Questões de Concurso Comentadas para Professor de Música

Q3116580

Ano: 2024 Banca: ACCESS Órgão: Prefeitura de Apiaí - SP Prova: ACCESS - 2024 - Prefeitura de Apiaí - SP - Professor de Educação Básica II (PEB II) - Musicalização Infantil 21H |

Q3116580 Educação Artística

Ao comparar a música do período Barroco com a do período Clássico, algumas características tornam-se evidentes. Qual das alternativas a seguir apresenta uma diferença estrutural significativa entre esses dois estilos?

A

A música do período clássico é marcada pela ausência de contrastes dinâmicos, enquanto o barroco enfatiza variações abruptas de volume.

B

A música barroca é mais orientada para formas ternárias, enquanto o clássico se concentra exclusivamente em formas binárias.

C

O período barroco foca em uma textura mais homofônica, enquanto o período clássico valoriza a contraposição de várias vozes independentes.

D

No período barroco, a harmonia é frequentemente determinada pelo baixo contínuo, enquanto no período clássico há uma maior ênfase na clareza formal e na organização em frases regulares.

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Q3116579

Ano: 2024 Banca: ACCESS Órgão: Prefeitura de Apiaí - SP Prova: ACCESS - 2024 - Prefeitura de Apiaí - SP - Professor de Educação Básica II (PEB II) - Musicalização Infantil 21H |

Q3116579 Educação Artística

Durante o período colonial no Brasil, a música assumiu um papel social e cultural específico. Sobre esse assunto, assinale a alternativa correta.

A

A produção musical do período colonial focou-se quase que essencialmente na criação de danças regionais e estilos instrumentais populares.

B

A música colonial se desenvolveu em áreas urbanas e era voltada principalmente para o entretenimento com pouca referência religiosa.

C

A influência da música portuguesa foi predominante, porém limitada às camadas mais altas da sociedade, sendo inacessível às classes populares.

D

A música sacra teve forte presença no período colonial, principalmente nas celebrações religiosas católicas, onde era utilizada para instruir e catequizar a população indígena e afrodescendente.

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Q3116578

Ano: 2024 Banca: ACCESS Órgão: Prefeitura de Apiaí - SP Prova: ACCESS - 2024 - Prefeitura de Apiaí - SP - Professor de Educação Básica II (PEB II) - Musicalização Infantil 21H |

Q3116578 Educação Artística

A música minimalista é conhecida por suas peculiaridades. Assinale a alternativa que descreve uma característica fundamental da música minimalista e sua função estética.

A

A utilização predominante de modos gregorianos e de linhas melódicas vocais para criar uma sensação de estabilidade.

B

A repetição de pequenos motivos rítmicos e melódicos com mínimas variações ao longo da peça, criando um efeito hipnótico e de imersão.

C

A ênfase em mudanças harmônicas bruscas e frequentes, para criar contrastes e aumentar a intensidade da peça.

D

A utilização de complexas harmonias cromáticas que intensificam o efeito emocional e evitam qualquer tipo de repetição.

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Q3116577

Ano: 2024 Banca: ACCESS Órgão: Prefeitura de Apiaí - SP Prova: ACCESS - 2024 - Prefeitura de Apiaí - SP - Professor de Educação Básica II (PEB II) - Musicalização Infantil 21H |

Q3116577 Música

A técnica de respiração é fundamental na formação vocal e no canto. Qual das seguintes práticas proporciona melhor controle respiratório e suporte para o canto?

A

Adotar a respiração intermitente, alternando entre respirações curtas e profundas sem um controle específico, para evitar a fadiga vocal.

B

Respirar apenas pelo nariz em todas as frases musicais, para garantir a circulação constante de ar e evitar a exaustão da voz.

C

Utilizar a técnica de respiração diafragmática, onde o cantor controla a entrada e saída de ar pelo diafragma, mantendo uma pressão adequada para a emissão vocal contínua.

D

Focar em respirações curtas e rápidas, assegurando que o cantor nunca utilize a totalidade de sua capacidade pulmonar, o que preserva a qualidade da voz.

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Q3116576

Ano: 2024 Banca: ACCESS Órgão: Prefeitura de Apiaí - SP Prova: ACCESS - 2024 - Prefeitura de Apiaí - SP - Professor de Educação Básica II (PEB II) - Musicalização Infantil 21H |

Q3116576 Música

A classificação vocal envolve um conhecimento detalhado da anatomia da voz. Um(a) professor(a) está explicando aos alunos a relação entre a estrutura física e a classificação vocal. Qual dos fatores anatômicos abaixo tem impacto direto na tessitura e na classificação de uma voz?

A

A quantidade de ar inspirada pelos pulmões, que define diretamente a projeção e o alcance tonal da voz.

B

O tamanho das pregas vocais, que afeta a frequência das vibrações e, consequentemente, determina se a voz é classificada como grave ou aguda.

C

O comprimento do diafragma, que influencia a sustentação da respiração e define o timbre predominante da voz.

D

A resistência dos músculos abdominais e periorbitais, que define o controle do diafragma e influencia diretamente a classificação da voz.

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Q3116572

Ano: 2024 Banca: ACCESS Órgão: Prefeitura de Apiaí - SP Prova: ACCESS - 2024 - Prefeitura de Apiaí - SP - Professor de Educação Básica II (PEB II) - Musicalização Infantil 21H |

Q3116572 Legislação dos Municípios do Estado de São Paulo

Complete a lacuna no texto abaixo, extraído do Estatuto do Magistério Público Municipal de Apiaí:

São causas de demissões, afastamentos ou readaptações, além das previstas na ________________, as consideradas próprias do exercício da função do magistério: a) incompetência didático-pedagógica comprovada; b) incapacidade específica comprovada para o exercício da função, decorrente de traumas psíquicos, doenças profissionais ou moléstias incuráveis (afastamento ou readaptação); c) irresponsabilidade profissional.

A

Consolidação das Leis Trabalhistas (CLT)

B

Constituição Federal da República Federativa do Brasil

C

Lei Orgânica do Município de Apiaí

D

Constituição do Estado de São Paulo

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Q3116551

Ano: 2024 Banca: ACCESS Órgão: Prefeitura de Apiaí - SP Prova: ACCESS - 2024 - Prefeitura de Apiaí - SP - Professor de Educação Básica II (PEB II) - Musicalização Infantil 21H |

Q3116551 Português

Leia com atenção as afirmativas abaixo:

I.Ele partiu para um lugar melhor.
II.Esperei uma eternidade para conseguir falar com ele.
III.Seus olhos eram duas estrelas brilhando na escuridão da noite.
IV.Precisamos buscar ajudar aqueles que são economicamente desfavorecidos.
V.Estou tão cansado que poderia dormir por mil anos.

Assinale a alternativa que indica corretamente em quais afirmativas lidas há o emprego de um eufemismo:

A

I e IV.

B

III e IV.

C

I e V.

D

II e III.

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Q3101512

Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Balneário Camboriú - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Balneário Camboriú - SC - Professor de Música |

Q3101512 Educação Artística

Assinale a alternativa que indica corretamente a professora de música e pesquisadora que sistematizou uma proposta pedagógico-musical a ser aplicada em escolas regulares, baseando-se nos princípios da aprendizagem musical informal, mais precisamente nos processos de aprendizagem dos músicos populares.
Essa proposta visa aumentar o engajamento dos estudantes na aprendizagem musical, quando tocam ou cantam músicas de suas preferências, têm autonomia e realizam atividades que envolvem a tomada de decisões.

A

Esther Scliar

B

Liora Bresler

C

Lucy Green

D

Magda Pucci

E

Pamela Burnard

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Q3101511

Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Balneário Camboriú - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Balneário Camboriú - SC - Professor de Música |

Q3101511 História e Geografia de Estados e Municípios

A Dança do Vilão, desenvolvida por um grupo de 31 componentes, denominados batedores, balizadores, músicos e Mestre, consta de batidas de longos bastões, com variados movimentos e ritmos. A expressão da dança revela movimentos de ataque e defesa, onde os dançarinos utilizam bastões de madeira rija e verde. É apresentada em sete atos: toque do tam-tam, troca-lugar, cerradinho, perna sobre bastão, bastão sobre a cabeça, saída com uma roda. Os compassos e o ritmo têm acentuada influência afro.

Assinale a alternativa que corresponde corretamente ao estado onde a Dança do Vilão é característica.

A

Paraíba

B

Tocantins

C

Amazonas

D

Espírito Santo

E

Santa Catarina

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Q3101508

Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Balneário Camboriú - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Balneário Camboriú - SC - Professor de Música |

Q3101508 Conhecimentos Gerais

Assinale a alternativa que indica corretamente o icônico sambista paulista que deixou sua marca e revolucionou a cena do samba nacional entre os anos 50 e 80.
Além de sambista, destacou-se como radioator no programa “Histórias das Malocas”. Com arranjos de grande qualidade musical e técnica, as letras de suas canções, como por exemplo, “Saudosa Maloca”, trazem a realidade crua da cidade de São Paulo na época, colocando em evidência as dificuldades enfrentadas pelo povo pobre que tentava sobreviver na metrópole que era construída luxuosa e rapidamente.

A

Adoniran Barbosa

B

Ary Barroso

C

Bezerra da Silva

D

Noel Rosa

E

Zé Keti

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Q3101505

Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Balneário Camboriú - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Balneário Camboriú - SC - Professor de Música |

Q3101505 Conhecimentos Gerais

A “Nova MPB” é um movimento da música brasileira, iniciado na década de 90. Baseada na MPB, a “Nova MPB” traz influências do samba, bossa, eletrônico, pop, indie rock e rock alternativo, traçando uma combinação de ritmos e conceitos.
Assinale a alternativa na qual constam somente artistas da “Nova MPB”.

A

Nara Leão • Silva

B

Melim • Elis Regina

C

Rita Lee • Maria Rita

D

Jorge Ben • Gilberto Gil

E

Maria Gadu • Vander Lee

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Q3101504

Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Balneário Camboriú - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Balneário Camboriú - SC - Professor de Música |

Q3101504 Educação Artística

Analise as afirmativas abaixo considerando o período histórico musical denominado Romantismo.

1. Ênfase em melodias líricas, do tipo canção, com modulações ousadas, harmonias mais ricas, frequentemente cromáticas e uso de dissonâncias.
2. Expansão da orquestra, por vezes a proporções gigantescas; invenção do sistema de válvulas, que propicia o desenvolvimento da seção de metais, cujo pejo e força muitas vezes denominam a textura.
3. Texturas monofônicas: cantochão, com melodias simples, sem acompanhamento ou notação rítmica, canções seculares e danças bem ritmadas.
4. A música desse período se baseia em modos, mas estes são gradualmente tratados com maior liberdade, à medida que vai aumentando o número de acidentes introduzidos.
5. Estreita ligação com as outras artes, e grande interesse pela música programática: sinfonia descritiva, poema sinfônico e abertura de concerto.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A

São corretas apenas as afirmativas 4 e 5.

B

São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 4.

C

São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 5.

D

São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 5.

E

São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.

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Q3101503

Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Balneário Camboriú - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Balneário Camboriú - SC - Professor de Música |

Q3101503 Pedagogia

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre a pedagogia de projetos, perspectiva desenvolvida por diversos autores, como Ovide Decroly, John Dewey, Jerome Bruner, Miguel Arroyo, entre outros.

( ) A ideia central é articular os saberes escolares com os saberes sociais de maneira que, ao estudar, o aluno não sinta que aprende algo abstrato ou fragmentado.
( ) Os conteúdos são trabalhados não mais a partir de uma organização prévia, sequenciada e controlada pelo professor, mas vão sendo pesquisados e incorporados à medida que são demandados pela realização dos projetos.
( ) O professor planeja as atividades educativas a partir de propostas de desenvolvimento de projetos com caráter de ações ou realizações com objetivos concretos e reais.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A

V • V • V

B

V • F • V

C

V • F • F

D

F • V • V

E

F • V • F

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Q3101502

Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Balneário Camboriú - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Balneário Camboriú - SC - Professor de Música |

Q3101502 Educação Artística

Educador que propôs um novo caminho na busca de um aprimoramento da sensibilidade rítmica e, por consequência, da sensibilidade musical. O objetivo de seu trabalho era a busca do significado musical do ritmo através de exercícios envolvendo voz, percussão corporal e regência. A proposta alarga a visão de ritmo como melodia, sai do terreno da matemática para o da arte, para desenvolver uma visão polifônica do discurso rítmico, colocando-o em pé de igualdade com os discursos melódico e harmônico. A maioria dos exercícios foi construída explorando a contraposição de elementos rítmicos irregulares a sequências rítmicas regulares, sendo necessário lançar mão da sensibilidade musical para que esta, agregada ao raciocínio aritmético, possibilite a realização musical dos exercícios.
Assinale a alternativa que corresponde corretamente ao nome do educador musical que desenvolveu a proposta descrita acima.

A

Antônio Sá Pereira

B

Émile Jacques Dalcroze

C

Hans-Joachim Koellreutter

D

José Eduardo Gramani

E

Murray Schafer

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Q3101501

Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Balneário Camboriú - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Balneário Camboriú - SC - Professor de Música |

Q3101501 Pedagogia

Quando se trata da inclusão de estudantes com deficiência em sala de aula, há caminhos e possibilidades para se alcançar resultados de boa qualidade musical inclusiva.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) em relação ao tema.

( ) É fundamental que os professores de música se apropriem de conhecimentos a respeito das deficiências de seus alunos, pois esses dados orientarão o planejamento de aulas e as adaptações necessárias.
( ) É preciso respeitar o tempo de aprendizagem dos estudantes, pois os processos cognitivos diferem de um estudante para outro.
( ) Em se tratando de pessoas com deficiência em sala de aula, a aprendizagem padronizada, com planejamentos e atividades iguais para todos, é sinônimo de inclusão.
( ) A inclusão de alunos com deficiência no ensino de música sempre exigirá estratégias alternativas, adaptações, um bom planejamento e organização por parte de professores, coordenadores pedagógicos e pais.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A

V • V • V • V

B

V • V • F • V

C

V • F • F • F

D

F • V • F • V

E

F • F • V • V

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Q3101498

Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Balneário Camboriú - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Balneário Camboriú - SC - Professor de Música |

Q3101498 Música

O termo tonalidade é usado em música para identificar o primeiro grau de uma escala. Uma armadura de clave é um padrão de sustenidos ou bemóis que aparecem no começo de um pentagrama, e indicam que certas notas serão consistentemente alteradas ascendente ou descendentemente.
A armadura de clave da tonalidade de Si Maior é formada por:

A

Três sustenidos.

B

Cinco sustenidos.

C

Seis sustenidos.

D

Dois bemóis.

E

Quatro bemóis.

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Q3085795

Q3085795 Pedagogia

A avaliação escolar, de acordo com a Base Nacional Comum Curricular, tem como objetivo:

A

Identificar estudantes com altas habilidades.

B

Fazer uma análise global e integral do estudante.

C

Segregar os estudantes de acordo com suas aptidões.

D

Preparar os estudantes para o mercado de trabalho.

E

Classificar os estudantes de acordo com seus desempenhos acadêmicos.

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Q3085794

Q3085794 Pedagogia

Com base nas concepções de alguns autores e pesquisadores, o conceito de currículo pode ser entendido como:

1. Um dos conceitos mais potentes, estrategicamente falando, para analisar como a prática se sustenta e se expressa de uma forma peculiar dentro de um contexto escolar. O interesse pelo currículo segue paralelo com o interesse por conseguir um conhecimento mais penetrante sobre a realidade escolar.
2. Um instrumento norteador e completo, capaz de ser possível auxiliar na elaboração do plano de ensino, levando em consideração as adversidades da realidade da sala de aula.
3. Um caminho metodológico, cujo objetivo é alcançar uma educação cartesiana, sendo desenvolvido em uma instituição de educação formal e seguindo determinados padrões de qualidade.
4. O currículo é o cruzamento de práticas diferentes e se converte em configurador, por sua vez, de tudo o que podemos denominar como prática pedagógica nas aulas e nas escolas.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A

São corretas apenas as afirmativas 3 e 4.

B

São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.

C

São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 4.

D

São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.

E

São corretas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.

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Q3085793

Q3085793 Pedagogia

Pesquisadores no âmbito educacional sinalizam que o(s) objeto(s) de estudo da Didática é (são):

A

O processo de ensino-aprendizagem.

B

Os processos mentais dos estudantes.

C

A organização disciplinar dos conteúdos escolares.

D

O conjunto de regras sociais presentes no contexto educacional.

E

A formação meritocrática.

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Q3085792

Q3085792 Pedagogia

De acordo com pesquisadores do campo educacional, é correto afirmar que o Projeto Político-Pedagógico:

1. É um instrumento teórico-metodológico que visa ajudar a enfrentar os desafios do cotidiano da escola, só que de uma forma refletida, consciente, sistematizada, orgânica e, o que é essencial, participativa.
2. É uma metodologia de trabalho que possibilita ressignificar a ação de todos os agentes da instituição.
3. Deve ser compreendido como instrumento e processo de organização da escola.
4. É um instrumento teórico-metodológico para a intervenção e mudança da realidade.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A

São corretas apenas as afirmativas 1 e 3.

B

São corretas apenas as afirmativas 2 e 4.

C

São corretas apenas as afirmativas 3 e 4.

D

São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 4.

E

São corretas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.

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