Desabafo

Desculpem-me, mas não dá pra fazer uma cronicazinha divertida hoje. Simplesmente não dá. Não tem como disfarçar: esta é uma típica manhã de segunda-feira. A começar pela luz acesa da sala que esqueci ontem à noite. Seis recados para serem respondidos na secretária eletrônica. Recados chatos. Contas para pagar que venceram ontem. Estou nervoso. Estou zangado.
CARNEIRO, J. E. Veja, 11 set. 2002 (fragmento).
Nos textos em geral, é comum a manifestação simultânea de várias funções da linguagem, com o predomínio, entretanto, de uma sobre as outras.

No fragmento da crônica Desabafo, a função da linguagem predominante é a emotiva ou expressiva, pois:

Assinale a alternativa em que a relação lógico-semântica estabelecida pela conjunção em destaque esteja corretamente indicada nos parênteses: 

Dentre as alternativas a seguir, assinale a que apresenta, entre parênteses, a definição correta do termo da oração destacado. 

“Eu me considero um intelectual “outsider”, coisa que é raro no Brasil: não pertenço a partido, grupos intelectuais, não respondo a nenhum credo, não participo de qualquer militância.” (Milton Santos)

Na frase transcrita do célebre geógrafo brasileiro Milton Santos, há o uso de aspas que, nesse caso, foi utilizada para:  

O adjetivo é a classe de palavras que tem a função de qualificar/delimitar o substantivo que acompanha; além disso, ele possui diferentes graus.

Assinale a alternativa que possui uma adjetivação realizada no grau superlativo absoluto analítico: 

De acordo com a norma gramatical, o verbo deve sempre concordar com o sujeito. No entanto, há alguns casos especiais de concordância verbal em que a dupla concordância é aceita, a depender do termo que assume a função de sujeito.

Dentre as alternativas abaixo, assinale a que o termo em destaque permite a dupla concordância:

Assinale a alternativa em que a relação estabelecida pela conjunção destacada está corretamente indicada nos parênteses.

Leia o texto para resolver a questão.

"Um homem na estrada recomeça sua vida

Sua finalidade, a sua liberdade

Que foi perdida, subtraída

E quer provar a si mesmo que realmente mudou

Que se recuperou e quer viver em paz

Não olhar para trás

Dizer ao crime, "nunca mais!"

Pois sua infância não foi um mar de rosas, não

Na FEBEM, lembranças dolorosas, então

Sim, ganhar dinheiro, ficar rico, enfim

Muitos morreram sim, sonhando alto assim

Me digam quem é feliz

Quem não se desespera

Vendo nascer seu filho no berço da miséria?

Um lugar onde só tinham como atração

O bar, e o candomblé pra se tomar a benção

Esse é o palco da história que por mim será contada

Um homem na estrada [...]"

(Um homem na estrada, RACIONAIS MC'S, 1993)

Na primeira estrofe da canção do grupo de RAP Racionais Mc's, é feita uma breve descrição da trajetória da personagem. Pode-se inferir, a partir do texto, que: 

Segundo a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), o atletismo é considerado que tipo de esporte?

Segundo a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), o basquetebol é considerado que tipo de esporte?

Segundo a BNCC a Ginástica na Educação Física escolar é uma das unidades temáticas, propondo significados e formas de organização muito diferentes dentro dessa prática corporal e adota a seguinte classificação:

A unidade temática Danças na BNCC da Educação Física explora o conjunto das práticas corporais caracterizadas por movimentos rítmicos, organizados em passos e evoluções específicas, muitas vezes também integradas a coreografias. As danças podem ser realizadas de forma individual, em duplas ou em grupos, sendo essas duas últimas as formas mais comuns. Do 3º ao 5º ano temos como objetos do conhecimento as danças de matriz indígena e africana, nesse sentido assinale a alternativa referente a dança que não faz parte desse objeto de conhecimento.

A Educação Básica, a partir da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB - 9.394/96), passou a ser estruturada por etapas e modalidades de ensino. A Educação Básica Brasileira está dividida em níveis, quais são eles? 

Segundo Rosa Neto (2015) em seu Manual de Avaliação Motora, desde o momento da concepção o ser humano possui um calendário maturativo e evolutivo, uma porta aberta à interação e à estimulação. As possibilidades motoras das crianças evoluem amplamente com a idade e tornam-se mais variadas, completas e complexas. Levando em consideração os elementos básicos da motricidade humana, associe os itens com sua respectiva definição:
I. Motricidade Global.
II. Organização Espacial.
III. Organização Temporal.
IV. Esquema Corporal.
( ) Capacidade de perceber e organizar estruturas como ritmo, velocidade e sequência de ações em um determinado período de tempo.
( ) Nada mais é do que a consciência do corpo. É quando o corpo passa a entender e se comunicar com o meio em que está inserido.
( ) Inclui sensações relacionadas à propriocepção, permitindo perceber as diferenças entre o corpo e o ambiente ao redor.
( ) Essa habilidade permite a execução e combinação de diversos movimentos, como correr, saltar, pular, jogar, caminhar e brincar.

A avaliação de sinais vitais faz parte da rotina de muitos serviços de saúde e serve como parâmetro para a prescrição e acompanhamento do exercício físico. Dentre os principais sinais vitais utilizados durante o exercício, pode-se mencionar a pressão arterial, a frequência cardíaca e a respiratória, as quais tendem a sofrer variações conforme a idade e durante a prática de exercício físico. É essencial para o Professor de Educação Física acompanhar esses parâmetros para garantir segurança das crianças durante sua aula, concomitantemente à possibilidade de identificar algum problema ou distúrbio em seus alunos dentro da escola. Considerando os Cadernos de Atenção Básica do Ministério da Saúde, referente a Saúde da Criança: crescimento e desenvolvimento (2012), quais são os valores de frequência cardíaca em repouso considerados normais para crianças de 8 a 10 anos de idade? 

Segundo a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a Educação Física está organizada em unidades temáticas, sendo os Esportes uma delas. Para a estruturação dessa unidade temática, é utilizado um modelo de classificação baseado na lógica interna, tendo como referência os critérios de cooperação, interação com o adversário, desempenho motor e objetivos táticos da ação. Baseado na divisão e classificação dos Esportes segundo a BNCC, assinale a alternativa que não compreende uma de suas categorias.

As funções cognitivas representam o processo pelo qual um organismo recebe informações e as elabora para pautar seu comportamento. Segundo Le Boulch (1987) em sua obra “Educação Psicomotora: a psicocinética na idade escolar”, o estudo das diferentes fases do desenvolvimento psicomotor permitiu distinguir três níveis de organização do comportamento. Assinale a alternativa que compreende esses três níveis descritos por Le Boulch.

Analise a sentença a seguir:

"Com o adversário na guarda fechada, fazer a primeira pegada na manga e a segunda pegada cruzando o braço atrás do cotovelo posicionando o braço sobre seu peito. Em seguida, deve-se pisar no quadril com uma das pernas, enquanto a outra escala o corpo do adversário desequilibrando-o para o lado. Para concluir a finalização, deve-se passar a outra perna sobre a cabeça segurando o braço com ambas as mãos e elevando o quadril para cima".

Lima (2019) descreveu a seguinte finalização:

De acordo com a International Brazilian Jiu Jitsu Federation , em relação às faltas técnicas:

Quando os dois atletas puxarem para guarda ao mesmo tempo, será iniciada a contagem de _____________ e, mesmo que os atletas estejam se movimentando, se ao final desses _____________ um dos atletas não tiver ido para cima, não estiver com finalização encaixada ou na iminência de completar movimento passível de pontuação, a luta será paralisada, os dois atletas punidos e a luta será reiniciada em pé.

Assinale a alternativa que corretamente completa as lacunas no excerto:

Conforme o Anexo III, da Lei Complementar n.º 662/2007, é/são responsabilidade(s) do professor:

I.Articular e coordenar a elaboração do Projeto Político Pedagógico, com foco na proposta pedagógica que defina as linhas norteadoras do currículo escolar, os princípios metodológicos, os procedimentos didáticos, as concepções de conhecimento e de avaliação, entre outros.

II.Assegurar a aplicação das Diretrizes Curriculares Nacionais e dos Parâmetros Curriculares Nacionais como referência da proposta pedagógica da escola.

III.Participar da elaboração do Projeto Político Pedagógico, sugerindo objetivos gerais e específicos, propostas pedagógicas, definindo metodologias, estratégias de ensino, temas transversais, interdisciplinares, entre outros, de modo a cumprir com a legislação vigente, definindo um projeto atrativo e aplicável a unidade de ensino.

É correto o que se afirma em: