Piaget, um dos mais importantes autores que fundamentam o construtivismo, sustenta que todo esquema de assimilação é construído e toda abordagem à realidade supõe um esquema de assimilação. Quando a mente assimila, ela incorpora a realidade a seus esquemas de ação, impondo-se ao meio. Muitas vezes, os esquemas de ação da pessoa não conseguem assimilar determinada situação. Neste caso, a mente desiste ou se modifica.

Quando a mente se modifica, ocorre o que Piaget chama de

Assumindo como pressuposto que o IDEB compõe o conjunto de ações para o desenvolvimento da educação, considere as seguintes afirmações.

I. O que diferencia o IDEB é a tentativa de agir sobre o problema da qualidade do ensino ministrado nas escolas de educação básica, buscando resolvê-lo.
II. O IDEB é um recurso técnico para orientar e reorientar as ações programadas e avaliar os resultados, etapa por etapa, em todo o período de operação do plano.
III. O IDEB representa um avanço importante ao possibilitar aferir, por um padrão comum em âmbito nacional, os resultados da aprendizagem de cada aluno, em cada escola.

Está correto o que se afirma em

Penso ser acertado dizer que as teorias modernas da educação são aquelas gestadas em plena modernidade, quando a ideia de uma formação geral para todos toma lugar na reflexão pedagógica. Comênio lança em 1657 o lema do “ensinar tudo a todos” e, não por acaso, é considerado o arauto da educação moderna.
LIBÂNEO. (2005).

Sobre as teorias pedagógicas modernas, assinale a afirmativa incorreta.

O movimento pela Escola Nova fez a crítica dos métodos tradicionais da educação. O marxismo e o positivismo, a seu modo, também fizeram a crítica à educação enquanto pensamento autoritário. Os existencialistas e fenomenologistas, sob o impacto de duas guerras mundiais, perguntavam o que estava errado na educação para formar homens que chegavam a se odiar tanto. O otimismo pedagógico do começo do século não resistiu a tanta violência.

GADOTTI. (1997).

Segundo o autor, a partir da segunda metade do século XX, a crítica à educação e à escola se acentuam, gerando uma tendência que ele classificou como pensamento pedagógico crítico.

Sobre a referida tendência, assinale a afirmativa incorreta.

De acordo com Silva (2018), há uma tendência pedagógica dentro da categoria das tendências progressistas que acentua a primazia dos conteúdos no seu confronto com as realidades sociais. A atuação da escola consiste na preparação do aluno para o mundo adulto e suas contradições, fornecendo-lhe um instrumental, por meio da aquisição de conteúdos e da socialização, para uma participação organizada e ativa na democratização da sociedade.

Nessa tendência, admite-se o princípio da aprendizagem significativa, partindo do que o aluno já sabe. A transferência da aprendizagem só se realiza no momento da síntese, isto é, quando o aluno supera sua visão parcial e confusa e adquire uma visão mais clara e unificadora.

Assinale a opção que apresenta a tendência pedagógica a que Silva está se referindo.

A Vigilância socioassistencial é ao mesmo tempo uma função da Política de Assistência Social e um objetivo do SUAS (Lei Orgânica da Assistência Social). Deve ser uma área constituída formalmente no âmbito dos três entes federados (governo federal, estadual e municipal) e em geral, está relacionada à gestão do SUAS.

As opções a seguir apresentam macroatividades da Vigilância Socioassistencial, à exceção de uma. Assinale-a.

O Serviço de Abordagem Social é realizado por uma equipe que identifica famílias e indivíduos em situação de risco pessoal e social em espaços públicos, como trabalho infantil, exploração sexual de crianças e adolescentes, situação de rua, uso abusivo de crack e outras drogas.

Acerca dos objetivos da Abordagem Social, avalie se as afirmativas a seguir são verdadeiras (V) ou falsas (F).

( ) Identificar famílias e pessoas com direitos violados, a natureza das violações e as estratégias de sobrevivência.
( ) Construir o processo de saída das ruas e possibilitar condições de acesso à rede de serviços e a benefícios assistenciais.
( ) Promover ações para reintegrar o usuário do Serviço à família e à comunidade.
( ) Promover ações de sensibilização para divulgação do trabalho realizado, direitos e necessidades de inclusão social e estabelecimento de parcerias.

As afirmativas são, respectivamente,

Segundo o Estatuto da Criança e do Adolescente, Art. 103, considera-se ato infracional a conduta descrita como crime ou contravenção penal.

Verificada a prática de ato infracional, a autoridade competente poderá aplicar ao adolescente as seguintes medidas:

I. advertência;
II. obrigação de reparar o dano;
III. prestação de serviços à comunidade;
IV. liberdade assistida;
V. inserção em regime de semi-liberdade;
VI. internação em estabelecimento prisional.

A esse respeito é correto afirmar que 

Segundo o Estatuto da Criança e do Adolescente, no artigo 98, as medidas de proteção à criança e ao adolescente são aplicáveis sempre que os direitos reconhecidos nesta Lei forem ameaçados ou violados.

Assinale a opção que apresenta a medida de proteção que está em desacordo com a lei.

Segundo a Lei nº 12.435/2011, a gestão das ações na área de assistência social fica organizada sob a forma de sistema descentralizado e participativo, denominado Sistema Único de Assistência Social (SUAS), com os seguintes objetivos, entre outros:

I. estabelecer a gestão integrada de serviços e benefícios;
II. afiançar a vigilância socioassistencial e a garantia de direitos;
III. estabelecer as responsabilidades dos entes federativos na organização, regulação, manutenção e expansão das ações de assistência social;
IV. implementar a gestão do trabalho e a educação permanente na assistência social.

Está correto o que se afirma em

A avaliação no contexto da educação básica não é apenas uma ferramenta para medir resultados, mas um processo essencial para o desenvolvimento e a reflexão pedagógica, orientando tanto o aluno quanto o professor no processo de ensino-aprendizagem. Sobre essa função, analise as proposições abaixo:

I. A avaliação deve ser compreendida como uma prática pedagógica que transcende a simples medição de resultados, pois envolve um processo reflexivo e formativo, no qual o professor analisa os avanços e desafios de cada aluno, permitindo-lhe redirecionar o ensino conforme as necessidades individuais e coletivas, e promovendo, assim, uma aprendizagem significativa.

PORQUE

II. A avaliação na educação tem o papel exclusivo de aferir o rendimento inicial e final dos alunos para fins classificatórios, comparando-os entre si e priorizando os aspectos quantitativos e qualitativos, o que dispensa a necessidade de revisões pedagógicas ou adaptações ao longo do processo de ensino.

Assinale a alternativa correta:

A respeito das abordagens pedagógicas relacionadas à indisciplina e ao bullying no contexto escolar, assinale a alternativa correta:

Sobre a Proposta Curricular de Santa Catarina, é correto afirmar que:

Analise as afirmativas a seguir sobre legislação educacional brasileira e, em seguida, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta (V para verdadeiro e F para falso).

( ) De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), a educação infantil é a primeira etapa da educação básica e compreende o atendimento de crianças de 0 a 5 anos deidade.

( ) A Constituição Federal de 1988 estabelece que é dever do Estado oferecer atendimento educacional especializado, preferencialmente em classes e escolas exclusivas, para os alunos com deficiência.

( ) O Plano Nacional de Educação (PNE) é uma lei que estabelece metas e diretrizes para a educação no Brasil, com a vigência de 10 anos, visando assegurar o direito à educação de qualidade para todos.

( ) A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) define as competências e habilidades essenciais que devem ser desenvolvidas ao longo da educação básica, sendo obrigatória para todas as escolas, públicas e privadas, em todo o território nacional.

Assinale a alternativa que corresponde a sequência correta:

Analise as afirmativas a seguir sobre princípios da didática e, em seguida, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta (V para verdadeiro e F para falso).

( ) A didática se preocupa com a transmissão de conteúdos curriculares, sem considerar os processos de desenvolvimento cognitivo e afetivo dos alunos.

( ) A avaliação formativa é uma estratégia didática que permite ao professor ajustar suas práticaspedagógicas durante o processo de ensino, de acordo com o progresso dos alunos.

( ) A relação entre teoria e prática é um dos pilares da didática, visto que o ensino de qualidaderequer que os conteúdos sejam contextualizados com situações da vida cotidiana dos alunos.

( ) O planejamento didático deve ser flexível, adaptando-se às mudanças que ocorrem no ambiente educacional e às necessidades específicas dos alunos.

Assinale a alternativa que corresponde a sequência correta:

No contexto pedagógico, o planejamento de atividades educacionais deve ser embasado em uma análise detalhada do público atendido pela instituição, considerando suas necessidades, interesse se contexto social. Qual das alternativas a seguir representa uma prática recomendada para assegurar a efetividade desse planejamento?

Analise as afirmativas a seguir sobre os Princípios e Fundamentos dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs).

I. Os PCNs enfatizam a necessidade de uma educação que promova a cidadania e a preparação para o mundo do trabalho, com uma formação integral que vá além da simples transmissão de conhecimentos.

II. A interdisciplinaridade é um princípio central nos PCNs, defendendo uma abordagem segmentada e disciplinar para facilitar a avaliação dos conteúdos.

III. A diversidade cultural e regional é reconhecida pelos PCNs como uma base para a elaboração de currículos que atendam às especificidades de cada contexto escolar, visando à inclusão e ao respeito às diferenças.

IV. Um dos objetivos dos PCNs é desenvolver competências e habilidades, com ênfase no aprendizado significativo e contextualizado, promovendo uma abordagem voltada para a prática social e a resolução de problemas.

Assinale a correta:

Os distúrbios de aprendizagem são condições que afetam a capacidade do indivíduo em adquirir conhecimentos e habilidades, mesmo quando há um nível adequado de inteligência e condições apropriadas de ensino. Entre as características a seguir, qual delas é mais específica para o Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) quando comparada a outros distúrbios de aprendizagem?

Analise as afirmativas a seguir sobre a Educação para as Relações Étnico-Raciais, considerando o contexto da legislação e da prática pedagógica brasileira.

I. A Lei nº 10.639/2003 inclui a obrigatoriedade do ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana no currículo escolar da educação básica.

II. A implementação da Educação para as Relações Étnico-Raciais deve considerar a diversidade regional do país, buscando adaptar as diretrizes nacionais à realidade cultural e social de cada localidade.

III. A educação antirracista requer que o currículo escolar seja centralizado, semflexibilizações, para evitar diferenças no tratamento do tema entre regiões.

IV. As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais orientam o ensino a promover a valorização da identidade e da cultura de diferentes grupos étnico-raciais presentes no Brasil.

Assinale a correta:

Analise as afirmativas a seguir sobre a educação na pós-modernidade e marque V(verdadeira)ou F (falsa) para cada uma delas, considerando os princípios e transformações no contexto educacional pós-moderno.

( ) Na educação pós-moderna, a ênfase está na desconstrução das narrativas universais, promovendo uma educação mais aberta, plural e democrática, em que as diferenças culturais e sociais são respeitadas, e os alunos são incentivados a se tornar agentes críticos e autônomos de seu aprendizado.

( ) A educação na pós-modernidade busca manter os saberes tradicionais e universais como o eixo central do currículo, sustentando que a transmissão de conhecimentos estabelecidos é fundamental para o desenvolvimento da sociedade e a preservação das normas culturais e educacionais.

( ) A educação pós-moderna propõe um ensino que valoriza a subjetividade, o questionamento das certezas absolutas e a aceitação das multiplicidades, sendo essencial que o processo pedagógico seja dinâmico e adaptado às necessidades de cada aluno, considerando suas vivências e contextos individuais.

( ) Na pós-modernidade, a educação tende a adotar uma abordagem mais rígida e normativa, com uma maior centralização do poder na figura do professor, que é visto como a única fonte legítima de conhecimento, enquanto o aluno deve se submeter ao aprendizado de conteúdos padronizados e homogêneos.

Assinale a assertiva que corresponde a sequência correta: