Os Parâmetros Curriculares Nacionais de História tratam das problematizações a serem feitas pelos docentes aos alunos do 2º ciclo. Sobre esse assunto, assinale a alternativa INCORRETA.

A demanda da comunidade afro-brasileira por reconhecimento, valorização e afirmação de direitos, no que diz respeito à educação, passou a ser particularmente apoiada com a promulgação da Lei 10.639/2003, que alterou a Lei 9.394/1996, estabelecendo a obrigatoriedade do ensino de história e cultura afro-brasileiras e africanas. Considerando as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana, NÃO podemos afirmar que reconhecer: 

"No fim de 1290, a situação no porto mediterrâneo de São João de Acre estava para lá de tensa. Baybars, um sultão mameluco do Egito, já havia reduzido o reino de Jerusalém, o mais importante estado cristão estabelecido pelos militares, a uma pequena faixa de terra entre Sidão e Acre em 1268. A paz era precariamente mantida pelos esforços do rei Eduardo I da Inglaterra, apoiado pelo papa Nicolau IV. Só foi preciso que um grupo de soldados italianos se metesse numa encrenca com camponeses muçulmanos para que o delicado equilíbrio que mantinha a região sob controle fosse pelos ares. Os italianos católicos encerraram a pendenga degolando os islâmicos e eliminando na mesma leva outro tanto de sírios cristãos".

Fonte (adaptada): www.aventurasnahistoria.uol.com.br/noticias/reportagem

O excerto acima faz referência ao período:

A Lei nº 8.069/90 (Estatuto da Criança e do Adolescente) aponta que a criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho. Nesse sentido, é assegurada à criança e ao adolescente, EXCETO:

Acerca da Guerra do Golfo, julgue as frases abaixo.

I. O Iraque financiou em grande parte o esforço de guerra por meio de empréstimos e devia cerca de US$ 37 bilhões aos credores do Golfo em 1990.

II. Depois que o Kuwait rejeitou as exigências de perdão de dívidas de Saddam Hussein, ele ameaçou reacender um conflito sobre a longa questão da propriedade das ilhas Warbah e Bubiyan, às quais o Iraque atribuiu importância devido ao acesso seguro que ofereciam aos seus portos no Khawr 'Abd.

III. A invasão do Kuwait levou a um embargo e sanções do Conselho de Segurança das Nações Unidas ao Iraque e a uma guerra aérea e terrestre da coalizão liderada pelos EUA, que começou em 16 de janeiro de 1991 e terminou com uma derrota iraquiana e retirada do Kuwait em 28 de fevereiro de 1991.

Está(ão) CORRETA(S) a(s) seguinte(s) proposição(ões). 

A Lei nº 13.005/14 que aprovou o Plano Nacional de Educação (PNE), aponta que os Estados, o Distrito Federal e os Municípios deverão elaborar seus correspondentes planos de educação, ou adequar os planos já aprovados em lei, em consonância com as diretrizes, metas e estratégias previstas neste PNE, no prazo de 1 (um) ano contado da publicação da Lei. Nesse sentido, os entes federados estabelecerão nos respectivos planos de educação estratégias que, EXCETO:

O chamado período joanino se iniciou com a fuga de D. João VI de Portugal, por conta da expansão do Império Napoleônico, e sua chegada ao Brasil. O desembarque da família real no Brasil trouxe diversas transformações, EXCETO: 

Julgue as sentenças abaixo como VERDADEIRAS ou FALSAS.

1.(__) Os componentes curriculares que podem atuar de maneira interdisciplinar com História seriam: Geografia e Artes.

2.(__) A abordagem transversal no ensino de História deve estimular a oralidade, bem como a produção textual e a análise de documentos históricos.

3.(__) O ensino de História tradicional acaba por dificultar abordagens transdisciplinares.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo: 

Segundo a Lei nº 9.394/96 (Lei de Diretrizes e Base da Educação Nacional), educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade, é organizada da seguinte forma:

“O sentido republicano da campanha das “Diretas Já” é inequívoco. A presença de trabalhadores, estudantes, desportistas, jornalistas, políticos, artistas, intelectuais, clérigos e mulheres nas ruas e praças brasileiras correspondeu a um forte protesto contra a ausência de liberdades no Brasil. [...] Os comícios, marchas e passeatas transformaram-se em espetaculares festas cívicas, regadas por esperança e enfeitadas por bandeiras multicoloridas. Foi um contexto de confraternização republicana. Em um mesmo palanque, reuniam-se políticos de posições diferenciadas, como Dante de Oliveira, Luís Inácio da Silva, Leonel Brizola, Miguel Arraes, Franco Montoro, Tancredo Neves e Ulysses Guimarães, que ficou conhecido como “senhor das Diretas”. Todavia, naquela conjuntura, projetos diferentes e divergentes agregaram-se em torno de um objetivo primordial: a restauração da democracia no Brasil” (DELGADO, 2007, p.4).

Sobre a Campanha das “Diretas Já”, assinale a alternativa CORRETA: 

“Nos primeiros anos do século [XX] e até mesmo o final da década de 10, as estratégias de disciplinarização do trabalhador apresentam-se de forma pontual, manifestando o desconcerto dos patrões frente às lutas operárias e atestando a ineficácia das medidas punitivas e policialescas de controle da força de trabalho. A passagem para a década de 20, por sua vez, assiste a uma mudança nos regimes disciplinares: anuncia-se um projeto racional de produção do novo trabalhador, dissolvido enquanto ator e sujeito e redefinido enquanto objeto de investimento do poder” (RAGO, p. 18-19).

I- Na fábrica satânica, o industrial ditava as normas de conduta, padronizava os comportamentos do operário de acordo com seus interesses, determinava os horários e salários.

II- O início do século XX marca o início da industrialização no Brasil. Naquele período, tornou-se imprescindível o uso de medidas punitivas aos operários para uma melhor adaptação dos indivíduos às novidades do mundo do trabalho.

III- A “nova fábrica” higiênica introduziu novas técnicas sofisticadas de dominação, disciplinas doces e suaves que visavam acabar com a imagem do proprietário arbitrário e rude do passado.

IV- Nas primeiras décadas do século XX, através da disciplinarização do trabalhador, o industrial procurava controlar o comportamento dos trabalhadores, no sentido de evitar greves e prejuízos para o país, que caminhava a passos largos rumo ao progresso na ausência total de rebeliões fabris.

V- Na “nova fábrica” higiênica, não havia mais exploração desenfreada do capital no interior do processo produtivo. O operariado, que antes trabalhava de 7 da manhã às 6 da tarde, passou a trabalhar 8 horas diárias.

Após identificar a legitimidade das sentenças sobre as relações de trabalho nas fábricas emergentes no Brasil do início do século XX, assinale a alternativa que apresenta apenas a resposta CORRETA:

Aprovada em 1891, “[...] A Constituição republicana trouxe novidades no sistema eleitoral, embora tenha mantido a tendência a diminuir o corpo votante já esboçado no final do Império. [...] Ao longo de todas as eleições da Primeira República, apenas 2% a 5% da população pôde exercer o direito de voto” (NAPOLITANO, 2016, p. 25).

Analise as proposições e coloque (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas, tendo por base a citação acima:

( ) Anova Constituição definiu que o voto seria direto, descoberto, ou seja, não era secreto.

( ) De acordo com a Constituição, analfabetos, mendigos, mulheres, soldados e religiosos não podiam votar ou serem votados.

( ) As novidades trazidas com a Constituição republicana evitavam fraudes porque o voto era escrito e aberto e poderia ser acompanhado, sobretudo pelos coronéis.

( ) Durante a Primeira República, a figura do coronel, dono da vontade dos eleitores e senhor dos currais eleitorais, tornava as eleições um ritual vazio e fraudulento.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA de preenchimento dos parênteses:  

“É da coexistência de uma Constituição liberal com práticas políticas oligárquicas que deriva a expressão liberalismo oligárquico, com que se caracteriza o processo político da República no período entre 1889 e 1930. Ambígua e contraditória, a expressão revela que o advento da República, cujo pressuposto teórico é o de um governo destinado a servir à coisa pública ou interesse coletivo, teve significado extremamente limitado no processo histórico de construção da democracia e de expansão da cidadania no Brasil” (REZENDE, 2008, p. 91).

Considerando o período e o tema a que se refere a citação acima, assinale a alternativa CORRETA:

Analise as sentenças abaixo tendo como parâmetros os conflitos que marcaram a República no Brasil no início de sua implantação:

I- Durante a Primeira República, as classes populares não foram meras espectadoras passivas da política brasileira. Foram protagonistas de conflitos urbanos e rurais, como a Revolta Federalista do Rio Grande do Sul (1893-1895), a Revolta da Vacina (1904), a Revolta de Juazeiro no Ceará (1914).

II- Afamosa frase atribuída a Washington Luís, “a questão social é um caso de polícia”, foi pronunciada durante a Revolta da Vacina, quando o então presidente da República reprimiu com violência seus participantes.

III- Durante a “República da Espada”, os militares se mobilizaram para permanecer no poder. O ápice dos conflitos ocorreu durante a Revolta da Armada e o Tenentismo.

IV- Durante a Primeira República, ocorreu um conflito entre o Exército brasileiro, em sua maioria positivista e republicana, e a Marinha, na qual existiam focos de monarquistas que se sentiam desprestigiados na política, configurando assim a chamada Revolta da Armada.

V- A Primeira República foi abalada por conflitos populares como a Guerra de Canudos, a Guerra do Contestado e a Revolta da Vacina.

A alternativa que responde CORRETAMENTE é apenas: 

“Não era apenas o Brasil que estava povoado de doenças, mas também os corpos de sua população pobre e abandonada. Cada brasileiro era habitado por mais de uma infecção e/ou infestação, como afirmava espantado um sanitarista durante a implantação dos serviços federais de saneamento rural na Paraíba do início da década de 1920: 'Cada homem é um parque zoológico, sendo que a cada região do corpo corresponde uma fauna especial'”.(HOCHMAN, 1998, p.11/12).

Assinale a alternativa que apresenta o CORRETO pensamento dos higienistas sobre o Brasil: 

“A onda modernizadora tomara conta das grandes cidades do mundo com o avanço do capitalismo. As cidades passaram por transformações significativas, para atender aos sonhos progressistas e facilitar o avanço da 'verdadeira civilização'. O Brasil não estava excluído dessas aventuras de modernidade, no seu lado de concretização das mudanças urbanas que influíam no traçado das cidades, nos seus hábitos de higiene, nos seus desejos de consumo”. (REZENDE, 1997, p.31-32).

Com base no tema a que se refere a citação acima, assinale a alternativa CORRETA:

Analise as proposições e coloque (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas, sobre o “Socialismo Real”:

( ) Os Estados comunistas, formados após a Segunda Guerra Mundial, eram controlados por partidos inspirados no modelo soviético/stalinista.

( ) Os sistemas políticos comunistas, durante o chamado “Socialismo Real”, foram organizados através de estruturas de poder centralizadas, com o Estado determinando uma verdade cultural e intelectual para o controle da sociedade.

( ) Nos Estados tomados pelo exército soviético, a meta era a de manter a segurança sem a obrigatoriedade de tomar os exemplos soviéticos como modelo.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA de preenchimento dos parênteses:

Assinale a alternativa que apresenta a CORRETA observação sobre o período da Revolução Francesa. 

“Hoje, o paradoxo da ciência histórica é que justamente quando, sob suas diversas formas [...], ela conhece uma popularidade sem par nas sociedades ocidentais, e logo agora quando as nações de Terceiro Mundo se preocupam antes de mais nada em dotar-se de uma história [...], se a história tornou-se, portanto, um elemento essencial da necessidade de identidade individual e coletiva, logo agora a ciência histórica sofre uma crise (de crescimento?): no diálogo com as outras ciências sociais, no alargamento considerável de seus problemas, métodos, objetos, ela pergunta se não começa a perder-se.” (LE GOFF, 1994, p. 16).

Analise as proposições e coloque (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas, tendo por base a citação acima

( ) A ampliação do conhecimento histórico e, consequentemente, dos temas da pesquisa histórica a partir da interdisciplinaridade fez com que autores como Le Goff se preocupassem com o futuro deste campo de saber.

( ) Le Goff se aproxima na citação acima da constatação e preocupação de Paul Veyne: “Tudo é histórico, logo a História não existe”.

( ) No final do século XX, o socialismo chegou ao fim. Assim, a História se perdeu e foi proclamado “o Fim da História” (Fukuyama, 1989).

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA de preenchimento dos parênteses:

“O ataque contemporâneo à sociedade e à justiça social em nome da liberdade de mercado e do tradicionalismo moral é, portanto, uma emanação direta da racionalidade neoliberal.” (BROWN, 2020, p. 23).

I- O neoliberalismo privilegia as políticas públicas e sociais em detrimento do mercado financeiro através de uma investida contra os direitos dos trabalhadores e com controle da política de privatização dos órgãos e empresas estatais.

II- O projeto do neoliberalismo contemporâneo pressupõe uma abordagem político-moral que busca manter as hierarquias tradicionais, negando a própria existência da ideia do social.

III- Forças da extrema direita estão modificando o perfil da chamada “democracia liberal” quando “os sentimentos nativistas, racistas, homofóbicos, sexistas, antissemitas adquiriram bases políticas e legitimidade inimagináveis há uma década.” (BROWN, 2020, p. 9).

IV- O neoliberalismo é o projeto da classe dominante destinado a restaurar o poder do capital, privatizando lucros e socializando custos.

Após identificar a legitimidade das sentenças sobre o projeto do neoliberalismo ocidental, assinale a alternativa que apresenta apenas a resposta CORRETA: