Questões de Concurso Comentadas para Professor - Educação Física

Q2199238

Ano: 2023 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Nova Mutum - MT Prova: SELECON - 2023 - Prefeitura de Nova Mutum - MT - Professor - Educação Física |

Q2199238 Educação Física

O currículo cultural é uma teoria que busca fortalecer a Educação Física escolar através da permanente reflexão sobre o processo de ensino e aprendizagem. Nesse sentido, para Neira (2011), o professor, ao exercer a docência, orientado por essa perspectiva teórica, busca colocar em prática o diálogo cultural, trabalhando dialeticamente entre:

A

a ideologia da cultura dominante e as ideologias das muitas culturas existentes

B

a ideologia de mercado e a ideologia dominante do eixo europeu

C

o esporte de alto rendimento e a valorização do desenvolvimento motor

D

a aptidão física e os conhecimentos historicamente acumulado pela elite

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Q2199237

Ano: 2023 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Nova Mutum - MT Prova: SELECON - 2023 - Prefeitura de Nova Mutum - MT - Professor - Educação Física |

Q2199237 Educação Física

Para compreender a questão da avaliação da Educação Física escolar, o Coletivo de Autores (2012) ressalta que:

A

não se pode cair no reducionismo de um universo meramente técnico de entendimento, sendo necessária a consideração de outras dimensões desse processo como, por exemplo, as suas significações, implicações e consequências biológicas, fisiológicas e anatômicas

B

não se pode cair no reducionismo de um universo meramente técnico de entendimento, sendo necessária a consideração de outras dimensões desse processo como, por exemplo, as suas significações, implicações e consequências pedagógicas, políticas e sociais

C

os docentes devem valorizar as medidas antropométricas dos seus estudantes desde o início do ano letivo, selecionando os mais aptos para competir em torneios municipais, estaduais, nacionais e internacionais

D

as escolas devem priorizar que as práticas da Educação Física sejam no contraturno, permitindo assim que todos os estudantes possam se dedicar às disciplinas mais cobradas nas avaliações de larga escala, aplicadas pelo governo federal

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Q2199236

Ano: 2023 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Nova Mutum - MT Prova: SELECON - 2023 - Prefeitura de Nova Mutum - MT - Professor - Educação Física |

Q2199236 Educação Física

Para Castellani Filho (2013), existem dois blocos de tendências pedagógicas da Educação Física antagônicos. São eles:

A

um bloco composto pelas tendências que pensam a Educação Física através da ótica da biologização e psicopedagogização e outro com uma proposta transformadora da prática pedagógica dessa área

B

um bloco composto pelas tendências que pensam a Educação Física através da ótica crítico-emancipatória e psicopedagogização e outro com uma proposta transformadora da prática pedagógica dessa área

C

um bloco da perspectiva da alta performance e do desenvolvimento motor e um segundo bloco que busca a transformação da sociedade capitalista, adotando os pressupostos da abordagem recreacionista

D

um bloco da abordagem militarista e higienista que buscam a emancipação das crianças e jovens e outro bloco que defende o status quo da sociedade, valorizando os pressupostos teóricos da perspectiva crítico superadora

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Q2199235

Ano: 2023 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Nova Mutum - MT Prova: SELECON - 2023 - Prefeitura de Nova Mutum - MT - Professor - Educação Física |

Q2199235 Educação Física

Para o Coletivo de Autores (2012), a perspectiva que tem como objeto de estudo o desenvolvimento da aptidão física do homem tem contribuído historicamente para a:

A

construção de uma aula mais democrática que respeita e valoriza a diferença

B

defesa dos interesses da classe no poder, mantendo a estrutura capitalista

C

emancipação das crianças e jovens que participam efetivamente das aulas

D

revolução social que tem como objetivo melhorar a qualidade de vida da população

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Q2199234

Ano: 2023 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Nova Mutum - MT Prova: SELECON - 2023 - Prefeitura de Nova Mutum - MT - Professor - Educação Física |

Q2199234 Educação Física

O docente deve dominar os conceitos das diversas abordagens teóricas da Educação Física escolar. Nesse sentido, segundo o Coletivo de autores (2012), para a abordagem crítico-superadora, a expressão corporal é uma:

A

produção discursiva, um conhecimento pós-estrutural, patrimônio dos povos originários que precisa ser trabalhado no currículo oculto da escola

B

contestação, um conhecimento particular, patrimônio da humanidade que precisa ser transmitido e assimilado pelos alunos na escola

C

linguagem, um conhecimento universal, patrimônio da humanidade que precisa ser transmitido e assimilado pelos alunos na escola

D

exploração social, um conhecimento universal, patrimônio da humanidade que precisa ser transmitido e assimilado pelos alunos na escola

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Q2199233

Ano: 2023 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Nova Mutum - MT Prova: SELECON - 2023 - Prefeitura de Nova Mutum - MT - Professor - Educação Física |

Q2199233 Educação Física

O currículo cultural da Educação Física escolar possui um conjunto de encaminhamentos pedagógicos. Um desses é o aprofundamento que, de acordo com Neira (2011), significa:

A

conhecer melhor a manifestação corporal que é objeto de estudo e buscar desvelar aspectos que lhe pertencem, mas que não emergiram nas primeiras leituras e interpretações

B

conhecer melhor o alto rendimento que é objeto de estudo e buscar manter os aspectos que lhe pertencem, mas que não emergiram nas primeiras leituras e interpretações

C

valorizar apenas as práticas corporais dos grupos minoritários, combatendo a presença no currículo de todos os esportes ligados aos grupos dominantes

D

valorizar o processo de apreensão de habilidades motoras reflexas, buscando formar novos atletas para representar as escolas nas competições nacionais

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Q2199232

Ano: 2023 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Nova Mutum - MT Prova: SELECON - 2023 - Prefeitura de Nova Mutum - MT - Professor - Educação Física |

Q2199232 Educação Física

A construção do projeto político pedagógico é elemento central no desenvolvimento do processo de ensino e aprendizagem. Nesse sentido, o Coletivo de Autores (2012) assinala que as definições que o docente possui a respeito do projeto político pedagógico orientam a sua prática em sala de aula no que diz respeito à:

A

seleção das atividades mais adequadas para a aquisição de habilidades motoras específicas, demandas das provas externas e valorização de hábitos considerados saudáveis pela grande mídia

B

seleção dos esportes mais praticados nas competições internacionais, demandas apenas do mercado de trabalho formal e informal, bem como os valores e a lógica desenvolvida nos alunos

C

relação que estabelece com os seus alunos, o conteúdo que seleciona para ensinar e a valorização apenas dos saberes populares, bem como os valores e a lógica do alto rendimento

D

relação que estabelece com os seus alunos, o conteúdo que seleciona para ensinar e como o trata científica e metodologicamente, bem como os valores e a lógica desenvolvida nos alunos

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Q2199231

Ano: 2023 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Nova Mutum - MT Prova: SELECON - 2023 - Prefeitura de Nova Mutum - MT - Professor - Educação Física |

Q2199231 Educação Física

Dominar a história da Educação Física é fundamental para a construção de um processo de ensino e aprendizagem crítico. Nesse sentido, Daolio (2013) ressalta que a Educação Física no Brasil se desenvolveu a partir do século XIX e foi influenciada:

A

pela cultura corporal de movimento e pelo alto rendimento

B

pela psicomotricidade e pelo desenvolvimento motor

C

pelas forças armadas e pela medicina higienista

D

pelo currículo cultural e pela cultura corporal

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Q2199230

Ano: 2023 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Nova Mutum - MT Prova: SELECON - 2023 - Prefeitura de Nova Mutum - MT - Professor - Educação Física |

Q2199230 Educação Física

O currículo cultural propõe uma série de princípios éticopolíticos para o trato pedagógico dos temas na Educação Física escolar. Assim, Neira e Nunes (2020) sinalizam que os docentes que buscam evitar o daltonismo cultural adotam a seguinte decisão:

A

aceitam situações pedagógicas que artificializam as manifestações ou que têm como objetivo a fixação de comportamentos igualitários dos estudantes

B

rejeitam situações pedagógicas que artificializam as manifestações ou que têm como objetivo a fixação de comportamentos igualitários dos estudantes

C

selecionam atividades que buscam desenvolver apenas o repertório motor dos estudantes, valorizando a parte prática das aulas

D

selecionam os estandes mais aptos para representar a escola nas competições de esportes coletivos organizadas pela secretaria municipal de educação

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Q2199229

Ano: 2023 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Nova Mutum - MT Prova: SELECON - 2023 - Prefeitura de Nova Mutum - MT - Professor - Educação Física |

Q2199229 Educação Física

A Educação Física deve trabalhar o esporte no contexto escolar. Nesse sentido, Kunz (2006) ressalta que uma pedagogia para o ensino do esporte deve estar apoiada em dois aspectos teóricos, os quais seriam:

A

o aspecto da teoria crítica e o aspecto da teoria esportiva

B

o aspecto da teoria liberal e o aspecto da teoria esportiva

C

o aspecto da teoria crítica e o aspecto da teoria instrumental

D

o aspecto da teoria reprodutivista e o aspecto da teoria instrumental

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Q2199228

Ano: 2023 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Nova Mutum - MT Prova: SELECON - 2023 - Prefeitura de Nova Mutum - MT - Professor - Educação Física |

Q2199228 Educação Física

Dominar os conhecimentos históricos da Educação Física escolar é fundamental para a construção de um processo de ensino e aprendizagem emancipador. Nesse sentido, Soares (2012) assinala que a Educação Física no Brasil, em suas primeiras tentativas de compor o espaço escolar, surge como promotora da:

A

saúde emocional, da higiene urbana, da educação emancipadora e da reconstrução do bem-estar social

B

construção da cultura corporal, da valorização das práticas corporais das minorias e da revolução social

C

saúde física, da higiene física e mental, da educação moral e da regeneração ou reconstituição das raças

D

psicomotricidade, do desenvolvimento motor, da saúde renovada e da abordagem crítico-superadora

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Q2199227

Ano: 2023 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Nova Mutum - MT Prova: SELECON - 2023 - Prefeitura de Nova Mutum - MT - Professor - Educação Física |

Q2199227 Educação Física

Nunes e Neira (2016) afirmam que a proposta de Educação Física escolar, que tem como base os Estudos Culturais, trata o conhecimento da seguinte maneira:

A

privilegia a hierarquização dos conhecimentos, direcionando o processo pedagógico para o mercado

B

equipara, de certa forma, o conhecimento propriamente escolar com o conhecimento do cotidiano da comunidade

C

equipara, de certa forma, o conhecimento científico com o conhecimento erudito do cotidiano da comunidade

D

privilegia os conhecimentos historicamente acumulados pelo ser humano no lugar dos conhecimentos populares

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Q2199226

Ano: 2023 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Nova Mutum - MT Prova: SELECON - 2023 - Prefeitura de Nova Mutum - MT - Professor - Educação Física |

Q2199226 Educação Física

O currículo cultural da Educação Física ganhou espaço na área ao longo das últimas duas décadas. Assim, Aguiar e Neria (2016) assinalam que essa proposta de Educação Física escolar busca incorporar no currículo as práticas corporais dos:

A

grupos minoritários sem conferir-lhes um tratamento exótico ou minoritário

B

grupos hegemônicos, buscando valorizar apenas os esportes de alto rendimento

C

trabalhadores do campo, buscando preparar as futuras gerações para o mercado de trabalho competitivo

D

representantes das competições coletivas, com o objetivo de formar novos atletas paras as competições internacionais

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Q2197081

Ano: 2023 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Junco do Seridó - PB Prova: FUNCERN - 2023 - Prefeitura de Junco do Seridó - PB - Professor De Educação Física |

Q2197081 Educação Física

Os exercícios físicos regulares são, frequentemente, aconselhados pelos médicos e psicólogos. Esse conselho que, às vezes, parece muito repetitivo não é dado em vão. Movimentar o corpo com regularidade traz diversos benefícios tanto para a saúde física quanto para a saúde mental. Pessoas sedentárias podem ser prejudicadas em diversos aspectos físicos, mas poucos discutem sobre os efeitos na psique. Sendo assim, os benefícios da atividade física para a saúde mental são

A

fortalecimento do desânimo, aumento da tristeza e das dores.

B

controle da ansiedade, fortalecimento da autoestima e aumento das doenças.

C

aumento da qualidade das noites de sono, melhoramento do humor e fortalecimento dos sintomas de condições mentais.

D

melhoramento do humor, aumento da qualidade das noites de sono e prevenção da depressão.

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Q2197072

Ano: 2023 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Junco do Seridó - PB Prova: FUNCERN - 2023 - Prefeitura de Junco do Seridó - PB - Professor De Educação Física |

Q2197072 Educação Física

As doenças diretamente relacionadas ao estilo de vida das pessoas estão cada vez mais presentes na sociedade atual, provocam um grande gasto no Sistema Único de Saúde (SUS) e impactam, fortemente, no orçamento doméstico das famílias. O conjunto dessas doenças causadas pela ausência ou diminuição do movimento é denominado de doenças

A

contagiosas.

B

hereditárias.

C

hipocinéticas.

D

sociais.

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Q2195783

Ano: 2023 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Junco do Seridó - PB Provas: FUNCERN - 2023 - Prefeitura de Junco do Seridó - PB - Pedagogo | FUNCERN - 2023 - Prefeitura de Junco do Seridó - PB - Professor – Educação Infantil | FUNCERN - 2023 - Prefeitura de Junco do Seridó - PB - Professor – Ensino Fundamental | FUNCERN - 2023 - Prefeitura de Junco do Seridó - PB - Professor De Educação Física | FUNCERN - 2023 - Prefeitura de Junco do Seridó - PB - Professor Para Sala De Recursos Multifuncionais (SRM) |

Q2195783 Pedagogia

O Ensino Híbrido conecta experiências on-line e off-line em busca de nexos entre os ambientes virtual e presencial, expandindo os limites temporais e espaciais da sala de aula tradicional. Baseado na ideia de que cada estudante é singular e aprende de forma distinta, o Ensino Híbrido tem como finalidade a produção de diferentes experiências de aprendizado que respeitam as individualidades de cada estudante (BACICH, NETO e TREVISANI, 2015). Essa descrição refere-se à presença do ensino híbrido no processo formativo e de otimização do espaço escolar por meio

A

de autonomia didática do professor.

B

da personalização do ensino.

C

de portfólio individual e especializado.

D

da tecnologia da informação na educação.

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Q2195782

Ano: 2023 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Junco do Seridó - PB Provas: FUNCERN - 2023 - Prefeitura de Junco do Seridó - PB - Pedagogo | FUNCERN - 2023 - Prefeitura de Junco do Seridó - PB - Professor – Educação Infantil | FUNCERN - 2023 - Prefeitura de Junco do Seridó - PB - Professor – Ensino Fundamental | FUNCERN - 2023 - Prefeitura de Junco do Seridó - PB - Professor De Educação Física | FUNCERN - 2023 - Prefeitura de Junco do Seridó - PB - Professor Para Sala De Recursos Multifuncionais (SRM) |

Q2195782 Pedagogia

O currículo escolar é parte integrante do Projeto Político e Pedagógico da Escola, documento normativo que contém todas as atividades a serem realizadas ao longo do ano letivo, compartilhado com toda a comunidade escolar. Nesse sentido, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9394/1996) recomenda que

A

os currículos da educação infantil, do ensino fundamental e do ensino médio devem ter base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e em cada estabelecimento escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e dos educandos.

B

os conteúdos relativos aos direitos humanos e à prevenção de todas as formas de violência contra a criança, o adolescente e a mulher serão incluídos, como módulos de ensino, articulados metodologicamente, a área das Ciências Humanas e aplicadas.

C

os conteúdos referentes à história e à cultura afro-brasileira e dos povos indígenas brasileiros serão ministrados no âmbito do currículo escolar, restrito às áreas de educação artística e de literatura e história brasileiras.

D

a sequência do currículo seja preservada nos estabelecimentos de ensino que adotam a progressão regular por série; no entanto, as escolas que adotam a progressão parcial devem possuir um currículo próprio e diferenciado por aluno e série.

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Q2195781

Ano: 2023 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Junco do Seridó - PB Provas: FUNCERN - 2023 - Prefeitura de Junco do Seridó - PB - Pedagogo | FUNCERN - 2023 - Prefeitura de Junco do Seridó - PB - Professor – Educação Infantil | FUNCERN - 2023 - Prefeitura de Junco do Seridó - PB - Professor – Ensino Fundamental | FUNCERN - 2023 - Prefeitura de Junco do Seridó - PB - Professor De Educação Física | FUNCERN - 2023 - Prefeitura de Junco do Seridó - PB - Professor Para Sala De Recursos Multifuncionais (SRM) |

Q2195781 Pedagogia

Em relação à organização da Educação Básica Nacional preconizada na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB (Lei nº 9.394/1996), destaca-se a avaliação do processo de ensino e de aprendizagem no Ensino Fundamental e Médio. No Art. 24, na supracitada Lei, a verificação do rendimento escolar observará os critérios listados nos itens a seguir.
I. avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com a equivalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais II. possibilidade de aceleração de estudos para alunos com atraso escolar; III. possibilidade de avanço nos cursos e nas séries mediante verificação do aprendizado; IV. aproveitamento de estudos concluídos com êxito; V. obrigatoriedade de estudos de recuperação, de preferência ao final do período letivo, para os casos de baixo rendimento escolar, a serem disciplinados pelas instituições de ensino em seus regimentos.
Estão corretos os itens

A

I, II e III.

B

I, II e V.

C

II, III e IV.

D

III, IV e V.

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Q2195780

Ano: 2023 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Junco do Seridó - PB Provas: FUNCERN - 2023 - Prefeitura de Junco do Seridó - PB - Pedagogo | FUNCERN - 2023 - Prefeitura de Junco do Seridó - PB - Professor – Educação Infantil | FUNCERN - 2023 - Prefeitura de Junco do Seridó - PB - Professor – Ensino Fundamental | FUNCERN - 2023 - Prefeitura de Junco do Seridó - PB - Professor De Educação Física | FUNCERN - 2023 - Prefeitura de Junco do Seridó - PB - Professor Para Sala De Recursos Multifuncionais (SRM) |

Q2195780 Pedagogia

As abordagens acerca do papel da Didática na ação educativa escolar estão conectadas às tendências pedagógicas. No contexto educacional brasileiro, destacam-se as abordagens liberal e progressista do trabalho pedagógico. Em uma das tendências que integra a vertente progressista, o professor assume o papel de mediador, e o conteúdo deve ser vivo e indissociável da realidade, sendo utilizado, pelos estudantes, como instrumento para compreender essa realidade e transformá-la (LIBANEO, 2006). A tendência pedagógica descrita refere-se à tendência

A

Crítico-social dos conteúdos.

B

Libertadora.

C

Libertária.

D

Pedagogia Renovada.

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Q2195779

Ano: 2023 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Junco do Seridó - PB Provas: FUNCERN - 2023 - Prefeitura de Junco do Seridó - PB - Pedagogo | FUNCERN - 2023 - Prefeitura de Junco do Seridó - PB - Professor – Educação Infantil | FUNCERN - 2023 - Prefeitura de Junco do Seridó - PB - Professor – Ensino Fundamental | FUNCERN - 2023 - Prefeitura de Junco do Seridó - PB - Professor De Educação Física | FUNCERN - 2023 - Prefeitura de Junco do Seridó - PB - Professor Para Sala De Recursos Multifuncionais (SRM) |

Q2195779 Pedagogia

No exercício da docência, para desenvolver a função didática, o professor é responsável pelo planejamento e pela organização, direção e avaliação das atividades do processo de ensino e aprendizagem. Nesse contexto, Libâneo (1994) considera a aula como forma predominante do processo de ensinar e de aprender. São elementos conceituais do plano de aula:

A

estrutura didática; temática; objetivo; conteúdos programáticos; estratégias e recursos didáticos; duração; e referências.

B

horários de aulas; justificativa da disciplina; objetivos gerais e específicos; conteúdos; tempo; metodologias e avaliação.

C

livros didáticos; atividades complementares; calendário de aulas; instrumentos de avaliação; e materiais didáticos.

D

objetivos gerais e específicos; conteúdos; trabalhos em grupo e individual; duração; e referências.

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