Questões de Concurso Comentadas para Professor - Educação Física

Q3844093

Ano: 2026 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Crato - CE Prova: UECE-CEV - 2026 - Prefeitura de Crato - CE - Professor de Educação Física |

Q3844093 Pedagogia

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/1996), ao dispor sobre a organização da Educação Básica e os componentes curriculares que a constituem, reconhece a Educação Física como parte integrante do currículo escolar. Tal compreensivo foi reafirmada por alterações posteriores da legislação educacional, bem como pelas diretrizes curriculares nacionais e pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
À luz do que estabelece a LDB n° 9.394/1996, é correto afirmar que a Educai-o Física:

A

É facultativa em toda a Educação Básica.

B

Não integra o currículo escolar.

C

É caracterizada como atividade extracurricular.

D

É componente curricular obrigatório.

E

E restrita ao Ensino Médio.

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Q3844092

Ano: 2026 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Crato - CE Prova: UECE-CEV - 2026 - Prefeitura de Crato - CE - Professor de Educação Física |

Q3844092 Pedagogia

Os estudos curriculares, a partir de autores como Sacristan e Michael Apple, compreendem que o currículo expressa disputas de sentidos e projetos de formação humana. No contexto da Educação Básica brasileira, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) organiza os conhecimentos escolares, definindo competências, habilidades e unidades temáticas, inclusive para a Educação Física. Nessa perspectiva, currículo, ensino e avaliação constituem dimensões do processo educativo.

Com base nessas concepções e nas diretrizes da BNCC, analise as afirmativas a seguir:
( ) O currículo e uma construção social.
( ) A BNCC organiza os conteúdos da Educação Física por unidades temáticas.
( ) Currículo e avaliação são dissociados no processo educativo.
( ) A Educação Física integra a área de Linguagens.

Assinale a alternativa correta:

A

V – V – F – V.

B

V – F – V – F.

C

F – V – V – F.

D

V – F – F – V

E

F – V – F – V.

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Q3844091

Ano: 2026 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Crato - CE Prova: UECE-CEV - 2026 - Prefeitura de Crato - CE - Professor de Educação Física |

Q3844091 Pedagogia

Ao pensar em avaliação educacional, autores como Luckesi e Hoffmann defendem a superação de concepções classificatórias e excludentes, propondo a avaliação como parte constitutiva ˜ do processo de ensino-aprendizagem. Na Educação Física escolar, essa perspectiva implica compreender a avaliação como pratica pedagógica contınua, orientada para a promoção da aprendizagem, o acompanhamento do desenvolvimento dos alunos e a tomada de decisões didáticas pelo professor, considerando diferentes finalidades avaliativas ao longo do processo educativo.
Com base nessas concepções, associe corretamente os tipos de avaliação apresentados na Coluna I as suas respectivas características descritas na Coluna II.
Coluna I
1. Avaliação formativa
2. Avaliação somativa
3. Avaliação diagnostica
4. Avaliação mediadora

Coluna II
( ) Acompanha o processo de ensino-aprendizagem.
( ) Verifica os resultados ao termino de um período.
( ) Identifica conhecimentos prévios e necessidades dos alunos.
( ) O professor não apenas observa, ele atua como uma ponte que desafia o aluno a ir além do que já sabe.

Assinale a alternativa correta:

A

2 – 1 – 3 – 4.

B

4 – 2 – 1 – 3.

C

3 – 2 – 4 – 1.

D

1 – 4 – 2 – 3.

E

1 – 2 – 3 – 4.

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Q3844090

Ano: 2026 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Crato - CE Prova: UECE-CEV - 2026 - Prefeitura de Crato - CE - Professor de Educação Física |

Q3844090 Pedagogia

Ao considerar discussões contemporâneas sobre a formação de professores, a partir das contribuições de autores como Nóvoa, Tardif e Pimenta, compreende-se a docência como uma pratica complexa, que articula dimensões técnicas, éticas e polıticas. Nessa perspectiva, o professor e entendido como um profissional reflexivo, que constrói saberes a partir da pratica e da reflexão crıtica sobre o próprio trabalho, superando concepções que o reduzem a mero executor de conteúdos ou a um técnico especializado.
Com base nessas concepções teóricas, analise as afirmações a seguir:

( ) A formação docente envolve, de forma indissociável, dimensões técnica, ética e polıtica.
( ) O professor e um mero aplicador de conteúdos previamente definidos, sem autonomia pedagógica.
( ) A reflexão sobre a pratica constitui elemento central no exercício da docência.
( ) A competência docente reduz-se exclusivamente ao domínio técnico dos conteúdos.

Assinale a alternativa correta:

A

V – F – V – F.

B

V – V – F – F.

C

F – V – V – F.

D

V – F – F – V.

E

F – F – V – V.

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Q3844089

Ano: 2026 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Crato - CE Prova: UECE-CEV - 2026 - Prefeitura de Crato - CE - Professor de Educação Física |

Q3844089 Pedagogia

No campo da formação de professores, Maurice Tardif contribui de forma decisiva ao analisar os diferentes saberes mobilizados na prática docente. Para o autor, o trabalho do professor não se fundamenta apenas em conhecimentos teóricos adquiridos na formação inicial, mas em um conjunto de saberes construídos historicamente, socialmente situados e constantemente reelaborados no exercício da profissão, a partir da experiência, da formação acadêmica e das interações no contexto escolar.
Com base nessa concepção dos saberes docentes, é correto afirmar que:

A

Os saberes docentes são exclusivamente académicos e desvinculados da pratica pedagógica.

B

Os saberes docentes derivam apenas da formação inicial, sendo pouco influenciados pela experiência profissional.

C

Os saberes docentes resultam da articulação entre diferentes fontes, como a formação académica, a experiência profissional e o contexto de trabalho.

D

Os S saberes docentes são neutros do ponto de vista histérico, social e politico.

E

Os saberes docentes independem da prática profissional cotidiana.

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Q3844088

Ano: 2026 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Crato - CE Prova: UECE-CEV - 2026 - Prefeitura de Crato - CE - Professor de Educação Física |

Q3844088 Educação Física

Considerando a Aprendizagem Motora, autores como Magill e Schmidt & Lee destacam a importância de distinguir conceitos fundamentais para a compreensão do processo de aquisição de habilidades motoras no contexto da Educação Física escolar e do esporte. Esses autores definem a aprendizagem motora como um processo resultante da prática e da experiência, que se expressa por mudanças relativamente permanentes na capacidade de realizar uma habilidade, sendo distinta do desempenho motor momentâneo. Além disso, elementos como feedback e organização da prática exercem papel central na facilitação da aprendizagem e na transferência para novas situações.
Com base nessas contribuições teóricas, analise as afirmações a seguir:

( ) Aprendizagem motora corresponde a mudanças relativamente permanentes na capacidade de executar uma habilidade, decorrentes da prática.
( ) Desempenho motor é sinônimo de aprendizagem, pois ambos se manifestam da mesma forma durante a execução da tarefa.
( ) O feedback extrínseco pode facilitar o processo de aprendizagem motora, especialmente nas fases iniciais da prática.
( ) A prática variável favorece a transferência da aprendizagem para diferentes contextos e situações motoras.

Assinale a alternativa correta:

A

F – F – V – V.

B

V – V – F – F.

C

F – V – V – F.

D

V – F – F – V.

E

V – F – V – V.

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Q3844087

Ano: 2026 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Crato - CE Prova: UECE-CEV - 2026 - Prefeitura de Crato - CE - Professor de Educação Física |

Q3844087 Educação Física

No debate teórico da Educação Física escolar, o conceito de esporte educacional emerge como uma alternativa as práticas que reproduzem, de forma acrítica, os valores do esporte de rendimento no ambiente escolar. Autores como Bracht e Kunz defendem que, a0 ser incorporado à escola, o esporte deve passar por um processo de ressignificação pedagógica, considerando os objetivos educacionais, o desenvolvimento integral dos estudantes e a problematização de valores como competição, desempenho e seletividade.
Com base nessa concepção de esporte educacional, é correto afirmar que:

A

O esporte educacional pressupõe a reprodução fiel dos modelos do esporte de rendimento.

B

A centralidade na vitória constitui o principal objetivo do esporte educacional.

C

A exclusão de alunos com menor habilidade motora é inerente ao esporte educacional.

D

O esporte educacional pressupõe a adaptação pedagógica do fenômeno esportivo aos fins educativos da escola.

E

O esporte educacional caracteriza-se pela neutralidade ideológica, desvinculada de valores sociais.

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Q3844085

Ano: 2026 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Crato - CE Prova: UECE-CEV - 2026 - Prefeitura de Crato - CE - Professor de Educação Física |

Q3844085 Pedagogia

Na Educação Física escolar, o jogo e o lúdico são compreendidos por diferentes autores como elementos centrais do processo educativo, por possibilitarem experiências significativas de aprendizagem, interação social e construção de valores. Segundo Huizinga (1999), o jogo constitui uma manifestação cultural presente em diferentes sociedades, enquanto Kishimoto (1995) e Freire (1991) destacam o papel do lúdico na motivação, no engajamento e na intencionalidade pedagógica das práticas corporais, inclusive por meio de jogos cooperativos no contexto escolar.
Com base nessas contribuições teóricas, analise as afirmações a seguir:

( ) O jogo é uma manifestação cultural presente em diferentes sociedades.
( ) O lúdico contribui para a motivação e o engajamento dos alunos nas aulas de Educação Física.
( ) Jogos são adequados apenas à Educação Infantil, não sendo pertinentes às demais etapas da Educação Básica.
( ) Jogos cooperativos podem favorecer a vivência de valores como solidariedade, respeito e cooperação.

Assinale aalternativa correta:

A

V – V – F – V.

B

F – V – V – F.

C

V – F – F – V.

D

F – F – V – V.

E

V – V – V – F.

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Q3844084

Ano: 2026 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Crato - CE Prova: UECE-CEV - 2026 - Prefeitura de Crato - CE - Professor de Educação Física |

Q3844084 Pedagogia

Sobre a Educação Física escolar, autores da perspectiva pedagógica crıtica, como Bracht e Kunz, problematizam a transposição acrítica do esporte de rendimento para o contexto da escola. Esses autores defendem que o esporte, enquanto fenômeno social e cultural, necessita ser ressignificado pedagogicamente, de modo a contribuir para a formação integral, crítica e cidadã dos estudantes, sem reproduzir mecanicamente valores como a seletividade, a exclusão e a logica do alto desempenho.
Com base nessa compreensão do esporte na escola, é correto afirmar que:

A

O esporte escolar deve reproduzir os modelos e princípios do esporte de alto rendimento, facilitando assim a inserção de estudantes em outras competições.

B

A competição deve ser eliminada do contexto escolar por ser incompatível com fins educativos e assim possibilitado apenas o esporte de cooperação.

C

O esporte pode contribuir para a formação cidadã quando pedagogizado e criticamente ressignificado no ambiente escolar.

D

Apenas alunos com maior habilidade motora devem participar das aulas esportivas, para que os outros alunos não se sintam intimidados.

E

O ensino do esporte deve priorizar exclusivamente a técnica, independentemente de seus significados sociais.

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Q3844083

Ano: 2026 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Crato - CE Prova: UECE-CEV - 2026 - Prefeitura de Crato - CE - Professor de Educação Física |

Q3844083 Educação Física

No âmbito da Educação Física escolar, a compreensão dos conceitos de crescimento, maturação e desenvolvimento humano e essencial para analise das mudanças biológicas e funcionais que ocorrem ao longo do ciclo de vida. Esses processos apresentam especificidades conceituais, ainda que inter-relacionados, e influenciam o desempenho motor, a aprendizagem e a organização das praticas pedagógicas. Sobre crescimento, maturação e desenvolvimento humano, analise as afirmativas:

( ) Crescimento refere-se as alterações quantitativas do corpo, como peso e estatura.
( ) Desenvolvimento motor ocorre de forma igual em todos os indivíduos.
( ) A maturação biológica influencia o desempenho motor.
( ) O desenvolvimento humano envolve aspectos motores, cognitivos e afetivos.

Assinale a alternativa correta:

A

V – V – F – V.

B

V – F – V – V.

C

F – V – V – F.

D

V – F – F – V.

E

F – F – V – V.

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Q3844082

Ano: 2026 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Crato - CE Prova: UECE-CEV - 2026 - Prefeitura de Crato - CE - Professor de Educação Física |

Q3844082 Educação Física

As discussões sobre a Educação Física escolar, especialmente a partir das contribuições de Soares et al. (1992) e de Darido e Rangel (2000), apontam a necessidade de superação de praticas pedagógicas centradas exclusivamente na aptidão física, no tecnicismo e no rendimento esportivo. Nessa perspectiva, a Educação Física passa a compreender o movimento humano como expressão histórica, social e cultural, articulando-se aos objetivos educacionais da escola e a formação integral dos estudantes.
Com base nessas abordagens pedagógicas, é correto afirmar que:

A

A Educação Física deve priorizar o treinamento físico e o rendimento esportivo como finalidade central do processo educativo.

B

O ensino da Educação Física escolar e neutro do ponto de vista social e cultural, limitando-se a execução de gestos motores.

C

As praticas corporais devem ser compreendidas como manifestações da cultura corporal, passıveis de problematização pedagógica no contexto escolar.

D

O planejamento didático da Educação Física independe dos objetivos educacionais expressos no projeto político-pedagógico da escola.

E

A dimensão técnica do movimento é suficiente para garantir aprendizagens significativas e críticas.

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Q3842371

Ano: 2026 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Crato - CE Provas: UECE-CEV - 2026 - Prefeitura de Crato - CE - Professor de Ciências | UECE-CEV - 2026 - Prefeitura de Crato - CE - Professor de Educação Física | UECE-CEV - 2026 - Prefeitura de Crato - CE - Professor de Geografia | UECE-CEV - 2026 - Prefeitura de Crato - CE - Professor de História | UECE-CEV - 2026 - Prefeitura de Crato - CE - Professor de Inglês | UECE-CEV - 2026 - Prefeitura de Crato - CE - Professor de Português | UECE-CEV - 2026 - Prefeitura de Crato - CE - Professor de AEE | UECE-CEV - 2026 - Prefeitura de Crato - CE - Professor de Pedagogia |

Q3842371 Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990

O Estatuto da Criança e do Adolescente — ECA, Lei n° 8069/90, caracteriza as crianças e adolescentes como sujeitos de direitos sem fazer distinção de raça, etnia, religião, deficiência, região, dentre outras condições. Assim, pode-se afirmar que Lei dispõe sobre proteção integral de todas as crianças e adolescentes. A Lei, então, precisa definir qual a idade de crianças e adolescentes, sujeitos dessa proteção. Como crianças e adolescentes são caracterizados pelo ECA?

A

Crianças são aquelas de 0 a 12 anos incompletos, e adolescentes de 12 a 21 anos.

B

Crianças são as de 0 a 12 anos incompletos, adolescentes de 12 a 18 anos.

C

Crianças são as de 1 a 12 anos, adolescentes de 13 em diante.

D

Crianças são as de 0 a 11 anos incompletos, adolescentes de 13 aos 18 anos.

E

Crianças são as de 0 a 13 anos, adolescentes de 14 aos 18 anos.

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Q3842370

Ano: 2026 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Crato - CE Provas: UECE-CEV - 2026 - Prefeitura de Crato - CE - Professor de Ciências | UECE-CEV - 2026 - Prefeitura de Crato - CE - Professor de Educação Física | UECE-CEV - 2026 - Prefeitura de Crato - CE - Professor de Geografia | UECE-CEV - 2026 - Prefeitura de Crato - CE - Professor de História | UECE-CEV - 2026 - Prefeitura de Crato - CE - Professor de Inglês | UECE-CEV - 2026 - Prefeitura de Crato - CE - Professor de Português | UECE-CEV - 2026 - Prefeitura de Crato - CE - Professor de AEE | UECE-CEV - 2026 - Prefeitura de Crato - CE - Professor de Pedagogia |

Q3842370 Pedagogia

Segundo a Base Nacional Curricular Comum - BNCC, a Educação Infantil é o inicio e o fundamento do processo educacional. Também é importante destacar que, nas últimas décadas, vem-se consolidando a concepção que vincula educar e cuidar. Assim, a Base, cumprindo uma proposta baseada na criança como sujeito de direitos, estabelece seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento na Educação Infantil. Assinale a alternativa que NAO E um dos seis direitos de aprendizagem expressos no documento:

A

Participar.

B

Explorar.

C

Brincar.

D

Aprender.

E

Conhecer-se.

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Q3842369

Ano: 2026 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Crato - CE Provas: UECE-CEV - 2026 - Prefeitura de Crato - CE - Professor de Ciências | UECE-CEV - 2026 - Prefeitura de Crato - CE - Professor de Educação Física | UECE-CEV - 2026 - Prefeitura de Crato - CE - Professor de Geografia | UECE-CEV - 2026 - Prefeitura de Crato - CE - Professor de História | UECE-CEV - 2026 - Prefeitura de Crato - CE - Professor de Inglês | UECE-CEV - 2026 - Prefeitura de Crato - CE - Professor de Português | UECE-CEV - 2026 - Prefeitura de Crato - CE - Professor de AEE | UECE-CEV - 2026 - Prefeitura de Crato - CE - Professor de Pedagogia |

Q3842369 Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015

De acordo com a legislação pertinente, como a Lei Brasileira de Inclusão — LBI 1346/2015, NÃO É um direito assegurado ao público da Educação Inclusiva:

A

Direito a habilitação e reabilitação.

B

Direito à moradia.

C

Direito ao embargo de obras não adaptadas.

D

Direito a educação.

E

Direito a previdência social.

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Q3842368

Ano: 2026 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Crato - CE Provas: UECE-CEV - 2026 - Prefeitura de Crato - CE - Professor de Ciências | UECE-CEV - 2026 - Prefeitura de Crato - CE - Professor de Educação Física | UECE-CEV - 2026 - Prefeitura de Crato - CE - Professor de Geografia | UECE-CEV - 2026 - Prefeitura de Crato - CE - Professor de História | UECE-CEV - 2026 - Prefeitura de Crato - CE - Professor de Inglês | UECE-CEV - 2026 - Prefeitura de Crato - CE - Professor de Português | UECE-CEV - 2026 - Prefeitura de Crato - CE - Professor de AEE | UECE-CEV - 2026 - Prefeitura de Crato - CE - Professor de Pedagogia |

Q3842368 Pedagogia

De acordo com Libâneo (2004), o Projeto Politico Pedagógico — PPP é “a expressão do trabalho coletivo, da definição de metas e ações que expressam o compromisso com a formação integral do estudante”. Para Saviani (2003), o PPP deve ser visto como ferramenta para a promoção de uma educação com horizonte da transformação social. Sobre o PPP, assinale a alternativa correta.

A

Na elaboração de um PPP com qualidade, a articulação, a confiança e o apoio entre a equipe diretiva e os professores da escola são desnecessários.

B

OPPP pode ser desvinculado do currículo escolar, uma vez que ele não expressa a concepção das práticas educativas.

C

O PPP deve envolver a comunidade escolar, contemplar o diagnóstico da realidade, favorecer o diálogo e a cooperação.

D

O PPP pode expressar um conhecimento descontextualizado em relação as questões coletivas e locais nos quais a escola está inserida.

E

Numa perspectiva democrática, o PPP deve ser construído somente pela equipe da gestão pedagógica da escola.

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Q3842367

Ano: 2026 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Crato - CE Provas: UECE-CEV - 2026 - Prefeitura de Crato - CE - Professor de Ciências | UECE-CEV - 2026 - Prefeitura de Crato - CE - Professor de Educação Física | UECE-CEV - 2026 - Prefeitura de Crato - CE - Professor de Geografia | UECE-CEV - 2026 - Prefeitura de Crato - CE - Professor de História | UECE-CEV - 2026 - Prefeitura de Crato - CE - Professor de Inglês | UECE-CEV - 2026 - Prefeitura de Crato - CE - Professor de Português | UECE-CEV - 2026 - Prefeitura de Crato - CE - Professor de AEE | UECE-CEV - 2026 - Prefeitura de Crato - CE - Professor de Pedagogia |

Q3842367 Pedagogia

Sobre a Educação de Jovens e Adultos, assinale a alternativa correta:

A

E o nível de ensino assegurado pela Lei de Diretrizes e Bases 9394/96 a todos aqueles que não tiveram acesso aos estudos na idade própria.

B

Não deve ser articulada de forma alguma com a educação profissional, para assegurar o direito de formação humanística.

C

É de responsabilidade exclusiva dos municípios e da iniciativa privada, alcançando assim um maior publico e clientela.

D

É a modalidade de ensino destinada aqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos nos ensinos fundamental e médio na idade própria.

E

É a educação focada no mercado de trabalho, na profissionalização e mediado pelas novas tecnologias.

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Q3842365

Ano: 2026 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Crato - CE Provas: UECE-CEV - 2026 - Prefeitura de Crato - CE - Professor de Ciências | UECE-CEV - 2026 - Prefeitura de Crato - CE - Professor de Educação Física | UECE-CEV - 2026 - Prefeitura de Crato - CE - Professor de Geografia | UECE-CEV - 2026 - Prefeitura de Crato - CE - Professor de História | UECE-CEV - 2026 - Prefeitura de Crato - CE - Professor de Inglês | UECE-CEV - 2026 - Prefeitura de Crato - CE - Professor de Português | UECE-CEV - 2026 - Prefeitura de Crato - CE - Professor de AEE | UECE-CEV - 2026 - Prefeitura de Crato - CE - Professor de Pedagogia |

Q3842365 Pedagogia

As Diretrizes Curriculares Referenciais do Ceará - DCRC carregam consigo diversas concepções importantes não só à sua elaboração, mas também à organização do currículo do Estado do Ceará à luz da Base Nacional Comum Curricular — BNCC. Dentre as concepções, uma bastante importante é a de currículo. Assinale a concepção de currículo que está de acordo com as DCRC:

A

É uma expressão de seu tempo, um conjunto de decisões sobre o projeto formativo de homem, envolvendo valores sociais e culturais, interesses e aspirações pessoais e coletivos.

B

É o rol de disciplinas e conteúdos os quais são necessários à prática educativa e ao trabalho pedagógico escolar, organizados de forma cumulativa, política e assistemática.

C

É a base do conhecimento científico-cultural, imutável, que contribui ao acolhimento socioemocional dos indivíduos em idade escolar.

D

É referente a todas as atividades produzidas no interior da escola, com especial ênfase nas experiências culturais da comunidade escolar, na aprendizagem espontânea e no desenvolvimento de competências individuais da vida cotidiana.

E

É o conhecimento, por assim dizer.

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Q3842364

Ano: 2026 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Crato - CE Provas: UECE-CEV - 2026 - Prefeitura de Crato - CE - Professor de Ciências | UECE-CEV - 2026 - Prefeitura de Crato - CE - Professor de Educação Física | UECE-CEV - 2026 - Prefeitura de Crato - CE - Professor de Geografia | UECE-CEV - 2026 - Prefeitura de Crato - CE - Professor de História | UECE-CEV - 2026 - Prefeitura de Crato - CE - Professor de Inglês | UECE-CEV - 2026 - Prefeitura de Crato - CE - Professor de Português | UECE-CEV - 2026 - Prefeitura de Crato - CE - Professor de AEE | UECE-CEV - 2026 - Prefeitura de Crato - CE - Professor de Pedagogia |

Q3842364 Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990

Assinale a alternativa correta. O Estatuto da Criança e do Adolescente, lei 8069/90, em seu art. 53, afirma que “[...] a criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho, assegurando-lhes”:

A

Direito de recusar a participação em atividades que envolvam trabalho em grupo, assegurando sua individualidade.

B

Direito de contestar critérios avaliativos, podendo recorrer às instâncias escolares superiores.

C

Direito de substituir provas escritas por avaliações orais, a seu exclusivo critério.

D

Direito de escolher os temas e conteúdos a serem trabalhados em sala de aula.

E

Direito de optar por não ser avaliado nas atividades escolares obrigatórias, escolhendo como e quando ser avaliado.

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Q3842363

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Q3842363 Pedagogia

A Didática, enquanto ciência dedicada ao processo de aprendizagem, carrega em si aspectos que vão além da questão meramente técnica. Sua ligação é intrínseca a educação e consequentemente à formação humana. Sobre educação e didática em perspectiva contemporânea, assinale a alternativa correta:

A

Trata-se de um processo sistematizado, não-intencional, de transmissão de conhecimentos produzidos historicamente.

B

É a ciência que pensa o processo de ensino-aprendizagem levando em consideração os aspectos técnicos, humanos e políticos, visando a formação humana a partir do cotidiano e com horizonte de manutenção social.

C

E a ciência que busca compreender o processo de ensino e aprendizagem em uma perspectiva que visa a formação humana e politica a partir do acesso à cultura, do conhecimento e sua produção e do nível do pensamento técnico-científico de determinada época.

D

E a ciência que se dedica a ensinar tudo a todos, com sucesso, rapidez e solidez, imitando a ordem natural.

E

A educação e a didática podem ocorrer em qualquer espago e a qualquer tempo, e tratam da formação humana a partir da aprendizagem de conhecimentos espontâneos, empíricos e científicos a partir de uma abordagem instrumental.

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Q3842362

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Q3842362 Pedagogia

Segundo Dermeval Saviani, a Pedagogia entendida como “teoria da educação” se trata de teoria da pratica educativa, apresentando diversas vertentes ao longo da historia. No quadro das tendências pedagógicas elencadas pelo referido autor, são apresentadas varias teorias da educação, mas algumas delas não chegam a se constituir enquanto pedagogias. Partindo dessa premissa, assinale o item que contem apenas tendências que podem ser consideradas teorias pedagógicas:

A

Tecnicismo, Crítico-Social dos Conteúdos, Compensatória.

B

Crítico-Social dos Conteúdos, Escola Dualista, Escola ´ Nova.

C

Tradicional, Libertadora, Crítico-Reprodutivista.

D

Escola Nova, Histórico-Crıtica, Violência Simbólica.

E

Tradicional, Tecnicismo, Libertaria.

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