Questões de Concurso Comentadas para univasf

As tendências pedagógicas são concepções filosóficas estudadas ao longo da história da educação e que se dividem em duas grandes áreas: as tendências pedagógicas liberais e as tendências pedagógicas progressistas. Assinale a alternativa que identifica corretamente as tendências pedagógicas progressistas.

“Hoje, pensar a profissão docente necessita de um olhar que contemple tanto as questões de conteúdo quanto as relacionais em um cenário que se modifica o tempo todo, e que, por isso, precisa estar fortemente vinculado às questões coletivas que pressupõem a socialização e o compartilhamento de saberes.[...] A formação precisa propor dinâmicas que ajudem os professores a construírem competências que os permita reinventar soluções e alternativas às situações emergentes [...] Para pensar a inserção dos profissionais em processos formativos, é condição indispensável compreender quais as competências necessárias, tanto para desempenhar suas funções docentes quanto para estar permanentemente em formação, além de pensar também sobre quais seriam as competências necessárias aos docentes para que consigam participar de processos formativos com o uso das tecnologias”. (MACHADO, G. B. et al. Um Estudo Sobre o Perfil de Professores do Ensino Fundamental e o Uso de Tecnologias para a Educação: uma Proposição de Agenda de Pesquisa a partir de Dados Educacionais. In: Revista RENOTE, Novas Tecnologias da Educação. CINTED, UFRGS. Vol 16, n. 2, 2018).
De acordo com o texto, analise as afirmativas a seguir:
I. Os autores defendem o uso das tecnologias na formação do professor. II. Os autores sugerem a proibição do uso das tecnologias em sala de aula. III. Os autores sugerem uma formação docente fundamentada na concepção tecnicista. IV. Os autores propõem um olhar para a profissão docente que considere o compartilhamento de saberes.
Assinale

Edgar Morin é um dos autores de referência da contemporaneidade. Sua teoria diz que “há, efetivamente, necessidade de um pensamento: - que compreenda que o conhecimento das partes depende do conhecimento do todo e que o conhecimento do todo depende do conhecimento das partes [...] É preciso substituir um pensamento que isola e separa por um pensamento que distingue e une.” (MORIN, 2000). Assinale a alternativa que indica corretamente de qual teoria estamos falando.

Considere um sistema Linux Ubuntu versão 18.04.2 LTS para arquiteturas 64 bits. Dado o seguinte código fonte na linguagem C:
#include <stdio.h> #include <unistd.h> int main() { int i; for (i = 0; i < 4; i++) { if (i % 2 == 0) { fork(); } } return 0; }
Assinale a alternativa que indica corretamente, incluindo o processo pai inicial, quantos processos são criados pelo programa mostrado no código após compilação com o compilador GCC e execução na linha de comando.

Analise as afirmativas a seguir sobre a técnica de paralelismo:
I. Em sistema com porta única para memória de dados e de instrução, se duas (ou mais) instruções acessam dados e/ou instruções da memória, temos um exemplo de hazard de controle no nosso pipeline. II. Em um pipeline, quando uma instrução depende do resultado da instrução anterior que ainda não foi concluída, dizemos que temos um exemplo de hazard de dados. III. Uma maneira de evitar um hazard estrutural é a duplicação de um recurso para permitir todas as combinações de instruções que queremos executar em um mesmo ciclo de clock. IV. O adiantamento (Bypassing ou Forwarding) de dados é uma técnica para resolver alguns tipos de hazard de dados que consiste em utilizar o elemento de dado a partir dos buffers internos em vez de esperar que chegue nos registradores visíveis ao programador ou na memória.
Assinale