Questões de Concurso Comentadas para Professor

Q3972609

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-PI Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-PI - Professor da Educação Básica - Disciplina: Biologia |

Q3972609 Meio Ambiente

Sabendo que a educação ambiental é um eixo estruturante do ensino de biologia contemporâneo, assinale a opção correta.

A

O objetivo da educação ambiental é a preservação de áreas naturais.

B

A educação ambiental se restringe às aulas de ecologia.

C

O professor de biologia é o responsável pela educação ambiental nas unidades de ensino.

D

Projetos isolados em âmbito local são os mais eficientes para a educação ambiental.

E

A educação ambiental contribui para a formação crítica e cidadã dos estudantes.

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Q3972608

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-PI Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-PI - Professor da Educação Básica - Disciplina: Biologia |

Q3972608 Pedagogia

A avaliação da aprendizagem em biologia deve

A

acompanhar o processo de aprendizagem do estudante.

B

avaliar apenas conteúdos conceituais.

C

desconsiderar habilidades práticas.

D

ocorrer apenas ao final do processo educativo.

E

priorizar as provas objetivas.

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Q3972607

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-PI Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-PI - Professor da Educação Básica - Disciplina: Biologia |

Q3972607 Pedagogia

No que concerne a técnicas, materiais e normas de segurança em ambientes de sala de aula e laboratório, assinale a opção correta.

A

As normas de segurança laboratoriais são recomendadas apenas para a manipulação de substâncias químicas perigosas, não sendo necessárias em atividades com materiais biológicos simples.

B

A utilização de recursos didáticos deve articular planejamento pedagógico, domínio técnico dos materiais, adequação à faixa etária e cumprimento rigoroso das normas de segurança.

C

Os recursos didáticos no ensino de biologia fundamentais são os equipamentos laboratoriais, sendo, por isso, secundário o uso de modelos didáticos e materiais alternativos em sala de aula onde há laboratórios.

D

Técnicas laboratoriais podem ser realizadas sem supervisão docente quando os estudantes já tiverem tido contato prévio com os procedimentos em aulas anteriores.

E

O uso de microscópios, vidrarias e reagentes em laboratório dispensa orientações prévias, devendo os estudantes aprender as normas de segurança por observação direta durante a prática.

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Q3972606

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-PI Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-PI - Professor da Educação Básica - Disciplina: Biologia |

Q3972606 Pedagogia

Considerando as orientações da BNCC para o componente curricular de biologia no ensino médio, julgue os próximos itens.

I A BNCC orienta o ensino de biologia para o desenvolvimento de competências, integrando ciência, tecnologia, sociedade e ambiente.

II O ensino de biologia deve priorizar a transmissão de conteúdos conceituais, para preparar para os exames de ingresso no ensino superior.

III A abordagem de temas éticos relacionados à ciência deve ser evitada no ensino de biologia, por serem foco das disciplinas da área de humanidades.

Assinale a opção correta.

A

Nenhum item está certo.

B

Apenas o item I está certo.

C

Apenas o item II está certo.

D

Apenas os itens I e III estão certos.

E

Apenas os itens II e III estão certos.

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Q3972605

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-PI Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-PI - Professor da Educação Básica - Disciplina: Biologia |

Q3972605 Pedagogia

As tecnologias da informação e comunicação (TICs) vêm sendo amplamente utilizadas no ensino de biologia. No que se refere a sua contribuição pedagógica, as TICs

A

garantem a interação entre professor e estudantes.

B

eliminam a necessidade de aulas práticas.

C

favorecem a compreensão de processos biológicos abstratos.

D

substituem o professor em sala de aula.

E

aplicam-se apenas para ensino remoto.

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Q3972604

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-PI Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-PI - Professor da Educação Básica - Disciplina: Biologia |

Q3972604 Pedagogia

A construção do conhecimento no ensino de biologia pode ocorrer por meio de diferentes abordagens metodológicas, entre as quais, a aprendizagem baseada em problemas (ABP), que

A

desconsidera o contexto social dos estudantes.

B

estimula o protagonismo do estudante na resolução de problemas.

C

elimina a necessidade de conteúdos científicos.

D

valoriza a memorização de conceitos isolados.

E

centraliza o professor como transmissor do conhecimento.

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Q3972603

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-PI Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-PI - Professor da Educação Básica - Disciplina: Biologia |

Q3972603 Pedagogia

Considerando a construção do conhecimento no ensino de biologia e os pressupostos das abordagens metodológicas contemporâneas e as orientações BNCC, assinale a opção correta.

A

A aprendizagem em biologia deve fundamentar-se em atividades práticas laboratoriais, pois a experimentação, isoladamente, garante a compreensão dos fenômenos biológicos.

B

O ensino de biologia deve priorizar a simplificação dos conteúdos científicos, com vistas a evitar debates e controvérsias, de modo a impedir conflitos cognitivos nos estudantes.

C

A avaliação no ensino de biologia deve concentrar-se na aplicação de testes objetivos ao final da unidade, pois a verificação somativa é o principal indicador da aprendizagem construída.

D

A construção do conhecimento ocorre prioritariamente por meio da transmissão direta de conteúdos conceituais pelo professor, cabendo ao estudante a memorização e reprodução das informações científicas.

E

A construção do conhecimento em biologia resulta da interação entre saberes prévios dos estudantes, problematização da realidade, mediação docente e uso de diferentes estratégias metodológicas, como investigação, estudo de caso e resolução de problemas.

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Q3972602

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-PI Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-PI - Professor da Educação Básica - Disciplina: Biologia |

Q3972602 Pedagogia

Os recursos didáticos utilizados no ensino de Biologia contribuem para a compreensão de conceitos e fenômenos naturais. Assinale a opção que apresenta o recurso característico do laboratório escolar.

A

apostila impressa

B

livro didático

C

quadro branco

D

microscópio

E

slides digitais

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Q3972601

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-PI Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-PI - Professor da Educação Básica - Disciplina: Biologia |

Q3972601 Pedagogia

No contexto do ensino de biologia, o trabalho docente exige mais do que o domínio dos conteúdos científicos produzidos pela ciência. Considerando a relação entre conhecimento científico e prática pedagógica, assinale a opção correta.

A

O conteúdo científico deve ser apresentado exatamente como nos textos acadêmicos.

B

O professor deve transformar o conhecimento científico em conhecimento escolar acessível aos estudantes.

C

O ensino de biologia não necessita de adaptação didática por tratar de conteúdos objetivos.

D

O domínio do conteúdo científico pelo professor é garantia da aprendizagem dos estudantes.

E

A habilidade didática elimina a necessidade de aprofundamento teórico do professor.

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Q3972599

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-PI Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-PI - Professor da Educação Básica - Disciplina: Biologia |

Q3972599 Biologia

Em indivíduos com diabetes mellitus não controlada, a hiperglicemia sobrecarrega os processos de transporte renal. Quando a concentração de glicose no filtrado ultrapassa a capacidade de reabsorção dos túbulos renais, o néfron passa a desempenhar um papel determinante na homeostase glicêmica. Assinale a opção que apresenta a descrição correta desse processo.

A

O néfron promove a reabsorção total da glicose independentemente da concentração sanguínea, evitando a glicosúria.

B

A alça de Henle converte o excesso de glicose em ureia para facilitar a excreção de compostos nitrogenados.

C

O néfron aumenta a secreção ativa de insulina diretamente no filtrado para degradar o excesso de açúcar no duto coletor.

D

O glomérulo bloqueia a filtração de glicose para evitar a perda de nutrientes essenciais durante a crise hiperglicêmica.

E

arte da glicose em alta concentração no sangue excede o limite de reabsorção tubular e é eliminada na urina.

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Q3972598

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-PI Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-PI - Professor da Educação Básica - Disciplina: Biologia |

Q3972598 Biologia

A seleção clonal é um conceito central na imunologia. Quando um linfócito B é ativado por um antígeno específico e por citocinas de um linfócito T-helper, ele se diferencia em duas linhagens celulares. Assinale a opção que apresenta corretamente os nomes dessas linhagens e suas respectivas funções.

A

células naturais killer (citotoxicidade) e macrófagos (fagocitose)

B

hemácias (transporte de gases) e plaquetas (coagulação)

C

plasmócitos (secreção de anticorpos) e células de memória (resposta secundária rápida)

D

mastócitos (liberação de histamina) e neutrófilos (diapedese)

E

linfócitos T-citotóxicos (apoptose) e células dendríticas (apresentação)

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Q3972597

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-PI Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-PI - Professor da Educação Básica - Disciplina: Biologia |

Q3972597 Biologia

A chegada do quimo ácido (bolo alimentar com suco gástrico) ao duodeno desencadeia a liberação de hormônios entéricos. Nesse cenário, as funções principais da colecistoquinina e da secretina são, respectivamente,

A

estimular a fome via hipotálamo e reduzir a absorção de aminoácidos.

B

inibir o pâncreas exócrino e estimular a produção de bile pelo fígado.

C

quebrar amido em maltose e emulsificar gorduras diretamente.

D

estimular a secreção de HCl e aumentar a motilidade gástrica.

E

contrair a vesícula biliar/liberar enzimas pancreáticas e estimular a secreção de bicarbonato pelo pâncreas.

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Q3972596

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-PI Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-PI - Professor da Educação Básica - Disciplina: Biologia |

Q3972596 Biologia

Considere que, em determinado meio ambiente, tenha sido introduzida uma população de um animal de uma espécie B que ocupa o mesmo nicho ecológico de uma espécie A, ambas pertencentes ao mesmo gênero. Nesse caso, a introdução da nova espécie B pode levar

A

ao aumento das duas populações.

B

à competição entre as espécies e ao desaparecimento de ambas.

C

à continuidade de ambas as espécies com o mesmo número populacional.

D

à redução de cada população à metade, com adaptação ao meio de ambas.

E

à eliminação de uma das populações pela eficiência competitiva da outra.

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Q3972595

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-PI Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-PI - Professor da Educação Básica - Disciplina: Biologia |

Q3972595 Biologia

O mutualismo e o comensalismo são exemplos de relações

A

interespecífica harmônica e interespecífica desarmônica, respectivamente.

B

interespecíficas desarmônicas.

C

intraespecíficas desarmônicas.

D

interespecíficas harmônicas.

E

intraespecíficas harmônicas.

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Q3972594

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-PI Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-PI - Professor da Educação Básica - Disciplina: Biologia |

Q3972594 Biologia

Considere um casal em que a mulher tem tipo sanguíneo A e o homem tem tipo sanguíneo B. O casal teve um primeiro filho com tipo sanguíneo B. Nesse caso, a chance de um segundo filho do casal, independentemente do sexo, ter sangue tipo AB é igual a

A

0%.

B

25%.

C

50%.

D

75%.

E

100%.

Q3972591

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-PI Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-PI - Professor da Educação Básica - Disciplina: Biologia |

Q3972591 Biologia

Considere um organismo hipotético 2 n = 24 cromossomos. Assinale a opção que corresponde ao número de cromátides por célula ao final das diferentes etapas de meiose neste organismo.

A

meiose I: 12 — meiose II: 12

B

meiose I: 24 — meiose II: 12

C

meiose I: 96 — meiose II: 48

D

meiose I: 96 — meiose II: 12

E

meiose I: 48 — meiose II: 24

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Q3972590

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-PI Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-PI - Professor da Educação Básica - Disciplina: Biologia |

Q3972590 Biologia

Assinale a opção em que é apresentado o bioma brasileiro com maior índice de endemia e que é considerado um hotspot global devido ao alto grau de ameaça.

A

Mata Atlântica

B

Caatinga

C

Pampa

D

Floresta Amazônica

E

Pantanal

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Q3972589

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-PI Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-PI - Professor da Educação Básica - Disciplina: Biologia |

Q3972589 Biologia

Os fungos, diferentemente das plantas,

A

são os únicos organismos capazes de fixar nitrogênio.

B

são procariontes e fotossintetizantes.

C

armazenam amido como principal reserva energética.

D

têm parede celular de quitina e nutrição heterotrófica por absorção.

E

têm ciclo de vida exclusivamente assexuado.

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Q3972588

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-PI Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-PI - Professor da Educação Básica - Disciplina: Biologia |

Q3972588 Biologia

De acordo com as regras de nomenclatura científica, o nome de uma espécie deve ser

A

De acordo com as regras de nomenclatura científica, o nome de uma espécie deve ser

B

composto apenas pelo nome da família e da ordem.

C

registrado obrigatoriamente em inglês.

D

escrito em latim, com o gênero em minúscula e o epíteto em maiúscula.

E

destacado com itálico ou sublinhado e binominal.

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Q3972587

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-PI Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-PI - Professor da Educação Básica - Disciplina: Biologia |

Q3972587 Biologia

Assinale a opção que apresenta uma característica exclusiva das Archaea que as diferencia de Bacteria e Eukarya.

A

núcleo organizado, por serem organismos pluricelulares

B

sintetizar proteínas, iniciando sempre com formil-metionina

C

DNA circular não associado a histonas

D

parede celular composta exclusivamente de peptideoglicano

E

membranas plasmáticas com ligações tipo éter e hidrocarbonetos ramificados

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