São favorecidas as diferentes leituras de jornais e revistas, o debate sobre problemas do bairro ou da cidade e as pesquisas de cunho social e econômico entre a população. 

A abordagem dos conteúdos insere-se numa perspectiva de questionamentos da realidade organizada no presente, desdobrando-se em conteúdos históricos, que envolvem explicitações e interpretações das ações de diferentes sujeitos, da seleção e organização de fatos e da localização de informações no tempo histórico. 

As explicações para os questionamentos implicam a exposição dos conflitos, das contradições e da diversidade de possibilidades de compreensão da realidade.

As problematizações feitas pelo docente aos estudantes devem considerar algumas poucas fontes e referências sobre o assunto abordado, priorizando entendimentos socioculturais e históricos.