Questões de Concurso Comentadas para Professor - História

Q1828794

Q1828794 Português

Texto associado

Instrução: A questão refere-se ao texto abaixo.

Em etapa de captação de recursos, obras da Estátua do Laçador voltam a ficar sem prazo

(Disponível em: https://www.correiodopovo.com.br/not%C3%ADcias/geral/ https://gauchazh.clicrbs.com.br/cultura-e-lazer/almanaque/noticia/2017/03/conheca-a-historia-daestatua-do-lacador-9753722.html - texto adaptado especialmente para esta prova.)

Considere as seguintes possibilidades de inserção de vírgulas em certos trechos do texto:

I. Antes e após no momento (l. 09).

II. Após Laçador (l. 14).

III. Após por enquanto (l. 15).

IV. Antes e após aquele (l. 19).

Quais preservam a correção do texto?

A

Apenas I e III.

B

Apenas I e IV.

C

Apenas II e III.

D

Apenas III e IV.

E

I, II, III e IV.

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Q1821191

Ano: 2021 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: Prefeitura de Petrolina - PE Provas: AEVSF/FACAPE - 2021 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto Ensino Fundamental - Anos Finais História | AEVSF/FACAPE - 2021 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto Ensino Fundamental - Anos Finais de Inglês | AEVSF/FACAPE - 2021 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto Ensino Fundamental - Anos Finais de Ciências | AEVSF/FACAPE - 2021 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto Ensino Fundamental - Anos Finais Ed. Física | AEVSF/FACAPE - 2021 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto Ensino Fundamental - Anos Finais Geografia | AEVSF/FACAPE - 2021 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto Ensino Fundamental - Anos Finais de Matemática |

Q1821191 Português

Texto associado

TEXTO 04

Leitura e escola

As situações de ensino, no formato oficinas de leitura, círculos literários, projetos de narrativas de ficção, sequências didáticas com diferentes gêneros na escola, dentre outras atividades, permitem, ou deveriam permitir a comunicação, o estar com o outro, a interlocução, a dialogia da leitura (Bakhtin, 1995 e 2003), o fazer-ser leitor em seus modos de ler, conhecendo seus princípios e operações ao/para ler variados escritos. O que representa um modo de sair de seu cotidiano e retornar a ele mais enriquecido, pois pleno de possibilidades de um ensino desenvolvente, que permita a humanização do indivíduo (Davidov, 1986; Libâneo, 2004).

Para Davidov (1986), crianças e jovens vão à escola para aprender a cultura e internalizar os meios cognitivos de compreender o mundo e transformá-lo. Para isso, é necessário pensar - estimular a capacidade de raciocínio e julgamento, melhorar a capacidade reflexiva. Nessa direção, Libâneo (2004) aponta que a "didática", hoje, precisa comprometer-se com a qualidade cognitiva das aprendizagens e esta, por sua vez, está associada à aprendizagem do pensar. Cabe-lhe investigar como se pode ajudar os alunos a se constituírem como sujeitos pensantes, capazes de pensar e lidar com conceitos, argumentar, resolver problemas, para se defrontarem com dilemas e dificuldades da vida prática. A razão pedagógica está também, associada, inerentemente, ao valor, a um valor intrínseco, que é a formação humana, visando ajudar os outros a se constituírem como sujeitos, a se educarem, a serem pessoas dignas, justas, cultas.

Para adequar-se às necessidades contemporâneas relacionadas com as formas de aprendizagem, a "didática" precisa fortalecer a investigação sobre o papel mediador do professor na preparação dos alunos para o pensar - problematiza Libâneo (2004). Mais precisamente: será fundamental entender que o conhecimento supõe o desenvolvimento do pensamento e que desenvolver o pensamento supõe metodologia e procedimentos sistemáticos do pensar. Para essa empreitada, a teoria do ensino desenvolvente é oportuna. Nesse caso, a questão está em como o ensino pode impulsionar o desenvolvimento das capacidades cognitivas mediante a formação de conceitos teóricos. Ou, em outras palavras, o que fazer para estimular as capacidades investigadoras dos alunos ajudando-os a desenvolver habilidades mentais (Libâneo, 2004, p.1-4).

Assim, falamos do sujeito aprendiz na constituição de si mesmo, como agente de sua personalidade, já na relação com as diversas conquistas humanas, no processo de confrontação com as obras de arte (Snyders, 1993) - em nossa delimitação de estudo, o tornar-se membro efetivo de uma comunidade de leitores em vista de uma "cultura em si, para uma cultura para si", de uma "literatura em si para uma literatura para si", de um "leitor em si' para um leitor para si" (...)

GIROTTO, CGGS., SOUZA, RJ., and DAVIS, CL. Metodologias de ensino – Educação literária e o ensino da leitura: a abordagem das estratégias de leitura na formação de professores e crianças. In: DAVID, CM., et al., orgs. Desafios contemporâneos da educação [online]. São Paulo: Editora UNESP; São Paulo: Cultura Acadêmica, 2015. Desafios contemporâneos collection, pp. 277-308.

“A razão pedagógica está também, associada, inerentemente, ao valor, a um valor intrínseco, que é a formação humana, visando ajudar os outros a se constituírem como sujeitos, a se educarem, a serem pessoas dignas, justas, cultas.” O termo destacado tem como sinônimo:

A

Atinente.

B

Concernente.

C

Inclemente.

D

Inerente.

E

Insurgente.

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Q1821185

Ano: 2021 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: Prefeitura de Petrolina - PE Provas: AEVSF/FACAPE - 2021 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto Ensino Fundamental - Anos Finais História | AEVSF/FACAPE - 2021 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto Ensino Fundamental - Anos Finais de Inglês | AEVSF/FACAPE - 2021 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto Ensino Fundamental - Anos Finais de Ciências | AEVSF/FACAPE - 2021 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto Ensino Fundamental - Anos Finais Ed. Física | AEVSF/FACAPE - 2021 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto Ensino Fundamental - Anos Finais Geografia | AEVSF/FACAPE - 2021 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto Ensino Fundamental - Anos Finais de Matemática |

Q1821185 Português

Texto associado

TEXTO 01

Gravidez e lactação

O omeprazol sódico não deve ser administrado quando houver gravidez suspeita ou confirmada ou durante a lactação, a não ser que, a critério médico, os benefícios do tratamento superem os riscos potenciais para o feto.

Estudos realizados evidenciaram que a administração de omeprazol sódico a mulheres grávidas em trabalho de parto, em doses de até 80 mg durante 24 (vinte e quatro) horas não acarretou qualquer efeito adverso para a criança. Além disso, estudos em animais de laboratório não demonstraram evidências de risco com a administração de omeprazol durante a gravidez e lactação e não se observaram toxicidade fetal, ou efeitos teratogênicos.

Categoria de risco na gravidez B: os estudos em animais não demonstraram risco fetal, mas também não há estudos controlados em mulheres grávidas. Este medicamento não deve ser utilizado por mulheres grávidas sem orientação médica ou do cirurgião-dentista.

Disponível em: https://consultaremedios.com.br/

omeprazol/pa#leafletdescription.

Assinale a alternativa em que o par de vocábulos recebe acento gráfico em razão da mesma regra de acentuação:

A

Sódico – além.

B

Grávidas – médico.

C

Cirurgião – evidências.

D

Critério – lactação.

E

Benefícios – há.

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Q1821040

Ano: 2021 Banca: IBGP Órgão: Prefeitura de Dores do Indaiá - MG Prova: IBGP - 2021 - Prefeitura de Dores do Indaiá - MG - Professor PEB II - História |

Q1821040 História

Assinale a alternativa que descreve CORRETAMENTE o motivo pelo qual a Coroa Portuguesa transferiu-se para o território brasileiro no ano de 1808:

A

A revolução Francesa, cujos rebeldes caçavam e assassinavam monarcas pela Europa.

B

A crescente movimentação pró-independência que ameaçava o domínio português no Brasil.

C

A invasão napoleônica em Portugal, que não aderiu ao bloqueio contra a Inglaterra.

D

A necessidade de dinamizar a política interna brasileira, e a crise econômica que ocorria em Portugal.

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Q1821039

Ano: 2021 Banca: IBGP Órgão: Prefeitura de Dores do Indaiá - MG Prova: IBGP - 2021 - Prefeitura de Dores do Indaiá - MG - Professor PEB II - História |

Q1821039 História

Ao expandir a colonização para o sul do território brasileiro, a coroa portuguesa ergueu um povoamento em 1680, na margem do Rio da Prata, de frente para Buenos Aires, na Argentina, que posteriormente foi alvo de disputas com a coroa espanhola, decidido por meio do Tratado de Santo Idelfonso em 1777.
Este povoado é CONHECIDO como:

A

Província Cisplatina.

B

Santa Catarina.

C

Porto Velho.

D

Colônia do Sacramento.

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Q1821038

Ano: 2021 Banca: IBGP Órgão: Prefeitura de Dores do Indaiá - MG Prova: IBGP - 2021 - Prefeitura de Dores do Indaiá - MG - Professor PEB II - História |

Q1821038 História

Na década de 1980 a URSS entrou em uma crise econômica que levou a sua desintegração em 1991. Analise os fatores que explicam essa crise a seguir:
I- Gastos com a corrida espacial e armamentista contra os Estados Unidos. II- Baixa produtividade agrícola e industrial. III- Incapacidade de promover reformas econômicas e políticas que contornassem a crise.
Está(ão) CORRETO(S) o(s) fator(es) previsto(s) em:

A

I e II apenas.

B

I apenas.

C

III apenas.

D

I, II e III.

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Q1821037

Ano: 2021 Banca: IBGP Órgão: Prefeitura de Dores do Indaiá - MG Prova: IBGP - 2021 - Prefeitura de Dores do Indaiá - MG - Professor PEB II - História |

Q1821037 História

Com o slogam “50 anos em 5” o então presidente Juscelino Kubitschek (JK), tentou elaborar uma política desenvolvimentista no Brasil que acarretou, em uma onda otimista, em todo país, este projeto ficou conhecido como:

A

Plano de Metas.

B

Política do café com leite.

C

Reformas de base.

D

Estado Novo.

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Q1821036

Ano: 2021 Banca: IBGP Órgão: Prefeitura de Dores do Indaiá - MG Prova: IBGP - 2021 - Prefeitura de Dores do Indaiá - MG - Professor PEB II - História |

Q1821036 História

Leia o trecho a seguir:
A primeira tentativa de dividir e organizar o território brasileiro foi realizada pelo sistema de Capitanias Hereditárias. Estas eram ocupadas e cedidas para colonos que teriam a responsabilidade de desenvolver a capitania, o direito sobre o lote de terra era realizado a partir do(a) ___________________________, e os direitos do donatário eram fixados no chamado(a) ___________________________.
Assinale a alternativa que preenche CORRETAMENTE as lacunas.

A

Tratado de Versalhes, Tratado de Tordesilhas.

B

Carta de doação, Carta Foral.

C

Autos inquisitoriais, devassas.

D

Caudilho da Coroa, Comitatus.

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Q1816823

Ano: 2021 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Candelária - RS Prova: FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Candelária - RS - Professor Anos Finais - História |

Q1816823 História

D. Pedro II foi saudado como imperador em 23 de junho de 1840, momento em que a esfera política foi marcada por um grande embate entre conservadores e liberais, e a esfera social, pelo surgimento de movimentos populares de proporções significativas. Considerando esse contexto de embate político e convulsões sociais, assinale a alternativa que representa o último movimento social ocorrido no Segundo Reinado.

A

Revolução Praieira, em Pernambuco, em 1848.

B

Cabanagem, na Amazônia, em 1840.

C

Revolta dos Malês, na Bahia, em 1835.

D

Sabinada, na Bahia, em 1837.

E

Balaiada, no Maranhão, em 1838.

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Q1816822

Ano: 2021 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Candelária - RS Prova: FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Candelária - RS - Professor Anos Finais - História |

Q1816822 História

Analise as assertivas abaixo, considerando o processo cultural e político da mesopotâmia:
I. Didaticamente é possível dividir a historiografia da Mesopotâmia pelos seguintes períodos históricos: sumério, acádio, assírio e babilônico. II. No período babilônico, os agricultores da mesopotâmia, por volta de 3.500 A.C., inventaram a escrita cuneiforme. III. Com o objetivo de regular as relações sociais, foi organizado um conjunto de leis, o qual ficou conhecido na historiografia como princípio da retaliação, ou “pena de talião”. IV. São povos que viveram na mesopotâmia: sumérios, assírios, caldeus, elamitas e cretenses.
Quais estão INCORRETAS?

A

Apenas I e III.

B

Apenas II e IV.

C

Apenas I, II e III.

D

Apenas II, III e IV.

E

I, II, III e IV.

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Q1816820

Ano: 2021 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Candelária - RS Prova: FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Candelária - RS - Professor Anos Finais - História |

Q1816820 História

A historiografia evidencia a configuração histórica periodicamente, codificando os acontecimentos conforme a produção cultural, a relação do homem com o seu meio. Sendo assim, ao surgirem os primeiros habitantes terrestres, existiu uma produção cultural em que o homem fabricou instrumentos rústicos, com predomínio da elaboração de utensílios; foi essa capacidade produtiva que diferenciou o homem dos demais animais, o que só foi interrompido quando se deu início a chamada “revolução agrícola”. É correto afirmar que esse recorte histórico se refere ao período:

A

Idade média.

B

Idade dos metais.

C

Paleolítico ou idade da pedra lascada.

D

Neolítico, nova idade da pedra.

E

Mesolítico ou pedra lascada.

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Q1816819

Ano: 2021 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Candelária - RS Prova: FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Candelária - RS - Professor Anos Finais - História |

Q1816819 História

Assinale a alternativa INCORRETA em relação à chegada dos primeiros humanos na América.

A

Ainda não existe um consenso científico sobre a chegada dos primeiros humanos no Continente Americano.

B

Entre as teorias, existe a chamada teoria de Clóvis, formada na primeira metade do século XX, na qual se afirma que, há cerca de 15 mil anos, grupos caçadores e coletores teriam saído do norte da Ásia, atravessando o estreito de Bering.

C

Para alguns pesquisadores, existem vestígios de muito antes de 50 mil anos. Esses vestígios levaram a uma revisão científica teórica dos trabalhos de pesquisas de “Clóvis”, ou seja, da teoria da chegada do homem ao continente via estreito de Bering.

D

O pesquisador brasileiro Walter Neves afirma que existe uma nova migração no estreito de Bering, em que uma das levas foi realizada com povos possuindo características, traços negroides.

E

No Brasil, existem várias pesquisas arqueológicas que proporcionam várias interpretações e debates sobre o assunto. Entre os trabalhos de pesquisa, há o achado de uma mulher com traços negroides, encontrada na cidade de Lagoa Santa, no Estado do Rio de Janeiro. Segundo o pesquisador, ela viveu por volta de 11.500 anos atrás.

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Q1816543

Ano: 2021 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: Prefeitura de Petrolina - PE Prova: AEVSF/FACAPE - 2021 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto Ensino Fundamental - Anos Finais História |

Q1816543 História

O Século XX foi um período de conflitos de dimensões nunca vistas até então. Sobre a Primeira Guerra e a Segunda Guerra Mundiais, é INCORRETO dizer que:

A

A Primeira Guerra começou como uma guerra essencialmente europeia, entre a tríplice aliança de França, Grã-Bretanha e Rússia, de um lado, e as chamadas “Potências Centrais”, Alemanha e Áustria-Hungria, do outro.

B

Com o fim da Primeira Guerra, foi imposta à Alemanha uma paz punitiva, cláusula da “culpa de guerra”, para mantê-la permanentemente enfraquecida, privando-se a Alemanha de uma marinha e de uma força aérea efetivas.

C

A Liga das Nações foi, de fato, estabelecida como parte do acordo de paz após a Primeira Guerra Mundial e revelou-se um quase total fracasso.

D

Em 1940, a França foi submetida ao domínio Alemão.

E

Hitler quebrou o pacto de não-agressão estabelecido com a Inglaterra, comprometendo, assim, a Alemanha e subestimando a capacidade inglesa de resistir.

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Q1816542

Ano: 2021 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: Prefeitura de Petrolina - PE Prova: AEVSF/FACAPE - 2021 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto Ensino Fundamental - Anos Finais História |

Q1816542 História e Geografia de Estados e Municípios

"Salve! Ó terra dos altos coqueiros!

De belezas soberbo estendal!

Nova Roma de bravos guerreiros

Pernambuco, imortal! Imortal!"

(Hino de Pernambuco)

O estado de Pernambuco teve sua história marcada por várias revoltas e revoluções. Sobre as revoltas e revoluções pernambucanas, assinale a alternativa CORRETA:

A

Alguns movimentos ocorridos no século XIX foram influenciados por ideias iluministas, liberais e comunistas, tendo também como referência a Independência dos Estados Unidos e a Revolução Francesa.

B

A Guerra dos Mascates, ocorrida no século XIX, foi pautada pela rivalidade entre a nobreza de Olinda e os mascates do Recife, rivalidade que não termina após o conflito, em razão da crise do açúcar e das dívidas dos senhores de engenho.

C

Os revolucionários pernambucanos de 1817 aboliram a escravidão e relativizaram a propriedade privada.

D

No curso do processo da Revolução Pernambucana de 1817, o Governo Provisório conseguiu apoio dos republicanos nos Estados Unidos, na Inglaterra e na Argentina.

E

A Guerra dos Mascates trouxe, como algumas bandeiras, o republicanismo, o federalismo e o antilusitanismo.

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Q1816541

Ano: 2021 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: Prefeitura de Petrolina - PE Prova: AEVSF/FACAPE - 2021 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto Ensino Fundamental - Anos Finais História |

Q1816541 História

A Revolução Industrial, iniciada na Inglaterra, no século XVIII, representou uma importante mudança em diversos campos, desde o econômico até o social. Sendo INCORRETO afirmar que:

A

A introdução de máquinas fabris permitiu multiplicar o rendimento do trabalho e aumentar a produção global.

B

A indústria têxtil foi uma das primeiras indústrias a se desenvolverem.

C

A Inglaterra pioneira no processo de industrialização possuía tanto uma economia forte quanto um Estado agressivo para conquistar novos mercados.

D

O processo de crescimento populacional e a migração da população do campo para as cidades resultou no crescimento da mão-de-obra disponível e na consequente valorização do salário do trabalhador.

E

Embora a Revolução Industrial tenha sido iniciada na Europa, o processo se propagou para outros países.

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Q1816540

Ano: 2021 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: Prefeitura de Petrolina - PE Prova: AEVSF/FACAPE - 2021 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto Ensino Fundamental - Anos Finais História |

Q1816540 História

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O Brasil viveu, durante 21 anos uma ditadura Militar. Sobre o lento processo de abertura política assinale a alternativa INCORRETA:

A

Na década de 1980, houve uma grande mobilização popular “pró-diretas já”, provocada pela emenda Dante de Oliveira, embora esta não tenha conseguido os votos necessários para sua aprovação.

B

Em 1979, a Lei de Anistia, aprovada no governo Figueiredo, continha restrições e fazia concessão à linha dura ao anistiar crimes de qualquer natureza.

C

Houve um retorno ao pluripartidarismo, tendo a ARENA e o MDB dado origem a vários partidos, todos iniciados com a letra P de partido, a exemplo do PFL surgido a partir do MDB.

D

Tancredo Neves e José Sarney ainda foram eleitos por um colégio eleitoral de forma indireta.

E

A Constituição de 1988, promulgada, representou um avanço, principalmente no campo dos direitos sociais.

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Q1816539

Ano: 2021 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: Prefeitura de Petrolina - PE Prova: AEVSF/FACAPE - 2021 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto Ensino Fundamental - Anos Finais História |

Q1816539 História

Jânio Quadros (1961) governou o país por poucos meses, tendo sido sucedido por João Goulart (1961-1964). Sobre os governos de Jânio Quadros e João Goulart é CORRETO dizer que:

A

João Goulart condecorou Ernesto Che Guevara, Ministro da Economia de Cuba com a Ordem Nacional do Cruzeiro do Sul, uma das maiores honrarias do país.

B

Após a renúncia de João Goulart, foi implantado o parlamentarismo, reduzindo os poderes do presidente.

C

Em 1963, os brasileiros aptos a votar compareceram às urnas para decidir sobre o tipo de regime político que o país deveria adotar, tendo o parlamentarismo vencido.

D

Jânio Quadros passou a defender a execução de reformas estruturais com uma reestruturação da produção agrária e a integração crescente da população urbana e rural no mercado interno, as chamadas “Reformas de Base”.

E

Uma característica da política interna do governo Jânio Quadros consistia em seu ataque à corrupção e à ineficiência da administração pública.

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Q1816538

Ano: 2021 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: Prefeitura de Petrolina - PE Prova: AEVSF/FACAPE - 2021 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto Ensino Fundamental - Anos Finais História |

Q1816538 História

Imagem associada para resolução da questão

Em 15 de novembro de 1889, o Brasil se tornava um Estado Republicano. Sobre os primeiros anos da República Brasileira, é INCORRETO dizer que:

A

Os primeiros anos da República foram marcados por intensa agitação, revoltas por toda parte, a exemplo da Revolta da Vacina, acontecida em São Paulo.

B

A primeira Constituição da República brasileira, de 1891, foi inspirada no modelo norte-americano, consagrando a República Federativa Liberal.

C

Com o Convênio de Taubaté, de 1906, ficou estabelecida a chamada política de valorização do Café, com a intervenção do Governo na oferta e na procura do café.

D

Acusando Getúlio Vargas de protelar a Constituinte, em 1932, os paulistas deflagaram a chamada Revolução Constitucionalista, com grande adesão da população paulista.

E

A Segunda Guerra Mundial trouxe efeitos favoráveis à política de industrialização no Brasil, uma vez que, devido à impossibilidade de importar produtos industrializados o mercado interno teve que se voltar para as indústrias nacionais.

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Q1816536

Ano: 2021 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: Prefeitura de Petrolina - PE Prova: AEVSF/FACAPE - 2021 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto Ensino Fundamental - Anos Finais História |

Q1816536 História

O tráfico transatlântico de escravos oriundos da África teve terreno fértil no Brasil no período colonial e imperial. Sobre a escravidão no Brasil e seus reflexos, assinale a alternativa INCORRETA.

A

O tráfico de escravos, tanto para a metrópole quanto para a colônia, desde cedo, demostrou ser muito lucrativo.

B

Os quilombos não seguiam o mesmo padrão, variando muito, sendo comum serem encontrados nas proximidades dos grandes centros urbanos da colônia e do império.

C

A expressão “negros de ganho” (ou “escravos de ganho”) representava uma forma de exploração do trabalho escravo que poderia ser alugado para terceiros.

D

A Lei Eusébio de Queirós, de 1850, colocou fim ao tráfico externo e interno de escravos.

E

A influência dos povos africanos no Brasil é perceptível em diversos aspectos da nossa cultura, língua, culinária, danças, músicas e religiões.

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Q1816535

Ano: 2021 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: Prefeitura de Petrolina - PE Prova: AEVSF/FACAPE - 2021 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto Ensino Fundamental - Anos Finais História |

Q1816535 História

Sobre as navegações ultramarinas e seus desdobramentos, assinale a alternativa CORRETA:

A

O que permitiu as grandes viagens marítimas, ou ultramarinas, iniciadas no século XVII, foi o desenvolvimento dos instrumentos de navegação, a criação de embarcações mais resistentes e investimentos financeiros.

B

A Espanha saiu na frente nas viagens ultramarinas em razão de ter-se unificado como Estado, antes das demais nações, centralizando o poder, o que a tornaria uma potência econômica, ao longo do século XV e de parte do século XVI.

C

No projeto de expansão ultramarina associado à ótica mercantilista, não haveria necessidade de se pensar em uma acumulação de riqueza pelo Estado.

D

No mercantilismo, havia o chamado "exclusivo colonial ou metropolitano”. Nesse sentido, foram criadas companhias privilegiadas de comércio.

E

A concorrência norte americana, no séc. XVII, forçou Portugal a acelerar as navegações.

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