Questões de Concurso Comentadas para SEDUC-SE

Q3825826

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-SE Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-SE - Professor de Educação Básica - Área de Atuação: Grupo III - Educação Especial - Disciplina: Libras |

Q3825826 Libras

No que se refere aos parâmetros fonológicos da LIBRAS, assinale a opção que apresenta um conjunto de sinais que utilizam a mesma configuração de mão, com variação, entre si, apenas do movimento, da orientação ou do ponto de articulação.

A

MANHÃ, ACONTECER, CULTURA

B

CONSEGUIR, TER, TRABALHAR

C

SOL, AZUL, DOMINGO

D

BRANCO, TELEVISÃO, BANDEIRA

E

IDADE, BRINCAR, EXPLICAR

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Q3825825

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-SE Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-SE - Professor de Educação Básica - Área de Atuação: Grupo III - Educação Especial - Disciplina: Libras |

Q3825825 Pedagogia

A educação de surdos rompe com a visão clínico-terapêutica historicamente predominante a partir do momento em que é compreendida a partir de uma perspectiva sociocultural e linguística. No entanto, um desafio que ainda se mantém no cenário educacional brasileiro é a

A

supervalorização de metodologias visuais em comparação a metodologias escritas.

B

tendência de interpretar a surdez como diferença cultural e não como patologia.

C

persistência de práticas escolares que centralizam a deficiência em detrimento da cultura surda.

D

expansão homogênea de escolas bilíngues em todas as regiões do país.

E

presença de professores surdos em número excessivo, o que dificulta a gestão escolar.

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Q3825824

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-SE Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-SE - Professor de Educação Básica - Área de Atuação: Grupo III - Educação Especial - Disciplina: Libras |

Q3825824 Pedagogia

Acerca das práticas educacionais voltadas à diversidade, à cidadania e aos direitos humanos, assinale a opção correta.

A

A promoção da cidadania democrática exige que a escola adote procedimentos uniformizadores que reduzam divergências culturais, assegurando coesão institucional.

B

A consolidação dos direitos humanos na escola pode ocorrer por meio de ações focalizadas e eventuais, desde que bem planejadas, sem necessidade de integração com o projeto político-pedagógico.

C

A valorização das diferenças na escola deve ser pautada em aspectos individuais dos estudantes, de modo que devem ser evitados assuntos relacionados a pertencimentos coletivos que possam gerar polarização.

D

Estratégias de educação para a diversidade devem priorizar o reconhecimento cultural, não sendo necessário relacioná-lo a condições materiais ou a desigualdades históricas.

E

A efetivação da educação em direitos humanos requer práticas pedagógicas que articulem dimensões éticas, políticas e socioculturais, integradas de modo contínuo ao currículo e voltadas à transformação das relações desiguais.

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Q3825823

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-SE Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-SE - Professor de Educação Básica - Área de Atuação: Grupo III - Educação Especial - Disciplina: Libras |

Q3825823 Pedagogia

À luz do decreto que regulamenta a Lei n.º 10.436/2002, que reconhece a LIBRAS como meio legal de comunicação e expressão, assinale a opção correta.

A

Os estudantes surdos têm direito ao ensino de língua portuguesa na modalidade escrita como primeira língua e ao ensino da LIBRAS como segunda língua.

B

A LIBRAS não deve ser ensinada a ouvintes, pois sua função é atender exclusivamente a pessoas surdas.

C

O ensino da LIBRAS deve ser ofertado somente em escolas bilíngues, não se estendendo à rede regular de ensino.

D

O currículo bilíngue nas escolas deve priorizar a oralização, de maneira que a LIBRAS seja utilizada apenas como apoio visual.

E

A disciplina de LIBRAS é obrigatória em todos os cursos de licenciatura, nos cursos normais de nível médio e superior, no curso de pedagogia e no curso de educação especial.

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Q3825822

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-SE Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-SE - Professor de Educação Básica - Área de Atuação: Grupo III - Educação Especial - Disciplina: Libras |

Q3825822 Pedagogia

A criação do Instituto de Surdos-Mudos em 1857 — atual Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES) — marcou profundamente a história da educação de surdos no Brasil. A consolidação dessa instituição se deu com a chegada de um professor surdo que introduziu métodos visuais, sinais articulados e práticas pedagógicas inovadoras, influenciando a formação das primeiras gerações de surdos com acesso à educação formal no país.
INES. História do INES: trajetória da educação de surdos no Brasil. Rio de Janeiro: INES, 2010 (com adaptações).
Considerando o texto precedente e a história da educação de surdos no Brasil, assinale a opção que apresenta corretamente o nome do professor surdo cuja atuação foi fundamental para a consolidação do referido instituto criado em 1857.

A

Laurent Clerc

B

Heinicke Samuel

C

Pedro Ponce de Leon

D

Ernest Huet

E

Thomas Gallaudet

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Q3825821

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-SE Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-SE - Professor de Educação Básica - Área de Atuação: Grupo III - Educação Especial - Disciplina: Libras |

Q3825821 Libras

Acerca das diferentes modalidades interpretativas no âmbito dos estudos da tradução e da interpretação em LIBRAS, assinale a opção correta.

A

A interpretação bilíngue revezada ocorre quando dois intérpretes trabalham simultaneamente no mesmo turno, produzindo interpretações paralelas e independentes uma da outra.

B

A interpretação intermodal envolve a mediação entre línguas de modalidades distintas, como a passagem da língua oral para a língua sinalizada, preservando-se sentidos e estruturas discursivas no momento da enunciação.

C

A interpretação sussurrada consiste em traduzir o discurso para um grupo numeroso de interlocutores surdos, sem interrupção e com a mesma intensidade vocal do emissor original.

D

A interpretação consecutiva é caracterizada pela tradução simultânea do intérprete enquanto o emissor ainda está sinalizando, sem interrupções, mesmo quando há necessidade de correção terminológica.

E

A interpretação simultânea caracteriza-se pela defasagem temporal longa entre o discurso original e o discurso interpretado, o que permite ao intérprete a memorização de blocos extensos antes de traduzir.

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Q3825820

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-SE Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-SE - Professor de Educação Básica - Área de Atuação: Grupo III - Educação Especial - Disciplina: Libras |

Q3825820 Pedagogia

No que diz respeito a aspectos socioantropológicos da surdez e à importância do ensino da LIBRAS à comunidade surda, julgue os itens a seguir.
I Os surdos que crescem inseridos na comunidade surda e adquirem a LIBRAS como primeira língua tendem a apresentar identidade surda consolidada, marcada pelo forte pertencimento cultural.
II Os surdos que passam por processos de escolarização baseados exclusivamente no oralismo, sem contato com a LIBRAS, costumam apresentar identidade incompleta, pois não acessam plenamente a cultura surda.
III A identidade surda híbrida caracteriza indivíduos que transitam entre práticas culturais surdas e ouvintes, incorporando elementos de ambos os mundos em sua constituição identitária.

Assinale a opção correta.

A

Apenas o item I está certo.

B

Apenas o item II está certo.

C

Apenas os itens I e III estão certos.

D

Apenas os itens II e III estão certos.

E

Todos os itens estão certos.

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Q3825819

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-SE Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-SE - Professor de Educação Básica - Área de Atuação: Grupo III - Educação Especial - Disciplina: Libras |

Q3825819 Libras

Em construções verbo-espaciais na LIBRAS, os classificadores

A

substituem os pronomes pessoais, obrigatoriamente, na estrutura frasal.

B

atuam como marcadores de tempo verbal.

C

estabelecem concordância espacial com os referentes, incorporando forma, movimento e papel temático.

D

representam traços de gênero e número.

E

funcionam como elementos lexicais fixos e invariáveis.

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Q3825818

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-SE Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-SE - Professor de Educação Básica - Área de Atuação: Grupo III - Educação Especial - Disciplina: Libras |

Q3825818 Libras

No contexto da educação básica, é uma atribuição do intérprete educacional de LIBRAS

A

atuar como responsável pela orientação pedagógica dos estudantes ouvintes sobre aspectos culturais da comunidade surda, garantindo que a inclusão aconteça de forma curricular e institucional.

B

atuar como mediador linguístico durante as aulas, interpretando fielmente enunciados, interações e conteúdos, sem assumir a função de tutor, instrutor ou responsável pelo desempenho escolar do estudante surdo.

C

planejar, em conjunto com a equipe pedagógica, estratégias de ensino bilíngue, determinando os conteúdos que devem ser ministrados em LIBRAS e os que devem ser ofertados prioritariamente em língua portuguesa.

D

auxiliar o professor regente na elaboração de atividades didáticas adaptadas para os estudantes surdos, garantindo que os conteúdos sejam simplificados conforme a necessidade pedagógica.

E

realizar intervenções pedagógicas diretas durante a aula, explicando conceitos aos estudantes surdos sempre que identificar dificuldades de compreensão, mesmo sem a solicitação do professor.

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Q3825817

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-SE Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-SE - Professor de Educação Básica - Área de Atuação: Grupo III - Educação Especial - Disciplina: Libras |

Q3825817 Libras

Acerca de aspectos morfológicos da LIBRAS, assinale a opção correta.

A

A LIBRAS utiliza prefixos e sufixos orais para derivar novos sinais.

B

O processo de derivação pode ocorrer por mudanças sistemáticas na configuração de mão ou no movimento, o que pode alterar a classe gramatical.

C

Os processos derivacionais e flexionais na LIBRAS dependem da forma escrita da língua.

D

A flexão verbal na LIBRAS ocorre apenas por repetição do sinal.

E

A morfologia da LIBRAS não opera por derivação, pois os sinais possuem significado fixo e imutável.

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Q3825816

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-SE Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-SE - Professor de Educação Básica - Área de Atuação: Grupo III - Educação Especial - Disciplina: Libras |

Q3825816 Libras

No que diz respeito à expressão dos pronomes pessoais em LIBRAS, assinale a opção correta.

A

Em LIBRAS, todos os sinais referentes aos pronomes pessoais são feitos no mesmo ponto, sendo o espaço, nesse caso, irrelevante.

B

Em LIBRAS, não se utiliza recurso dêitico para a indicação de pronomes pessoais, apenas expressões faciais.

C

O pronome ele/ela só pode ser indicado com um sinal fixo, não variando conforme o espaço.

D

Os pronomes pessoais em LIBRAS são representados com sinais específicos iguais aos da língua portuguesa.

E

O uso da dêixis corporal é a forma mais comum de expressar o pronome eu em LIBRAS: o locutor aponta para si mesmo.

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Q3825815

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-SE Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-SE - Professor de Educação Básica - Área de Atuação: Grupo III - Educação Especial - Disciplina: Libras |

Q3825815 Libras

Assinale a opção em que é corretamente apresentado um dos parâmetros básicos da LIBRAS.

A

configuração de mão

B

timbre vocal

C

acento prosódico

D

entonação melódica

E

respiração diafragmática

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Q3825814

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-SE Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-SE - Professor de Educação Básica - Área de Atuação: Grupo III - Educação Especial - Disciplina: Libras |

Q3825814 Libras

Nos estudos linguísticos aplicados à LIBRAS, os conceitos de língua, linguagem, fala e sinal são específicos. Em relação a esses conceitos, assinale a opção correta.

A

O sinal é um gesto aleatório que não possui relação com significado.

B

A língua é um sistema estruturado de sinais, com regras gramaticais e semânticas próprias, compartilhado por uma comunidade.

C

Do ponto de vista linguístico, a LIBRAS não pode ser considerada uma língua, pois não possui estrutura fonológica.

D

A linguagem é oral, por isso não se aplica às línguas de sinais.

E

Em LIBRAS, a fala corresponde aos movimentos das mãos, independentemente de regras linguísticas.

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Q3825813

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-SE Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-SE - Professor de Educação Básica - Área de Atuação: Grupo III - Educação Especial - Disciplina: Libras |

Q3825813 Libras

Em relação aos aspectos semânticos e gramaticais da LIBRAS, assinale a opção correta.

A

A LIBRAS é formada por gestos isolados, sem regras morfológicas ou sintáticas próprias.

B

A expressão facial e corporal é parte integrante da gramática da LIBRAS, podendo alterar o sentido do enunciado.

C

Em LIBRAS, a localização espacial dos sinais não interfere na estrutura gramatical da frase.

D

Em LIBRAS, a ordem dos elementos estruturais da oração é fixa: sujeito – verbo – objeto (SVO), não havendo variações sintáticas.

E

Os sinais em LIBRAS não possuem variação semântica, tendo o mesmo significado em qualquer contexto.

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Q3825812

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-SE Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-SE - Professor de Educação Básica - Área de Atuação: Grupo III - Educação Especial - Disciplina: Libras |

Q3825812 Antropologia

Segundo a perspectiva socioantropológica,

A

a comunicação oral é considerada a forma legítima de interação entre pessoas surdas.

B

a existência de comunidades surdas organizadas deve ser rejeitada.

C

a surdez é definida pela ausência completa de audição em qualquer indivíduo.

D

a surdez deve ser compreendida como uma diferença cultural e linguística, valorizando-se a identidade surda e o uso da língua de sinais.

E

a surdez deve ser tratada como uma deficiência a ser corrigida por meios clínicos.

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Q3825811

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-SE Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-SE - Professor de Educação Básica - Área de Atuação: Grupo III - Educação Especial - Disciplina: Libras |

Q3825811 Libras

Assinale a opção correta em relação aos aspectos clínicos da surdez e sua implicação funcional.

A

A surdez unilateral não apresenta impacto funcional significativo, mesmo em atividades que dependam de localização sonora.

B

A perda auditiva leve geralmente impede a compreensão total da fala, mesmo em ambientes silenciosos.

C

A perda auditiva moderada pode comprometer a percepção de fala sem apoio visual, especialmente em conversas a distância ou em meio a ruídos.

D

Na perda auditiva severa, a amplificação leve em aparelhos auditivos convencionais é suficiente para a garantia da compreensão natural da fala.

E

A perda auditiva profunda normalmente não afeta o desenvolvimento da linguagem oral quando há estímulos ambientais suficientes.

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Q3825810

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-SE Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-SE - Professor de Educação Básica - Área de Atuação: Grupo III - Educação Especial - Disciplina: Libras |

Q3825810 Libras

Os debates históricos sobre a educação de surdos revelam disputas filosóficas e metodológicas que moldaram profundamente as políticas educacionais contemporâneas. No que se refere à trajetória histórica da área e sua implicação para a educação de surdos, assinale a opção correta.

A

O Congresso de Milão (1880) adotou o oralismo e condenou o uso das línguas de sinais em diversos países, o que resultou na marginalização das comunidades surdas por décadas.

B

Congresso de Milão (1880) consolidou internacionalmente o bilinguismo por meio do reconhecimento da língua de sinais como método preferencial para a educação de surdos.

C

A publicação dos estudos de William Stokoe, em 1960, estabeleceu pela primeira vez a língua de sinais como representação gestual da língua oral, não como língua natural das comunidades surdas.

D

A criação da escola permanente de surdos Gallaudet, em 1817, nos Estados Unidos da América, marcou o início do movimento global de proibição das línguas de sinais em instituições educacionais.

E

A fundação do Instituto Nacional de Surdos-Mudos de Paris, por Thomas Gallaudet, no século XVIII, inaugurou o oralismo como principal abordagem educativa para surdos.

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Q3825809

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-SE Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-SE - Professor de Educação Básica - Área de Atuação: Grupo III - Educação Especial - Disciplina: Libras |

Q3825809 Pedagogia

De acordo com a Lei n.º 12.319/2010, compete ao tradutor e intérprete de LIBRAS

A

coordenar equipes de intérpretes e definir escalas de atuação nos órgãos públicos.

B

atuar como responsável pedagógico pelo planejamento das práticas bilíngues na escola.

C

realizar a mediação linguística entre LIBRAS e língua portuguesa, assegurando precisão e ética na interpretação.

D

elaborar diagnósticos sobre as necessidades educacionais específicas de estudantes surdos.

E

substituir o professor regente nas aulas em escolas bilíngues de surdos, quando necessário.

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Q3825808

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-SE Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-SE - Professor de Educação Básica - Área de Atuação: Grupo III - Educação Especial - Disciplina: Libras |

Q3825808 Pedagogia

De acordo com o Decreto n.º 5.626/2005, que estabelece diretrizes para o atendimento educacional às pessoas surdas e com deficiência auditiva,

A

a oferta de LIBRAS na escola é opcional e depende da decisão da equipe gestora local.

B

a presença de intérprete de LIBRAS dispensa a necessidade de professores que dominem essa língua.

C

a LIBRAS deve ser ensinada apenas nos anos finais do ensino fundamental.

D

o atendimento educacional aos estudantes surdos deve ocorrer exclusivamente em escolas especiais, separadas da rede regular de ensino.

E

a educação bilíngue deve garantir a LIBRAS como primeira língua e a língua portuguesa, na modalidade escrita, como segunda língua.

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Q3825807

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-SE Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-SE - Professor de Educação Básica - Área de Atuação: Grupo III - Educação Especial - Disciplina: Libras |

Q3825807 Legislação Federal

De acordo com a Lei n.º 10.436/2002, a língua brasileira de sinais (LIBRAS)

A

é reconhecida como meio legal de comunicação e expressão das pessoas surdas no Brasil.

B

deve ser garantida e difundida apenas em instituições especializadas.

C

só pode ser utilizada em ambientes escolares e de saúde.

D

é considerada apenas um conjunto de gestos sem estrutura linguística própria.

E

deve substituir a língua portuguesa no ensino de estudantes surdos nas escolas.

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