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Ano: 2023
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Gaspar - SC
Prova:
IESES - 2023 - Prefeitura de Gaspar - SC - Professor de Educação Infantil |
Q3646727
Pedagogia
No documento “Critérios para um bom atendimento em
Creches que respeite os direitos fundamentais das
crianças” (MEC, 2009, p. 13) são apresentados os
direitos das crianças, dentre os quais encontramos que
a criança:
I. Têm direito à brincadeira.
II. Têm direito a um ambiente aconchegante, seguro e estimulante.
III. Têm direito ao movimento somente em espaços restritos.
IV. Têm direito à higiene e à saúde.
A sequência correta é:
I. Têm direito à brincadeira.
II. Têm direito a um ambiente aconchegante, seguro e estimulante.
III. Têm direito ao movimento somente em espaços restritos.
IV. Têm direito à higiene e à saúde.
A sequência correta é:
Ano: 2023
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Gaspar - SC
Prova:
IESES - 2023 - Prefeitura de Gaspar - SC - Professor de Educação Infantil |
Q3646726
Pedagogia
No documento Parâmetros Nacionais de Qualidade
para a Educação Infantil, a partir do debate mais geral
sobre a qualidade na educação e mais especificamente
em relação ao atendimento na Educação Infantil
(PNQIE, 2008, p. 24) são apresentadas algumas
conclusões, dentre as quais considera a qualidade
como sendo:
I. Um conceito socialmente construído, sujeito a constantes negociações.
II. Independe do contexto e da cultura do local, pois não interfere na qualidade.
III. Baseia-se em direitos, necessidades, demandas, conhecimentos e possibilidades.
IV. A definição da qualidade objetiva a classificação e avaliação das crianças.
A sequência correta é:
I. Um conceito socialmente construído, sujeito a constantes negociações.
II. Independe do contexto e da cultura do local, pois não interfere na qualidade.
III. Baseia-se em direitos, necessidades, demandas, conhecimentos e possibilidades.
IV. A definição da qualidade objetiva a classificação e avaliação das crianças.
A sequência correta é:
Ano: 2023
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Gaspar - SC
Prova:
IESES - 2023 - Prefeitura de Gaspar - SC - Professor de Educação Infantil |
Q3646725
Pedagogia
O Parecer nº 20/2009 menciona a necessária e fundamental parceria com as famílias na Educação Infantil (2009, p. 13). Neste sentido afirma que:
I. A perspectiva do atendimento aos direitos da criança na sua integralidade requer que as instituições de Educação Infantil, na organização de sua proposta pedagógica e curricular, assegurem espaços e tempos para participação, o diálogo e a escuta cotidiana das famílias, o respeito e a valorização das diferentes formas em que elas se organizam.
II. A família constitui o único modelo no contexto de
educação e cuidado do bebê. Nela ele recebe os
cuidados materiais, afetivos, filosóficos e cognitivos
necessários, e constrói suas formas de significar o
mundo, em especial o seu comportamento visando a
obediência aos adultos.
III. Quando a criança passa a frequentar a Educação Infantil, é preciso refletir sobre a especificidade de cada contexto no desenvolvimento da criança e a forma de integrar as ações e projetos educacionais das famílias e das instituições.
IV. Essa integração com a família necessita ser mantida e desenvolvida ao longo da permanência da criança na creche e pré-escola, exigência inescapável frente às características das crianças de zero a cinco anos de idade, o que cria a necessidade de diálogo para que as práticas junto às crianças não se fragmentem.
A sequência correta é:
Ano: 2023
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Gaspar - SC
Prova:
IESES - 2023 - Prefeitura de Gaspar - SC - Professor de Educação Infantil |
Q3646724
Pedagogia
Os trabalhos com projetos, no âmbito da Rede Pública
Municipal de Educação Infantil, são classificados em
Projetos de Investigação e Projetos de Construção,
ambos com ampla e total participação da criança, tendo
como ponto de partida as observações documentadas
pelo professor. Pode-se optar ora por um, ora por outro,
e desenvolvidos no decorrer da semana, sem a
necessidade de serem seguidos ininterruptamente
(GASPAR, 2010, p.77). Assim, nos projetos, não
podem faltar:
I. Hipóteses das crianças.
II. Perguntas de pesquisa.
III. Observações das crianças.
IV. Arquivo geral.
A sequência correta é:
I. Hipóteses das crianças.
II. Perguntas de pesquisa.
III. Observações das crianças.
IV. Arquivo geral.
A sequência correta é:
Ano: 2023
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Gaspar - SC
Prova:
IESES - 2023 - Prefeitura de Gaspar - SC - Professor de Educação Infantil |
Q3646723
Pedagogia
As instituições de Educação Infantil devem criar
procedimentos para acompanhamento do trabalho
pedagógico e para avaliação do desenvolvimento das
crianças, sem objetivo de seleção, promoção ou
classificação (DCNEI, 2009, p. 29). Neste sentido
devem garantir:
I. A observação crítica e criativa das atividades, das brincadeiras e interações das crianças no cotidiano.
II. Utilização de múltiplos registros realizados por adultos e crianças (relatórios, fotografias, desenhos, álbuns etc.).
III. Documentação específica que permita às famílias conhecerem o trabalho da instituição junto às crianças e os processos de desenvolvimento e aprendizagem da criança na Educação Infantil.
IV. A retenção das crianças na Educação Infantil.
A sequência correta é:
I. A observação crítica e criativa das atividades, das brincadeiras e interações das crianças no cotidiano.
II. Utilização de múltiplos registros realizados por adultos e crianças (relatórios, fotografias, desenhos, álbuns etc.).
III. Documentação específica que permita às famílias conhecerem o trabalho da instituição junto às crianças e os processos de desenvolvimento e aprendizagem da criança na Educação Infantil.
IV. A retenção das crianças na Educação Infantil.
A sequência correta é:
Ano: 2023
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Gaspar - SC
Prova:
IESES - 2023 - Prefeitura de Gaspar - SC - Professor de Educação Infantil |
Q3646722
Pedagogia
O planejamento na e para a Educação Infantil deve
proporcionar situações em que a criança possa
vivenciar as mais diversas experiências, fazer escolhas,
tomar decisões e socializar suas descobertas. Trata-se
de uma organização objetiva, na qual o adulto,
partilhando o controle com as crianças na rotina diária,
sistematiza as atividades a elas oferecidas. O
planejamento precisa ser apresentado para as crianças
desde bebês. Nesse planejamento, todos têm papéis
ativos. Portanto, o planejamento na Educação Infantil
da Rede Pública Municipal deve ser marcado pela
intencionalidade do processo educacional. (GASPAR,
2010, p.39). Neste aspecto conforme Ostetto (2000,
p.177) podemos dizer que:
I. A intencionalidade traduz-se no traçar, programar, documentar a proposta de trabalho do professor.
II. O planejamento é instrumento orientador do trabalho docente.
III. O planejamento é um modelo elaborado pela direção para o trabalho junto às crianças.
IV. O planejamento traduz uma lista de atividades para ser aplicada junto às crianças.
A sequência correta é:
I. A intencionalidade traduz-se no traçar, programar, documentar a proposta de trabalho do professor.
II. O planejamento é instrumento orientador do trabalho docente.
III. O planejamento é um modelo elaborado pela direção para o trabalho junto às crianças.
IV. O planejamento traduz uma lista de atividades para ser aplicada junto às crianças.
A sequência correta é:
Ano: 2023
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Gaspar - SC
Prova:
IESES - 2023 - Prefeitura de Gaspar - SC - Professor de Educação Infantil |
Q3646721
Pedagogia
Cabe ao professor alimentar o imaginário infantil, de
forma que as atividades/brincadeiras se enriqueçam,
tornando-se mais complexas pelas relações que se vão
estabelecendo com a sua participação (GASPAR, 2010,
p.73). Neste sentido segundo Kishimoto (2002, p. 134),
podemos afirmar que:
I. O educador pode desempenhar um importante papel no transcorrer das brincadeiras, se consegue discernir os momentos em que deve só observar, em que deve intervir na coordenação da brincadeira, ou em que deve integrar-se como participante das mesmas.
II. O educador pode desempenhar um importante papel no transcorrer das brincadeiras, intervindo sempre na brincadeira.
III. O educador pode desempenhar um importante papel no transcorrer das brincadeiras, integrando-se sempre como participante das mesmas.
IV. O educador pode desempenhar um importante papel no transcorrer das brincadeiras, planejando todas as etapas e sempre coordenando a brincadeira.
A sequência correta é:
I. O educador pode desempenhar um importante papel no transcorrer das brincadeiras, se consegue discernir os momentos em que deve só observar, em que deve intervir na coordenação da brincadeira, ou em que deve integrar-se como participante das mesmas.
II. O educador pode desempenhar um importante papel no transcorrer das brincadeiras, intervindo sempre na brincadeira.
III. O educador pode desempenhar um importante papel no transcorrer das brincadeiras, integrando-se sempre como participante das mesmas.
IV. O educador pode desempenhar um importante papel no transcorrer das brincadeiras, planejando todas as etapas e sempre coordenando a brincadeira.
A sequência correta é:
Ano: 2023
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Gaspar - SC
Prova:
IESES - 2023 - Prefeitura de Gaspar - SC - Professor de Educação Infantil |
Q3646720
Pedagogia
De acordo com a Proposta Pedagógica da Rede
(GASPAR, 2010, p.79), referendada pela Proposta
Pedagógica da Rede (GASPAR, 2016, p.63), a
documentação pedagógica é:
I. Essencial para se registrar a história da turma e a identidade das crianças, além de auxiliar na percepção das possibilidades e potencialidades de cada uma delas.
II. Ela trata não só do que o professor observa, registra e avalia, mas também de toda observação e produção das crianças, o que elas de fato construíram de aprendizagens e o que o professor fez, sua intervenção.
III. Nela precisa aparecer a relação pedagógica entre adulto e criança. Precisa atender a identidade pessoal da criança.
IV. É a principal ferramenta, o suporte, usada pelo professor para a realização da avaliação.
A sequência correta é:
I. Essencial para se registrar a história da turma e a identidade das crianças, além de auxiliar na percepção das possibilidades e potencialidades de cada uma delas.
II. Ela trata não só do que o professor observa, registra e avalia, mas também de toda observação e produção das crianças, o que elas de fato construíram de aprendizagens e o que o professor fez, sua intervenção.
III. Nela precisa aparecer a relação pedagógica entre adulto e criança. Precisa atender a identidade pessoal da criança.
IV. É a principal ferramenta, o suporte, usada pelo professor para a realização da avaliação.
A sequência correta é:
Ano: 2023
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Gaspar - SC
Prova:
IESES - 2023 - Prefeitura de Gaspar - SC - Professor de Educação Infantil |
Q3646719
Pedagogia
A Proposta pedagógica ou projeto político pedagógico,
segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais para a
Educação Infantil (2009, p. 13) é:
I. O plano orientador das ações da instituição e define as metas que se pretende para a aprendizagem e o desenvolvimento das crianças que nela são educados e cuidados. É elaborado num processo coletivo, com a participação da direção, dos professores e da comunidade escolar.
III. O plano orientador das ações da instituição e define as metas que se pretende para trabalhar o comportamento das crianças. É elaborado num processo coletivo, com a participação da direção, dos professores e da comunidade escolar.
IV. O plano orientador das ações da instituição e define as metas que se pretende para a aprendizagem e o desenvolvimento das crianças. É enviado pela Prefeitura Municipal para as unidades educativas.
A sequência correta é:
I. O plano orientador das ações da instituição e define as metas que se pretende para a aprendizagem e o desenvolvimento das crianças que nela são educados e cuidados. É elaborado num processo coletivo, com a participação da direção, dos professores e da comunidade escolar.
III. O plano orientador das ações da instituição e define as metas que se pretende para trabalhar o comportamento das crianças. É elaborado num processo coletivo, com a participação da direção, dos professores e da comunidade escolar.
IV. O plano orientador das ações da instituição e define as metas que se pretende para a aprendizagem e o desenvolvimento das crianças. É enviado pela Prefeitura Municipal para as unidades educativas.
A sequência correta é:
Ano: 2023
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Concórdia - SC
Prova:
FEPESE - 2023 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Educação Infantil |
Q3645365
Pedagogia
A importância da brincadeira é consenso na educação, contudo, a forma de enxergá-la e introduzi-la
nos espaços educativos ainda é controversa.
A esse respeito, a Base Curricular Municipal de Concórdia (2023) afirma:
A esse respeito, a Base Curricular Municipal de Concórdia (2023) afirma:
Ano: 2023
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Concórdia - SC
Prova:
FEPESE - 2023 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Educação Infantil |
Q3645364
Pedagogia
A organização dos tempos e espaços na Educação
Infantil é uma questão central. De acordo com a Base
Curricular Municipal de Concórdia (2023), pensar no
tempo é pensar na rotina, e é fundamental que ela
seja:
Ano: 2023
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Concórdia - SC
Prova:
FEPESE - 2023 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Educação Infantil |
Q3645363
Pedagogia
A Base Curricular Municipal de Concórdia destaca
a importância da interação e articulação na Educação
Infantil, e, entre ela e o Ensino Fundamental.
Segundo o documento, “na elaboração de suas Propostas Pedagógicas as instituições de Educação Infantil deverão prever estratégias para lidar com as diversas ................... vivenciadas pelas crianças […], considerando a criança e suas necessidades em cada momento de seu processo de desenvolvimento.” (BCMC, 2023, p. 53-54)
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.
Segundo o documento, “na elaboração de suas Propostas Pedagógicas as instituições de Educação Infantil deverão prever estratégias para lidar com as diversas ................... vivenciadas pelas crianças […], considerando a criança e suas necessidades em cada momento de seu processo de desenvolvimento.” (BCMC, 2023, p. 53-54)
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.
Ano: 2023
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Concórdia - SC
Prova:
FEPESE - 2023 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Educação Infantil |
Q3645362
Pedagogia
De acordo com a Base Curricular Municipal de
Concórdia (2023), a avaliação na Educação Infantil é
descritiva e os instrumentos utilizados comumente
são: portfólios, dossiês e relatórios.
Por qual razão, segundo esse documento, esses instrumentos são privilegiados?
Por qual razão, segundo esse documento, esses instrumentos são privilegiados?
Ano: 2023
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Concórdia - SC
Prova:
FEPESE - 2023 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Educação Infantil |
Q3645361
Pedagogia
Conforme a Resolução nº 5, de 17 de dezembro
de 2009, que fixou as Diretrizes Curriculares Nacionais
para a Educação Infantil, as práticas pedagógicas que
compõem a proposta curricular da Educação Infantil
devem ter como eixos norteadores:
Ano: 2023
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Concórdia - SC
Prova:
FEPESE - 2023 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Educação Infantil |
Q3645360
Pedagogia
O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) foi
alterado pela Lei nº 13.257, de 08/03/2016, a Lei da
Primeira Infância, cujo objetivo é estabelecer:
Ano: 2023
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Concórdia - SC
Prova:
FEPESE - 2023 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Educação Infantil |
Q3645359
Pedagogia
Os textos legais apontam a indissociabilidade do
cuidar e educar na Educação Infantil. Contudo, como
observa Kuhlmann Jr. (2000), no texto Histórias da
educação infantil brasileira, existe um preconceito em
relação ao trabalho manual e aos cuidados de alimentação e higiene, que desqualifica o profissional que
trabalha com as crianças menores.
De acordo com este autor, esse preconceito ocorre, pois, o cuidado está associado à dimensão:
De acordo com este autor, esse preconceito ocorre, pois, o cuidado está associado à dimensão:
Ano: 2023
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Concórdia - SC
Provas:
FEPESE - 2023 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Anos Iniciais do Ensino Fundamental
|
FEPESE - 2023 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Arte |
FEPESE - 2023 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Ciências |
FEPESE - 2023 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Educação Especial |
FEPESE - 2023 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Educação Especial – Intérprete de Libras |
FEPESE - 2023 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Educação Especial – Professor de Braille |
FEPESE - 2023 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Educação Física |
FEPESE - 2023 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Educação Infantil |
FEPESE - 2023 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Ensino Religioso |
FEPESE - 2023 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Geografia |
FEPESE - 2023 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - História |
FEPESE - 2023 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Laboratório de Informática |
FEPESE - 2023 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Laboratório Pedagógico I (Anos Iniciais do Ensino Fundamental) |
FEPESE - 2023 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Laboratório Pedagógico II de Língua Portuguesa (Anos Finais do Ensino Fundamental) |
FEPESE - 2023 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Laboratório Pedagógico II de Matemática (Anos Finais do Ensino Fundamental) |
FEPESE - 2023 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Língua Inglesa |
FEPESE - 2023 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Literatura Dramatizada |
Q3644684
Pedagogia
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V )
e as falsas ( F ) de acordo com o artigo 26-A, da Lei de
Diretrizes e Bases da Educação Nacional (1996), que
trata da educação étnico-racial.
() Nos estabelecimentos de ensino fundamental e de ensino médio, públicos e privados, torna--se obrigatório o estudo da história e cultura afro-brasileira e indígena.
() O conteúdo programático a que se refere esse artigo incluirá diversos aspectos da história e da cultura que caracterizam a formação da população brasileira, a partir desses dois grupos étnicos, tais como o estudo da história da África e dos africanos, a luta dos negros e dos povos indígenas no Brasil, a cultura negra e indígena brasileira e o negro e o índio na formação da sociedade nacional, resgatando as suas contribuições nas áreas social, econômica e política, pertinentes à história do Brasil.
() Os conteúdos referentes à história e cultura afro-brasileira e dos povos indígenas brasileiros serão ministrados no âmbito de todo o currículo escolar, em especial nas áreas de educação física e de história brasileira.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
() Nos estabelecimentos de ensino fundamental e de ensino médio, públicos e privados, torna--se obrigatório o estudo da história e cultura afro-brasileira e indígena.
() O conteúdo programático a que se refere esse artigo incluirá diversos aspectos da história e da cultura que caracterizam a formação da população brasileira, a partir desses dois grupos étnicos, tais como o estudo da história da África e dos africanos, a luta dos negros e dos povos indígenas no Brasil, a cultura negra e indígena brasileira e o negro e o índio na formação da sociedade nacional, resgatando as suas contribuições nas áreas social, econômica e política, pertinentes à história do Brasil.
() Os conteúdos referentes à história e cultura afro-brasileira e dos povos indígenas brasileiros serão ministrados no âmbito de todo o currículo escolar, em especial nas áreas de educação física e de história brasileira.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Ano: 2023
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Concórdia - SC
Provas:
FEPESE - 2023 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Anos Iniciais do Ensino Fundamental
|
FEPESE - 2023 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Arte |
FEPESE - 2023 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Ciências |
FEPESE - 2023 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Educação Especial |
FEPESE - 2023 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Educação Especial – Intérprete de Libras |
FEPESE - 2023 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Educação Especial – Professor de Braille |
FEPESE - 2023 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Educação Física |
FEPESE - 2023 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Educação Infantil |
FEPESE - 2023 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Ensino Religioso |
FEPESE - 2023 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Geografia |
FEPESE - 2023 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - História |
FEPESE - 2023 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Laboratório de Informática |
FEPESE - 2023 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Laboratório Pedagógico I (Anos Iniciais do Ensino Fundamental) |
FEPESE - 2023 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Laboratório Pedagógico II de Língua Portuguesa (Anos Finais do Ensino Fundamental) |
FEPESE - 2023 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Laboratório Pedagógico II de Matemática (Anos Finais do Ensino Fundamental) |
FEPESE - 2023 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Língua Inglesa |
FEPESE - 2023 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Literatura Dramatizada |
Q3644683
Pedagogia
Quais são os conceitos presentes na teoria de
Vigotski que possibilitam compreender as atividades
mediadoras que criam as condições favoráveis para
a formação do pensamento teórico nas crianças em
idade escolar?
1. Funções Psíquicas Superiores
2. Mediação Semiótica
3. Zona de Desenvolvimento Proximal
4. Situação Social de Desenvolvimento
5. Conceitos Cotidianos e Científicos
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
1. Funções Psíquicas Superiores
2. Mediação Semiótica
3. Zona de Desenvolvimento Proximal
4. Situação Social de Desenvolvimento
5. Conceitos Cotidianos e Científicos
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Ano: 2023
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Concórdia - SC
Provas:
FEPESE - 2023 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Anos Iniciais do Ensino Fundamental
|
FEPESE - 2023 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Arte |
FEPESE - 2023 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Ciências |
FEPESE - 2023 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Educação Especial |
FEPESE - 2023 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Educação Especial – Intérprete de Libras |
FEPESE - 2023 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Educação Especial – Professor de Braille |
FEPESE - 2023 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Educação Física |
FEPESE - 2023 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Educação Infantil |
FEPESE - 2023 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Ensino Religioso |
FEPESE - 2023 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Geografia |
FEPESE - 2023 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - História |
FEPESE - 2023 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Laboratório de Informática |
FEPESE - 2023 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Laboratório Pedagógico I (Anos Iniciais do Ensino Fundamental) |
FEPESE - 2023 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Laboratório Pedagógico II de Língua Portuguesa (Anos Finais do Ensino Fundamental) |
FEPESE - 2023 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Laboratório Pedagógico II de Matemática (Anos Finais do Ensino Fundamental) |
FEPESE - 2023 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Língua Inglesa |
FEPESE - 2023 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Literatura Dramatizada |
Q3644682
Pedagogia
Acerca da educação inclusiva, consta no artigo
59 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
(1996) que os sistemas de ensino assegurarão aos
educandos com deficiência, transtornos globais do
desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação:
1. Acesso a programas pedagógicos que priorizem uma educação voltada ao capacitismo.
2. Currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos, para atender às suas necessidades.
3. Terminalidade específica para aqueles que não puderem atingir o nível exigido para a conclusão do ensino fundamental, em virtude de suas deficiências, e aceleração para concluir em menor tempo o programa escolar para os superdotados.
4. Professores com especialização adequada em nível médio ou superior, para atendimento especializado, bem como professores do ensino regular capacitados para a integração desses educandos nas classes comuns.
5. Educação especial para o trabalho, visando a sua efetiva integração na vida em sociedade, inclusive condições adequadas para os que não revelarem capacidade de inserção no trabalho competitivo, mediante articulação com os órgãos oficiais afins, bem como para aqueles que apresentam uma habilidade superior nas áreas artística, intelectual ou psicomotora.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
1. Acesso a programas pedagógicos que priorizem uma educação voltada ao capacitismo.
2. Currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos, para atender às suas necessidades.
3. Terminalidade específica para aqueles que não puderem atingir o nível exigido para a conclusão do ensino fundamental, em virtude de suas deficiências, e aceleração para concluir em menor tempo o programa escolar para os superdotados.
4. Professores com especialização adequada em nível médio ou superior, para atendimento especializado, bem como professores do ensino regular capacitados para a integração desses educandos nas classes comuns.
5. Educação especial para o trabalho, visando a sua efetiva integração na vida em sociedade, inclusive condições adequadas para os que não revelarem capacidade de inserção no trabalho competitivo, mediante articulação com os órgãos oficiais afins, bem como para aqueles que apresentam uma habilidade superior nas áreas artística, intelectual ou psicomotora.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Ano: 2023
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Concórdia - SC
Provas:
FEPESE - 2023 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Anos Iniciais do Ensino Fundamental
|
FEPESE - 2023 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Arte |
FEPESE - 2023 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Ciências |
FEPESE - 2023 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Educação Especial |
FEPESE - 2023 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Educação Especial – Intérprete de Libras |
FEPESE - 2023 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Educação Especial – Professor de Braille |
FEPESE - 2023 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Educação Física |
FEPESE - 2023 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Educação Infantil |
FEPESE - 2023 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Ensino Religioso |
FEPESE - 2023 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Geografia |
FEPESE - 2023 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - História |
FEPESE - 2023 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Laboratório de Informática |
FEPESE - 2023 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Laboratório Pedagógico I (Anos Iniciais do Ensino Fundamental) |
FEPESE - 2023 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Laboratório Pedagógico II de Língua Portuguesa (Anos Finais do Ensino Fundamental) |
FEPESE - 2023 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Laboratório Pedagógico II de Matemática (Anos Finais do Ensino Fundamental) |
FEPESE - 2023 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Língua Inglesa |
FEPESE - 2023 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Literatura Dramatizada |
Q3644676
Português
Texto associado
Leia atentamente o texto abaixo.
Importância do Agro em Santa Catarina
Motor da economia catarinense, o agro é destaque
com resultados positivos ano após ano. Modernização,
treinamento, qualificação e investimentos de produ
tores rurais, agroindústrias e cooperativas consolidam
a produção agropecuária catarinense orientada para
resultados de excelência. Atento .......... necessidades
e anseios de mercados cada vez mais exigentes e em
constante mudança, Santa Catarina agrega os títulos
de maior produtor nacional de maçãs, suínos, cebolas,
pescados, ostras e mexilhões e do segundo lugar no
ranking quando se trata de produção de tabaco, palmito, aves, pera e arroz, além de ser o quarto maior
produtor de leite.
Representando praticamente um terço do Produto
Interno Bruto (PIB) de Santa Catarina, o agronegócio
contempla 31% da produção econômica estadual.
..........exportações do agronegócio catarinense apresentaram elevação de 10,2% no primeiro semestre
deste ano, totalizando U$ 474,6 milhões, segundo
análise da FIESC. De acordo com a entidade, o
aumento ocorreu devido ........... safras positivas de
grãos e vendas de carnes suína e de aves, principal
mente para China, Japão, Singapura e Índia. As vendas
ainda aumentaram para a América Latina, com desta
que para venda de soja para a Argentina, carne suína e
miúdos de aves para o México, arroz para a Venezuela
e carne suína para o Chile.
Para manter a competitividade internacional do agro
negócio catarinense, algumas frentes precisam ser
observadas. Entre as principais, um olhar voltado ao
êxodo rural bem como ............ contratação de mão de
obra especializada, continuidade do fomento
..........tecnologia e melhorias logísticas, como investimento em ferrovias, são imprescindíveis. A chegada
do grão por caminhões precisa ser revista, pois clientes asiáticos e europeus estão cada vez mais atentos .......... sustentabilidade da produção – e também por
isso o transporte por trens seria benéfico.
Além da logística, ............ a necessidade de maior produção de insumos como grãos, para abastecimento de
aves e suínos. Santa Catarina consome 7 milhões de
toneladas destes grãos, mas produz apenas 2 milhões
de toneladas.
Com demandas de clientes mais exigentes, ajustes
são necessários para alavancar os resultados em mercados importadores e para conquistar maior inserção
internacional.
Revista nscDC, Santa Catarina. Ano 38, no 12.227. Adaptado.
Assinale a alternativa em que todas as palavras estão
grafadas corretamente de acordo com a norma padrão.
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