.

D

criança a pessoa com idade de até 12 (doze) anos incompletos.

E

a pessoa entre 18 (dezoito) e 22 (vinte e dois) anos, em casos excepcionais da lei.

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Q3646771

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB II - Língua Portuguesa |

Q3646771 Pedagogia

Entre os princípios básicos do ensino, previstos pela Constituição da República Federativa do Brasil de 1988, figura:

A

o direito à permanência dos alunos na escola vinculado a um rendimento escolar mínimo, aferido nas avaliações escolares.

B

a liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber.

C

a gratuidade do ensino tanto nos estabelecimentos públicos quanto nos privados.

D

a liberdade de negociação do piso salarial de professores diretamente entre estes e o poder público.

E

a ausência de planos de carreira para o magistério público.

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Q3646770

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB II - Língua Portuguesa |

Q3646770 Pedagogia

A legislação nacional e as políticas de educação inclusiva no Brasil são voltadas para os seguintes perfis de alunos, exceto aqueles que:

A

manifestam interesse em ingressar em escolas públicas na educação superior, e para isso necessitam de laudo de acompanhamento.

B

apresentam impedimentos de longo prazo, de natureza física, mental, intelectual ou sensorial.

C

têm transtornos globais do desenvolvimento, com alterações qualitativas das interações sociais recíprocas.

D

apresentam autismo, síndromes do espectro do autismo e psicose infantil, além de outras síndromes.

E

possuem altas habilidades ou superdotação, demonstrando potencial elevado em áreas do conhecimento isoladas ou combinadas.

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Q3646769

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB II - Língua Portuguesa |

Q3646769 Português

Imagem associada para resolução da questão

SOUSA, Maurício de. Chico Bento. Disponível em .https://www.todamateria.com.br/figuras-de-linguagem/
A expressão “cabeças de gado”, empregada no quadrinho acima, apresenta a figura de linguagem conhecida por:

A

prosopopeia.

B

eufemismo.

C

pleonasmo.

D

metonímia.

E

catacrese.

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Q3646768

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB II - Língua Portuguesa |

Q3646768 Pedagogia

“_______ não ensina a repetir palavras, não se restringe a desenvolver a capacidade de pensá-las segundo as exigências lógicas do discurso abstrato; simplesmente coloca o alfabetizando em condições de poder re-existenciar criticamente as palavras de seu mundo, para, na oportunidade devida, saber e poder dizer a sua palavra.” (Prefácio, 1967)
Assinale a alternativa que apresenta o teórico da Educação que preenche corretamente a lacuna acima, seguido da teoria de sua autoria.

A

Maria Montessori – aprendizagem autônoma, com liberdade de escolha pelos alunos em ambientes devidamente preparados.

B

Jean Piaget – construtivismo, respeitando-se o estágio cognitivo dos alunos.

C

Lev Vygotsky – sociointeracionismo do desenvolvimento da aprendizagem, como ferramenta mediadora de evolução do pensamento.

D

Magda Soares – letramento como uso da leitura e da escrita de forma significativa nas práticas sociais.

E

Paulo Freire – alfabetização como prática de libertação, através do processo dialógico.

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Q3646767

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB II - Língua Portuguesa |

Q3646767 Português

Assinale a alternativa cujas palavras preenchem corretamente, na mesma ordem, as lacunas do período abaixo:
“_______, _______ bastante atenção: nunca _______ do seu potencial. _______-se às suas tarefas com muito afinco e não _______ para trás qualquer resquício de atitudes que _______ desavença. _______-se bons hábitos!”

A

Ouve – presta – duvides – Lança – deixes – requeiram – Propõe

B

Ouça – preste – duvide – Lance – deixe – requeiram – Proponha

C

Ouve – preste – duvides – Lance – deixes – requeiram – Propõe

D

Ouça – presta – duvida – Lance – deixa – requerem – Propõe

E

Ouvi – prestai – duvides – Lançai – deixes – requisessem – Proponde

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Q3646766

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB II - Língua Portuguesa |

Q3646766 Português

“As grandes cidades estão cada vez mais congestionadas, embora o trânsito prejudique a saúde ambiental e a do homem.”
Assinale a alternativa cujas formas verbais substituem corretamente as palavras destacadas no período acima, na mesma ordem, mantendo o paralelismo dos tempos verbais.

A

estarão – prejudicasse

B

estariam – prejudicará

C

estavam – prejudicasse

D

estavam – prejudica

E

estariam – prejudica

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Q3646765

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB II - Língua Portuguesa |

Q3646765 Português

“Na medida em que aprendemos de nossos erros, nosso conhecimento aumenta, mesmo que jamais possamos alcançar a certeza do saber.” (Karl Popper)
Assinale a alternativa cuja forma reescrita do pensamento acima mantém o mesmo sentido básico original.

A

Na medida em que nosso conhecimento aumenta, aprendemos de nossos erros, mesmo que jamais possamos alcançar a certeza do saber.

B

À proporção que nosso conhecimento aumenta, aprendemos de nossos erros, mesmo que jamais possamos alcançar a certeza do saber.

C

Na proporção inversa com que aprendemos de nossos erros, nosso conhecimento aumenta, mesmo que jamais possamos alcançar a certeza do saber.

D

Na medida em que aprendemos de nossos erros, jamais nosso conhecimento aumenta, mesmo que possamos alcançar a certeza do saber.

E

Nosso conhecimento aumenta na medida em que de nossos erros aprendemos, mesmo que possamos jamais alcançar a certeza do saber.

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Q3646763

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB II - Língua Portuguesa |

Q3646763 Português

Assinale a alternativa em que a palavra destacada se refere a um único elemento dentro da sentença, não produzindo diferentes interpretações.

A

Nossa empresa vende matérias-primas que são imbatíveis no mercado externo.

B

Meu vizinho gosta de nadar no rio depois de comer feijoada. Isso não me agrada.

C

Ela acabou perdendo o papel que estava na gaveta da mesa que caiu no chão.

D

Seu irmão conversou com o meu tio para tratar sobre o desejo dele de entrar na firma.

E

A lei trata sobre os direitos dos estrangeiros, os quais são muito importantes.

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Q3646762

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB II - Língua Portuguesa |

Q3646762 Português

“Se até o diretor da escola fez questão de estar presente na reunião, imagine a importância desta para toda a comunidade escolar.”
Em relação à palavra destacada no enunciado acima, é correto afirmar que se trata de um(a):

A

palavra que possui o sentido de direção, sinônima da mesma palavra utilizada em: “Fui até a cidade onde nasci”.

B

palavra que, se fosse substituída por “inclusive”, resultaria numa frase de sentido contrário.

C

palavra que pode ser substituída adequadamente por “nem”, sem alteração do significado básico da sentença.

D

operador que minimiza a importância de “o diretor da escola fez questão de estar presente na reunião”.

E

operador que intensifica a importância de “o diretor da escola fez questão de estar presente na reunião”.

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Q3646761

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB II - Língua Portuguesa |

Q3646761 Português

Assinale a alternativa em que todas as palavras e expressões estão grafadas corretamente.

A

Chegamos cedo ao evento a fim de usufruirmos de todos os itens a serem tratados.

B

O lançamento do livro foi acompanhado de uma seção de autógrafos do autor.

C

Ele não havia estudado muito; porisso não chegou nem a ser classificado.

D

Por favor, assine em baixo das últimas linhas do contrato de licitação.

E

Tudo foi apresentado às claras, com excessão dos critérios adotados no processo.

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Q3646760

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB II - Língua Portuguesa |

Q3646760 Português

“João era um marido exemplar, carinhoso, incapaz de matar uma mosca. Um dia, Maria precisou ir ao mercado e pediu ao bom homem:
- João, meu amor, não tire os olhos do Juninho, enquanto vou ao mercado, certo?
- Oh, Maria, você sabe que eu não mato uma mosca. Acha que teria a coragem de tirar os olhos do meu próprio filho?”
(ILARI, Rodolfo. Introdução à semântica, p. 81 – Adaptado)
No texto acima, o humor decorre do seguinte recurso de linguagem:

A

uso inesperado do sentido figurado da expressão “tirar os olhos”, na fala de Maria.

B

uso inesperado do sentido literal da expressão “tirar os olhos”, na fala de João.

C

repetição da expressão “matar uma mosca”.

D

emprego da expressão “matar uma mosca”, no primeiro parágrafo, em sentido literal.

E

emprego da expressão “matar uma mosca”, na fala de João, em sentido literal.

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Q3646759

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB II - Língua Portuguesa |

Q3646759 Português

Assinale a alternativa em cujo enunciado a palavra destacada é um modalizador, ou seja, não remete a nenhum elemento da frase, expressando uma postura do locutor.

A

Os cidadãos devem se empenhar corretamente em suas tarefas sociais.

B

É inegável que a soma de todos os esforços conduz ao mais próximo possível da perfeição.

C

Lamentavelmente nem todas as pessoas se dedicam às suas tarefas como deveriam.

D

Honestamente falando, acredito que muitas melhorias estão por vir no futuro.

E

As cidades modernas são projetadas de forma curiosa em relação à sua infraestrutura.

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Q3646758

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB II - Língua Portuguesa |

Q3646758 Português

Assinale a alternativa que apresenta um enunciado totalmente correto em relação ao emprego dos sinais de pontuação.

A

A educação, em sua essência, apresenta três pilares básicos: todos igualmente importantes para a formação integral do indivíduo, conhecimento, ética, e empatia.

B

A educação em sua essência, apresenta três pilares básicos – todos igualmente, importantes para a formação integral do indivíduo: conhecimento, ética e empatia.

C

A educação, em sua essência, apresenta três pilares básicos (todos igualmente importantes para a formação integral do indivíduo): conhecimento, ética e empatia.

D

A educação em sua essência apresenta, três pilares básicos, todos igualmente importantes para a formação integral do indivíduo: conhecimento, ética e empatia.

E

A educação, em sua essência, apresenta três pilares básicos; todos igualmente importantes, para a formação integral do indivíduo (conhecimento, ética e empatia).

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Q3646757

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB II - Língua Portuguesa |

Q3646757 Português

Texto associado

Leia o texto a seguir para responder à questão.

A inteligência artificial e seu impacto no bem-estar emocional na escola

A chegada da inteligência artificial (IA) ao campo educacional trouxe muitos benefícios. Mas, e as emoções? Até agora, o debate público tem se concentrado em sua capacidade de personalizar conteúdos, automatizar tarefas ou melhorar o desempenho acadêmico, mas a conversa tem deixado de lado questões importantes. Por exemplo: como essa integração tecnológica afeta emocionalmente professores e alunos? Quais implicações sociais e de bem-estar decorrem de seu uso crescente nas salas de aula? Uma tecnologia que não sente pode nos ajudar a cultivar emoções, vínculos e bem-estar na escola?

O Relatório ODITE 2025 (Inteligências conectadas: como a IA está redefinindo a aprendizagem personalizada) alerta sobre o foco excessivo nos benefícios técnicos da IA (como a personalização da aprendizagem ou suas vantagens operacionais), em detrimento de uma análise mais profunda dos riscos e incertezas, especialmente os de natureza socioemocional. Esse desequilíbrio na análise revela uma necessidade urgente: repensar o impacto da IA para além do rendimento acadêmico. (...) A entrada da inteligência artificial nas salas de aula não modifica apenas as dinâmicas pedagógicas. Ela atinge em cheio os aspectos mais sensíveis da vida escolar: as emoções, os vínculos e o bem-estar de quem ensina e aprende. Assim, frente à narrativa otimista que exalta a personalização e a eficiência, surgem vozes que alertam sobre os efeitos colaterais invisíveis que acompanham essa transformação (sem questionar a tecnologia em si, mas como ela é usada e com quais propósitos). O especialista em educação e tecnologia Carlos Magro resume e analisa essas posturas em Desta vez vai funcionar, um dos capítulos do relatório ODITE. (...)

Sob essa ótica, a IA não é neutra: ela molda relações, define prioridades e afeta subjetividades. Por isso, propõe Magro, pensar seu impacto emocional e social exige recuperar uma pedagogia do vínculo, em que estudantes e professores não sejam usuários passivos da tecnologia, mas protagonistas conscientes de uma educação que não sacrifique o bem-estar em nome da eficiência. (...)

PROFUTURO. A inteligência artificial e seu impacto no bem-estar emocional na escola. 25 abr. 2025. Disponível em <https://profuturo.education/pt-br/observatorio/tendencias/a-inteligencia-artificial-e-seu-impacto-no-bem-estar-emocional-na-escola/> .

“Até agora, o debate público tem se concentrado em sua capacidade de personalizar conteúdos, automatizar tarefas ou melhorar o desempenho acadêmico, mas a conversa tem deixado de lado questões importantes.”
No trecho acima, transcrito do texto, as formas verbais destacadas exprimem ações:

A

pontuais, de ocorrência única, que ocorreram num passado recente.

B

pontuais, de ocorrência única, que vão ocorrer num futuro próximo.

C

que acontecem somente no momento da leitura do texto.

D

contínuas, repetitivas, que se estendem até o momento presente.

E

contínuas, repetitivas, que começam no presente e se estendem a um futuro próximo.

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