Questões de Concurso Comentadas para Professor - História

Q3981948

Ano: 2025 Banca: Instituto Legatus Órgão: Prefeitura de Francisco Ayres - PI Prova: Instituto Legatus - 2025 - Prefeitura de Francisco Ayres - PI - Professor Classe A - 6º ao 9º Ano - História |

Q3981948 História

Um gabinete provincial lida com revoltas regenciais e pressões por autonomia. Arquivos exibem correspondência sobre arrecadação, nomeações e Guardas Nacionais. Marque a leitura histórica que sustenta a medida de estabilização institucional no contexto.

A

Ajuste institucional combina descentralização administrativa do Ato Adicional com rearticulação de autoridade por reformas do período seguinte.

B

Concentração total de poderes provinciais em assembleias locais garante pacificação ampla e elimina tensões fiscais entre polícia e câmaras.

C

Transferência definitiva de nomeações para juízes de paz impede conflitos e consolida pacto entre facções urbanas.

D

Extinção de Guardas Nacionais por decreto provincial promove ordem e substitui forças do centro por milícias municipais.

E

Suspensão de assembleias por tempo indeterminado assegura arrecadação previsível e neutraliza disputas territoriais.

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Q3981947

Ano: 2025 Banca: Instituto Legatus Órgão: Prefeitura de Francisco Ayres - PI Prova: Instituto Legatus - 2025 - Prefeitura de Francisco Ayres - PI - Professor Classe A - 6º ao 9º Ano - História |

Q3981947 História

Assinale a alternativa que relaciona imperialismo, corrida armamentista e eclosão da Guerra de 1914 com base em alianças e crises regionais.

A

Disputa colonial reduz tensões europeias e substitui alianças por conferências permanentes sem cláusulas militares.

B

Rearme convergente e choques balcânicos alimentam rivalidades de potências articuladas a redes de mobilização com prazos rígidos.

C

Expansão comercial pacífica impõe desmonte de Estados maiores e extensão de voto secreto em tratados de defesa.

D

Nacionalismos locais esvaziam identidades estatais e dissolvem compromissos de defesa em toda a Europa central.

E

Bloqueios marítimos declinam e rotas terrestres eliminam riscos estratégicos com plena cooperação aduaneira.

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Q3981946

Ano: 2025 Banca: Instituto Legatus Órgão: Prefeitura de Francisco Ayres - PI Prova: Instituto Legatus - 2025 - Prefeitura de Francisco Ayres - PI - Professor Classe A - 6º ao 9º Ano - História |

Q3981946 História

Sobre a Revolução Francesa, Império Napoleônico e impactos atlânticos, analise as afirmativas.

I. Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão e Constituição Civil do Clero expressam reconfiguração de soberania e de relações entre Igreja e Estado.

II. Código Civil uniformiza regras de propriedade e contrato e projeta influência em ordenamentos europeus e americanos.

III. Bloqueio Continental pressiona portos lusobrasileiros e reorienta decisões da monarquia portuguesa com efeitos políticos imediatos.

IV. Guerras napoleônicas alteram mapas e estimulam reformas administrativas com centralização de funções.

V. Restauração europeia amplia sufrágio universal masculino e corporativismo clássico em todos os reinos.

Estão corretas as afirmativas:

A

I, II e III, apenas.

B

I, II, III e IV, apenas.

C

III e IV, apenas.

D

II, III e V, apenas.

E

I, II, III, IV e V.

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Q3981945

Ano: 2025 Banca: Instituto Legatus Órgão: Prefeitura de Francisco Ayres - PI Prova: Instituto Legatus - 2025 - Prefeitura de Francisco Ayres - PI - Professor Classe A - 6º ao 9º Ano - História |

Q3981945 História

Assinale a alternativa que caracteriza transformações sociais associadas à industrialização e urbanização europeias entre meados do século XIX e início do XX.

A

Estatutos de ofício restabelecem monopólio artesanal e suprimem greves por acordo permanente entre mestres e aprendizes.

B

Corporações mutualistas rurais substituem fábricas e dissolvem bairros operários em áreas centrais.

C

Reformas sanitárias, legislação trabalhista e movimentos de massa emergem junto a concentração fabril e novas periferias.

D

Servidão renasce no campo e migração urbana regride por retorno massivo a aldeias.

E

Jornadas superiores a dezoito horas diminuem acidentes e elevam expectativa de vida em cinturões industriais.

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Q3981944

Ano: 2025 Banca: Instituto Legatus Órgão: Prefeitura de Francisco Ayres - PI Prova: Instituto Legatus - 2025 - Prefeitura de Francisco Ayres - PI - Professor Classe A - 6º ao 9º Ano - História |

Q3981944 História

Uma capitania açucareira organiza crédito, mão de obra e escoamento em rede atlântica. A turma recebeu livros de contas de um engenho, mapas de rotas e listas de preços. Marque a explicação que modela o complexo produtivo com maior poder interpretativo.

A

Engenhos operam por hortas de subsistência e feiras locais, com venda sazonal a vilas vizinhas por tropeiros.

B

Cana se processa em alambiques domésticos e segue por jangadas de cabotagem para refinarias europeias com frete gratuito.

C

Armazéns régios determinam preços fixos e concentram lucros na praça metropolitana por tabela geral anual.

D

Confrarias urbanas concedem cartas de aluguel de moendas e definem cotas de exportação por sorteio de quadra.

E

Financeirização envolve adiantamentos mercantis, tráfico atlântico, beneficiamento e mercado europeu, com margens distribuídas por agentes interligados.

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Q3981943

Ano: 2025 Banca: Instituto Legatus Órgão: Prefeitura de Francisco Ayres - PI Prova: Instituto Legatus - 2025 - Prefeitura de Francisco Ayres - PI - Professor Classe A - 6º ao 9º Ano - História |

Q3981943 História

Assinale a alternativa que conecta princípios iluministas a eventos atlânticos do século XVIII com base em direitos, soberania e representação.

A

Monarquia central fortalece pactos corporativos e amplia privilégios fiscais como meio de soberania popular.

B

Ideias de direitos naturais, contrato social e separação de poderes inspiram rebeliões fiscais coloniais e congressos constituintes.

C

Comércio transatlântico regula cidadania por estamentos hereditários e amplia voto censitário feminino em colônias.

D

Imprensa régia concentra debates parlamentares e converte opinião pública em órgão do executivo.

E

Culto cortesão define igualdade jurídica e garante participação direta de súditos em todas as assembleias régias.

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Q3981942

Ano: 2025 Banca: Instituto Legatus Órgão: Prefeitura de Francisco Ayres - PI Prova: Instituto Legatus - 2025 - Prefeitura de Francisco Ayres - PI - Professor Classe A - 6º ao 9º Ano - História |

Q3981942 História

Um principado germânico vive disputa por bens eclesiásticos após adoção local de nova confissão cristã. O professor propõe atividade de simulação com base em documentos jurídicos e crônicas. Marque a decisão histórica que representa o arranjo políticojurídico aplicável ao conflito.

A

Implantar concílios regionais com regra de tolerância universal e reconhecimento automático de cada culto.

B

Determinar eleição laica de bispos por assembleia de ofício com preservação integral de rendas monásticas.

C

Conceder liberdade plena de culto a súditos de todas as paróquias com manutenção dos direitos canônicos anteriores.

D

Aplicar princípio segundo o qual a autoridade local define a fé da população, com reordenamento patrimonial e tutela sobre bens eclesiásticos.

E

Estabelecer retorno às práticas devocionais anteriores com concórdia geral assinada por todas as cidades do Império.

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Q3981941

Ano: 2025 Banca: Instituto Legatus Órgão: Prefeitura de Francisco Ayres - PI Prova: Instituto Legatus - 2025 - Prefeitura de Francisco Ayres - PI - Professor Classe A - 6º ao 9º Ano - História |

Q3981941 História

Identifique a alternativa que caracteriza o Estado Moderno em sua fase de consolidação com base em fiscalidade, forças armadas e diplomacia.

A

Pactos locais de autodefesa substituem exércitos permanentes e a tributação gira em torno de doações esporádicas.

B

Administração central amplia arrecadação, consolida exército profissional e estabelece representação externa estável com embaixadas.

C

Comunas mercantis regulam moedas regionais e definem tarifas independentes de corte régia.

D

Confederações camponesas dominam alfândegas e regulam comércio exterior por contratos de aldeia.

E

Mosteiros controlam emissões monetárias e determinam política portuária por capítulos monásticos.

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Q3981940

Ano: 2025 Banca: Instituto Legatus Órgão: Prefeitura de Francisco Ayres - PI Prova: Instituto Legatus - 2025 - Prefeitura de Francisco Ayres - PI - Professor Classe A - 6º ao 9º Ano - História |

Q3981940 História

Um roteiro de aprendizagem sobre vilas medievais pretende relacionar cartas de franquia, feiras e corporações. Marque a alternativa que estrutura estudo de caso com fontes e indicadores econômicos para explicar transformação urbana.

A

Mapear brasões nobiliárquicos, listar milagres locais, compor crônica escolar e organizar cortejo cívico anual.

B

Descrever muralhas por estilo, classificar ruas por largura, levantar torres por altura e compor álbum fotográfico.

C

Contar lendas de fundação, reunir provérbios, tabular ditos populares e montar mural de costumes.

D

Reunir hinos devocionais, comparar itinerários de peregrinos, calcular distâncias e destacar santuários com maior fluxo.

E

Analisar trechos de cartas de franquia, séries de pedágios e registros de guildas, cruzar pesos, medidas e taxas de mercado e modelar redes de feiras e alianças comunais.

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Q3981939

Ano: 2025 Banca: Instituto Legatus Órgão: Prefeitura de Francisco Ayres - PI Prova: Instituto Legatus - 2025 - Prefeitura de Francisco Ayres - PI - Professor Classe A - 6º ao 9º Ano - História |

Q3981939 História

Assinale a alternativa que compara formas de cidadania na pólis ateniense clássica e na civitas romana republicana com base em participação política, estatuto jurídico e vínculo militar.

A

Em Atenas a cidadania plena recai sobre homens livres nativos com participação direta na Eclésia e serviço hoplita, enquanto em Roma direitos políticos graduais se articulam a magistraturas, clientelas e dever militar nas legiões.

B

Em Atenas o sorteio para cargos elimina distinções censitárias e em Roma o voto por tribos garante igualdade aritmética entre patrícios e plebeus.

C

Em Atenas metecos e escravizados exercem voto consultivo e em Roma libertos elegem cônsules sob patrocínio mercantil.

D

Em Atenas mulheres proprietárias ocupam arcontados por herança e em Roma sacerdotisas acumulam funções senatoriais por tradição.

E

Em Atenas estrangeiros se convertem a cidadãos por residência anual e em Roma aliados itálicos recebem cidadania integral em todas as guerras samnitas.

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Q3981938

Ano: 2025 Banca: Instituto Legatus Órgão: Prefeitura de Francisco Ayres - PI Prova: Instituto Legatus - 2025 - Prefeitura de Francisco Ayres - PI - Professor Classe A - 6º ao 9º Ano - História |

Q3981938 História

Um museu municipal reuniu lâminas cuneiformes e imagens de relíquias egípcias em exposição temporária para uma ação pedagógica de 9º ano. Marque o plano de aula que garante investigação segura e comparável sobre economia agrária e poder político no Oriente Próximo.

A

Redigir síntese cronológica linear, atribuir tarefas por dinastia e montar linha do tempo com eventos destacados por cores.

B

Definir pergunta sobre controle da água e da produção, construir dossiê de fontes com proveniência, aplicar roteiro de análise e estabelecer critérios de validação por cruzamento.

C

Distribuir imagens de templos, pedir descrição livre do cotidiano e organizar roda de conversa por impressões de grandezas e monumentos.

D

Listar inventos famosos, atribuir pontuações por relevância cultural e exibir placar geral de civilizações em ordem decrescente.

E

Eleger governantes emblemáticos, preparar discursos de defesa de cada reinado e decidir por votação qual período representa prosperidade máxima.

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Q3981937

Ano: 2025 Banca: Instituto Legatus Órgão: Prefeitura de Francisco Ayres - PI Prova: Instituto Legatus - 2025 - Prefeitura de Francisco Ayres - PI - Professor Classe A - 6º ao 9º Ano - História |

Q3981937 Pedagogia

Assinale a alternativa que apresenta uma sequência didática de História que desenvolve pensamento histórico com foco em problema de pesquisa, análise de fontes e escrita com critérios explícitos.

A

Explicar conteúdos por linha do tempo fixa, copiar resumos e aplicar questionário fechado ao término do bimestre.

B

Exibir documentário, elencar fatos marcantes, propor debate livre e registrar conclusões em cartaz mural por equipe.

C

Ler capítulo do livro, destacar palavras chave, montar glossário coletivo e apresentar seminário por grupos alternados.

D

Formular pergunta norteadora, mobilizar fontes de naturezas distintas, construir inferências, checar corroborações e publicar relato com critérios de evidência.

E

Recontar narrativa contínua, destacar biografias exemplares, produzir ficha de leitura e entregar relatório descritivo trimestral.

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Q3981134

Q3981134 Pedagogia

Nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica, a importância de uma abordagem multidisciplinar e interdisciplinar é destacada. Com base nesse princípio, avalie os seguintes itens como verdadeiros (V) ou falsos (F):

I. A colaboração entre diferentes áreas do conhecimento é fundamental para promover uma aprendizagem significativa.
II. O ensino fragmentado por disciplinas é incentivado como forma de aprofundar o conhecimento.
III. Projetos integradores devem ser parte do currículo, estimulando a relação entre teoria e prática.
IV.A interdisciplinaridade visa romper com a visão fragmentada do conhecimento, promovendo uma compreensão mais ampla da realidade.
V. As atividades extracurriculares devem ser evitadas, pois desviam o foco do currículo formal.

A

Somente I, III e IV são verdadeiros.

B

Somente II, III e IV são verdadeiros.

C

Todos os itens são falsos.

D

Todos os itens são verdadeiros.

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Q3981133

Q3981133 Pedagogia

O município de Camélias está implementando um novo programa de Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) nas escolas municipais. O objetivo do programa é integrar o uso de ferramentas digitais no processo de ensino-aprendizagem, melhorar a qualidade da educação e preparar os alunos para o mundo digital. As escolas receberão computadores, acesso à internet de alta velocidade e treinamento para professores sobre como utilizar essas tecnologias de forma eficaz.

Com base nesse cenário, analise as seguintes ações propostas pelo programa e assinale a alternativa que apresenta todas as ações mais alinhadas com os objetivos do programa de TICs:

1. Implementar aulas de programação e robótica para os alunos do ensino fundamental e médio.
2. Proporcionar cursos de formação continuada para os professores, focando no uso pedagógico das TICs.
3. Criar um portal online onde alunos e professores possam acessar materiais didáticos, realizar atividades e interagir virtualmente.
4. Restringir o uso de dispositivos móveis em sala de aula para evitar distrações.
5. Incentivar a colaboração entre escolas e a troca de experiências bem-sucedidas no uso das TICs.

A

1, 2 e 5

B

1, 2, 3 e 5

C

2, 3 e 4

D

3, 4 e 5

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Q3981132

Q3981132 Pedagogia

As bases que dão sustentação ao projeto nacional de educação responsabilizam o poder público, a família, a sociedade e a escola pela garantia a todos os estudantes de um ensino ministrado com base em diversos princípios importantes. Com base nesses princípios, avalie os seguintes itens como verdadeiro (V) ou falso (F):

I. A igualdade de condições para o acesso e permanência na escola é um princípio básico, mas o sucesso na escola não é considerado igualmente importante.
II. A liberdade de aprender e ensinar é limitada apenas à divulgação da cultura e do pensamento.
III. O pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas implica na exclusão de qualquer tipo de uniformidade de ensino.
IV.A valorização do profissional da educação escolar inclui garantir melhores salários e condições de trabalho.
V. A gestão democrática do ensino público se refere exclusivamente à participação dos estudantes nas decisões escolares.

A

Somente I, II e III são verdadeiros.

B

Somente II, III e V são verdadeiros.

C

Somente a IV é verdadeira.

D

Somente IV e III são verdadeiros.

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Q3981130

Q3981130 Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990

De acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa incorreta:

A

O ECA assegura o direito ao acesso à escola pública e gratuita próxima de sua residência a toda criança e adolescente.

B

O ECA prevê atendimento educacional especializado gratuito aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação.

C

O ECA estabelece que a oferta de educação em tempo integral é obrigatória para todas as escolas públicas do país.

D

O ECA garante programas suplementares de material didático-escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde para todos os estudantes do ensino fundamental público.

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Q3981129

Q3981129 Pedagogia

Considere o seguinte cenário:

O município de São Félix está revisando suas políticas educacionais para garantir que todas as diretrizes estabelecidas pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) sejam cumpridas. Durante essa revisão, várias competências do município foram destacadas para garantir a qualidade da educação e a inclusão de todos os estudantes.

Com base no cenário acima, analise as afirmativas a seguir e assinale a alternativa que contém todas as afirmativas corretas:

1. Os Municípios devem organizar, manter e desenvolver os órgãos e instituições oficiais dos seus sistemas de ensino, integrando-os às políticas e planos educacionais da União e dos Estados.
2. Os Municípios são responsáveis por autorizar, credenciar e supervisionar os estabelecimentos de ensino fundamental e médio do seu sistema de ensino.
3. É competência dos Municípios oferecer educação infantil em creches e pré-escolas, e, com prioridade, o ensino fundamental, desde que atendidas plenamente as necessidades de sua área de competência.
4. Os Municípios devem assumir o transporte escolar dos alunos da rede municipal, permitindo aos professores, em trechos autorizados, o uso de assentos vagos nos veículos.
5. Os Municípios são responsáveis por instituir Conselhos Escolares e Fóruns dos Conselhos Escolares, conforme previsto no artigo 14 da LDB.

A

1, 3 e 5

B

1, 2 e 4

C

1, 3, 4 e 5

D

1, 2, 3, 4 e 5

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Q3981128

Q3981128 Pedagogia

Complete as lacunas com as palavras que caracterizam cada tipo de disciplinaridade:

I. A ___________ envolve a transferência de métodos de uma disciplina para outra, promovendo a integração e cooperação entre diferentes áreas do conhecimento.
II. A ___________ expressa frações do conhecimento e hierarquiza os conteúdos estudados.
III. A ___________ estuda um objeto de uma disciplina pelo ângulo de várias outras ao mesmo tempo, trazendo algo a mais a uma disciplina, mas restringindo-se a ela.
IV. A ___________ refere-se ao conhecimento que vai além da disciplina, situando-se nas diferentes disciplinas e além delas, buscando a unidade do conhecimento.

Assinale a sequência correta de palavras que preenchem as lacunas:

A

Interdisciplinaridade, multidisciplinaridade, pluridisciplinaridade, transdisciplinaridade.

B

Pluridisciplinaridade, multidisciplinaridade, interdisciplinaridade, transdisciplinaridade.

C

Multidisciplinaridade, pluridisciplinaridade, interdisciplinaridade, transdisciplinaridade.

D

Interdisciplinaridade, pluridisciplinaridade, multidisciplinaridade, transdisciplinaridade.

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Q3981125

Q3981125 Português

Leia:

Nem tudo se pode ver, ouvir ou dizer
Revista Veja, 12/01/2011

    Um músico me escreve para o Consultório Sentimental contando que pertence a uma grande orquestra, mas não tem prazer no trabalho por causa dos colegas. Não suporta o despotismo, a vaidade, a prepotência, a arrogância e a mania de grandeza de alguns. O convívio com “egos inflados” é demasiadamente penoso e ele me pergunta o que fazer.
     Eu que sempre faço a apologia do ato generoso da escuta, sugiro ao músico que faça ouvidos moucos. Lembro que tem o privilégio de escutar os sons mais sutis e sabe ouvir o silêncio. Não precisa dar ouvidos ao que não interessa. Inclusive porque os egos inflados estão em toda parte e a luta contra eles não leva a nada. Evitar a luta de prestígio é um bem que nós fazemos a nós mesmos e aos outros.
    Para viver, nem tudo nós podemos ver, escutar ou dizer. Isso é representado, desde a antiguidade, através dos três macacos da sabedoria. Cada um cobre uma parte diferente do rosto com as mãos. O primeiro cobre os olhos, o segundo as orelhas e o terceiro a boca. A representação é originária da China. Foi introduzida no Japão, no século VIII, por um monge budista e uma das esculturas mais antigas, datada do século XVII, está no Japão. A máxima implícita na representação é “não ver, não ouvir e não dizer nada de mal”. Foi adotada por Gandhi, que nunca se separou dos três macacos. Levava sempre consigo o cego, o surdo e o mudo, Mizaru, Kikazaru e Iwazaru.

Todas as proposições feitas acerca da oração destacada do texto são corretas. Isenta-se:

A

A oração está dentro de um período MISTO.

B

A palavra QUE presente na oração pertence à classe dos PRONOMES RELATIVOS.

C

A oração em destaque é SUBORDINADA SUBSTANTIVA.

D

A oração sublinhada é subordinada, pois depende sintaticamente da oração: Lembro, que serve de principal para ela.

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Q3981124

Q3981124 Português

Leia:

Captura_de tela 2026-04-09 065626.png (469×183)

As palavras AONDE, quadrinho 1 e CLARO, no quadrinho 2, são morfologicamente classificadas como:

A

Pronome Interrogativo e Advérbio

B

Pronome Relativo e Adjetivo

C

Pronome Interrogativo e Interjeição

D

Pronome Interrogativo e Locução Adverbial

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Questões de Concurso Comentadas para professor - história

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