Sobre as políticas de escrita em memórias cache, analise as assertivas a seguir:

I. Na política write-through, as operações de escrita atualizam tanto o bloco em cache quanto a posição correspondente na memória principal, mantendo a memória principal consistente com a cache. Sua principal desvantagem é gerar tráfego de memória considerável, podendo criar um gargalo.

II. Na política write-back, o bloco modificado é escrito na memória principal apenas quando substituído; por isso, a memória principal pode permanecer temporariamente desatualizada, exigindo mecanismos adicionais de coerência ou flush quando dispositivos de E/S acessam a memória diretamente.

III. Na política write-back, como a memória principal é sempre mantida atualizada após cada operação de escrita, não há necessidade de protocolos de coerência de cache em sistemas multiprocessados, pois todos os controladores acessam dados sempre válidos diretamente na memória principal.

IV. Um write buffer é uma fila que armazena temporariamente os dados aguardando escrita na memória principal. Ao ser usado com write-through, permite que o processador prossiga a execução assim que escreve no buffer.

Quais estão corretas?

Sobre deadlocks em sistemas operacionais, analise as assertivas a seguir:

I. Para que ocorra um deadlock, quatro condições devem estar presentes simultaneamente no sistema: exclusão mútua, retenção e espera, inexistência de preempção e espera circular.

II. A prevenção de deadlocks assegura que pelo menos uma das quatro condições necessárias não possa ocorrer, restringindo como as solicitações de recursos podem ser feitas. Seus efeitos colaterais incluem baixa utilização dos dispositivos e redução do throughput (taxa de processamento).

III. Um estado inseguro implica necessariamente que o sistema está em deadlock no momento em que é identificado.

IV. A maioria dos sistemas operacionais modernos, incluindo Linux e Windows, adota como política geral não implementar mecanismos abrangentes de prevenção, evasão ou detecção de deadlocks, transferindo a responsabilidade de lidar com o problema para os desenvolvedores de aplicações.

Quais estão corretas?

Sobre as características que distinguem os firmwares de inicialização BIOS e UEFI, assinale a alternativa correta.

Para proteger as senhas armazenadas contra ataques de _________ pré-computados, sistemas Unix-like aplicam uma função de sentido único à concatenação da senha com um número aleatório chamado _________. O resultado é registrado em um arquivo _________, acessível apenas ao superusuário. Na transmissão pela rede, senhas enviadas em _________ ficam expostas à captura por qualquer observador do tráfego.

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima. 

Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando cada equipamento à sua respectiva função.

Coluna 1

1. Hub.

2. Switch (comutador).

3. Roteador.

Coluna 2

( ) Opera na camada de rede; encaminha pacotes com base em endereços IP e não propaga broadcasts de camada 2.

( ) Opera na camada física; encaminha bits para todas as interfaces sem examinar endereços.

( ) Opera na camada de enlace; cria um domínio de colisão independente por porta e aprende endereços MAC automaticamente.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando cada termo à sua respectiva definição.

Coluna 1

1. Reflexão total interna.

2. Fibra monomodo.

3. Fibra multimodo.

Coluna 2

( ) Diâmetro de núcleo de aproximadamente 8 µm a 10 µm; a luz propaga-se em linha reta, sem ricochetear no núcleo; apresenta menor dispersão modal e maior alcance.

( ) Confina a luz no interior do núcleo quando o ângulo de incidência na interface núcleo-revestimento supera o ângulo crítico.

( ) Diâmetro de núcleo de aproximadamente 50 µm; os raios percorrem o núcleo ricocheteando em diferentes ângulos; opera em distâncias menores em razão da maior dispersão modal.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: 

Sobre os modelos de controle de acesso em sistemas computacionais, assinale a alternativa correta.

Sobre algoritmos de escalonamento de processos, analise as assertivas e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) No escalonamento não preemptivo, o processo em execução é mantido na CPU até ser bloqueado ou liberar voluntariamente o processador. Ao término do processamento de uma interrupção de relógio, o processo que estava em execução é retomado, sem que essa interrupção desencadeie a seleção de um novo processo.

( ) No algoritmo primeiro a chegar, primeiro a ser servido (FCFS – First Come, First Served), um processo que retorna ao estado pronto após aguardar uma operação de entrada/saída (E/S) é colocado no início da fila, à frente dos processos que ainda aguardam execução.

( ) O algoritmo tarefa mais curta primeiro (SJF – Shortest Job First), em sua versão não preemptiva, minimiza o tempo de espera médio mesmo quando novas tarefas chegam ao sistema em momentos distintos ao longo da execução.

( ) Em um algoritmo de escalonamento preemptivo baseado em quantum de tempo, ao fim do intervalo de tempo alocado a um processo, caso o processo ainda esteja em execução, ele é suspenso, e o escalonador escolhe outro processo para executar, se algum estiver disponível.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Acerca das diferenças entre UDP (User Datagram Protocol) e TCP (Transmission Control Protocol) na camada de transporte, assinale a alternativa correta.

Sobre o modelo de referência OSI (Open Systems Interconnection) e a arquitetura TCP/IP, assinale a alternativa correta.

Um docente do IF é designado para coordenar a expansão do Curso Técnico em Proteção e Defesa Civil para novos campi localizados em regiões com vulnerabilidades geológicas e hidrometeorológicas distintas. O projeto deve estar alinhado ao PN-PDC 2025-2035, que prevê a capacitação continuada e o comportamento de prevenção como eixos transversais de resiliência nacional. O cenário geral é descrito a seguir:

1. Cenário pedagógico: a necessidade de implementar a avaliação por competências e o uso de simulações e exercícios operacionais (simulados) integrados à comunidade local. 2. Cenário institucional: a exigência de que o curso não seja apenas uma entrega de sala de aula, mas um hub de apoio técnico e científico aos setores de Proteção e Defesa Civil municipais da região, integrando ensino, pesquisa e extensão (Nexus).

3. Dilema de gestão: como estruturar a expansão do curso para que ele atue simultaneamente na formação técnica de excelência e na assessoria científica à gestão de riscos local, respeitando a autonomia dos entes federativos e as normas da EPT.

Considerando os fundamentos da EPT e os estudos de Beppler et al. (2024) sobre a atuação dos IFs, qual é a estratégia de expansão mais robusta e tecnicamente correta?

Durante uma atividade de extensão, um docente do curso técnico em Proteção e Defesa Civil realiza uma oficina em uma comunidade localizada em área suscetível a inundações e movimentos de massa. Na atividade, os moradores relatam que:

- Nunca elaboraram um plano de autoproteção;

- Não sabem identificar rotas seguras de saída;

- Possuem idosos e crianças na residência;

- Não têm definição de ponto de encontro em caso de evacuação.

O docente, alinhado às diretrizes de ERRD e à construção de uma cultura de prevenção, propõe a elaboração do Plano de Autoproteção Familiar. Considerando esse contexto, assinale a alternativa que apresenta a orientação técnica mais adequada para a definição de uma rota de fuga segura.

Em um projeto acadêmico, está sendo desenvolvido um aplicativo de mapeamento colaborativo de alagamentos urbanos. Como esse projeto se alinha com o objetivo de Transformação Digital e Inovação do PN-PDC 2025-2035?

Um docente do curso de técnico de Proteção e Defesa Civil orienta uma comunidade na elaboração do Plano de Autoproteção Familiar, utilizando o Guia de Autoproteção Familiar (IFC, 2024) como estratégia pedagógica para desenvolver a percepção de risco e a tomada de decisão em situações de emergência. Ao estruturar o conteúdo sobre rotas de fuga seguras, o docente busca integrar a formação do técnico em Proteção e Defesa Civil com princípios de gestão de riscos, continuidade de funções críticas, com a Lei nº 12.608/2012 e com as diretrizes internacionais do Marco de Sendai e do Painel Intergovernamental sobre Mudanças Climáticas – PCC (2023). Nesse contexto, analise as assertivas a seguir:

I. A definição da rota de fuga no âmbito familiar constitui uma aplicação prática da gestão de riscos, baseada na identificação de ameaças, vulnerabilidades e capacidades locais.

II. A priorização da proteção da vida na definição de rotas de fuga está alinhada ao conceito de continuidade de funções críticas, sendo a vida o ativo essencial a ser preservado.

III. A inclusão de grupos vulneráveis (idosos, pessoas com deficiência, crianças e animais) é elemento estruturante do plano, influenciando diretamente a viabilidade da rota de fuga.

IV. A participação da comunidade na identificação de rotas de fuga pode comprometer a eficácia dos planos institucionais, devendo ser limitada ao cumprimento de orientações previamente definidas.

Quais estão corretas? 

O PN-PDC 2025-2035 prioriza a segurança de infraestruturas críticas. Nesse contexto, insere-se o Plano de Ação de Emergência de Barragens (PAEBM). Qual é o requisito técnico essencial para a eficácia desse plano em caso de galgamento (overtopping)?

O PN-PDC 2025-2035 reforça o papel estratégico dos municípios no Sinpdec. Em um cenário onde o Município não possui plano de contingência atualizado, qual é a diretriz do PN quanto ao apoio federal para reconstrução? 

No contexto da implementação do PN-PDC 2025-2035, um docente do curso técnico em Proteção e Defesa Civil propõe aos seus estudantes o desenvolvimento de um plano de evacuação para uma indústria química de alto risco, localizada adjacente a uma comunidade vulnerável, utilizando a metodologia de Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP). O projeto envolve a pesquisa de normas de segurança industrial, a interação com a comunidade local para levantamento de vulnerabilidades e a proposição de soluções integradas. Considerando a situação apresentada, assinale a alternativa que melhor descreve como esse projeto se integra às diretrizes do PN-PDC 2025-2035 e às responsabilidades acadêmicas e profissionais.

 O PN-PDC 2025-2035 eleva a Educação para Redução de Riscos e Desastres (ERRD) a um eixo estruturante para a construção de comunidades mais seguras e resilientes. Nesse contexto, o técnico em Defesa Civil emerge como um agente catalisador, cuja atuação é vital para a transposição teórico-prática da resiliência. Considerando a complexidade dessa articulação, assinale a alternativa que expressa corretamente o conceito de resiliência comunitária sob a ótica da gestão integrada de riscos e desastres e o papel estratégico do técnico em Defesa Civil.

Um arquiteto identificou que o novo Plano Diretor Municipal autoriza edificações em áreas de risco “Muito Alto” (R4), mapeadas no PN-PDC 2025-2035, sendo pressionado pela administração municipal a emitir um parecer favorável sob o argumento de “desenvolvimento econômico”. Considerando o caso apresentado, qual seria a conduta ética e legal admissível?

Um docente do IF é responsável por ministrar o componente curricular de Planejamento e Gestão de Emergências no Curso Técnico em Proteção e Defesa Civil. Ao utilizar o estudo de caso de uma planta industrial classificada como de alto risco (NR-4), com presença de agentes químicos (NR-15) e potencial impacto externo à comunidade, o docente busca desenvolver as competências profissionais dos estudantes para atuação como técnicos em gestão de riscos e desastres. Considerando que o objetivo é formar um técnico capaz de atuar em cenários reais, complexos e incertos, assinale a alternativa que representa a estratégia pedagógica e técnica mais adequada no caso em questão.