Questões de Concurso Comentadas para Prefeitura de Guaçuí - ES

Q3012624

Ano: 2022 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Guaçuí - ES Prova: IBADE - 2022 - Prefeitura de Guaçuí - ES - Nutricionista |

Q3012624 Nutrição

Segundo Cuppari (2014), a dieta líquida restrita não atende as necessidades nutricionais de quase todos os nutrientes, devendo ser utilizada por curto período de tempo. A dieta líquida restrita pode conter apenas:

A

Chás, refrescos e caldos de legumes. Sem leite e açúcar de adição.

B

Chás, refrescos, caldos de legumes. Com leite e sem açúcar de adição.

C

Chás, refrescos, caldos de legumes. Com leite, derivados do leite e açúcar de adição.

D

Sopas liquidificadas incluindo carne, sucos não coados, leite e preparações líquidas com leite.

E

Preparações batidas no liquidificador, sem adição de sal.

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Q3012623

Ano: 2022 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Guaçuí - ES Prova: IBADE - 2022 - Prefeitura de Guaçuí - ES - Nutricionista |

Q3012623 Nutrição

De acordo com Krause (2018), o quilotórax é uma causa rara de derrame pleural causado pela ruptura ou obstrução do ducto torácico, resultando em extravasamento do quilo para o espaço pleural. No manejo nutricional do paciente com quilotórax, deve-se restringir __________________ e oferecer como suplementos _______________ com o objetivo de resolver o derrame pleural.

A sequência que preenche corretamente as lacunas é:

A

fibras solúveis/ fibras insolúveis.

B

proteína/carboidrato.

C

aminoácidos de cadeia ramificada/ aminoácidos aromáticos.

D

ácidos graxos de cadeia longa (TCL)/triglicerídeos de cadeia média (TCM).

E

lactose/sacarose.

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Q3012622

Ano: 2022 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Guaçuí - ES Prova: IBADE - 2022 - Prefeitura de Guaçuí - ES - Nutricionista |

Q3012622 Nutrição

Sobre o tratamento nutricional dos transtornos alimentares, avalie as alternativas abaixo e marque a INCORRETA.

A

O exame físico deve averiguar volume dos cabelos, ressecamento na pele, presença de unhas fracas, quebradiças e com mudança brusca de cor no frio.

B

Deve-se utilizar o índice de massa corporal (IMC), a área muscular do braço, as dobras cutâneas e a circunferência muscular do braço como parte do diagnóstico nutricional, monitorar o estado nutricional comparando esses achados ao histórico do próprio paciente, conduzindo com discrição.

C

As metas de recuperação do peso corporal devem calculadas para reestabelecimento rápido, pois assim o paciente não abondona o tratamento.

D

A dieta via oral deve ser sempre a estratégia de primeira escolha.

E

Os suplementos alimentares podem ser usados como complementos e não devem ser a única forma de alimentação.

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Q3012621

Ano: 2022 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Guaçuí - ES Prova: IBADE - 2022 - Prefeitura de Guaçuí - ES - Nutricionista |

Q3012621 Nutrição

Identifique uma indicação para nutrição enteral na fase ativa da doença de Crohn para restaurar e manter o estado nutricional do paciente.

A

Obstrução intestinal.

B

Hemorragia colônica.

C

Perfuração intestinal.

D

Terapia primária na DC em crianças e adolescentes, quando os corticosteroides não funcionam.

E

Síndrome do intestino curto com ressecção importante.

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Q3012620

Ano: 2022 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Guaçuí - ES Prova: IBADE - 2022 - Prefeitura de Guaçuí - ES - Nutricionista |

Q3012620 Nutrição

Em relação a absorção das proteínas das fórmulas enterais, identifique a proteína que requer transporte ativo via bomba de sódio para absorção através da mucosa intestina.

A

Colágeno.

B

Proteína do soro de leite.

C

Lactoalbumina.

D

Caseina.

E

L- aminoácidos.

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Q3012619

Ano: 2022 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Guaçuí - ES Prova: IBADE - 2022 - Prefeitura de Guaçuí - ES - Nutricionista |

Q3012619 Nutrição

O colesterol é importante para a biossíntese de hormônios esteroides e ácido biliar e é um componente da membrana celular, porém deve-se manter o consumo adequado deste nutriente, pois aumento na ingestão eleva a LDL e pode aumentar o risco de doenças coronarianas. De acordo com a American Heart Association (AHA, 2000), a ingestão de colesterol do indivíduo adulto deve ser inferior a:

A

150 mg/dia.

B

200 mg/dia.

C

300 mg/dia.

D

380 mg/dia.

E

400 mg/dia.

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Q3012618

Ano: 2022 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Guaçuí - ES Prova: IBADE - 2022 - Prefeitura de Guaçuí - ES - Nutricionista |

Q3012618 Nutrição

Sobre o recordatório de 24 horas usado na avaliação do consumo alimentar, marque a alternativa correta.

A

Proporciona registro diário do consumo alimentar.

B

Não exige conhecimento do tamanho das porções dos alimentos.

C

Requer que o profissional nutricionista tenha habilidade de entrevistador.

D

Não depende da memória do paciente.

E

Permite observação real da ingestão alimentar no ambiente hospitalar garantindo boa confiabilidade.

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Q3012617

Ano: 2022 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Guaçuí - ES Prova: IBADE - 2022 - Prefeitura de Guaçuí - ES - Nutricionista |

Q3012617 Nutrição

Em relação aos indicadores do estado nutricional, marque a alternativa INCORRETA.

A

O peso usual do paciente deve ser obtido para cálculo e avaliação da perda ponderal.

B

O Índice de massa corporal (IMC) é uma medida direta da gordura corporal.

C

A contagem total de leucócitos (CTL) está reduzida na desnutrição proteico-energética e no estado imunocomprometido.

D

Utilizar questionários de frequência alimentar juntamente com o recordatório de 24 horas, cruzando as informações, melhora a qualidade dos dados de ingestão dietética.

E

Manchas brancas sob as unhas, perda de apetite, alopecia, hiperqueratinização cutânea, identificadas durante o exame físico nutricional, podem indicar uma possível deficiência de zinco.

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Q3012616

Ano: 2022 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Guaçuí - ES Prova: IBADE - 2022 - Prefeitura de Guaçuí - ES - Nutricionista |

Q3012616 Nutrição

Identifique o alimento vegetal que é fonte de vitamina D.

A

Rabanete.

B

Cogumelos.

C

Espinafre.

D

Maxixe.

E

Repolho.

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Q3012615

Ano: 2022 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Guaçuí - ES Prova: IBADE - 2022 - Prefeitura de Guaçuí - ES - Nutricionista |

Q3012615 Nutrição

Sobre o esvaziamento do estômago, marque a alternativa correta.

A

As proteínas deixam o estômago mais rapidamente do que os carboidratos quando são consumidas separadamente.

B

Os alimentos com alta densidade energética se esvaziam mais rapidamente do que os alimentos com baixa densidade energética.

C

Alimentos ricos em lipídios se esvaziam mais rapidamente do que os alimentos ricos em carboidratos.

D

Os líquidos se esvaziam mais vagarosamente do que os sólidos.

E

Em uma refeição que inclui vários tipos de alimentos, o esvaziamento do estômago depende do volume da refeição e das características dos alimentos consumidos.

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Q3012604

Ano: 2022 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Guaçuí - ES Prova: IBADE - 2022 - Prefeitura de Guaçuí - ES - Professor MAMPA - Educação Especial - Escolas de Ensino Regular em Tempo Parcial - Para Área de Deficiência Intelectual |

Q3012604 Pedagogia

Analise as asserções abaixo.

I. O Relatório da Sociedade Civil Brasileira (18 de agosto de 2015) sobre a educação inclusiva, destacou que, desde a adoção da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva em 2008, o Brasil vem expandindo o acesso das crianças com deficiência para a educação em geral, particularmente para a educação inclusiva.
PORQUE
II. Com a Política Nacional de Educação Inclusiva, as regras operacionais do atendimento educacional especializado (AEE) foram determinadas, por meio do suporte das escolas regulares, ao invés da substituição da educação segregada para pessoas com deficiência.

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.

A

I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

B

I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

C

I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

D

I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

E

I e II são proposições falsas.

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Q3012598

Ano: 2022 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Guaçuí - ES Prova: IBADE - 2022 - Prefeitura de Guaçuí - ES - Professor MAMPA - Educação Especial - Escolas de Ensino Regular em Tempo Parcial - Para Área de Deficiência Intelectual |

Q3012598 Pedagogia

A Lei Brasileira de Inclusão foi criada a fim de dar efetividade à Convenção Internacional da ONU sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência, promovendo o exercício dos direitos e das liberdades fundamentais à pessoa com deficiência, visando à sua inclusão social e cidadania, assegurando-lhe plena capacidade civil para:

A

questionar seus direitos trabalhistas.

B

casar e constituir união estável.

C

utilizar as tecnologias assistivas.

D

intervir de modo preventivo na deficiência.

E

utilizar os serviços particulares de saúde.

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Q3012587

Ano: 2022 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Guaçuí - ES Prova: IBADE - 2022 - Prefeitura de Guaçuí - ES - Professor MAMPA - Educação Especial - Escolas de Ensino Regular em Tempo Parcial - Para Área de Altas Habilidades |

Q3012587 Pedagogia

A Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência, ratificada pelo Brasil em 2009, reconhece a questão da deficiência como um tema de justiça, direitos humanos e promoção da igualdade. Após 2009, a inclusão do aluno com deficiência no âmbito da escola regular ganhou status de direito constitucional, assegurando o/os/as:

A

isolamento das pessoas com deficiência que estavam segregadas nas instituições.

B

tratamento especializado, a aparência e atitudes semelhantes aos não deficientes.

C

recursos, serviços e estratégias de acessibilidade para promover a inclusão escolar.

D

escolas especiais, classes especiais e organizações e oficinas especializadas.

E

serviços que referenciam a um modelo médico apoiado na noção de tratamento das deficiências.

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Q3012585

Ano: 2022 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Guaçuí - ES Prova: IBADE - 2022 - Prefeitura de Guaçuí - ES - Professor MAMPA - Educação Especial - Escolas de Ensino Regular em Tempo Parcial - Para Área de Altas Habilidades |

Q3012585 Pedagogia

O Documento de Diretrizes Estaduais da Educação Especial na Educação Básica e Profissional, para a rede estadual de ensino do Espírito Santo, apresenta uma educação que garante tanto a oportunidade de acesso quanto a qualidade de ensino a todos os alunos, definido o seu público alvo de modo:

A

desarticulado dos transtornos globais de desenvolvimento e as altas habilidades/superdotação.

B

contextualizado e não na simples categorização e especificações atribuídas a um quadro de deficiência.

C

alternativo aos alunos com altas habilidades que demonstram potencial elevado em diversas áreas.

D

facultativo para aqueles que possuem impedimentos de curto prazo de natureza motora.

E

articulado para aqueles que possuem diversas barreiras de natureza física e social.

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Q3012579

Ano: 2022 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Guaçuí - ES Prova: IBADE - 2022 - Prefeitura de Guaçuí - ES - Professor MAMPA - Educação Especial - Escolas de Ensino Regular em Tempo Parcial - Para Área de Deficiência Visual |

Q3012579 Pedagogia

Com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (lei nº 9.394, de 24 de dezembro de 1996) a Educação Especial, passa a ter um capítulo específico fundamentado nas normativas internacionais, que contempla a/o:

A

reflexão sobre o sistema de inclusão regulatório dos alunos deficientes.

B

promoção de currículo, método e recursos específicos para atender a esse alunado.

C

cumprimento do cômputo de horas de efetivo trabalho com os alunos.

D

legalização de um novo currículo fragmentado para atender as deficiências.

E

preenchimento dos planos de atendimento individual dos alunos.

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Q3012576

Ano: 2022 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Guaçuí - ES Prova: IBADE - 2022 - Prefeitura de Guaçuí - ES - Professor MAMPA - Educação Especial - Escolas de Ensino Regular em Tempo Parcial - Para Área de Deficiência Visual |

Q3012576 Pedagogia

A inclusão é um desafio para a melhoria da qualidade da educação básica. Para que os alunos, com deficiência, possam exercer o direito à educação em sua plenitude, é indispensável que o professor especializado, EXCETO:

A

elabore estratégias necessárias para a construção do conhecimento.

B

organize um plano de trabalho de acordo com a necessidade apresentada pelo aluno.

C

estabeleça ações que favoreçam o desenvolvimento integral dos educandos.

D

estabeleça um horário rígido para o desenvolvimento de atividades assíncronas.

E

participe do processo avaliativo e atue colaborativamente com o pedagogo.

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Q3011316

Ano: 2022 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Guaçuí - ES Prova: IBADE - 2022 - Prefeitura de Guaçuí - ES - Professor MAMPA - Educação Especial - Escolas de Ensino Regular em Tempo Parcial - Para a Área de Deficiência Auditiva |

Q3011316 Pedagogia

Para atuar na Educação Especial, o professor deve ter como base da sua formação, inicial e continuada, conhecimentos gerais para o exercício da docência e conhecimentos específicos da área. Em relação ao professor de Atendimento Educacional Especializado, assinale (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as falsas.

( ) Atua em todas as categorias, é um professor multicategorial.
( ) Auxilia o professor da classe regular, é um especialista em uma determinada deficiência.
( ) Atua com toda a diversidade das diferentes categorias que compõem o PAEE, é especializado.
( ) Realiza atividades para o bom desenvolvimento dos alunos na sala de aula e na vida social.
( ) Orienta o professor da classe comum sendo o acompanhante pessoal do aluno deficiente.
( ) Promove sua acessibilidade, higienização e alimentação, é o atendente pessoal do aluno deficiente.

A sequência correta, de cima para baixo, é:

A

V- V- V- V - V- F.

B

V- V- F - F - V- V.

C

V- F - V- V- F - F.

D

F- F - V - V- F -V.

E

F -V- F- V- F - F.

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Q3011315

Ano: 2022 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Guaçuí - ES Prova: IBADE - 2022 - Prefeitura de Guaçuí - ES - Professor MAMPA - Educação Especial - Escolas de Ensino Regular em Tempo Parcial - Para a Área de Deficiência Auditiva |

Q3011315 Pedagogia

Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva representa um novo marco teórico e político na educação brasileira, pois, tem como objetivo assegurar a/o:

I. plena integração da pessoa com deficiência em todos os contextos.
II. aumento do número de matrículas em escolas especiais.
III. continuidade da escolarização nos níveis mais elevados do ensino.
IV. realização do atendimento educacional especializado.
V. permanência de crianças com deficiência em escolas especiais.

Estão corretas apenas:

A

I, III e IV.

B

I, II e III.

C

II, III e V.

D

III, IV e V.

E

II, III, IV e V.

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Q3011308

Ano: 2022 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Guaçuí - ES Prova: IBADE - 2022 - Prefeitura de Guaçuí - ES - Professor MAMPA - Educação Especial - Escolas de Ensino Regular em Tempo Parcial - Para Área de Deficiência Auditiva |

Q3011308 Pedagogia

O Decreto nº 7.611, de 17 de novembro de 2011, é caracterizado pelo compêndio dos principais aspectos legais que regulam a educação das pessoas com deficiência no Brasil, contemplando o/a:

A

retrocesso à Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva.

B

retomada da modalidade como substitutiva à escolarização ofertada na rede pública de ensino.

C

modalidade de Educação Especial constituída em um sistema paralelo de educação.

D

adoção de classificações, análises e seriação atribuídas a necessidade do deficiente.

E

orientação aos sistemas de ensino na garantia do acesso ao ensino comum.

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Q3011307

Ano: 2022 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Guaçuí - ES Prova: IBADE - 2022 - Prefeitura de Guaçuí - ES - Professor MAMPA - Educação Especial - Escolas de Ensino Regular em Tempo Parcial - Para Área de Deficiência Auditiva |

Q3011307 Pedagogia

A Resolução nº 4/2009 instituiu diretrizes operacionais para o Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica, modalidade Educação Especial, e prioriza a Sala de Recursos Multifuncionais (SRM) no atendimento aos alunos com deficiência dentro da escola (BRASIL, 2009). A Sala de Recursos Multifuncionais contempla a/o:

A

disponibilização de serviços de atendimento da área de saúde para os educandos.

B

ensino da tecnologia assistiva de forma a ampliar habilidades funcionais dos alunos.

C

promoção de atividades de recreação e lazer seguro para os alunos.

D

ensino exclusivo da matemática através do material dourado ou ábaco.

E

participação dos pais durante a realização das atividades pedagógicas.

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