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De acordo com os princípios de uma Educação Transformadora e as concepções de Paulo Freire a respeito desse tema, é imprescindível que a prática educativa seja pautada por uma relação:
ADICHIE, Chimamanda Ngozi. O perigo de uma história única. Companhia das Letras. 2019.
Ao trabalhar em sala de aula a cultura Afro-Brasileira e Africana somente a partir das experiências de escravidão e sofrimento, o (a) docente atuará de forma:
Essa linha de pensamento foi constituída por:
Dessa forma, esse atendimento é:
Por ora, vamos nos fixar naquilo que se vincula centralmente à pergunta o que é o currículo? Numa perspectiva antirrealista, o currículo não é coisa alguma. Cada uma das tradições curriculares se constituiu com base em um sentido que lhe é próprio, como objeto currículo. Tais tradições não captam, de diferentes maneiras, um sentido para o termo. Elas o constroem, são um ato de poder, na medida em que essa concepção passa a ser partilhada e aceita.
Fonte: LOPES, Alice Casimiro; MACEDO, Elizabeth. Teorias de currículo. 1ª Ed. Cortez Editora, 2011. Adaptado.
Coaduna-se com a concepção das autoras a alternativa que caracteriza o currículo como uma prática:
Vale ressaltar que, no trabalho pedagógico, a escolha da metodologia de ensino a ser utilizada é elemento crucial, visto que direciona as atividades, estratégias e o planejamento educativo, orientando a atuação docente em sala de aula e determina as expectativas sobre os (as) discentes.
Considerando as proposições acima, a atuação de João se aproxima de uma metodologia de ensino:
Nesse sentido, e a partir desses conceitos, o processo didático tem como culminância o desenvolvimento:
Na espectroscopia de absorção no ultravioleta (UV), o grupo de átomos que produzirá a absorção de energia é chamado de cromóforo, tendo cada átomo uma absorção típica em nanômetros. É conhecido que a substituição, em um cromóforo, de um hidrogênio por um grupo substituinte altera a posição e a intensidade de uma banda de absorção desse cromóforo. Um substituinte que desloque para energia mais baixa ou para comprimento de onda maior causará deslocamento:
A indústria Revlon, fundada em 1932, foi a primeira a produzir esmaltes de unhas. Desde a sua criação até hoje, há inúmeros tipos de esmaltes e cores, incluindo os hipoalergênicos, isentos de tolueno, formaldeído e dibutilflalato. Quatro marcas de esmaltes incolores foram testadas quanto ao tipo de solvente alcoólico de sua composição, através do reagente de Jones, uma mistura de trióxido de cromo ou dicromato de sódio em ácido sulfúrico diluído.
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Esmalte |
Composição química |
Doce veneno |
acetato de butila, tolueno, acetato de etila, nitrocelulose, resina de formaldeído/tosilamida, 3-metilpentan-3--ol, acetil tribuli! citrato e sílica |
Sonho de verão |
acetato de butila, tolueno, acetato de etila, nitrocelulose, resina de formaldeido, propan-2- ol, acetil lributil citrato e ácido cítrico |
Fuga estelar |
acetato de etila, tolueno, nitrocelulose, tosilamida, 2-metilbutan-2-ol, ftalato de dibulil e dióxido de titânio |
Conto de fadas |
acetato de propila, tolueno, acetato de etila, nitrocelulose, resina de formaldeído/tosilamida, cânfora e mica |
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*Nota do autor: Para nomear os esmaltes nomes fictícios foram utilizados. Qualquer semelhança é mera coincidência.
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O esmalte que testou positivo frente ao teste de Jones foi o:
Estereoisômeros são isômeros que diferem apenas no rearranjo de seus átomos no espaço. O gliceraldeído é um monossacarídeo do tipo triose, sendo um composto orgânico sólido, cristalino e de sabor adocicado. Ao observar a estrutura do gliceraldeído, pode-se constatar a existência de duas configurações, conforme a imagem abaixo.
Com base nas estruturas e características relativas aos isômeros do gliceraldeído, pode-se afirmar que eles são:
Inúmeras especIes de plantas, flores e frutas possuem substâncias coloridas em sua seiva que mudam de cor conforme o pH do meio em que estão inseridas, sugerindo que tais espécies podem atuar como indicadores ácido-base. Os indicadores são substâncias capazes de mudar de cor dependendo das características físico-químicas da solução na qual estão contidas. Em relação aos indicadores ácido-base, é correto afirmar:
Inserida no campo da volumetria oxidimétrica, a determinação permanganimétrica de nitrito se dá em meio ácido, onde o ânion nitrito é quantitativamente oxidado a nitrato pelo ânion permanganato, observando-se também a produção de cátion bivalente de manganês e água. A soma dos coeficientes de acerto da equação descrita, estequiometricamente balanceada, contendo os menores valores numéricos e inteiros, é igual a:
(Dados, em g/mol: 8=32, H= 1, 0=16; log 2 =0,3; considerar todos os hidrogênios ionizáveis)
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