Questões de Concurso
Comentadas para fiscal de obras
Foram encontradas 5.234 questões
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Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Divinópolis - MG
Provas:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Contador
|
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Sociólogo |
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Q3081511
Português
Texto associado
Educação midiática pode ser caminho para crianças e adolescentes não caírem em fake news
Vamos começar do começo, o que é educação midiática, afinal? É o “conjunto de habilidades para acessar, analisar, criar
e participar de maneira crítica do ambiente informacional e midiático em todos os seus formatos – dos impressos aos digitais”.
Em um contexto onde as redes sociais, como o TikTok, têm sido cada vez mais utilizadas por crianças e adolescentes e os perfis
em aplicativos de mensagens instantâneas, como o WhatsApp, também têm aumentado nos últimos anos, a educação midiática
se mostra essencial. E não é apenas a ampliação do acesso a estas redes e plataformas que aponta a urgência de uma melhor
educação midiática, mas a forma como a população interage com os conteúdos delas também.
O relatório “Leitores do século 21: Desenvolvendo habilidades de alfabetização em um mundo digital”, da Organização
para Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), realizado entre estudantes brasileiros de 15 anos, constatou que
67,3% deles têm dificuldade em diferenciar fatos de opiniões ao lerem textos. Em outro estudo, somente 27% dos estudantes
de escolas públicas e 18% de escolas privadas receberam orientações sobre como avaliar a qualidade das informações on-line,
mas metade dos professores afirmou ter apoiado os alunos em situações sensíveis na internet, incluindo o uso excessivo de
jogos digitais e experiências de discriminação e cyberbullying. 56% das(os) professoras(es) relatam já terem trabalhado com
educação para a mídia, mas apenas 20% se sentem bem preparados para ensinar sobre o tema e somente 37% de fato participaram de iniciativas de formação sobre o assunto.
Mais alguns números que permitem entender a crescente necessidade de maior investimento em educação midiática são os
resultantes de pesquisa realizada pela OCDE: aproximadamente 41,9% das(os) estudantes foram ensinadas(os) a usar palavras-chave
em mecanismos de busca; 52% aprenderam a avaliar a confiabilidade das informações on-line; 48,9% discutiram as consequências de
compartilhar informações em redes sociais; e, 45,7% foram orientadas(os) a identificar informações subjetivas ou tendenciosas.
É preciso manter em mente, também, as desigualdades socioeconômicas, digitais e educacionais, pois um menor acesso a
dispositivos digitais e ao direito à educação, por exemplo, pode resultar em uma maior dificuldade na detecção de informações
tendenciosas ou falsas. É o que mostra o estudo “Políticas de Educação Midiática”, publicado pelo Instituto Veredas sob encomenda da Secretaria de Comunicação Social da Presidência da República (Secom).
(Carolina Scherer Beidacki. Disponível em: . Acesso em: julho de 2024. Adaptado.)
De acordo com o texto, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) A educação midiática abrange habilidades e áreas diversas identificadas em todos os segmentos sociais. ( ) O “TikToK”, exemplo de rede social e ambiente virtual de informação, revela o compromisso de uma educação midiática. ( ) Relatórios de pesquisa citados podem ser identificados como argumentos válidos de sustentação para algumas afirmações feitas sobre tipos de desigualdades, por exemplo.
A sequência está correta em
( ) A educação midiática abrange habilidades e áreas diversas identificadas em todos os segmentos sociais. ( ) O “TikToK”, exemplo de rede social e ambiente virtual de informação, revela o compromisso de uma educação midiática. ( ) Relatórios de pesquisa citados podem ser identificados como argumentos válidos de sustentação para algumas afirmações feitas sobre tipos de desigualdades, por exemplo.
A sequência está correta em
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Divinópolis - MG
Provas:
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|
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Q3081509
Português
Texto associado
Educação midiática pode ser caminho para crianças e adolescentes não caírem em fake news
Vamos começar do começo, o que é educação midiática, afinal? É o “conjunto de habilidades para acessar, analisar, criar
e participar de maneira crítica do ambiente informacional e midiático em todos os seus formatos – dos impressos aos digitais”.
Em um contexto onde as redes sociais, como o TikTok, têm sido cada vez mais utilizadas por crianças e adolescentes e os perfis
em aplicativos de mensagens instantâneas, como o WhatsApp, também têm aumentado nos últimos anos, a educação midiática
se mostra essencial. E não é apenas a ampliação do acesso a estas redes e plataformas que aponta a urgência de uma melhor
educação midiática, mas a forma como a população interage com os conteúdos delas também.
O relatório “Leitores do século 21: Desenvolvendo habilidades de alfabetização em um mundo digital”, da Organização
para Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), realizado entre estudantes brasileiros de 15 anos, constatou que
67,3% deles têm dificuldade em diferenciar fatos de opiniões ao lerem textos. Em outro estudo, somente 27% dos estudantes
de escolas públicas e 18% de escolas privadas receberam orientações sobre como avaliar a qualidade das informações on-line,
mas metade dos professores afirmou ter apoiado os alunos em situações sensíveis na internet, incluindo o uso excessivo de
jogos digitais e experiências de discriminação e cyberbullying. 56% das(os) professoras(es) relatam já terem trabalhado com
educação para a mídia, mas apenas 20% se sentem bem preparados para ensinar sobre o tema e somente 37% de fato participaram de iniciativas de formação sobre o assunto.
Mais alguns números que permitem entender a crescente necessidade de maior investimento em educação midiática são os
resultantes de pesquisa realizada pela OCDE: aproximadamente 41,9% das(os) estudantes foram ensinadas(os) a usar palavras-chave
em mecanismos de busca; 52% aprenderam a avaliar a confiabilidade das informações on-line; 48,9% discutiram as consequências de
compartilhar informações em redes sociais; e, 45,7% foram orientadas(os) a identificar informações subjetivas ou tendenciosas.
É preciso manter em mente, também, as desigualdades socioeconômicas, digitais e educacionais, pois um menor acesso a
dispositivos digitais e ao direito à educação, por exemplo, pode resultar em uma maior dificuldade na detecção de informações
tendenciosas ou falsas. É o que mostra o estudo “Políticas de Educação Midiática”, publicado pelo Instituto Veredas sob encomenda da Secretaria de Comunicação Social da Presidência da República (Secom).
(Carolina Scherer Beidacki. Disponível em: . Acesso em: julho de 2024. Adaptado.)
Para que haja coesão e coerência textual é necessário que as informações e ideias estejam bem articuladas não apenas entre
as orações e os períodos do texto, mas também entre os parágrafos que o constituem. Assim, pode-se afirmar que entre o
segundo e o terceiro parágrafos ocorre:
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Divinópolis - MG
Provas:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Contador
|
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Q3081508
Português
Texto associado
Educação midiática pode ser caminho para crianças e adolescentes não caírem em fake news
Vamos começar do começo, o que é educação midiática, afinal? É o “conjunto de habilidades para acessar, analisar, criar
e participar de maneira crítica do ambiente informacional e midiático em todos os seus formatos – dos impressos aos digitais”.
Em um contexto onde as redes sociais, como o TikTok, têm sido cada vez mais utilizadas por crianças e adolescentes e os perfis
em aplicativos de mensagens instantâneas, como o WhatsApp, também têm aumentado nos últimos anos, a educação midiática
se mostra essencial. E não é apenas a ampliação do acesso a estas redes e plataformas que aponta a urgência de uma melhor
educação midiática, mas a forma como a população interage com os conteúdos delas também.
O relatório “Leitores do século 21: Desenvolvendo habilidades de alfabetização em um mundo digital”, da Organização
para Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), realizado entre estudantes brasileiros de 15 anos, constatou que
67,3% deles têm dificuldade em diferenciar fatos de opiniões ao lerem textos. Em outro estudo, somente 27% dos estudantes
de escolas públicas e 18% de escolas privadas receberam orientações sobre como avaliar a qualidade das informações on-line,
mas metade dos professores afirmou ter apoiado os alunos em situações sensíveis na internet, incluindo o uso excessivo de
jogos digitais e experiências de discriminação e cyberbullying. 56% das(os) professoras(es) relatam já terem trabalhado com
educação para a mídia, mas apenas 20% se sentem bem preparados para ensinar sobre o tema e somente 37% de fato participaram de iniciativas de formação sobre o assunto.
Mais alguns números que permitem entender a crescente necessidade de maior investimento em educação midiática são os
resultantes de pesquisa realizada pela OCDE: aproximadamente 41,9% das(os) estudantes foram ensinadas(os) a usar palavras-chave
em mecanismos de busca; 52% aprenderam a avaliar a confiabilidade das informações on-line; 48,9% discutiram as consequências de
compartilhar informações em redes sociais; e, 45,7% foram orientadas(os) a identificar informações subjetivas ou tendenciosas.
É preciso manter em mente, também, as desigualdades socioeconômicas, digitais e educacionais, pois um menor acesso a
dispositivos digitais e ao direito à educação, por exemplo, pode resultar em uma maior dificuldade na detecção de informações
tendenciosas ou falsas. É o que mostra o estudo “Políticas de Educação Midiática”, publicado pelo Instituto Veredas sob encomenda da Secretaria de Comunicação Social da Presidência da República (Secom).
(Carolina Scherer Beidacki. Disponível em: . Acesso em: julho de 2024. Adaptado.)
Um dos motivos que pode contribuir para que NÃO haja a devida percepção quanto a informações falaciosas no ambiente
digital, de acordo com o texto, é:
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Divinópolis - MG
Provas:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Contador
|
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Sociólogo |
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Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Museólogo |
Q3081506
Português
Texto associado
Educação midiática pode ser caminho para crianças e adolescentes não caírem em fake news
Vamos começar do começo, o que é educação midiática, afinal? É o “conjunto de habilidades para acessar, analisar, criar
e participar de maneira crítica do ambiente informacional e midiático em todos os seus formatos – dos impressos aos digitais”.
Em um contexto onde as redes sociais, como o TikTok, têm sido cada vez mais utilizadas por crianças e adolescentes e os perfis
em aplicativos de mensagens instantâneas, como o WhatsApp, também têm aumentado nos últimos anos, a educação midiática
se mostra essencial. E não é apenas a ampliação do acesso a estas redes e plataformas que aponta a urgência de uma melhor
educação midiática, mas a forma como a população interage com os conteúdos delas também.
O relatório “Leitores do século 21: Desenvolvendo habilidades de alfabetização em um mundo digital”, da Organização
para Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), realizado entre estudantes brasileiros de 15 anos, constatou que
67,3% deles têm dificuldade em diferenciar fatos de opiniões ao lerem textos. Em outro estudo, somente 27% dos estudantes
de escolas públicas e 18% de escolas privadas receberam orientações sobre como avaliar a qualidade das informações on-line,
mas metade dos professores afirmou ter apoiado os alunos em situações sensíveis na internet, incluindo o uso excessivo de
jogos digitais e experiências de discriminação e cyberbullying. 56% das(os) professoras(es) relatam já terem trabalhado com
educação para a mídia, mas apenas 20% se sentem bem preparados para ensinar sobre o tema e somente 37% de fato participaram de iniciativas de formação sobre o assunto.
Mais alguns números que permitem entender a crescente necessidade de maior investimento em educação midiática são os
resultantes de pesquisa realizada pela OCDE: aproximadamente 41,9% das(os) estudantes foram ensinadas(os) a usar palavras-chave
em mecanismos de busca; 52% aprenderam a avaliar a confiabilidade das informações on-line; 48,9% discutiram as consequências de
compartilhar informações em redes sociais; e, 45,7% foram orientadas(os) a identificar informações subjetivas ou tendenciosas.
É preciso manter em mente, também, as desigualdades socioeconômicas, digitais e educacionais, pois um menor acesso a
dispositivos digitais e ao direito à educação, por exemplo, pode resultar em uma maior dificuldade na detecção de informações
tendenciosas ou falsas. É o que mostra o estudo “Políticas de Educação Midiática”, publicado pelo Instituto Veredas sob encomenda da Secretaria de Comunicação Social da Presidência da República (Secom).
(Carolina Scherer Beidacki. Disponível em: . Acesso em: julho de 2024. Adaptado.)
Pode-se concluir a partir das ideias e informações apresentadas que:
I. Um maior investimento em educação midiática é fator a ser mantido de acordo com as pesquisas apresentadas. II. A urgência de uma melhor educação midiática jusitifica-se a partir dos resultados de pesquisa constatados de forma objetiva. III.Desigualdades sociais são, muitas vezes, a causa de consequências prejudiciais mediante o acesso às informações na internet.
Está correto o que se afirma em
I. Um maior investimento em educação midiática é fator a ser mantido de acordo com as pesquisas apresentadas. II. A urgência de uma melhor educação midiática jusitifica-se a partir dos resultados de pesquisa constatados de forma objetiva. III.Desigualdades sociais são, muitas vezes, a causa de consequências prejudiciais mediante o acesso às informações na internet.
Está correto o que se afirma em
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Divinópolis - MG
Provas:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Contador
|
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Q3081505
Português
Texto associado
Educação midiática pode ser caminho para crianças e adolescentes não caírem em fake news
Vamos começar do começo, o que é educação midiática, afinal? É o “conjunto de habilidades para acessar, analisar, criar
e participar de maneira crítica do ambiente informacional e midiático em todos os seus formatos – dos impressos aos digitais”.
Em um contexto onde as redes sociais, como o TikTok, têm sido cada vez mais utilizadas por crianças e adolescentes e os perfis
em aplicativos de mensagens instantâneas, como o WhatsApp, também têm aumentado nos últimos anos, a educação midiática
se mostra essencial. E não é apenas a ampliação do acesso a estas redes e plataformas que aponta a urgência de uma melhor
educação midiática, mas a forma como a população interage com os conteúdos delas também.
O relatório “Leitores do século 21: Desenvolvendo habilidades de alfabetização em um mundo digital”, da Organização
para Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), realizado entre estudantes brasileiros de 15 anos, constatou que
67,3% deles têm dificuldade em diferenciar fatos de opiniões ao lerem textos. Em outro estudo, somente 27% dos estudantes
de escolas públicas e 18% de escolas privadas receberam orientações sobre como avaliar a qualidade das informações on-line,
mas metade dos professores afirmou ter apoiado os alunos em situações sensíveis na internet, incluindo o uso excessivo de
jogos digitais e experiências de discriminação e cyberbullying. 56% das(os) professoras(es) relatam já terem trabalhado com
educação para a mídia, mas apenas 20% se sentem bem preparados para ensinar sobre o tema e somente 37% de fato participaram de iniciativas de formação sobre o assunto.
Mais alguns números que permitem entender a crescente necessidade de maior investimento em educação midiática são os
resultantes de pesquisa realizada pela OCDE: aproximadamente 41,9% das(os) estudantes foram ensinadas(os) a usar palavras-chave
em mecanismos de busca; 52% aprenderam a avaliar a confiabilidade das informações on-line; 48,9% discutiram as consequências de
compartilhar informações em redes sociais; e, 45,7% foram orientadas(os) a identificar informações subjetivas ou tendenciosas.
É preciso manter em mente, também, as desigualdades socioeconômicas, digitais e educacionais, pois um menor acesso a
dispositivos digitais e ao direito à educação, por exemplo, pode resultar em uma maior dificuldade na detecção de informações
tendenciosas ou falsas. É o que mostra o estudo “Políticas de Educação Midiática”, publicado pelo Instituto Veredas sob encomenda da Secretaria de Comunicação Social da Presidência da República (Secom).
(Carolina Scherer Beidacki. Disponível em: . Acesso em: julho de 2024. Adaptado.)
No enunciado que constitui o título atribuído ao texto é possível observar o emprego de:
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Divinópolis - MG
Provas:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Contador
|
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Sociólogo |
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Turismólogo |
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Médico Veterinário |
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Fiscal de Obras |
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Educador de Trânsito |
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Supervisor Orientador de Ensino |
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Museólogo |
Q3081504
Português
Texto associado
Educação midiática pode ser caminho para crianças e adolescentes não caírem em fake news
Vamos começar do começo, o que é educação midiática, afinal? É o “conjunto de habilidades para acessar, analisar, criar
e participar de maneira crítica do ambiente informacional e midiático em todos os seus formatos – dos impressos aos digitais”.
Em um contexto onde as redes sociais, como o TikTok, têm sido cada vez mais utilizadas por crianças e adolescentes e os perfis
em aplicativos de mensagens instantâneas, como o WhatsApp, também têm aumentado nos últimos anos, a educação midiática
se mostra essencial. E não é apenas a ampliação do acesso a estas redes e plataformas que aponta a urgência de uma melhor
educação midiática, mas a forma como a população interage com os conteúdos delas também.
O relatório “Leitores do século 21: Desenvolvendo habilidades de alfabetização em um mundo digital”, da Organização
para Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), realizado entre estudantes brasileiros de 15 anos, constatou que
67,3% deles têm dificuldade em diferenciar fatos de opiniões ao lerem textos. Em outro estudo, somente 27% dos estudantes
de escolas públicas e 18% de escolas privadas receberam orientações sobre como avaliar a qualidade das informações on-line,
mas metade dos professores afirmou ter apoiado os alunos em situações sensíveis na internet, incluindo o uso excessivo de
jogos digitais e experiências de discriminação e cyberbullying. 56% das(os) professoras(es) relatam já terem trabalhado com
educação para a mídia, mas apenas 20% se sentem bem preparados para ensinar sobre o tema e somente 37% de fato participaram de iniciativas de formação sobre o assunto.
Mais alguns números que permitem entender a crescente necessidade de maior investimento em educação midiática são os
resultantes de pesquisa realizada pela OCDE: aproximadamente 41,9% das(os) estudantes foram ensinadas(os) a usar palavras-chave
em mecanismos de busca; 52% aprenderam a avaliar a confiabilidade das informações on-line; 48,9% discutiram as consequências de
compartilhar informações em redes sociais; e, 45,7% foram orientadas(os) a identificar informações subjetivas ou tendenciosas.
É preciso manter em mente, também, as desigualdades socioeconômicas, digitais e educacionais, pois um menor acesso a
dispositivos digitais e ao direito à educação, por exemplo, pode resultar em uma maior dificuldade na detecção de informações
tendenciosas ou falsas. É o que mostra o estudo “Políticas de Educação Midiática”, publicado pelo Instituto Veredas sob encomenda da Secretaria de Comunicação Social da Presidência da República (Secom).
(Carolina Scherer Beidacki. Disponível em: . Acesso em: julho de 2024. Adaptado.)
A partir das ideias apresentadas no texto, defende-se que:
Ano: 2024
Banca:
Gama Consult
Órgão:
Prefeitura de Inocência - MS
Prova:
Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Fiscal de Obras e Posturas |
Q3072819
Redes de Computadores
A arquitetura da World Wide Web, que revolucionou
o acesso à informação na Internet, é
fundamentalmente baseada em:
Ano: 2024
Banca:
Gama Consult
Órgão:
Prefeitura de Inocência - MS
Prova:
Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Fiscal de Obras e Posturas |
Q3072818
Meio Ambiente
A coleta e o tratamento adequados de resíduos
sólidos são fundamentais para a manutenção da
higiene pública e a proteção do meio ambiente. Qual
das alternativas abaixo representa uma prática
inadequada de gestão de resíduos:
Ano: 2024
Banca:
Gama Consult
Órgão:
Prefeitura de Inocência - MS
Prova:
Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Fiscal de Obras e Posturas |
Q3072817
Engenharia Florestal
No contexto das queimadas e dos cortes de árvores
e pastagens, qual das alternativas representa uma
causa direta do desmatamento ilegal e de seus
impactos ambientais?
Ano: 2024
Banca:
Gama Consult
Órgão:
Prefeitura de Inocência - MS
Prova:
Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Fiscal de Obras e Posturas |
Q3072815
Meio Ambiente
No que se refere à extinção de insetos nocivos, qual
das alternativas apresenta um método de controle
não recomendado devido aos seus impactos
negativos ao meio ambiente e à saúde humana:
Ano: 2024
Banca:
Gama Consult
Órgão:
Prefeitura de Inocência - MS
Prova:
Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Fiscal de Obras e Posturas |
Q3072814
Engenharia Florestal
Em relação às queimadas e cortes de árvores e
pastagens, qual das alternativas apresenta uma
medida adequada para prevenir e combater esses
problemas:
Ano: 2024
Banca:
Gama Consult
Órgão:
Prefeitura de Inocência - MS
Prova:
Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Fiscal de Obras e Posturas |
Q3072813
Legislação de Trânsito
Qual das alternativas abaixo representa uma medida
ineficaz para garantir a segurança pública em relação
ao trânsito:
Ano: 2024
Banca:
Gama Consult
Órgão:
Prefeitura de Inocência - MS
Prova:
Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Fiscal de Obras e Posturas |
Q3072812
Direito Administrativo
Assinale o conceito de ato administrativo de acordo
com o doutrinador Alexandre Mazza:
Ano: 2024
Banca:
Gama Consult
Órgão:
Prefeitura de Inocência - MS
Prova:
Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Fiscal de Obras e Posturas |
Q3072811
Meio Ambiente
A respeito da coleta de lixo urbano, qual das
alternativas a seguir não representa uma medida
eficaz para a promoção da higiene pública e a
minimização de riscos à saúde da população:
Ano: 2024
Banca:
Gama Consult
Órgão:
Prefeitura de Inocência - MS
Provas:
Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Fiscal de Obras e Posturas
|
Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Técnico em Segurança do Trabalho |
Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Técnico em Radiologia |
Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Orientador Social |
Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Auxiliar de Odontologia |
Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Topógrafo |
Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Técnico em Enfermagem |
Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Técnico de Higiene Dental |
Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Técnico Agrícola |
Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Oficial Administrativo |
Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Cuidador Social |
Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Auxiliar de Enfermagem |
Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Auxiliar de Compras |
Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Agente Comunitário de Saúde |
Q3072808
Atualidades
A cerimônia de abertura das Olimpíadas de Paris
2024, realizada no Rio Sena, marcou um momento
histórico ao inovar no formato tradicional. No
entanto, essa decisão não foi isenta de
controvérsias, especialmente devido a:
Ano: 2024
Banca:
Gama Consult
Órgão:
Prefeitura de Inocência - MS
Provas:
Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Fiscal de Obras e Posturas
|
Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Técnico em Segurança do Trabalho |
Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Técnico em Radiologia |
Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Orientador Social |
Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Auxiliar de Odontologia |
Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Topógrafo |
Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Técnico em Enfermagem |
Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Técnico de Higiene Dental |
Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Técnico Agrícola |
Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Oficial Administrativo |
Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Cuidador Social |
Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Auxiliar de Enfermagem |
Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Auxiliar de Compras |
Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Agente Comunitário de Saúde |
Q3072807
Conhecimentos Gerais
A questão indígena no Brasil continua sendo um
tema sensível, com conflitos envolvendo a
demarcação de terras, a exploração de recursos
naturais e a garantia de direitos. Um dos principais
desafios enfrentados pelos povos indígenas é:
Ano: 2024
Banca:
Gama Consult
Órgão:
Prefeitura de Inocência - MS
Provas:
Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Fiscal de Obras e Posturas
|
Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Técnico em Segurança do Trabalho |
Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Técnico em Radiologia |
Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Orientador Social |
Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Auxiliar de Odontologia |
Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Topógrafo |
Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Técnico em Enfermagem |
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Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Técnico Agrícola |
Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Oficial Administrativo |
Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Cuidador Social |
Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Auxiliar de Enfermagem |
Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Auxiliar de Compras |
Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Agente Comunitário de Saúde |
Q3072806
Atualidades
As fortes chuvas que atingiram o Rio Grande do Sul
em 2024 causaram uma tragédia de grandes
proporções, com milhares de pessoas desabrigadas
e desalojadas, além de perdas humanas e materiais.
Entre os fatores que contribuíram para a gravidade
da situação, podemos citar:
Ano: 2024
Banca:
Gama Consult
Órgão:
Prefeitura de Inocência - MS
Provas:
Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Fiscal de Obras e Posturas
|
Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Técnico em Segurança do Trabalho |
Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Técnico em Radiologia |
Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Orientador Social |
Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Auxiliar de Odontologia |
Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Topógrafo |
Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Técnico em Enfermagem |
Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Técnico de Higiene Dental |
Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Técnico Agrícola |
Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Oficial Administrativo |
Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Cuidador Social |
Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Auxiliar de Enfermagem |
Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Auxiliar de Compras |
Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Agente Comunitário de Saúde |
Q3072805
Conhecimentos Gerais
A exploração mineral é uma atividade econômica
tradicional em Minas Gerais, que remonta ao
período colonial. O estado possui vastas reservas de
minério de ferro, ouro, bauxita, nióbio, entre outros.
Essa riqueza mineral atraiu investimentos e
impulsionou o desenvolvimento industrial, mas
também gerou impactos ambientais e sociais. A
mineração em Minas Gerais tem sido alvo de
debates e controvérsias, especialmente em relação
à:
Ano: 2024
Banca:
Gama Consult
Órgão:
Prefeitura de Inocência - MS
Provas:
Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Fiscal de Obras e Posturas
|
Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Técnico em Segurança do Trabalho |
Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Técnico em Radiologia |
Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Orientador Social |
Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Auxiliar de Odontologia |
Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Topógrafo |
Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Técnico em Enfermagem |
Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Técnico de Higiene Dental |
Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Técnico Agrícola |
Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Oficial Administrativo |
Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Cuidador Social |
Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Auxiliar de Enfermagem |
Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Auxiliar de Compras |
Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Agente Comunitário de Saúde |
Q3072804
Geografia
A rede hidrográfica de Minas Gerais é uma das mais
extensas e complexas do Brasil, com rios que drenam
para três grandes bacias hidrográficas: a do São
Francisco, a do Paraná e a do Atlântico Leste. Essa diversidade de bacias reflete a posição geográfica do
estado, situado no divisor de águas entre essas
regiões. A bacia do São Francisco, por exemplo,
abrange grande parte do norte e oeste de Minas
Gerais, com rios que nascem nas serras e chapadas e
deságuam no rio São Francisco. Essa bacia
hidrográfica apresenta características particulares,
como:
Ano: 2024
Banca:
Gama Consult
Órgão:
Prefeitura de Inocência - MS
Provas:
Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Fiscal de Obras e Posturas
|
Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Técnico em Segurança do Trabalho |
Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Técnico em Radiologia |
Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Orientador Social |
Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Auxiliar de Odontologia |
Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Topógrafo |
Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Técnico em Enfermagem |
Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Técnico de Higiene Dental |
Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Técnico Agrícola |
Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Oficial Administrativo |
Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Cuidador Social |
Gama Consult - 2024 - Prefeitura de Inocência - MS - Auxiliar de Enfermagem |
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Q3072803
História
O tropeirismo, atividade econômica fundamental em
Minas Gerais nos séculos XVIII e XIX, caracterizou-se
por:
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