Questões de Concurso Comentadas para Professor - Inglês

Q4122228

Q4122228 Meio Ambiente

O município de Baturité enfrenta desafios ambientais críticos, destacando-se:

A

a falta de um aterro sanitário.

B

a preservação da biodiversidade nativa.

C

o investimento no agronegócio sustentável.

D

a ausência de ações ecológicas conjuntas com municípios vizinhos.

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Q4122227

Q4122227 História e Geografia de Estados e Municípios

A estrada de ferro que passou a interligar a capital Fortaleza à cidade de Baturité levou cerca de 10 anos para ser concluída (1872-1882) e promoveu as seguintes mudanças nas relações de trabalho:

A

a chegada de imigrantes europeus para compor a força motriz da ferrovia.

B

a presença dos indígenas aldeados entre os trabalhadores das linhas de ferro.

C

a exploração de trabalhadores livres em situação análoga à escravidão na construção da ferrovia.

D

o uso mais intensivo de mão de obra escravizada no desmatamento e na produção de dormentes.

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Q4122226

Q4122226 Meio Ambiente

O município de Baturité está inserido numa APA (Área de Proteção Ambiental) instituída através do Decreto Estadual 20.956/1990, alterado pelo Decreto 27.290/2003. Entre as medidas incentivadas no contexto da APA, com o objetivo de melhor preservar o ecossistema local, estão o incentivo:

A

à especulação imobiliária para fins turísticos.

B

à criação de RPPNs (Reservas Particulares de Patrimônio Natural).

C

à adoção de um único lixão para atender Baturité e municípios vizinhos.

D

à ampliação do cultivo da banana em áreas acima de 600 metros acima do nível do mar.

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Q4122225

Q4122225 História

Baturité originou-se da Vila Real de Montemor-o-Novo d’ América, criada em 14 de abril de 1764, em meio ao processo de colonização do Ceará. A decisão de fundação da vila foi tomada, pela Coroa Portuguesa, considerando que:

A

a criação da vila se inseria no projeto de União Ibérica.

B

a presença dos padres jesuítas era necessária para a composição da Câmara Municipal.

C

a participação dos inacianos era fundamental para a ampliação do núcleo populacional.

D

a localidade concentrava algumas etnias indígenas provenientes de zonas centrais da capitania.

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Q4122224

Q4122224 Direitos Humanos

De acordo com a Declaração Universal dos Direitos Humanos (ONU, 1948), é correto afirmar:

A

Todo ser humano tem direito à remuneração por trabalho, sendo consideradas as distinções pertinentes.

B

Todo ser humano tem direito à instrução, que será gratuita nos graus elementares, fundamentais, técnicos e superiores.

C

Todo ser humano tem direito a repouso e lazer, inclusive a limitação razoável das horas de trabalho e a férias não remuneradas periódicas.

D

A maternidade e a infância têm direito a cuidados e assistência especiais. Todas as crianças, nascidas dentro ou fora do matrimônio, gozarão da mesma proteção social.

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Q4122223

Q4122223 Direito Administrativo

O Decreto nº 9.758/2019, que dispõe sobre a forma de tratamento e de endereçamento nas comunicações com agentes públicos da administração pública federal, não se aplica:

A

Às comunicações entre agentes públicos federais e autoridades estrangeiras ou de organismos internacionais.

B

Às comunicações entre empregados, conselheiros, diretores e presidentes de empresas públicas e sociedades de economia mista.

C

Às comunicações entre empregados terceirizados que exercem atividades diretamente para os entes da administração pública federal.

D

Às comunicações entre Vice-Presidente e Presidente da República.

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Q4122222

Q4122222 Pedagogia

Conforme a Lei nº 14.681 (Política de Bem-Estar, Saúde e Qualidade de Vida no Trabalho e Valorização dos Profissionais da Educação), consiste no conjunto de normas, diretrizes e práticas que integram as condições, a organização, os processos de trabalho, as práticas de gestão e as relações socioprofissionais, com a finalidade de alinhar as necessidades e o bem-estar dos servidores à missão institucional:

A

Saúde integral.

B

Bem-estar no trabalho.

C

Qualidade de vida no trabalho.

D

Valorização do profissional da educação.

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Q4122221

Q4122221 Direito Digital

De acordo com a LGPD, as atividades de tratamento de dados pessoais deverão observar a boa-fé e diversos princípios, dentre eles, o princípio da necessidade, que consiste em:

A

Compatibilidade do tratamento com as finalidades informadas ao titular, de acordo com o contexto do tratamento.

B

Limitação do tratamento ao mínimo necessário para a realização de suas finalidades, com abrangência dos dados pertinentes, proporcionais e não excessivos em relação às finalidades do tratamento de dados.

C

Garantia, aos titulares, de consulta facilitada e gratuita sobre a forma e a duração do tratamento, bem como sobre a integralidade de seus dados pessoais.

D

Realização do tratamento para propósitos legítimos, específicos, explícitos e informados ao titular, sem possibilidade de tratamento posterior de forma incompatível com essas finalidades.

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Q4122216

Q4122216 Direito Eleitoral

De acordo com o Art. 14 da Constituição da República Federativa do Brasil, a soberania popular será exercida pelo sufrágio universal e pelo voto direto e secreto, com valor igual para todos. É condição de elegibilidade, na forma da lei, a idade mínima de:

A

Dezoito anos para Vereador.

B

Vinte e cinco anos para Deputado Federal, Deputado Estadual ou Distrital, Prefeito, VicePrefeito e juiz de paz.

C

Trinta e cinco anos para Governador e Vice-Governador de Estado e do Distrito Federal.

D

Quarenta anos para Presidente e Vice-Presidente da República e Senador.

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Q4117246

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Professor de Ensino Fundamental dos Anos Finais - Inglês |

Q4117246 Inglês

Aprender uma língua estrangeira pode aumentar a consciência do funcionamento da própria língua materna. Isso ocorre

A

assistindo a filmes e séries sem legendas na língua materna e depois legendado na língua estrangeira.

B

refletindo sobre as similaridades e diferenças entre as línguas estrangeira e materna.

C

traduzindo textos de uma língua para outra constantemente.

D

memorizando listas de vocabulário extensas das duas línguas.

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Q4117245

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Professor de Ensino Fundamental dos Anos Finais - Inglês |

Q4117245 Inglês

Texto associado

Texto 7

Lesson plan:

Aims:

1. to listen for the main idea of the text and for specific information.. to guess vocabulary from context and learn new vocabulary.

3. to discuss reations to the lyrics of a song.

4. to write a letter to a penfriend.

5. to develop critical thinking skills (making inferences, analysing).

6. to foster learner independence and cooperative learning.

Green, C.; Tanner, R. Tasks for Teacher Education: a reflective approach, Harlow, UK: Addison Wesley Longman Publishing. 1998. p. 78. [Adaptado].

Para combinar listening for the main idea of the text e listening for specific information durante uma atividade de compreensão oral, um aluno pode ouvir

A

desde o início focando nas informações específicas sem se preocupar com a ideia geral.

B

primeiro para entender a ideia geral e depois ouvir novamente para identificar as informações específicas.

C

ignorando a ideia geral e concentrando-se na tradução literal de todas as palavras ou frases.

D

com a intenção de memorizar o texto inteiro e, em seguida, procurar as informações principais.

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Q4117244

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Professor de Ensino Fundamental dos Anos Finais - Inglês |

Q4117244 Inglês

Texto associado

Texto 7

Lesson plan:

Aims:

1. to listen for the main idea of the text and for specific information.. to guess vocabulary from context and learn new vocabulary.

3. to discuss reations to the lyrics of a song.

4. to write a letter to a penfriend.

5. to develop critical thinking skills (making inferences, analysing).

6. to foster learner independence and cooperative learning.

Green, C.; Tanner, R. Tasks for Teacher Education: a reflective approach, Harlow, UK: Addison Wesley Longman Publishing. 1998. p. 78. [Adaptado].

“To foster” in “to foster learner independence and cooperative learning” means

A

to encourage and support.

B

to observe and assess.

C

to demonstrate and model.

D

to inform and explain.

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Q4117243

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Professor de Ensino Fundamental dos Anos Finais - Inglês |

Q4117243 Inglês

Texto associado

Texto 7

Lesson plan:

Aims:

1. to listen for the main idea of the text and for specific information.. to guess vocabulary from context and learn new vocabulary.

3. to discuss reations to the lyrics of a song.

4. to write a letter to a penfriend.

5. to develop critical thinking skills (making inferences, analysing).

6. to foster learner independence and cooperative learning.

Green, C.; Tanner, R. Tasks for Teacher Education: a reflective approach, Harlow, UK: Addison Wesley Longman Publishing. 1998. p. 78. [Adaptado].

De acordo com os objetivos listados, o professor espera que os alunos realizem a ação de:

A

learn grammar rules through isolated practice.

B

memorize lyrics for a music performance.

C

integrate the skills based on a song.

D

focus on pronunciation drills.

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Q4117241

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Professor de Ensino Fundamental dos Anos Finais - Inglês |

Q4117241 Inglês

No contexto da abordagem comunicativa, conforme discutido por Larsen-Freeman (2004) em seu livro Techniques and Principles in Language Teaching, o papel do professor é o de facilitador e organizador das atividades de comunicação, enquanto o do aluno é o de ser

A

um participante que responde fisicamente a comandos verbais.

B

um comunicador que aprende através da interação direta na língua-alvo, sem tradução.

C

um receptor passivo de regras gramaticais e vocabulário, focando na tradução de textos.

D

um usuário da língua de forma comunicativa, participando de interações reais e significativas.

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Q4117240

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Professor de Ensino Fundamental dos Anos Finais - Inglês |

Q4117240 Pedagogia

O conhecimento de métodos e abordagens no ensino de línguas é destacado por Larsen-Freeman (2004), em seu livro Techniques and Principles in Language Teaching, como fundamental para a formação de professores. Para a autora, o conhecimento de métodos e abordagens torna os professores mais

A

críticos com a ineficácia das suas práticas pedagógicas.

B

conscientes e reflexivos sobre suas práticas de ensino.

C

especializados em métodos e abordagens pré-definidos

D

experientes e focados em práticas tradicionalmente conhecidas.

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Q4117239

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Professor de Ensino Fundamental dos Anos Finais - Inglês |

Q4117239 Inglês

O conceito de “língua franca”, conforme discutido na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) de língua inglesa, é descrito como um conceito

A

novo e inexplorado.

B

recontextualizado por teóricos recentes.

C

obsoleto e ultrapassado.

D

exclusivo de países hegemônicos.

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Q4117233

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Professor de Ensino Fundamental dos Anos Finais - Inglês |

Q4117233 Inglês

Em teorias de aquisição de segunda língua, dois tipos de processos de aprendizado são frequentemente destacados: um que ocorre de maneira subconsciente durante o uso da língua e outro que envolve a aprendizagem consciente de regras gramaticais. Os dois processos são:

A

Monitor and Affective Filter.

B

Natural Order and Monitor.

C

Acquisition and Learning.

D

Input and Output.

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Q4117232

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Professor de Ensino Fundamental dos Anos Finais - Inglês |

Q4117232 Pedagogia

Douglas H. Brown, in this book Language Assessment: Principles and Classroom Practices (2004), makes a distiction between formative and summative assessment. For the author, the main goal of summative assessment is to

A

provide ongoing feedback.

B

inform instructional adjustments.

C

engage students in the learning process.

D

measure student achievement at the end of a period.

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Q4117229

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Professor de Ensino Fundamental dos Anos Finais - Inglês |

Q4117229 Legislação dos Municípios do Estado de Goiás

A Lei Complementar nº 138/2025, que institui o Plano de Cargo, Carreiras e Remuneração dos servidores públicos municipais de Valparaíso de Goiás, estabelece no artigo 7º a composição da Carreira do Magistério da Educação Básica Pública. De acordo com esse dispositivo legal, quais cargos, além do de professor, integram essa carreira?

A

Coordenador pedagógico e diretor escolar.

B

Orientador educacional e supervisor pedagógico.

C

Supervisor pedagógico e técnico educacional.

D

Gestor escolar e orientador educacional.

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Q4117226

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Professor de Ensino Fundamental dos Anos Finais - Inglês |

Q4117226 Pedagogia

A concepção de escola que orienta políticas educacionais comprometidas com a qualidade social do ensino pressupõe a superação do rito escolar e a reorganização do trabalho pedagógico. Nessa direção, a organização do percurso formativo caracteriza-se pela

A

definição prévia e fixa dos componentes curriculares, assegurando estabilidade ao processo educativo.

B

centralização das decisões pedagógicas nos sistemas de ensino, como forma de garantir coerência institucional.

C

construção de trajetórias formativas abertas e contextualizadas, sensíveis às características e necessidades dos estudantes.

D

ampliação do tempo escolar com foco na intensificação das atividades curriculares obrigatórias.

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